人生的頁碼閱讀答案現(xiàn)代文 - 中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史

人生的頁碼閱讀答案現(xiàn)代文-中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史篇1：人生的頁碼現(xiàn)代文閱讀答案

人生的頁碼現(xiàn)代文閱讀答案

①人生本是一本厚重的書，而歲月卻有一雙無情的手，很多頁面還沒來得及打開，就被風(fēng)吹散，再也尋不回來，消逝在茫茫的宇宙中。

②生命，它脆弱得就像一個(gè)剛誕生的嬰兒，不堪風(fēng)雨，需要我們像珍寶一樣去珍藏去呵護(hù)。

③生活中，我們總是要面臨各種各樣的壓力，工作的業(yè)績(jī)、生活的條件、孩子的教育、父母的身體，甚至房子車子票子，全都會(huì)成為壓力的源泉。讓你焦慮緊急壓抑失眠多夢(mèng)苦惱苦痛。人，總會(huì)找各種理由，把自己湮沒在忙勞碌碌的生活之海中，卻渾然不覺，彷佛生活就是這個(gè)味道。始終負(fù)重前行，卻忽視了身邊的風(fēng)景。于是生活變得越來越兇狠雜蕪，越來越枯燥無味。

④生活是需要調(diào)劑的。在紛繁的世事面前，在重重壓力之下，誰能沒有苦惱，誰能沒有牽掛，誰能沒有憂愁？古人云：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！狈寤芈忿D(zhuǎn)，生命轉(zhuǎn)彎，再大的坎也能邁過。最欣賞的境界就是車到山前必有路的豁然和從容。世上本無路，只不過走的人多了，也便成了路。我們行走在天地之間，何不走出一條屬于自己的路呢，讓生命的頁碼在這條路上大放異彩。

⑤這個(gè)世界就是一個(gè)畫框，里面裝飾的就是隨四季不斷變幻的.風(fēng)景，風(fēng)景本身沒有喜怒哀樂的表情，是不同的人賜予了它不同的含義。黛玉觀花落滿叢中淚，李清照看花便覺人比黃花瘦，周敦頤看蓮是花之君子者也?？吹桨自?，你可能感覺到輕松愉悅自由，也可能感知的是毫無方向漫無目的地飄落。不同的是人的心境。

⑥人生，如同一本倉(cāng)促打開的書，當(dāng)我們渾然不覺時(shí)，她卻在一天一天一頁一頁地翻過。生命需要經(jīng)營(yíng)。一個(gè)會(huì)生活的人，首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)優(yōu)秀的生活調(diào)劑師，去細(xì)心地設(shè)計(jì)，去合理地調(diào)配。

⑦人生，如同一本倉(cāng)促打開的書，在翻閱中，別忘了讓那迷人的風(fēng)景裝飾你的孤獨(dú)旅途。手指輕落之處，書頁上從容搖響的是生命奔騰跳動(dòng)的歌。

⑧人生的頁碼不在厚薄。當(dāng)我們的生命豐盈滋潤(rùn)時(shí)，這書頁中的內(nèi)容就會(huì)愈加飽滿鮮亮，布滿著無限的神韻和迷人的光澤。每翻過的一頁書，都在詮釋著生命的深刻含義，都散發(fā)著生命的無限魅力。雖然已經(jīng)輕輕翻過，卻芳香照舊，芳香如昨。

21．仔細(xì)閱讀本文，找出本文的中心論點(diǎn)。（引用文中的句子）（2分）

人生，如同一本倉(cāng)促打開的書，在翻閱中，別忘了讓那迷人的風(fēng)景裝飾你的孤獨(dú)旅途。

22．第4段在說理時(shí)引用的名句較多，其中“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！背鲎杂?/p>

（作者陸游）的《游山西村》（2分）

23．第5段劃線的句子是本段的論點(diǎn)，除了段內(nèi)所列舉的例子，你還能再舉一例進(jìn)行論證嗎？（3分）

同樣是賞秋景，劉禹錫抒發(fā)的是“我言秋日勝春朝”的豪情，馬致遠(yuǎn)則道出了“斷腸人在天際”哀嘆。

24．比方說理是本文一大特色，請(qǐng)列舉一例，并加以品嘗它的好處。（3分）

例：生命，它脆弱得就像一個(gè)剛誕生的嬰兒，不堪風(fēng)雨，需要我們像珍寶一樣去珍藏去呵護(hù)。品析：把生命比作嬰兒、珍寶，形象生動(dòng)地寫出了生命的脆弱和寶貴。

25．第8段說“人生的頁碼不在厚薄。當(dāng)我們的生命豐盈滋潤(rùn)時(shí)，這書頁中的內(nèi)容就會(huì)愈加飽滿鮮亮……”結(jié)合全文，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛尅吧S盈滋潤(rùn)”的方法有哪些？（3分）

答案示例：去細(xì)心地設(shè)計(jì)，合理地調(diào)配生活；時(shí)刻保持好的心境；勇于制造等，合乎情理即可。

篇2：獨(dú)腳人生現(xiàn)代文閱讀答案

獨(dú)腳人生現(xiàn)代文閱讀答案

應(yīng)伴侶之約，去他家議事，這是我第一次上他家去.伴侶住在城南一幢別墅里。別墅是為有私車的人預(yù)備的,因此與世俗的鬧市區(qū)保持一段距離。我沒有私，只得坐公車去，下車之后，要到伴侶的別墅,若步行，緊走慢趕，至少也要四特別鐘。眼看商定的時(shí)間就快到了，我順手招了一輛人力三輪車。

伴侶體諒我的窘迫事先在電話中告知：若坐三輪，只需三元。為保險(xiǎn)起見，我上車前還問了價(jià)?！拔逶??！避嚪蛘f。我當(dāng)然不會(huì)坐，可四周就只有這輛三輪車.車夫見我遲疑，開導(dǎo)我我說：“總比坐出租合算吧，出租車起價(jià)就是六元呢?！边@個(gè)賬我當(dāng)然會(huì)算?？晌逶偌右辉褪侨膬杀?，這個(gè)賬我同樣會(huì)算，我舉目張望，希望再有一輛三輪車來。車夫說：“上來吧，就收你三元。”這樣，我興奮奮興地坐了上去。

車夫一面蹬車，一面以嚴(yán)峻的語氣對(duì)我說：“我要五塊其實(shí)沒多收你的?！蔽艺f：“人家已經(jīng)告知我只要三元呢?！彼f，那是由于你下公車下錯(cuò)了地方，假如在前一個(gè)站就只收三元。隨后，他立刻補(bǔ)充道：“就只收三元，已經(jīng)說好的價(jià)，就不會(huì)變。我是說，你以后來這里，就在前一站下車?！彼f得這般懇切，話語里透著關(guān)切，使我情不自禁看了看他。他穿著這座城市經(jīng)營(yíng)人力三輪車的人統(tǒng)一的黃馬甲，剪得齊齊整整的頭發(fā)已經(jīng)花白了，至少有五十歲以上的年紀(jì)。

車行一小段路程，我總覺得有點(diǎn)不大對(duì)勁，上好的大路，車身卻微微顛簸，不像坐其他人的三輪車那么平穩(wěn)，而且，車輪不是向前滑行，而是向前一沖，片刻的停頓之后，再向前一沖。我正覺驚異，突然發(fā)覺蹬車的人只有一條腿。

他失去的是右腿。一截黃黃的褲管，挽一個(gè)疙瘩，懸在空中，隨車輪向前“沖”和頻率前后晃蕩著。他的左腿用力地蹬著踏板，為了讓車走得快一些，臀部時(shí)時(shí)脫離座墊，身子向左傾斜，以便把全部的力氣都用在左腿上。

