人教pep版2019年秋四年級(jí)英語上冊(cè)u(píng)nit-4-說課稿

四年級(jí)上冊(cè)Unit4《Myhome》一、說教材,《Myhome》是PEP教材四年級(jí)上冊(cè)第四單元，這一單元的教課內(nèi)容都是環(huán)繞“家”這一學(xué)生喜聞樂道的主題睜開的。這節(jié)課為新講課，是第四單元第一課時(shí)，也是

A部分的第一課時(shí)，有

Let’slearn和

Let’sdo。這節(jié)課的教課內(nèi)容是要學(xué)習(xí)有關(guān)房間的五個(gè)單詞及進(jìn)行簡單的對(duì)家的介紹。句型

Goto和五個(gè)房間有關(guān)的動(dòng)作短語，這些短詞匯都是學(xué)生在平時(shí)生活中常常有到的事物，與小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)親密有關(guān)。本課時(shí)是本單元的要點(diǎn)，本節(jié)課掌握程度的利害，直接會(huì)影響到本單元后階段有關(guān)“描繪和咨詢東西在哪里”的對(duì)話和故事的掌握，在本單元教課中擁有舉足輕重的地位。依照本單元的話題，本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平確立以下教課目的：（一）能夠聽聞,認(rèn)讀五個(gè)新單詞“studylivingroom.itchen,bathroom,bedroom.”(二)能聽懂“l(fā)et’sdo”的指令，并做出相應(yīng)的動(dòng)作，能用“Thisismyhome,Thisisalivingroom...”句型簡單介紹房屋。（三）培育學(xué)生口語表達(dá)，社交能力，培育學(xué)生對(duì)家的熱愛，鼓舞學(xué)生勇敢假想自己未的家居。這樣確立教課目的，使“三維”目標(biāo)密切聯(lián)合，在同一教課過程中，相互浸透，共同達(dá)成，并且目標(biāo)詳細(xì)，可檢測(cè)。因?yàn)楸菊n是第四單元的新講課，將訓(xùn)練學(xué)生聽、說、認(rèn)讀新單詞的能力以及聽懂“Let’sdo”部分中指令并做相應(yīng)的動(dòng)作為教課要點(diǎn)。Myhome》partALet’sdo經(jīng)過單詞及指令的學(xué)習(xí)和掌握，能綜合靈巧運(yùn)用所學(xué)語言，并描繪寢室中的物品，并能據(jù)此編出對(duì)話做為本課的教課難點(diǎn)。二、說教法在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，充分利用直觀，適用的教具，吸引學(xué)生注意力激發(fā)許文勝興趣，制作了課件，利用多媒體優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建佳境，在教法整體構(gòu)想上著重學(xué)生聽、說、唱、玩、演幾方面能力的綜合訓(xùn)練，采納直觀教課法，TPR活動(dòng)教課法，用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，訓(xùn)練和形成學(xué)生的英語能力三、說學(xué)法因?yàn)榻虨閷W(xué)服務(wù)，因此在教課過程中，讓學(xué)生認(rèn)真聽音，察看老師發(fā)音口型，認(rèn)真模擬，讓學(xué)生疏組練習(xí)，用玩游戲的方式進(jìn)行知識(shí)的穩(wěn)固，經(jīng)過學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、著手等方式，培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及運(yùn)用英語社交交流的能力。四、說教課程序在整個(gè)教課過程預(yù)設(shè)分為“復(fù)習(xí)熱身—新課體現(xiàn)—興趣演練—擴(kuò)展練習(xí)”四個(gè)環(huán)節(jié)。1、Warm—up（復(fù)習(xí)熱身）放一曲歌曲《Hello》讓學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作，引出本課主人公Amy向大家打招呼。設(shè)計(jì)企圖：主要有兩個(gè)目的，一是復(fù)習(xí)學(xué)過的英語，一是舒緩氛圍，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)他們準(zhǔn)備上課的興趣，使他們能趕快地融入英語講堂學(xué)習(xí)的氛圍，為新課的導(dǎo)入作鋪墊。2、新課體現(xiàn)（Presentation）(1)導(dǎo)入“Everyonehasahome,Ilovemyhome,doyouloveyourhome?”的發(fā)問·引出課題“Myhome”.(2)體現(xiàn)PPT一棟房屋，經(jīng)過老師發(fā)問“Thisismystudy,it’ssobig”經(jīng)過指引，引出“study”，使學(xué)生認(rèn)讀，并作出“Readaboo”的動(dòng)作，使“study—readaboo”相聯(lián)合。3）、TFinishreadingI’mtired(作累狀)引出“l(fā)ivingroom”并做出“watchTV”使“l(fā)ivingroom—watchTV”相聯(lián)合。4）、TAfterarest.I’mhungry(作餓狀)引出“itchen”并做出“haveasnac”使“itchen—haveasnac”相聯(lián)合。5）、TIt’stoolate.Iwanttosleep,Butfirst,I’lltaeashower(作沐浴狀)引出“bathroom”單詞，使“taeashower—bathroom”.6）、T“Wherethereisthebed”？wesleepinabedroom(作動(dòng)作)引出“bedroom”使“bedroom—haveasleep”相聯(lián)合.企圖設(shè)計(jì)：整個(gè)新授環(huán)節(jié)，我采納了英語學(xué)習(xí)生活化、情形化等方式，由學(xué)生熟習(xí)的家引出新單詞的教課，使單詞新授子自然的生活規(guī)律中達(dá)成，利用多媒體生動(dòng)畫面，給學(xué)生以視覺享受，進(jìn)而聯(lián)合語境自然地理解了單詞詞義，同時(shí)，單詞教課有效地聯(lián)合了“Let’sdo”部分，并聯(lián)合句子教課，使單詞教課部無聊無聊。3、興趣演練（practice）1）看誰反響快，教師出示單詞卡，學(xué)生搶讀2）同學(xué)表演“Let’sdo”其余同學(xué)猜單詞3）5個(gè)同學(xué)登臺(tái)表演動(dòng)作，猜他在哪個(gè)房間設(shè)計(jì)企圖：單詞的教與學(xué)是基礎(chǔ)，小學(xué)生開朗好動(dòng)，對(duì)游戲活動(dòng)有著本性的喜歡，變換幾中活動(dòng)形式，由易到難，極大激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神，促使和穩(wěn)固單詞的記憶，最大限度調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和踴躍性，掀起講堂學(xué)習(xí)的熱潮。4、擴(kuò)展練習(xí)1）設(shè)計(jì)自己的房屋，并對(duì)房屋進(jìn)行說明2）老師示范，指引學(xué)生用“Thisismyhome/youcanseea.../Ilovemyhome”句型描繪自己的設(shè)計(jì)(3)小組議論設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過對(duì)單詞及從前知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，充散發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)參加性，充散發(fā)揮他們的想象力運(yùn)用所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐生活