護理學導論復習試題(一)及答案

護理學導論》復習試題〔一〕及答案一、A型題（每題1分，共31分）1.現(xiàn)代醫(yī)學模式是指〔B〕生物、心理、社會醫(yī)學模式生物、生理、社會醫(yī)學模式生物、生理、心理醫(yī)學模式生理、心理醫(yī)學模式〔E〕研究人文的科學研究醫(yī)學的科學研究護理技術的科學研究社會的科學與社會、自然、人文科學相互滲透的一門綜合性應用科學3．在紐曼的健康系統(tǒng)模式中，調節(jié)病室的溫濕度屬于〔B〕。三級預防 B.—級預防 C.二級預防D.促進舒適 E.維持健康奧瑞姆對自理概念的闡述，正確的選項是〔E〕。自理能力是人天生就具備的能夠自理是值得尊敬的，而無法自理則難以被社會接受C.自理能力具有穩(wěn)定性，不易受其他因素的影響。D.自理就是指進食、沐浴、如廁等日常生活活動E.自理是有目的、有意識的行動金的概念結構認為護理的核心〔A〕。對人類的照顧B.健康C.環(huán)境D.護理E.疾病奧瑞姆在自理缺陷結構中主要闡明了〔A〕。個體何時需要護理 B.人存在哪些自理需求 C.什么是自理D.如何評價個體的自理能力用奧瑞姆自理模式護理患者時，護理系統(tǒng)的選擇取決于〔B〕。醫(yī)生醫(yī)囑 B.患者自理能力 C.病房護土編制D.患者的病情E.患者的自理需求運用金的達標理論進行分析，不正確的選項是〔B〕。護理是人類互動的過程護患關系不受外界環(huán)境因素影響護士患者形成個體間系統(tǒng)，彼此相互影響溝通、自我、角色、應對都與金的達標理論有關金的達標理論認為，感知、溝通、互動是相互影響的必要因素以下有關羅伊適應模式的描述，正確的選項是〔D〕。人是一個適應系統(tǒng)只具有生物屬性效應者適應表現(xiàn)在生理功能和自我概念適應性反應是指人能夠不斷適應而保持健康人是一個適應系統(tǒng)，具有生物和社會屬性人是通過生理調節(jié)維持身體平衡而到達適應萊溫認為〔C〕。A.健康和疾病是適應性變化疾病是個體保護自我完整性的代表疾病是有規(guī)律可循的變化為了預防死亡，疾病必須被阻止體溫過高對于肺炎的反應是個體保護自我完整性的代表11．羅伊認為，主要刺激是〔C〕。對當時情境有影響的刺激 B.一些誘因性的刺激需立即適應的刺激 D.構成本人特性的刺激能夠引起機體反應的刺激12.當患者病情突然加重或惡化時，常見的角色適應問題是〔A〕。角色行為缺如 B.角色行為沖突 C.角色行為強化角色行為消退 E.角色行為矛盾13．以下哪項不屬于護士的職業(yè)角色功能〔B〕。A.提供護理的角色 B.母親的角色 C.教育者的角色D.科研的角色 E.管理協(xié)調者的角色14．某患者由于患老年癡呆住院療養(yǎng)，護士與王某之間的護患關系是〔A〕A.主動一被動型 B.共同參與型C.指導一合作型D?雙向活動 E?以上都不是15．以下哪項是共同參與型護患關系模式的特點〔D〕。A.微弱單向性的關系 B.心理方位為差位護士教會服務對象做什么以生物醫(yī)學-社會心理模式及健康為中心護士的權威在護患關系中起主導作用16．溝通的最高層次是〔E〕。D.情感性溝通 E.共鳴性溝通“護理程序”概念的解釋，哪項不妥〔E〕是指導護士工作及解決問題的工作方法其目標是增進或恢復服務對象的健康是以系統(tǒng)論為理論框架是有計劃、有決策與反饋功能的過程是由評估、診斷、計劃、實施四個步驟組成收集資料時，資料的主要來源是〔B〕醫(yī)護人員 B.服務對象 C.服務對象的家屬服務對象的病歷 E.醫(yī)療護理文獻護士記錄病人資料不符合要求的是〔D〕A.收集資料后需及時記錄 B.