中班美術(shù)教案《拖色借形想象》含反思

-5-中班美術(shù)教案《拖色借形想象》含反思【--中班美術(shù)教案】中班美術(shù)教案《拖色借形想象》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學活動當中，讓小朋友感受創(chuàng)作的樂趣，體驗勝利的喜悅，大膽想象，嘗試將不規(guī)章的色塊想象成不同的動物或者人物，引導小朋友能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量，快來看看小朋友園中班美術(shù)《拖色借形想象》含反思教案吧。內(nèi)容分析：借形想象就是在開展小朋友美術(shù)教育的過程中，讓小朋友借助物體、圖形想象，從不同角度激發(fā)小朋友的創(chuàng)作愛好，挖掘創(chuàng)作潛能。我進行的拖色借形想象是中班上學期的活動內(nèi)容。以小朋友的生活閱歷為基礎，以小朋友熟識的人、事、物為內(nèi)容，借助實物想象、借畫想象、借圖想象，進展小朋友的想象力和制造力。小朋友分析：想象是孩子的一種制造性表現(xiàn)。中班小朋友的想象，經(jīng)常是在嬉戲、制作、觀看活動中有所發(fā)覺而產(chǎn)生的突發(fā)奇想。如捧起米來，米粒從指縫間落下來，他們會叫：下雨啦。但假如給他們定下主題，讓他們想象創(chuàng)作，就有困難了。因此，需要我們幫孩子找一個著眼點，或是示范想象。設計思路：活動以小朋友觀看繪畫材料開頭，海綿或者棉棒成了小朋友在這次繪畫中制造、表現(xiàn)的工具。在活動過程中通過拋接球方式提問，調(diào)動小朋友的借形想象的愛好，激發(fā)小朋友的想象力量。在小朋友們看看、想想、說說、玩玩、畫畫的快樂氣氛中，我們開展以小朋友為主，老師為輔的繪畫活動。活動目標：1.大膽想象，嘗試將不規(guī)章的色塊想象成不同的動物或者人物。2.感受創(chuàng)作的樂趣，體驗勝利的喜悅。3.引導小朋友能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗勝利的樂趣。教學重點難點：讓小朋友發(fā)揮自己的想象，并能大膽畫出來，拓展小朋友想象的空間，讓小朋友自由發(fā)揮，不限制其創(chuàng)意?；顒宇A備：海綿、棉棒、黑色卡紙、各色顏料、抹布、ppt和小朋友借形想象的學問儲備?；顒舆^程：(一)直接導入1.觀看繪畫材料師：今日的繪畫材料和以前有什么不一樣啊?(黑色卡紙、棉棒、海綿)2.l引導小朋友發(fā)散思維師：看到黑色的畫紙，你們想到了什么?(二)大膽想象拓展閱歷(播放PPT)師：現(xiàn)在讓我們乘著你們想象的翅膀一起去神奇的太空游覽吧!1.①-②圖引導小朋友自由觀看、想象師：浩瀚的宇宙無邊無際，絢爛的星空像明珠一樣閃亮，看著這些漂亮的星云圖，小朋友們，你能不能大膽的綻開想象，發(fā)覺其中的隱秘呢?2.重點觀看③-④，引導小朋友從形態(tài)、顏色各方面大膽想象師：你看到了什么?有哪些顏色?(三)操作材料技能提升1.小朋友嘗試示范師：這么奇異絢麗的星云圖，我們就用桌子上這些材料把他們留在我們的畫紙上吧!師：小海綿可以怎么畫畫?誰來試一試?2.老師提升示范老師依據(jù)小朋友的示范，提升出詳細的美術(shù)繪畫技能并嘗試編成形象生動的兒歌。小小海綿真好玩，來和顏料做嬉戲，沾一沾拖一拖，奇妙的畫面就消失。小小海綿真好玩，來和顏料做嬉戲，沾一沾轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，奇妙的畫面就消失。小小棉棒作用大，星星點點都靠它。美術(shù)技能提升：用海綿畫畫的時候顏色沾的多一點和少一點畫面的效果是不一樣的，這些大塊的顏色一看就知道小朋友用色很大膽，那星云圖上這些星星點點的小圖案可以用什么做出來呢?(四)小朋友自由大膽創(chuàng)作(輕音樂)：1.小朋友操作，老師巡回指導師：你的星云圖是什么樣子的?你的星云圖里會有什么小隱秘?你的星云圖里會發(fā)生什么好玩的故事?現(xiàn)在選擇你喜愛的繪畫工具和顏色，開頭大膽的制造屬于你的小宇宙吧!2.引導小朋友利用已有的美術(shù)技能完善作品師：現(xiàn)在把你的星云圖扭一扭、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，找一找藏在里面的小隱秘。(五)作品共享展現(xiàn)師：我來采訪你一下，用這樣的材料畫畫你感覺怎么樣?這次畫畫的感覺和以前有什么不一樣?(六)活動延長：和小朋友一起觀看晴朗的天氣下，欣賞白云在藍天下的千姿百態(tài)、變化多端。調(diào)動小朋友的對借形想象的愛好，激活孩子的創(chuàng)新思維和想象力量?；顒臃此迹簝?yōu)點：1.能夠緊扣教學目標綻開教學活動，活動中通過不斷地提問，小朋友樂觀的回答，激發(fā)了小朋友借形想象的愛好。像黑色讓你想到了什么?小朋友的回答出乎我的意料黑皮鞋、眼睛、頭發(fā);在觀看星云圖時，孩子們的想象讓我驚異，他們對四周的環(huán)境有新的詮釋。2.在詳細操作的過程中通過讓小朋友使用平常不常接觸的海綿來繪畫，從肯定程度上調(diào)動了小朋友的主動參加意識和繪畫愛好。老師作為引導者，能夠恰當?shù)匾龑∨笥褟牟煌慕嵌冗M行借形想象練習，并對小朋友準時賜予鼓舞和正面評價。不足：活動開頭時小朋友觀看想象的環(huán)節(jié)可以再緊湊一些，突出后面小朋友操作的重點部分，做好有效的引導，使小朋友有層次地