我猛然間覺得很不是味道,眼光直直地瞪著他的斷腿，瞪著懸在空中前后搖擺的那截黃黃的褲管。我覺得我很不人道甚至卑鄙。我剛?cè)鲱^，有一百三十多斤的體重，體魄強(qiáng)壯，而他比我大二十多歲，身體精瘦，且只有一條腿，從他左腿并不肥大的褲管隨風(fēng)飄動(dòng)的情形，我猜想他唯一的好腿確定瘦得可憐。然而，我卻大模大樣在坐在車上，讓他用獨(dú)腿帶我前行。我的喉嚨有些發(fā)干，心胸里被一種驚異的惆悵甚至悲涼的心情糾纏著，掩蓋著。我想對(duì)他說：“不要再蹬了，我走路去?！蔽耶?dāng)然會(huì)一分不少地給他錢，可我又生怕被他誤會(huì)，同時(shí)，我也怕自己的做法顯得矯情，玷污了一種圣潔的東西。

前面是一帶緩坡，我說：“這里不好騎，我下車，我們把車推過去?！彼B忙制止：“沒關(guān)系，沒關(guān)系，這點(diǎn)坡都騎不上去，我咋個(gè)掙生活啊?”言畢，歡快地笑了兩聲，身子便弓了起來，加快了蹬踏的頻率。車子遇到坡度，便頑固地不愿向前行，甚至有后退的趨勢(shì)。他的獨(dú)腿堅(jiān)韌地與后退的力氣抗?fàn)幹?，車輪發(fā)出“吱吱”的尖叫，車身搖搖擺晃，極不情愿地向前扭動(dòng)。我甚至覺得這車也是鄙夷的我!它是在痛恨我不憐惜它的仆人，才這般固執(zhí)的嗎?車夫?yàn)鹾诘暮箢i高高繃起一股筋來，頭用勁地向前躥，我想走他的臉確定是紫紅的，他被單薄的衣服包裹起來的肋骨，確定根根可數(shù)。他是在跟自己較勁，與命運(yùn)抗?fàn)?

坡最終爬上去了，車夫重濁地喘著氣。不知怎么，我心里的惆悵和悲涼竟然了無影蹤。我在為他興奮，并暗暗受著鼓舞。在我面前的無疑是一個(gè)強(qiáng)者，他把路扔在了后面，把坡扔在了后面，為自己“掙”來了坦蕩而歡快的生活。

待他喘息稍定，我說：“你真不簡(jiǎn)潔呀!”他傲慢地說：“這算啥呀!今年初，我一口氣蹬過八十多里，而且還帶的是兩個(gè)人?！?/p>

我問他怎么走那么遠(yuǎn)?他說：“兩個(gè)韓國(guó)人來成都，想坐人力車沿二環(huán)路走一趟，看看成都的風(fēng)景。別人的車他們不坐，偏坐我的車。他們確定以為我會(huì)半路出丑的，沒想到，嘿，我這條獨(dú)腿為咱們成都人爭(zhēng)了氣，為中國(guó)人爭(zhēng)了氣!”

我不知該說什么好，既心酸，又豪邁，是那種乎悲壯的情感。

車夫又說：“下了車，那兩個(gè)韓國(guó)人流了眼淚，說的什么話我不懂，但我想，他們確定不會(huì)說我是孬種?！?/p>

不由自主地，我又看著他的那條斷腿。我很想打聽一下他那條腿是怎么失去的，可最終沒有問。事實(shí)上，這已經(jīng)無關(guān)緊要了。他已經(jīng)斷了一條腿，而那條獨(dú)腿支撐起了他的人生和尊嚴(yán)，這就足夠。我想，假如那條斷腿也有在天之靈，它確定會(huì)為它的左腿兄弟感到高傲，確定會(huì)為它的仆人感到傲慢。

離別墅大門百十米遠(yuǎn)的距離，車夫突然剎了車?！澳阆聛戆??！彼f。

我下了車，給他五元錢。

他堅(jiān)決不收，“講好的.價(jià)，怎么能變的呢?你這叫我以后咋個(gè)在世上混啊?”

我沒牽強(qiáng)，收回了他找我兩元錢。

我剛要離開時(shí)，他不好意思說：“我原來應(yīng)當(dāng)把你送攏的，可是一幢高級(jí)別墅，往別墅去的人至少應(yīng)當(dāng)坐出租啊……我怕被你伴侶觀看……”

我的眼淚流了下來。我天生是不太流淚的人。

伴侶果真在大門邊等我，他望著遠(yuǎn)去的車夫說：“你為什么不讓他送攏?那些可惡的家伙總是騙一個(gè)是一個(gè)!你太狡猾了?！?/p>

議完事，伴侶留我吃飯，我堅(jiān)決拒絕了。

我徒步走過了那段沒有公交車的路程。我從來沒有與自己的兩條腿這般親近過，從來沒有覺得自己的兩條腿這般有力過。

閱讀題：

1.本文接受第人稱的寫法，敘述了的故事。(18字內(nèi))(3分)

2.請(qǐng)聯(lián)系上下文，品嘗下面句中加點(diǎn)詞語的意思及其作用。(3分)

我猛然間覺得不是味道，眼光直直地瞪著他的斷腿，瞪著懸在空中前后搖擺的那截黃黃的褲管。

3.結(jié)合文意，回答下列問題。(6分)

(1)“假如那條斷腿也有在天之靈，它確定會(huì)為它的仆人感到傲慢。”休認(rèn)為這條斷腿會(huì)為仆人的哪些方面感到傲慢呢?(3分)

(2)作者在文中多處使用了語言描寫的表現(xiàn)手法，請(qǐng)舉出其中一處作簡(jiǎn)要分析。(3分)

4.文章結(jié)尾寫道：“我從來沒有與自己的兩條腿這樣親近過，也從來沒有覺得自己的兩條腿這般有力過?！薄拔摇睘槭裁磿?huì)有選樣的感覺?請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱睦斫狻?4分)

參考答案：

1.(3分)第一(1分)。獨(dú)腿車夫蹬三輪支撐人生(一個(gè)車夫用獨(dú)腿蹬三輪支撐自己人生)(符合字?jǐn)?shù)要求，能精確概括文意，得2分。)

2.(3分)“直直地瞪著”、“瞪著”，形容目光長(zhǎng)時(shí)間盯在他的“斷腿”和“褲管”上，(1分)表現(xiàn)“我”突然發(fā)覺車夫是一個(gè)獨(dú)腿后的震撼，以及自己坐在他車上的簡(jiǎn)潔心情。(符合語境，言之成理得2分)

3.(6分)(l)(3分)關(guān)鍵點(diǎn)：仆人樂觀、樂觀的心態(tài)，堅(jiān)韌、堅(jiān)韌的意志，懇切、誠(chéng)信、和善的品質(zhì)，自尊、獨(dú)立的精神。(答對(duì)3點(diǎn)得3分。)

(2)(3分)示例1：“他立刻補(bǔ)充道：‘當(dāng)然我還是只收你三元，已經(jīng)說好的價(jià)就不會(huì)變………表現(xiàn)了車夫擔(dān)憂“我”的誤會(huì)，體現(xiàn)了車夫的懇切、誠(chéng)信。示例2：他望著遠(yuǎn)去的車夫說：“你為什么不讓他送到?那些可惡的家伙總是騙一個(gè)是一個(gè)!你太狡猾了。”寫出了有些富人對(duì)底層人的偏見，反襯出獨(dú)腿車夫誠(chéng)信待人、自尊自強(qiáng)品德的寶貴。(舉出實(shí)例1分，分析作用2分)