描述資料的詞語應確切內容要正確反映病人的問題 D.客觀資料應盡量用病人的語言防止護士的主觀判斷和結論20?護士主要通過哪種途徑獲得客觀健康資料〔C 〕A.閱讀病歷及健康記錄 B.病人家屬的陳述觀察及體檢獲取 D.病人的撫養(yǎng)人提供E.病人本人提供21.醫(yī)院健康教育的目的是〔B〕。宣傳國家的衛(wèi)生工作方針與政策提高人們的自我保健能力，保護和促進人群健康確立醫(yī)務人員的權威性，以利于患者配合治療使醫(yī)院成為實施健康教育的重要陣地利于醫(yī)院職工的繼續(xù)教育22．處于某一層次的思維者開始走出權威，獨立地分析和選擇方案，對問題會依據具體的情況而定，思維能力得到一定的提高。屬于評判性思維的哪一層次〔B〕?；A層次 B.復雜層次 C.推理層次決策層次 E.盡職層次23?臨床上護士對病人的判斷主要依靠的是〔B 〕。思維的概括性 B.思維的間接性C.思維的邏輯性思維的物質屬性 E.思維的深刻性〔A〕年正式提出了循征醫(yī)學的概念。A．1991以下哪種證據質量最高〔C〕。A.專家意見nbsp;循征護理臨床實踐要求遵循的基本步驟，首先是〔C〕。A.全面收集有關研究證據D.將研究結果用于指導具體病人的護理應激對機體的消極作用〔 B〕。突然的心理應激對心理健康的影響心身功能和社會活動障礙c.處在一定的張力準備狀態(tài)提高生存適應能力維持正常心身功能活動的必要條件住院健康教育的重點是〔E〕。A.候診教育 B.健康教育處方 c.門診咨詢教育隨診教育 E.在院教育專、兼職健康教育人員健康教育培訓內容不包括〔c〕。A.健康教育的基本理論 B.健康教育的基本方法促進自身健康的方法 D.健康教育中常用的溝通技巧健康教育的傳播手段護士發(fā)現(xiàn)某病人缺乏胰島素注射方面的知識，以下哪項陳述是正確的( D)A.知識缺乏 B.知識缺乏〔特定的〕知識缺乏：與缺乏胰島素注射方面的知識有關知識缺乏：缺乏胰島素注射方面的知識知識缺乏：與糖尿病有關護士與患者進行交談時所采取的合適距離為〔B〕。A.親密距離 B.個人距離 C.社會距離D.公眾距離 E.距離越近越好二、B型題(每題1分，共10分)A.整體性C.相關性D.層次性E.動態(tài)性。系統(tǒng)理論的基本思想〔A〕。系統(tǒng)的本質屬性〔 D〕。A.一般關心 B.文化關心 C.專業(yè)關心3．通過模仿而習得的固有文化關心知識與技能是〔A 〕。4．通過標準學習獲得的專業(yè)關心知識和技能是〔C〕。A-使患者盡快熟悉住院環(huán)境，穩(wěn)定情緒，建立有助于接受治療和護理的遵醫(yī)行為減輕患者心理負擔、豐富患者的健康知識、改變患者的行為、提高住院適應能力和配合治療能力穩(wěn)固患者住院治療的效果，提高自我保健和自我護理的能力，防止疾病復發(fā)和意外情況發(fā)生針對就診患者的共性問題，簡明扼要地實施健康教育，要力求內容精練、新穎、吸引力強使患者在出院后能夠繼續(xù)接受與疾病康復有關的健康教育，及時了解動態(tài)的健康知識，掌握控制疾病發(fā)展的方法，降低再入院率門診教育重點在于〔D〕。在院教育的目的是〔B〕。出院后教育的目的是〔E〕。入院教育的目的是〔A〕。將自己的過失歸于客觀原因，以推卸責任，減輕內疚的“難題效應”，屬于以上哪種心理防御機制〔A〕。妻子在外受了氣，回家后向丈夫發(fā)脾氣。她采用的心理防御機制是〔C〕。三、X型題（每題1分，共10分）羅依適應模式認為護理程序中不屬于一級評估的內容是（ACDE〕。收集行為資料，并且判斷行為是否有效自理需要包括以下哪三個方面〔ADE〕。

