小班健康領(lǐng)域活動教案：嘟嘟變成大漢堡

第頁小班健康領(lǐng)域活動教案：嘟嘟變成大漢堡小班健康領(lǐng)域活動教案：嘟嘟變成大漢堡

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民老師，總歸要編寫教案，教案有助于順當而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是我細心整理的小班健康領(lǐng)域活動教案：嘟嘟變成大漢堡，歡迎大家共享。

設(shè)計思路：

幼兒處于成長的關(guān)鍵階段，但幼兒一些常見的不良飲食習慣，如：偏食挑食等，都會影響幼兒的健康?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中明確指出：“健康是人身體、心理和社會適應方面的良好狀態(tài)?！睘榱舜龠M幼兒健康成長和發(fā)育，幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣，形成均衡飲食結(jié)構(gòu)，選擇健康的食品具有重要的意義。本微課作品《嘟嘟變成大漢堡》旨在通過主子公嘟嘟體型改變的故事讓幼兒相識到健康飲食的重要性，通過讓幼兒參加“幫嘟嘟點餐”的嬉戲活動，精確區(qū)分健康食品和垃圾食品，并能夠聯(lián)系生活實際，在日后的飲食中做到選擇健康食品，養(yǎng)成不挑食不偏食的健康飲食習慣。

活動目標：

1、認知目標：明白健康的食物會對身體有益，垃圾食品會對身體有損害。

2、技能目標:能夠區(qū)分健康食品和垃圾食品。

3、情感目標:增加食品平安意識,有初步的食品平安自我愛護實力,養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。

活動打算與重難點：

活動打算：健康食品與垃圾食品圖片，“嘟嘟變成大漢堡”故事PPT，紙盤，食品教具

活動重點：明白健康的食物會對身體有益，垃圾食品會對身體有損害。

活動難點：讓幼兒不再選擇吃垃圾食物。

活動過程：

（一）導入：圖片導入

1.出示圖片，引發(fā)幼兒對區(qū)分食品類別的愛好

健康食品——蔬菜、水果。垃圾食品——油炸食品,加工的肉類食品。

2.老師提問：“小摯友們都喜愛吃這里的那些食物啊？

（通過提問，讓同學們知道：喜愛吃的食物并不肯定對我們的身體都有好處，我們要學會區(qū)分健康的食物和垃圾食品）

（二）綻開

1.講一講：講解并描述故事《嘟嘟變成大漢堡》

（讓同學們通過故事了解到垃圾食品對人們的.變更，危害）

2.做一做：嬉戲環(huán)節(jié)

“幫嘟嘟點點餐”

（1）讓幼兒幫嘟嘟點餐。

盤子中放蔬菜水果和油炸食品的教具，讓幼兒扮演嘟嘟點餐場景，幼兒點故事中嘟嘟愛吃的食物。

（第一環(huán)節(jié)的嬉戲是對故事內(nèi)容的鞏固，并讓幼兒識別故事中的垃圾食品）

（2）讓幼兒再次幫嘟嘟點餐

點嘟嘟后來吃的食物（水果沙拉）

（其次環(huán)節(jié)的嬉戲是讓幼兒區(qū)分健康食品和垃圾食品，并選擇健康食品）

（3）老師在盤子下面做標記，一盤是健康食品，一盤是垃圾食品。讓幼兒自由搭配，自己做一盤愛吃的食物。

（讓幼兒通過選擇，削減對垃圾食品的選擇，為日后的學問遷移做鋪墊）

3.說一說：評價分析幼兒的作品

老師在幼兒探討的基礎(chǔ)上進行小結(jié):在我們喜愛吃的食品中有許多都是垃圾食品,垃圾食品吃了以后會對我們?nèi)梭w造成肯定是損害。

老師展示垃圾食品制作過程的圖片。（原料，制作方法，制作環(huán)境都不健康）

（讓幼兒明白，食用垃圾食品的原料，制作方法，制作環(huán)境都不健康，會讓人們生病，缺乏養(yǎng)分，對身體造成損害）

4.鞏固：

聽一首健康歌。簡潔了解健康的食物養(yǎng)分價值和對身體的好處。并能夠復述一至兩種蔬果對人們的好處。

活動延長：

老師用真實的材料和幼兒一起做水果蔬菜沙拉，請幼兒品嘗健