4.(4分)獨(dú)腿車夫的故事感動(dòng)、激勵(lì)了我。一個(gè)人懇切做人，坦誠(chéng)待人，自強(qiáng)不息，就會(huì)堅(jiān)韌，就會(huì)擁有自尊，就會(huì)獲得支撐人生的力氣。(緊扣句意，談出感悟，言之成理，表述通暢得4分，否則扣1-2分。)

語文說明文閱讀答題技巧

一、通讀全文，整體感知

1、讀標(biāo)題，明確文章大致為哪一類型的說明文。

2、讀全文時(shí)，確定要逐段讀懂。標(biāo)出體現(xiàn)段落的重點(diǎn)信息的詞、句。據(jù)此：

①把握說明對(duì)象及其特征或文章要說明的主要內(nèi)容;

②分析段與段之間的關(guān)系，理清說明挨次，把握說明文的結(jié)構(gòu)層次。

③標(biāo)出文章所使用的說明方法。

3、把握說明文的中心?！w感知說明文，就是從整體入手，大處著眼，把握說明文的重要信息、行文特點(diǎn)、主旨等，對(duì)文章能有一個(gè)基本的總體熟識(shí)。

二、認(rèn)真審題，把握題干中的重點(diǎn)信息，快速找準(zhǔn)解題的方向。

1、留意提干中修飾、限制性的詞語

2、明確括號(hào)中的要求

3、理解題目意思和考點(diǎn)所在，避開盲目性

三、帶著問題，回讀文章，在文中查找解題的思路或答案。

在第一遍通讀全文時(shí)，我們對(duì)各段的所說明的主要內(nèi)容就有了印象。這樣，我們回答問題時(shí)候，再回讀文章時(shí)，就能很快找出答題的范圍和對(duì)應(yīng)句，以關(guān)懷我們快速解題，寫出答案。要留意的是有些題目在題干中就明確了在哪一段中查找答案。

閱讀理解解題步驟

1、通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

2、認(rèn)真通讀全部題目，理解題意，明確題目的要求。

3、逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。

4、檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

篇3：儲(chǔ)蓄人生現(xiàn)代文閱讀答案

儲(chǔ)蓄人生現(xiàn)代文閱讀答案

人們?cè)诔燥柎┡?，知道了要?chǔ)蓄，以便在需要的時(shí)候支取它，借助它走出逆境。每當(dāng)我清點(diǎn)一張張金額不大但令人鼓舞的存單時(shí)，心里就有一種感悟：人生，不也是儲(chǔ)蓄嗎?

一個(gè)人呱呱墜地，便開頭儲(chǔ)蓄真情。這一儲(chǔ)蓄會(huì)伴隨他或她走過一生。他們所儲(chǔ)蓄的，是一種血肉相連的情感，是一筆超越時(shí)空的財(cái)寶，無論離得多遠(yuǎn)、隔得多久，都可以任憑支取和享用它們。有了親情這筆儲(chǔ)蓄，即使在物質(zhì)上很貧困，精神上卻是富有的;而不懂或丟失了親情的儲(chǔ)蓄，無異于泯滅了本性和良心。

友情，也是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，是患難之中的傾囊相助，是錯(cuò)誤路上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)一把真誠(chéng)的攙扶，是苦痛時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。真正的友情儲(chǔ)蓄，不是可以單向支取的，而要通過雙方的積累加重其重量，任何帶功利性的友情儲(chǔ)蓄，不僅得不到利息，而且連本錢都會(huì)丟失殆盡。

愛情是一種幸福而艱苦的儲(chǔ)蓄。一對(duì)陌路相遇的男女，婚前相戀當(dāng)然需要執(zhí)著的儲(chǔ)蓄，而要在一個(gè)屋檐下應(yīng)對(duì)幾十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，又需要儲(chǔ)蓄多少和諧、多少默契、多少理解、多少扶助啊!這絕不是靠花前月下、甜言蜜語的.一次性投入可以解決問題的。享用這筆儲(chǔ)蓄如享用清冷中的一盆火、泥濘中的一縷陽光、患病時(shí)的一句深情的話語、彷徨時(shí)的一番溫存鼓舞。愛情的常愛常新，需要月月儲(chǔ)蓄、日日積攢。

學(xué)識(shí)的儲(chǔ)蓄要鍥而不舍。一個(gè)人從幼小到成熟的過程，就是不斷地儲(chǔ)蓄學(xué)問的過程。接受學(xué)校、中學(xué)、高校乃至更高的教育，這僅僅是儲(chǔ)蓄學(xué)問的一個(gè)方面，重要的在于刻苦勤勉，日積月累，不斷地充實(shí)和更新學(xué)問、堅(jiān)持活到老學(xué)到老、儲(chǔ)蓄到老。

人生需要儲(chǔ)蓄的東西很多。儲(chǔ)蓄人生，就是要儲(chǔ)蓄人生中那些最寶貴、最難忘、最精致的部分，儲(chǔ)蓄一切至真至善至美。一個(gè)人懂得儲(chǔ)蓄什么，并知道怎樣去儲(chǔ)蓄，實(shí)在是一種才智與幸運(yùn)。

1.人生應(yīng)當(dāng)儲(chǔ)蓄的東西很多，作者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)儲(chǔ)蓄什么?

答：_____________________________________________

2.友情，也需要儲(chǔ)蓄。結(jié)合原文，談?wù)剳?yīng)當(dāng)怎樣儲(chǔ)蓄友情。(不超過15字)

答：_____________________________________________

3.本文彩了什么樣的論證結(jié)構(gòu)?

答：_____________________________________________

4.在你的人生中最值得儲(chǔ)蓄的是什么?為什么樣?

答：_____________________________________________

參考答案：

1.真情、友情、愛情、學(xué)識(shí)等一切真善美的東西。

2.雙向儲(chǔ)蓄，不帶功利。

3.總分總結(jié)構(gòu)

4.略。言之有理即可。

現(xiàn)代文閱讀答題技巧

概括題：分三步走，第一步劃分本段的層次，其次步提取要點(diǎn)詞語，第三步整合答案。

問詞序能否調(diào)換，如某兩個(gè)或三個(gè)詞的挨次能否調(diào)換?為什么?

答題模式：不能。由于(1)與人們熟識(shí)事物的規(guī)律(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))不全都(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，表達(dá)了……

問某詞能否去掉，或者能否調(diào)換另一詞題型

答題模式：(1)回答可以還是不行以;(一般狀況不行以，特別是書上的原文時(shí))。(2)解釋詞義，比較兩個(gè)詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞(強(qiáng)調(diào)突出了或限制說明白或修飾限制了+句子具體表達(dá)效果，哪個(gè)表達(dá)效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點(diǎn))(3)不用或調(diào)換后，語境有何變化(不用，不能體現(xiàn)語言的精確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象或與事實(shí)不符或太確定，用了，體現(xiàn)語言的精確、生動(dòng)、形象或嚴(yán)密。)

問文中的關(guān)鍵詞語、句子的位置能否調(diào)換：

答題模式：(1)能否，(2)詞語：分別解釋兩個(gè)詞，句子：簡(jiǎn)潔概括這兩段或兩部分的內(nèi)容，(3)詞語：為何這樣支配先后挨次(強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)或與前文挨次全都或符合搭配習(xí)慣，內(nèi)在的挨次)，(4)句子：指出這兩句有什么關(guān)系，所以不能調(diào)換(若是說明文則看是時(shí)間挨次或空間挨次或規(guī)律挨次;若是其他文體則看是并列式或?qū)舆M(jìn)式或總分式)

問句子能否調(diào)換：文章的某個(gè)句子說成另一個(gè)句子好不好?為什么?

