中班美術(shù)教案手套

中班美術(shù)教案手套【篇一：幼兒園中班教案：中班藝術(shù)《會(huì)變魔術(shù)的手（在

手套上畫貼）》教案模板】幼兒園中班教案:中班藝術(shù)《會(huì)變魔術(shù)的手（在手套上畫貼）》教案模板活動(dòng)目標(biāo)1、通過玩手形游戲，發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。2、嘗試在手套上畫，貼的技能。3、培養(yǎng)幼兒在手的造型上進(jìn)行大膽夸張的裝飾、涂畫，能打扮出美觀的圖案?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課前教幼兒玩手形游戲。2、手套每人1副、水彩筆、膠棒、彩色紙、皮筋、幕、磁帶、魔術(shù)用具活動(dòng)過程一、以游戲的形式導(dǎo)入主題1、請幼兒帶著手套聽音樂進(jìn)入教室。2、教師在幕后分別出示1只手1雙手吸引幼兒的注意，“?。　边@是一雙會(huì)變魔術(shù)的手。請魔術(shù)師隨著音樂變魔術(shù)。3、請幼兒上來嘗試變魔術(shù)，用手套做各種不同的造型。讓幼兒說說自己做的是什么，是怎么變的。請全體幼兒來學(xué)一學(xué)。二、教師進(jìn)行展示教師也來變魔術(shù)。出示裝飾好的小螃蟹、孔雀、小兔、小荷花??三、幼兒創(chuàng)作1、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，可以運(yùn)用畫、粘貼的技能。設(shè)計(jì)別人不一樣的手套畫。教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和指導(dǎo)。2、指導(dǎo)幼兒可以利用左右兩只手套拼在一起作畫。3、幼兒比一比誰設(shè)計(jì)的最漂亮。四、作品展示請幼兒帶著自己的作品和魔術(shù)師一起聽音樂“變魔術(shù)”?！酒河變簣@中班美術(shù)教案】太陽娃娃美發(fā)廳設(shè)計(jì)意圖：幼兒有創(chuàng)造符號的能力，有表現(xiàn)表達(dá)的愿望，美術(shù)活動(dòng)是他們喜歡的一種游戲。通過這個(gè)活動(dòng)，可以充分運(yùn)用幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，用線條、色彩、造型等不同的藝術(shù)方式表達(dá)，自由地再現(xiàn)生活中美好的、熟悉的事物，從中獲得愉快和滿足?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能大膽運(yùn)用各種不同的線與形，組合設(shè)計(jì)太陽的光芒。2、激發(fā)幼兒用線進(jìn)行描畫創(chuàng)作的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、掛圖2、幼兒操作材料，水彩筆。活動(dòng)過程：1、太陽娃娃美發(fā)廳。—太陽娃娃要去參加舞會(huì)，想給自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的、與眾不同的發(fā)型，于是它來到了美發(fā)廳，請美發(fā)師為自己設(shè)計(jì)一款非常漂亮的發(fā)型。―你想不想做一個(gè)美發(fā)師？為太陽娃娃設(shè)計(jì)一款發(fā)型，讓它滿意地去參加舞會(huì)呢？2、有趣的發(fā)型。―你去過美發(fā)廳嗎？和誰去的？在那里你都見過什么樣的發(fā)型？（彎彎的、直直的、卷卷的）媽媽的發(fā)型是哪種呢？一掛圖《花太陽》。這些太陽都梳著什么樣的發(fā)型？有什么樣的花紋和圖案？3、設(shè)計(jì)發(fā)型。——教師出示范畫，讓幼兒觀察。—請你做太陽娃娃的美發(fā)師，快為它們設(shè)計(jì)漂亮的發(fā)型，讓它們高興地去參加舞會(huì)吧！提醒幼兒能不能把線和形組合在一起，變成奇特的發(fā)型。幼兒設(shè)計(jì)，教師范畫。4、我當(dāng)美發(fā)師?！蜷_幼兒操作材料，給太陽娃娃設(shè)計(jì)發(fā)型。5、重點(diǎn)指導(dǎo)。——鼓勵(lì)幼兒大膽選用線與線，線與線、形與形的組合，進(jìn)行組合的變化?！o太陽娃娃的頭發(fā)染上漂亮的顏色，提醒幼兒注意色彩的搭配。6、發(fā)型專欄。 ^起設(shè)置發(fā)型專欄，展示幼兒作品，互相欣賞作品。找規(guī)律，涂顏色活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒通過動(dòng)手操作學(xué)會(huì)按規(guī)律排序，探索不同的排序規(guī)律。2、愿意與同伴相互合作共同游戲，體驗(yàn)集體合作的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備圖形卡片、小動(dòng)物磁教具、排序互動(dòng)游戲、彩筆、幼兒用書活動(dòng)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識規(guī)律。1、出示磁教具：師：這群小動(dòng)物在玩排隊(duì)的游戲，看看它們是怎么排的？里面藏著一些小秘密，找一找，秘密是什么？（小組交流，師指導(dǎo)觀察。）