3．全補償系統(tǒng)適用于〔ABCDE〕。嚴重精神障礙患者影響需要滿足的因素有（ABCDE影響需要滿足的因素有（ABCDE）。A.個性、知識因素A.個性、知識因素C. 信仰與價值因素5.溝通的基本要素是〔ABCDE〕。5.溝通的基本要素是〔ABCDE〕。A.溝通發(fā)生的背景B.信息發(fā)出者與接收者D.傳遞的途徑C.D.傳遞的途徑E.反饋6.在與患者交談的過程中護士應掌握哪些技巧〔CDE〕。先了解患者情況，以便對交談有一定預想交談前明確要交談的目的提問時應簡單明了對患者的交談及時作出反應交談將結束時，不要再提新的問題“評價”的描述，正確的選項是（ACDE）評價是護理程序中最后實施的一步進入評價階段即意味著護理程序的結束通過評價可發(fā)現(xiàn)新問題，做出新診斷和新計劃通過評價可對以往的護理計劃進行相應的修改評價是將病人的健康狀態(tài)與預定目標進行比較做出判斷的過程8．關于護理程序，以下哪幾項是正確的（AC ）執(zhí)行護理程序時，需用多學科的知識護理程序只適合于醫(yī)院把病人作為一個整體，考慮其生理、心理、社會方面的需求從病人入院時開始評估、診斷、計劃、實施，至病人出院時評價后結束護理程序必須由護士獨立執(zhí)行關于收集資料，以下哪幾項是正確的（ACE）資料分主觀資料和客觀資料主觀資料不可由別人提供客觀資料是通過觀察、體檢或儀器等獲得資料必須由病人提供要同時觀察主客觀資料系統(tǒng)評價與一般綜述相比較，具有的特點為〔BCDE 〕。B.全面檢索既往相關研究，嚴格評價其質量結論更可靠四、名詞解釋（每題3分，共12分）1.健康:不僅是沒有疾病〔1分〕，而且包括軀體健康、心理健康、社會適應良好〔1分〕和道德健康〔1分〕。:生物體以各種方式調整自己〔1分〕以適應環(huán)境的一種生存能力及過程〔1分〕，即個體為了維持恒定的狀態(tài)所使用的一切技巧〔1分〕。.評判性思維有目的、自我調節(jié)的判斷過程〔1分〕，是建立在對特定情景運用一定標準〔1分〕，采用循證、科學方法進行分析、評價、推理、解釋和說明的基礎之上〔1分〕。是借助多學科的理論和方法，通過有計劃、有組織、有系統(tǒng)的社會教育活動〔1分〕，幫助個人和群體認識危害健康的因素，了解自身的健康狀況以及不利于健康的行為〔1分〕，促使人們自覺地選擇有益于健康的行為和生活方式，減少或消除影響健康的危險因素〔1分〕。五、簡答題〔15分〕1.建立良好的護患關系對護士有哪些要求？〔7分〕答題要點〔應略有闡述〕：〔1〕保持健康的生活方式和良好的情緒?！?.5分〕〔2〕具有豐富的與護理有關的科學文化知識?！?.5分〕〔3〕具有真誠的態(tài)度和適當的移情?！?.5分〕〔4〕掌握良好的溝通技巧?！?.5分〕〔5〕尊重服務對象的權利和人格?！?分〕2.簡述馬斯洛層次論中人類的需要的一般規(guī)律?！?分〕〔1〕人的需要具有一定的層次性，但并不絕對固定?！?分〕〔2〕人的需要可分為高級需要和低級需要，越高級的需要，越為人類所獨有?！?分〕〔3〕生理的需要應首先予以滿，如果這種需要得不到滿足，個體將會出現(xiàn)疾病或危機。高級的需要的滿足能使人健康，長壽?！?分〕〔4〕人的行為是由優(yōu)勢需要決定的?！?分〕〔5〕各層次需要相互聯(lián)系、相互影響在滿足較高層次的需要發(fā)展時，低層次的需要對人的行為的影響降低?！?分〕〔6〕人的需要滿足程度與健康成正比?！?分〕〔7〕有些需要并非生命所必須，但能提高生命活動的質量?！?分〕六、綜合分析題〔12分〕李女士，62歲，回民，患高血壓5年，因中風入院2周。左側肢