答題模式：不行。由于該詞生動(dòng)具體(形象、精確)地寫出了+對(duì)象+效果，換了后就變成+不好的效果?；颍翰恍?，由于該詞比另一詞的感情更猛烈(或該詞比另一詞更切合對(duì)象的性格特征)。

古詩閱讀鑒賞題怎么做

第一步、精確解讀文本：在了解“詩家語”多省略、多倒裝特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，抓關(guān)鍵點(diǎn)：

(1)上看：看詩歌題目，圈出題眼(某一詞語)，認(rèn)真爭(zhēng)論古詩的題目，有的題目實(shí)際上就概括了詩的主要內(nèi)容，或者給你理解該詩供應(yīng)了感情基調(diào)。再看作者，回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。留意時(shí)代對(duì)作家的影響(如南宋的愛國(guó)思想);

(2)下看：看注解提示，了解詩歌的背景，查找詩歌內(nèi)容和情感的線索。

(3)中看：看全詩主體，每句圈出一兩個(gè)詞作為句眼，特別留意詩歌中的表現(xiàn)情感的形容詞和副詞(如：孤獨(dú)自寂)。后部分一般運(yùn)用談?wù)摗⑹闱槭址?，是詩的主旨?/p>

(即我們平常講的五讀：讀題目、讀作者、讀內(nèi)容、讀解釋、讀命題。)

其次步、明白答案構(gòu)成要點(diǎn)(即給分點(diǎn))。小口徑問題什么答什么，大口徑問題一般要包括三個(gè)要點(diǎn)：

(1)接受的寫作手法：常見寫作手法(技巧)見后面所附四大類13小類。

(2)手法揭示的內(nèi)容：結(jié)合詩句，分析該手法寫出了意象(人，物，景)的什么特點(diǎn)，或抒發(fā)(突出了)什么思想感情(哲理)。

(3)所起的作用：此種寫法在內(nèi)容或形式上起到的作用。(內(nèi)容方面的作用：深化意境深化主旨意境深遠(yuǎn)意境漂亮意味深長(zhǎng)耐人尋味言近旨遠(yuǎn)。形式方面的作用：前后照應(yīng)，虛實(shí)結(jié)合，先總后分，一問一答)

篇4：人生準(zhǔn)則現(xiàn)代文閱讀答案

人生準(zhǔn)則現(xiàn)代文閱讀答案

30年前，美國(guó)華盛頓一個(gè)商人的妻子，在一個(gè)冬天的晚上，不慎把一個(gè)皮包丟在了一家醫(yī)院里。商人焦急萬分，親自連夜去找。由于皮包內(nèi)不僅有10萬美金，還有一份特別機(jī)密的市場(chǎng)信息。

當(dāng)商人趕到那家醫(yī)院時(shí)，他一眼就看到了，清冷的醫(yī)院走廊里，靠墻根蹲著一個(gè)凍得瑟瑟顫抖的瘦弱女孩。在她懷中緊緊抱著的，正是他丟失的那個(gè)皮包。

原來，這個(gè)叫希亞達(dá)的女孩，是來醫(yī)院陪病重的媽媽治病的。相依為命的娘倆家里很窮，賣了全部能賣的東西，湊來的錢還是僅夠一個(gè)晚上的醫(yī)藥費(fèi)。晚上，無能為力的希亞達(dá)在醫(yī)院走廊里徘徊。突然，一個(gè)女人經(jīng)過走廊時(shí)腋下的一個(gè)皮包掉在了地上。希亞達(dá)走過去撿起皮包，連忙追出門外，那位女士卻上了一輛轎車絕塵而去了。希亞達(dá)回到病房，當(dāng)打開那個(gè)皮包時(shí)，娘倆都被里面成沓的鈔票驚呆了。媽媽讓希亞達(dá)把皮包送回走廊去，等丟皮包的人回來取。媽媽說，人的一生最該做的就是關(guān)懷別人，最不應(yīng)當(dāng)?shù)氖秦潏D不義之財(cái)，見財(cái)忘義。

雖然商人盡了最大的努力，希亞達(dá)的媽媽還是拋下孤苦伶仃的女兒死了。而她們母女倆不僅幫商人挽回了10萬元的損失，更主要的是那份失而復(fù)得的市場(chǎng)信息，使商人的生意如日中天，不久就成了大富翁。被商人扶養(yǎng)的希亞達(dá)讀完高校就關(guān)心富翁料理商務(wù)。富翁臨危之際，留下一份令人驚異的遺囑：

在我熟識(shí)希亞達(dá)母女之前我就已經(jīng)很有錢了?？僧?dāng)我站在貧病交加生命垂危卻拾巨款而不昧的母女面前時(shí)，我發(fā)覺她們最富有，由于她們恪守著至高無上的人生準(zhǔn)則，這正是我作為商人最缺少的。我的錢幾乎都是爾虞我詐、明爭(zhēng)暗斗得來的。是她們使我領(lǐng)悟到了人生最大的資本是品德。我收養(yǎng)希亞達(dá)既不為知恩圖報(bào)，也不是出于憐憫，而是請(qǐng)她當(dāng)我做人的楷模。有她在我的身邊，我會(huì)時(shí)刻牢記，哪些該做，哪些不該做，什么錢該賺，什么錢不該賺。我死后，我的億萬資產(chǎn)全部留給希亞達(dá)繼承。這不是饋贈(zèng)，而是為了我的事業(yè)能更加輝煌昌盛。

富翁的兒子看完父親的遺囑，毫不遲疑地在財(cái)產(chǎn)繼承協(xié)議書上簽了字：我同意希亞達(dá)繼承父親的全部資產(chǎn)。只請(qǐng)求希亞達(dá)能做我的夫人。希亞達(dá)看完富翁兒子的簽字，略一沉吟，也提筆簽了字：我全部接受先輩留下的——包括他的兒子。

1、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括第1-3自然段的大意。

2、第2自然段劃線詞語在表達(dá)上起什么作用?

3、你認(rèn)為富翁準(zhǔn)備把全部財(cái)產(chǎn)留給希亞達(dá)的主要緣由是什么?

4、讀了全文，你認(rèn)為“人生準(zhǔn)則”是什么?

5、(1)假如你是希亞達(dá)，會(huì)接受富翁的遺囑嗎?為什么?

(2)假如你是富翁的兒子，會(huì)同意父親的遺囑嗎?為什么?

