中班優(yōu)秀游戲教案《快樂的曲線》含反思

-3-中班優(yōu)秀游戲教案《快樂的曲線》含反思【--中班嬉戲教案】中班優(yōu)秀嬉戲教案《歡樂的曲線》含反思適用于中班的嬉戲主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓小朋友培育大膽作畫及相互合作的力量，結(jié)合嬉戲引導(dǎo)小朋友學(xué)畫不同方向的曲線，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，小朋友可以用完整的一般話進(jìn)行溝通，快來看看小朋友園中班優(yōu)秀嬉戲《歡樂的曲線》含反思教案吧?；顒幽康模?、結(jié)合嬉戲引導(dǎo)小朋友學(xué)畫不同方向的曲線，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。2、培育小朋友大膽作畫及相互合作的力量。3、小朋友可以用完整的一般話進(jìn)行溝通。4、讓小朋友體會嬉戲的樂趣，進(jìn)展小朋友開朗，樂觀的性格。活動預(yù)備：彩帶（人手一份），畫筆若干，代表天空、陸地、海洋的畫紙三張活動過程：（一）讓彩帶跳舞1、與小朋友一起手持彩帶，隨音樂有節(jié)奏的舞動。在嬉戲中感受曲線。2、引導(dǎo)小朋友跟著音樂邊舞動彩帶，邊觀看曲線。3、引導(dǎo)小朋友自由舞動彩帶，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線。（二）觀看曲線1、提問：（1）跳舞的彩帶象什么？（小蟲、蛇、水）（2）它是怎樣動的呢？請小朋友用食指畫一下它是怎樣動的好嗎？2、老師登記小朋友畫出的彩帶的樣子。（三）作畫：1、出示掛圖，找一找畫面上少什么？（氣球少線繩、蝌蚪少尾巴、小雞少蟲吃）2、分三組，自由繪畫，巡回指導(dǎo)。3、組合畫，并點(diǎn)評。（四）嬉戲：仿照曲線。活動意圖：當(dāng)前對兒童畫的指導(dǎo)存在著兩種傾向：一種側(cè)重于它的藝術(shù)性。主見孩子自由繪畫，成人盡量少加干涉。但它缺乏教育的系統(tǒng)性和目的性；另一種則注意圖畫得學(xué)問教育，主見教孩子仿照畫。明顯又存在著脫離小朋友生活實(shí)際，違反小朋友生理、心理進(jìn)展規(guī)律的弊端。延長活動：是跟隨音樂仿照曲線（小朋友認(rèn)為象的實(shí)物）。培育了小朋友的觀看及仿照力量。反思在活動之前對目標(biāo)進(jìn)行了調(diào)整，基于中班孩子的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的進(jìn)展水平，中班的孩子語言進(jìn)展水平較弱，并且不均衡，有的孩子孩子還學(xué)說話的階段，語言表達(dá)不清楚。不錯(cuò)的因此將第一條目標(biāo)定位于感知曲線的特點(diǎn)，嘗試用簡潔的語言進(jìn)行表述，在感知的基礎(chǔ)上去體驗(yàn)曲線的特征，進(jìn)而嘗試進(jìn)行語言表述，符合中班的實(shí)際進(jìn)展水平。其次條目標(biāo)鎖定在力量的提高上，從畫直線到畫曲線，可以很好的熬煉小朋友的手指小肌肉群，并且在合作作畫中體驗(yàn)活動的樂趣。小百科：曲線，是微分幾何學(xué)