2、小組匯報(bào)：師：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？師：你找到了小動(dòng)物排列的規(guī)律，真聰明，你能再大聲的說一遍嗎?（引出規(guī)律：1只小雞1只小兔，1只小雞？？）3、出示圖：師：（師做神秘狀）這面旗的后面應(yīng)該死是什么顏色的旗？（規(guī)律:紅、黃、紅、黃？？）。4、讓幼兒說各種圖形的排列規(guī)律：（1）師：尋找這組規(guī)律？△OA△ooA△△ooo（小結(jié)：越來越多，是遞增排序。）（2）師：尋找這組規(guī)律？△△△△oooo&△△ooo（小結(jié)：越來越少，是遞減排序。）二、互動(dòng)游戲，找規(guī)律。1、師：剛才我們已經(jīng)知道很多排序的方法了，下面我請小朋友來站隊(duì)，自己創(chuàng)造規(guī)律，并說一說。1男1女排隊(duì)法2男2女排隊(duì)法1女1男排隊(duì)法2女2男排隊(duì)法1男1女2男2女（遞增法或遞減法）我的創(chuàng)新活動(dòng)流程三、做一做：師：數(shù)學(xué)樂園里有很多游戲，我們一起去玩一玩，做一做吧？1、師：清晨，小朋友們在跑步，他們是怎樣排隊(duì)的？后邊的小朋友怎么排？你知道嗎？2、師：圖形寶寶有的貪玩，跑出去玩了，你能找到他的排列順序并進(jìn)行涂色嗎？3、展示作業(yè)師幼共同小結(jié)：按規(guī)律排序的方法有很多，可按顏色、大小、形狀、長短、高低、數(shù)量、方位等特征排序。四、活動(dòng)延伸：1、在日常生活中繼續(xù)尋找有規(guī)律排序的事物。2、到各個(gè)活動(dòng)區(qū)域自己探索。小結(jié)及反思孩子回答時(shí)，請孩子共同復(fù)述，是一個(gè)不錯(cuò)的亮點(diǎn)，這樣即提高了孩子的口語表達(dá)能力，也讓孩子明白物體是按照什么規(guī)律排序的。所以，孩子在操作時(shí)就顯得異常的輕松，孩子也樂意參與到活動(dòng)中去。這個(gè)活動(dòng)從開始到結(jié)束，老師始終要以一個(gè)引導(dǎo)者的身份引導(dǎo)孩子活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中真正體現(xiàn)活動(dòng)的主體性。幼兒美術(shù)活動(dòng)：水果寶寶穿新衣文章作者：劉風(fēng)鈴2012年12月水果寶寶穿新衣活動(dòng)目標(biāo)：1.知道各種水果的味道、形狀和顏色，培養(yǎng)涂色的興趣?！酒褐邪嗝佬g(shù)活動(dòng)《漂亮的圍巾》】中班美術(shù)活動(dòng)《漂亮的圍巾》中班美術(shù)活動(dòng)《漂亮的圍巾》教學(xué)目標(biāo):.嘗試用浸染法創(chuàng)作染紙圖案。?學(xué)習(xí)用色彩變化表達(dá)自己的認(rèn)識和感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:.提供各種染紙作品，組織幼兒欣賞。.了解并學(xué)習(xí)染紙的基本折疊方法（米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等）。.正方形、三角形、長方形的宣紙或餐巾紙，彩色墨水、水彩盤,作襯用的舊報(bào)紙，抹布。知識準(zhǔn)備:幼兒有一定的美術(shù)基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：嘗試用浸染法創(chuàng)作染紙圖案。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用色彩變化表達(dá)自己的認(rèn)識和感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)方法與手段：觀察法、討論法、操作法等。教學(xué)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：師：大家看，這是誰？它在干嘛呀？為什么不高興呢？師：原來，新年到了，新年老人出去給小朋友們送禮物，實(shí)在是太冷啦。他說:“每年新年到了，我都會(huì)給小朋友送禮物，我希望今年我也能收到禮物，就是圍巾和手套，戴上它們出去送禮物的時(shí)候就不怕冷啦！誰愿意送他禮物呀？”、與幼兒共同探索用浸染法染紙的過程及方法。師：孩子們都愿意幫助這位老人，但是有的帽子都很奇特，今天我們就用浸染的方法把我們的作品完成來送給老爺爺，你們知道怎么來制作嗎？我們一起來看一下。折疊：主要折疊法有米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等。浸染：把需要染色部分浸入顏料中，發(fā)現(xiàn)浸在顏料中的時(shí)間長短與染色面積大小的關(guān)系。平晾：將浸染好的紙漫漫打開，平放在舊報(bào)紙上晾干。、孩子們討論圍巾手套的外形特征等。師：孩子們，我們的圍巾和手套都是不一樣的款式的，那我們?nèi)绻徒o老爺爺，那我們一起來想一下，我們應(yīng)該制做什么樣的呢？該搭配什么顏色？請你們一起來商量一下。商量的同時(shí)我們也可以參考老師制作好的圍巾和帽子。四、幼兒嘗試染紙，創(chuàng)作各類圍巾的圖案。師：孩子們，你們既然都想好了該怎么制作，那我們就來做一做把。提醒幼兒注意