參考答案：

1、貧寒的希亞達(dá)在醫(yī)院撿到皮包還給商人。(意對(duì)即可)

2、生動(dòng)形象地描寫出女孩家境的貧寒。(意對(duì)即可)

3、希亞達(dá)的高尚品質(zhì)會(huì)使富翁的家業(yè)更加輝煌。(意對(duì)即可)

4、人的一生最該做的就是關(guān)懷別人，最不應(yīng)當(dāng)?shù)氖秦潏D不義之財(cái)，見財(cái)忘義。(意對(duì)即可)

5、(一)示例1：假如我是富翁的兒子，我會(huì)同意父親的遺囑。我家之所以成為巨富，不僅與希亞達(dá)過去拾金不昧有關(guān)系，更重要的是她具有高尚的品德和至高無上的人生準(zhǔn)則。我與希亞達(dá)一起長(zhǎng)大，我了解她。她繼承我父親的遺囑后，我信任她不會(huì)忘本，會(huì)讓我家的事業(yè)更加輝煌昌盛。

示例2：我不同意父親的遺囑。由于我覺得沒有這必要。希亞達(dá)的確有奇妙的心靈，也有功于我家，然而以全部財(cái)產(chǎn)饋贈(zèng)這一簡(jiǎn)潔的形式，會(huì)褻瀆這顆純潔的心靈。當(dāng)然我希望她成為我妻子，即使不能，我也會(huì)像父親一樣將她作為事業(yè)進(jìn)展的得力助手——由于這有助于我們的事業(yè)，父親的做法就驗(yàn)證了這一點(diǎn)。

(二)示例1：假如我是希亞達(dá)，我會(huì)接受富翁的遺囑。富翁是我的恩人，而且他們一家始終把我當(dāng)做家庭的重要一員——盡管我也為富翁的事業(yè)盡了我的一份職責(zé)?，F(xiàn)在富翁的兒子同意其父親的遺囑，并提出要娶我，我很興奮。我會(huì)連續(xù)發(fā)揮我的作用，把這份家業(yè)做得更加輝煌昌盛。

示例2：我會(huì)拒絕富翁的準(zhǔn)備。雖然我理解富翁的心情，但我的人生準(zhǔn)則告知我，人活在世上就是關(guān)懷別人，而不是接受別人的回報(bào)。我覺得讓財(cái)產(chǎn)留給他的兒子不僅合乎常理，而且更有利于他兒子的進(jìn)展。不然，這將成為我永久的心理負(fù)擔(dān)。當(dāng)然我會(huì)連續(xù)毫不遲疑地做他兒子的助手——假如他情愿的話。(開放性試題，可自由發(fā)揮，言之有理即可)

常見題型的解題方法

現(xiàn)階段的閱讀理解題題目都是相對(duì)固定的的。因此，有很多題目都有比較通用的解題方法。以修辭手法為例。老師在日常的教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)將比方、排比、擬人等常見的修辭手法介紹給同學(xué)，同時(shí)將不同的修辭手法體現(xiàn)的作用，詳細(xì)的介紹給同學(xué)并讓同學(xué)記住。

這樣當(dāng)閱讀理解題目中消逝關(guān)于修辭手法的問題時(shí)，同學(xué)能夠自己聯(lián)系老師課堂中敘述的關(guān)于修辭的學(xué)問以及答題技巧，將老師課堂中講的學(xué)問和閱讀理解的題目相結(jié)合，找出問題的最佳答案。

語文高效讀書的10種方法

1.通讀法

不明思議，通讀法就是什么什么書都看一遍，通常剛?cè)腴T的人都會(huì)這樣，不知道讀什么好，就拿起什么就讀什么。假如你也遇到這樣的狀況，不妨像秋葉大叔一樣，反復(fù)讀幾本相對(duì)結(jié)構(gòu)化、體系化的關(guān)于某一領(lǐng)域框架和業(yè)務(wù)的入門經(jīng)典書，反復(fù)讀，讀透了，某個(gè)領(lǐng)域的方法論就有了。

2.主題閱讀

圈定一個(gè)感愛好的領(lǐng)域，列一個(gè)大綱你要學(xué)習(xí)語文這個(gè)領(lǐng)域那么有哪些問題是需要了解的。然后找到這個(gè)領(lǐng)域最經(jīng)典的一本書，對(duì)比自己列的大綱梳理，然后再閱讀其他書籍，相同內(nèi)容的選擇鞏固或者跳過，有疑問的也可以引發(fā)思考或者補(bǔ)足。

3.圖讀法

增加提煉力氣、形象化表達(dá)力氣、呈現(xiàn)力氣。不僅可以關(guān)懷別人快速了解一本書，還可以增加自己的品牌影響力。提煉精華，名言警句(雞湯類);梳理框架(成體系的書);選擇合適的角度，挑重點(diǎn)。借助這兩種發(fā)放消化和輸出學(xué)問，提高讀書的有效性。

4.框讀法

框讀法和圖讀法一樣，都是以輸出的方式促進(jìn)閱讀?？蜃x法是先寫書評(píng)的框架，利用已有的框架，對(duì)應(yīng)著閱讀(有點(diǎn)像我們小時(shí)候?qū)懽x后感)。

秋葉大叔的框架：1、列出本書想要解決的問題。2、作者看到目前的社會(huì)存在的狀況是什么。3、作者認(rèn)為此問題存在的緣由是什么。4、作者提出的問題解決方法(總結(jié);你認(rèn)為是否可行)。5、以后遇到這種狀況你會(huì)怎么辦。

5.逆讀法

“傳道書”是作者貌似很專業(yè)，很大咖，或者提出的觀點(diǎn)很出名但其實(shí)有偏頗的書。讀這些書可以反著作者的觀點(diǎn)來說。但讀之前最好學(xué)點(diǎn)批判性思維的方法。才能看的時(shí)候看出沖突，哪些規(guī)律是錯(cuò)的。

6.抄讀法

對(duì)于真正大咖的書，可以摘抄作者書中的觀點(diǎn)，再適當(dāng)寫寫自己的感受或感悟，會(huì)記憶更深刻，理解更深化。

7.目標(biāo)閱讀法

有些同學(xué)總是懷疑自己閱讀時(shí)總是留意力不集中。你不妨試試目標(biāo)閱讀方法，比如讀《三國(guó)演義》這本小說，你?？蹿w云的一些章節(jié)片段，再專挑張飛的一些片段來看，這樣有目標(biāo)的閱讀，讀一本書，書自然就浮凸起來。

8.聯(lián)想法

在學(xué)習(xí)語文的過程中，確定要養(yǎng)成聯(lián)想的習(xí)慣，聯(lián)想可以將學(xué)問聯(lián)系起來，形成學(xué)問體系。

9.輸出法

讀書一個(gè)是豐富自己的精神世界，找到讀書的趣味。而寫文章甚至寫書也有其樂趣，只有對(duì)書有足夠的思考，才能有輸出，所以不妨用輸出來檢驗(yàn)自己讀書的成果。

10.充分利用想象力

讀文學(xué)作品，不僅僅體會(huì)其中的文字之美，還需要經(jīng)常將文字換成圖像。讀一本歷史，可以設(shè)想自己和歷史中的人物把酒言歡，談笑風(fēng)生。由于很多時(shí)候，你僅僅是讀文字并不能對(duì)書本產(chǎn)生深刻的印象，反而是一些具體化的圖像和場(chǎng)景可以讓你經(jīng)久不忘。

篇5：人生拐杖現(xiàn)代文閱讀答案

人生拐杖現(xiàn)代文閱讀答案

一個(gè)初春的雨夜，我和幾個(gè)同學(xué)在飯店小聚。剛點(diǎn)完菜，正喝茶閑聊時(shí)，門外走來一位拄著拐杖的老人。老人還來不及擦擦流淌在臉上的雨水，便對(duì)著站在吧臺(tái)后面的服務(wù)員嚷：“給我來碗熱湯面?！狈?wù)員愛理不理地一邊在流水單上寫著，一邊說：“就要一碗面嗎?”“就一碗面?！崩先艘贿吇卮鹬?wù)員的話，一邊在門邊的桌前坐下。看老人的穿著，像一位郊區(qū)農(nóng)村老頭兒。

我們桌上的菜間續(xù)端了上來，看得出來，老人好長(zhǎng)時(shí)間沒有吃東西了，每看到端上來一道菜，他都不由自主地舔著嘴唇，咽著唾液。我們桌上的菜已上得差不多了，老人的那碗熱湯面還沒有端上來。老人用勁兒地敲著拐杖，對(duì)服務(wù)員說：“熱湯面怎么還沒好啊?”過了一會(huì)兒，熱湯面最終上來了。老人狼吞虎咽地吃熱湯面的情形，讓我想起了鄉(xiāng)下的父親。我走到老人桌前說：“大爺，過那桌吃吧。”聽清我的話后，老人扶著桌子站了起來，面帶微笑地對(duì)我說：“不用，不用?！蔽曳祷厣砣ィ瑥奈覀冏郎隙艘槐P蔥爆羊肉放在老人桌上。我回到桌前剛坐下，老人拄著拐杖顫抖著身體走了過來，把那盤蔥爆羊肉又放到了我們的桌上。

老人吃完面來到吧臺(tái)前，左掏右掏全身的口袋，也沒有找到錢，老人的臉?biāo)查g“紅潤(rùn)”起來。服務(wù)員用鄙夷的目光看著老人，輕視地對(duì)老人說：“沒錢就沒錢得了，還整這出干啥呀!”老人支吾著說不出話來。我連忙對(duì)服務(wù)員說：“把老人的面錢記在我?guī)ど?。”“不，小伙子，我有錢。”服務(wù)員正預(yù)備把那碗熱湯面的流水單子訂在我的帳上，想不到老人把服務(wù)員手中的流水單子搶了過去?！拔野堰@根拐杖押在這里，回去給你取錢行不行?”老人說完，把那根拐杖放在了吧臺(tái)上。飯店老板走了出來：“把那根拐杖拿走吧，那碗熱湯面錢不收了。”老人連頭都沒回，掀開門簾走進(jìn)了風(fēng)雨中?！耙桓乒髯?，還能頂一碗面錢!”服務(wù)員把那根拐杖扔到了飯店門廳里，那里堆放著雜亂的東西。

酒足飯飽，我們剛要結(jié)帳走人時(shí)，老人蹣跚的身影又消逝了，他徑直走向吧臺(tái)，遞過去那碗熱湯面錢。老板忙不迭地跑到老人身旁，雙手把拐杖恭敬重敬地遞給他。老人拄著拐杖，漸漸地消逝在雨夜里。

(選自《中外同學(xué)文萃》，有刪改)

閱讀練習(xí)題：

1、聯(lián)系選文，分析說明標(biāo)題“人生拐杖”的深刻含義?(3分)

2、用事例概括說明，文中的老人是一個(gè)什么樣的老人?(3分)

3、下面句中“愛理不理”這個(gè)詞是什么意思，它在句子中有什么作用?(3分)

服務(wù)員愛理不理地一邊在流水單上寫著，一邊說：“就要一碗面嗎?”

4、說明你對(duì)下面的句子是怎么理解的?它在文中起什么作用?(3分)

老板忙不迭地跑到老人身旁，雙手把拐杖恭敬重敬地遞給他。

4、有的讀者認(rèn)為，文章描寫老人“舔著嘴唇，咽著唾液”“狼吞虎咽地吃著熱湯面”等情形，有損老人的形象，你有什么看法?(3分)

閱讀答案：

1、標(biāo)題用支撐人體的拐杖比方支撐人的精神動(dòng)力——尊嚴(yán)。有了支撐人精神的尊嚴(yán)，我們就能仰頭挺胸，頂天立地地做人。文中老人押在吧臺(tái)上的拐杖不是可以扔到雜物堆里的破棍子，而是最可珍貴的人格尊嚴(yán)。(3分)

2、是一個(gè)剛毅樸實(shí)、自尊自強(qiáng)、懇切守信的老人。在饑餓中，面對(duì)服務(wù)員的怠慢與輕視，他不卑不亢;面對(duì)別人的憐憫與施舍，他毅然拒絕，立刻回家取錢付了熱湯面錢，信守自己的承諾。(3分)

3、“愛理不理”有不愛答理的意思，它在句子中形象地表現(xiàn)出服務(wù)員對(duì)老人那種冷漠、怠慢與蔑視的態(tài)度。(3分)人生拐杖閱讀答案

4、老板把拐杖恭敬重敬地遞給老人，意味著老人用行動(dòng)捍衛(wèi)了自己的人格尊嚴(yán)。其人生的價(jià)值，不言而喻。對(duì)服務(wù)員仗勢(shì)凌人的態(tài)度是猛烈的諷刺。(3分)

5、這些細(xì)節(jié)描寫接受先抑后揚(yáng)，以貶促褒的寫法，意在烘托老人饑餓的情景?？墒抢先嗣鎸?duì)服務(wù)員的怠慢與輕視，照舊表現(xiàn)出不卑不亢，面對(duì)別人的憐憫與施舍，卻毅然拒絕，表現(xiàn)出貧賤不能移的珍貴品質(zhì)。所以，這樣描寫，人物的品德更加鮮亮，無損老人的形象。(3分)

閱讀理解的技巧和方法

在原文中找答案

依據(jù)題目中的關(guān)鍵詞在原文中找出合適的答案。一班級(jí)的閱讀理解并不難，只要緊扣原文，告知同學(xué)答案確定能在原文中找出，只需要細(xì)心的篩選答案信息就可以了。一般答案都是緊挨著題目中的關(guān)鍵詞消逝的。

循序漸進(jìn)來解題

馬虎和漏題是我們學(xué)校生解答閱讀理解題目時(shí)經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，由于閱讀理解后面一般都有好幾個(gè)題目排列在一起，這時(shí)就需要我們急躁地去咬文嚼字，仔細(xì)審清題后，應(yīng)依據(jù)試題的挨次一一來做答，這樣不會(huì)漏題。

培育閱讀方法

重視加強(qiáng)閱讀步驟與方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)同學(xué)閱讀一篇文章分三步進(jìn)行：第一步粗讀，要求能了解主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要復(fù)述。其次步細(xì)讀，理解主要內(nèi)容，領(lǐng)悟作者的思想感情和表達(dá)方法。第三步熟讀，要求寫讀書筆記。

現(xiàn)代文閱讀題解答步驟

第一步，通讀全篇，大致了解。

第一遍先整體粗略閱讀全文，大致了解文章大意即可，做到心中有數(shù)。那么我們要大致了解文章的哪些東西呢?

1、了解文章的大致內(nèi)容。哪些人?什么事?什么景?什么物?什么話題?怎么寫的?為什么要這樣寫?你是怎么看的?2、了解文章的大致結(jié)構(gòu)，主要思路。了解文章敘述的基本要素是什么(記敘的人物、事情、時(shí)間、地點(diǎn)是什么)?作者的情感變化是怎樣的?材料有哪些?是怎樣支配的?文章是怎樣過渡的?弄清文章的線索、挨次、層次等。3、了解文章的思想、感情、主旨。

留意事項(xiàng)：用以下幾種方法可以達(dá)到上面的目的：

一、抓住文章中關(guān)鍵的詞句。文章中關(guān)鍵的詞句：標(biāo)題、開頭句、結(jié)尾句、獨(dú)立成段的句子、中心句、警句、比方句、連問句、過渡句、抒情句、談?wù)摼?、反?fù)消逝的詞句、重點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞(如段落開頭的詞：不但……而且……由于何況但是然而因此)等等，應(yīng)特別留意那些體現(xiàn)作者立場(chǎng)觀點(diǎn)、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較為豐富、形象生動(dòng)的詞句。留意文章的主旨往往就隱藏在這些句子里。有的散文接受托物言志、象征等手法，相當(dāng)隱晦，我們也能從這些詞句中找到蛛絲馬跡。

二、弄清文章的結(jié)構(gòu)。

從結(jié)構(gòu)形式入手比較簡(jiǎn)潔把握文章的思想內(nèi)容，也就是說，把結(jié)構(gòu)層次弄清了，也就比較簡(jiǎn)潔理解文章的中心思想。從這一點(diǎn)來講，弄清結(jié)構(gòu)是記敘文閱讀的基礎(chǔ)。

弄清記敘文的結(jié)構(gòu)，可從下面幾方面進(jìn)行。

(l)找出文章的線索。記敘文的線索形式有：以時(shí)空轉(zhuǎn)移為線索，以一人、一事、一物為線索。

閱讀文章要設(shè)法找出文章的線索，就能沿著它弄清段落層次結(jié)構(gòu)。

(2)明確文章的挨次。記敘的挨次，要求我們把握順敘、倒敘和插敘三種挨次方法。

順敘，指記敘的時(shí)候依據(jù)事情發(fā)生、進(jìn)展和結(jié)局的時(shí)間挨次來寫。如《皇帝的新裝》。倒敘，指記敘的時(shí)候把后發(fā)生的事情寫在前面，把先發(fā)生的事情寫在后面。插敘：如《羚羊木雕》

閱讀時(shí)，留意倒敘、插敘的起止點(diǎn)，對(duì)找出記敘的線索，把握文章的結(jié)構(gòu)將有所關(guān)懷。

(3)理清文章的層次。理清文章的層次是弄清文章結(jié)構(gòu)的重要一環(huán)。

(4)把握文章的詳略。文章在選擇和使用材料時(shí)要有主有次，有詳有略。

其次步，審清題意，回讀原文。

在對(duì)文章有了整體把握后，我們?cè)僮屑?xì)閱讀題干，找出每一題的出題點(diǎn)，回讀原文，將題干和文章對(duì)應(yīng)起來，那么回讀原文的方法和步驟是什么呢?

1、找準(zhǔn)了原文中對(duì)應(yīng)題目的相關(guān)區(qū)域?？搭}目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語句有關(guān)。2、聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞句。只要找準(zhǔn)了原文中的相關(guān)區(qū)域，認(rèn)真揣摩上下文意，就能精確抓住關(guān)鍵詞句，大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。3、分析綜合，順藤摘瓜。結(jié)合試題(順藤)找到相關(guān)的關(guān)鍵段、句，深入理解文章，分析綜合，歸納出答案(摘瓜)。

第三步，理清要點(diǎn)，認(rèn)真答題。

1、引用原文。題目要求引用原文答題的，直接找出答案認(rèn)真的寫上。

2、抓住對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞句。沒有明確要求引用原文答題的，不能機(jī)械地照抄原文的句子。一般來說，答案中涉及到的一些關(guān)鍵詞語、句子就在原文中，我們應(yīng)抓住這些重要的詞句，進(jìn)行有效的提取、剪輯、概括、重組、歸納。

3、組織好語言作答。先依據(jù)分值理清好答幾個(gè)要點(diǎn)，再作答。答題時(shí)要緊扣題意，盡量包含文中對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞句，選用恰當(dāng)?shù)木涫?，選取適宜的角度作回答，即如何問就如何答，依據(jù)題干要求將文中的已知信息重新進(jìn)行排列組合，使所答充分、到位、精確、有條理。但還有一些題目無法用簡(jiǎn)潔的重組文章語言的方法來回答，那就需要把自己的理解用自己的語言組織起來進(jìn)行表述。

4、還有一些題目是以選擇題形式消逝，所以我們要了解這類題錯(cuò)誤選項(xiàng)設(shè)置的規(guī)律(如斷章取義、偷換概念、范圍不清、無中生有、強(qiáng)加因果、偶然必定已然未然有意混淆)，把選項(xiàng)和原文中的相關(guān)語句進(jìn)行一對(duì)一的比較，做出精確的推斷和選擇即可。

篇6：現(xiàn)代文閱讀及答案

現(xiàn)代文閱讀及答案精選

閱讀下文，完成下列試題。

但我是始終不愛放風(fēng)箏的，不但不愛，并且嫌惡①他，由于我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，②他那時(shí)或許十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最寵愛風(fēng)箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來了，他驚呼；兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了，他興奮得跳動(dòng)。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。

有一天，我突然想起，似乎多日不很觀看他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。

我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間積累雜物的小屋去，推開門，果真就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)蝴蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲隱秘的滿足中，又很生氣他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他無望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，沒有留心。

1．我不愛放風(fēng)箏的緣由是_____________。

2．第一段兩個(gè)“他”的含義是：

①指_____________

②指_____________

3．依據(jù)選文其次段內(nèi)容寫出記敘的`要素。

時(shí)間：_____________

地點(diǎn)：_____________

人物：_____________

起因：_________________________________________

經(jīng)過：_________________________________________

結(jié)果：_________________________________________

4．找出第一段中分別從肖像、神態(tài)、動(dòng)作三方面描寫小兄弟的詞語。（每一條至少寫出一個(gè)）

___________________________________________________________

5．在文中劃出描寫小兄弟觀望他人放風(fēng)箏的語句。這些文字為我們勾畫了一個(gè)什么樣的兒童形象？

___________________________________________________________

參考答案：

1．由于我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。

2．①風(fēng)箏②小兄弟

3．時(shí)間：有一天

地點(diǎn)：積累雜物的小屋

人物：我、小兄弟

起因：多日不很觀看他了

經(jīng)過：發(fā)覺他在小屋里做風(fēng)箏

結(jié)果：“我”給他折斷、踏扁了。

4．肖像：瘦得不堪（多?。簧駪B(tài)：呆看（出神）；動(dòng)作：跳動(dòng)（驚呼）

5．語句：他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來了，他驚呼；兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了，他興奮得跳動(dòng)。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。

為我們刻畫出一個(gè)天真、活潑、瘦弱的小兄弟形象。

篇7：現(xiàn)代文閱讀答案

現(xiàn)代文閱讀答案

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

漢字中的“和”，淵源有自，其來尚矣，在甲骨文和金文中均有所見。歷史上“和”的概念經(jīng)受了由實(shí)轉(zhuǎn)虛的演化過程，它慢慢從形而下的具體器物與感官閱歷抽象為形而上的價(jià)值理念和精神訴求，用來表達(dá)協(xié)調(diào)、調(diào)和、協(xié)和、和諧、和諧、和平、平和等思想觀念?！昂汀背蔀楹w自然（天地人）、社會(huì)（群家己）、內(nèi)心（情欲意）等層面與音樂、繪畫、飲食和養(yǎng)生等領(lǐng)域的基本原則，以及修身、齊家、治國(guó)、平天下的本質(zhì)規(guī)定?？梢哉f，一個(gè)“和”字，差不多道盡了中華文明的精神特質(zhì)。

先賢所謂“和”，是“異”中之“和”，無“異”就無“和”。用今人的流行話語說，“和”講的就是“多樣性的統(tǒng)一”?！昂汀钡木袷且猿姓J(rèn)事物的差異性、多樣性為前提的；而“同”則不然，它旨在排斥異己，毀滅差別，整齊劃一?！巴钡倪@種單一性、純粹性的傾向，最終必定導(dǎo)致事物的進(jìn)展停滯直至滅亡；而“和”對(duì)多樣性的堅(jiān)守，不同事物或?qū)α⒁蛩刂g的并存與交融，兩者相成相濟(jì)，互動(dòng)互補(bǔ)，是萬物生生不息的不二法門。

古人對(duì)“和”與“同”的異同與優(yōu)劣有著深刻的洞識(shí)?！蹲髠髡压辍份d，齊國(guó)晏嬰與齊景公論“和”“同”之別，他指出：“和如羹焉”，和“五味”才成美味佳肴；“聲亦如味”，和“六律”、“七音”方為悅耳動(dòng)聽的音樂。相反，“同之不行也如是”，一種調(diào)料難免乏味，一種聲音讓人厭煩。在此基礎(chǔ)上，孔子明確提出“和而不同”的命題，并把和同與否作為區(qū)分君子與小人的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：“君子和而不同，小人同而不和?！边@與《中庸》所載的孔子“君子和而不流”的說法，意義相近。孔子將事事茍同、不講原則的人譏為“鄉(xiāng)愿”，即好好先生，他批判說：“鄉(xiāng)愿，德之賊也?！闭绿自凇吨T子學(xué)略說》中說：“所謂中庸，實(shí)無異于鄉(xiāng)愿……若夫逢衣淺帶，矯言偽行，以迷惑天下之主，則一國(guó)皆稱愿人。所謂中庸者，是國(guó)愿，是有甚于鄉(xiāng)愿者也。”章太炎的這段話是很有見地的，他提出儒家雖然力圖劃清“中庸”與“鄉(xiāng)愿”之界限，但是“中庸”的隨時(shí)而動(dòng)，與“鄉(xiāng)愿”的見風(fēng)使舵實(shí)質(zhì)上沒有什么太大的區(qū)分。應(yīng)當(dāng)說，被章太炎貶為“鄉(xiāng)愿”、“國(guó)愿”的中庸，并不是先哲追慕的理想層面與理論形態(tài)的中庸，而是指它在歷史上扭曲變形的社會(huì)表現(xiàn)；他所批判的孔子，也并非孔子本人，乃是專制政治的符號(hào)性存在?？鬃蛹捌鋬r(jià)值理念，在后世沒能擺脫被毒化與同化的厄運(yùn)。

在精神層面，“和而不同”的理念，從被動(dòng)的方面看，含有反抗政治強(qiáng)權(quán)或文化霸權(quán)的壓迫與同化之意；從樂觀意義看，則昭示了兼容并蓄、海納百川的包涵精神與博大胸懷。

1．下列有關(guān)“和”與“同”的關(guān)系，表述不正確的一項(xiàng)是

（

）

A．“和”完全涵蓋了中華文明的精神實(shí)質(zhì)，而“同”則忽視共性存在。

B．“和”承認(rèn)事物的差異性、多樣性，而“同”則排斥異己，毀滅差別。

C．“和”強(qiáng)調(diào)事物的相成相濟(jì)、互動(dòng)互補(bǔ)，而“同”則導(dǎo)致事物的進(jìn)展停滯甚至滅亡。

D．“和”強(qiáng)調(diào)多樣性的統(tǒng)一,強(qiáng)調(diào)多樣性的堅(jiān)守,而“同”體現(xiàn)出單一性、純粹性的傾向。

2．下列有關(guān)古人對(duì)“和”的熟識(shí)的表述，符合原文意思的一項(xiàng)是

（

）

A．晏嬰與齊景公分別以美味佳肴與動(dòng)聽的音樂為喻,強(qiáng)調(diào)了“和”與“同”的本質(zhì)區(qū)分。

B．孔子提出“和而不同”的命題的根本目的在于規(guī)范君子與小人最根本的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)。

C．在章太炎看來，不論其實(shí)質(zhì)，還是危害程度，“中庸”與“鄉(xiāng)愿”沒有本質(zhì)區(qū)分。

D．古人對(duì)于“和”的熟識(shí)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的進(jìn)展的過程，也往往與道德或政治產(chǎn)生某種必定的"聯(lián)系。

3．下列各項(xiàng)的表述不符合原文意思的一項(xiàng)是

（

）

A．從“和”字的漢字構(gòu)成與最初意義來看，“和”主要應(yīng)當(dāng)與某種具體的器物有關(guān)。

B．“和”所強(qiáng)調(diào)的多樣性堅(jiān)守正是萬物相互交融的門徑，也是萬物生生不息的不二法門。

C．“和而不同”既有反抗壓迫、反抗同化的內(nèi)涵，又有兼容并蓄、海納百川的精神要義。

D．被章太炎貶為“鄉(xiāng)愿”“國(guó)愿”的中庸是先哲追慕的理想層面與理論形態(tài)的中庸在歷史上扭曲變形的社會(huì)表現(xiàn)。

參考答案：

1．A（A．對(duì)“和”的表述擴(kuò)大了范圍，原文是“差不多道盡了中華文明的精神特質(zhì)”。）

2．D（A．“晏嬰與齊景公分別以……本質(zhì)區(qū)分”的說法不正確，從文中的表述看，應(yīng)是“晏嬰以……本質(zhì)區(qū)分”；B．孔子提出的兩個(gè)結(jié)論性的觀點(diǎn)不帶有明確的目的關(guān)系；C．章太炎認(rèn)為，兩者在危害程度上是不同的。）

3．B（原文是說“‘和’對(duì)多樣性的堅(jiān)守，不同事物或?qū)α⒁蛩刂g的并存與交融，兩者相成相濟(jì)，互動(dòng)互補(bǔ)，是萬物生生不息的不二法門”。）“漢字中的和，淵源有自，其來尚矣”閱讀答案

篇8：現(xiàn)代文閱讀答案

關(guān)于現(xiàn)代文閱讀答案

（1）“人家是說了再做，我是做了再說。”

（2）“人家說了也不愿定做，我是做了也不愿定說?！?/p>

（3）作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年月國(guó)立青島高校的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩興不作而爭(zhēng)論志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，始終射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也只是在“望”的初級(jí)階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯幾乎遺忘了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了爭(zhēng)論，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。

（4）不動(dòng)不響，無聲無聞。一個(gè)又一個(gè)大的"四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，分散而成《唐詩雜論》的碩果。

（5）他并沒有“說”，但他“做”了。作出了卓越的成果。

（6）“做”了，他自己也沒有“說”。他由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補(bǔ)”赫然而出。別人在贊美，在贊美，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何防一下樓”的仆人。

1、概括文段的大意。

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2、文段是抓住聞一多的什么特點(diǎn)來介紹聞一多的？

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3、第六自然段是緊承上文哪一句話記敘的？

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4、聞一多爭(zhēng)論唐詩宋詞的目的是什么？（可以用文中原話回答）

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5、文中劃線的詞語表現(xiàn)了什么？

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6、“一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙?！边@句話用了什么樣修辭手法？有何作用？

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7、讀了此文段你受到了什么啟發(fā)？

________________________________________________________________________________________參考答案：1、寫聞一多在學(xué)術(shù)方面，實(shí)干苦干，碩果累累。（意思對(duì)即可）

2、做了再說，做了也不說。（意思對(duì)即可）

3、人家說了也不愿定做，我是做了也不愿定說。（意思對(duì)即可）

4、他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的藥方。（意思對(duì)即可）

5、表現(xiàn)了聞一多在學(xué)術(shù)爭(zhēng)論上的刻苦勤奮。（意思對(duì)即可）

6、比方。突出了紙上的字寫得密，寫得整齊，從而突出了聞一多在學(xué)術(shù)上下的功夫之深。（意思對(duì)即可）

7、言之成理即可。

篇9：現(xiàn)代文閱讀答案

①我第一次與圣陶見面是