潁上縣第十六小學(xué)張麗麗《四季》教案

《四季》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)潁上縣第十六小學(xué)張麗麗教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文，會寫“天、四、是”3個字。2、了解四季的特征，感受四季之美。3、仿照課文說說自己喜歡的季節(jié)。4、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)正確流利有感情的朗讀課文、感受四季特征及是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件：有關(guān)四季的視頻和圖片，識字內(nèi)容，課文內(nèi)容、頭飾、相關(guān)練習(xí)等。學(xué)生：充分預(yù)習(xí)課文，圈畫生字。教學(xué)方法：啟發(fā)教學(xué)法、談話法、表演法等。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題師：同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了一年有（四）個季節(jié)，現(xiàn)在是（冬季）。一年之中，除了秋季，還有哪些季節(jié)？(板書：春、夏、秋)真好，今天讓我們一起走進(jìn)四季，繼續(xù)去欣賞四季的美景。(板書：四季)生：齊讀課題。檢查生字掌握情況。1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，看，老師把生字寶寶請來了，看看你會讀嗎？讀準(zhǔn)確了嗎？（出示生字幻燈片）開火車讀生字2、講多音字。3、摘蘋果游戲?qū)W習(xí)新課1、請小朋友們打開書，用自己喜歡的方式讀課文，如果有遇到不認(rèn)識的字，請拼音朋友幫幫你。要求讀準(zhǔn)字音，邊讀邊畫出課文中的生字。四、再讀課文，理解文意，指導(dǎo)朗讀：大屏幕上同時(shí)出現(xiàn)春、夏、秋、冬四個季節(jié)的代表性圖片，請大家把課文讀給同桌課聽，同桌互相正音、評價(jià)。并挑選自己喜歡的季節(jié)讀給大家聽。（學(xué)生自讀課文。）不一定以課本的順序講解課文，以學(xué)生選擇的不同順序分節(jié)幫助學(xué)生理解、指導(dǎo)學(xué)生閱讀。學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)1、有學(xué)生說自己喜歡春天，相機(jī)引導(dǎo)其朗讀課文的第一小節(jié)。2、理解文意，指導(dǎo)朗讀：師：春天多美好啊！小草作為春天到來的標(biāo)志多自豪啊，誰能把小草的驕傲與自豪讀出來呢？師：大家給老師一個機(jī)會，讓我讀一讀，如果你們滿意就用掌聲鼓勵鼓勵我，如果不滿意就幫幫我。師范讀。師：聽了小朋友的朗讀，我真想變成一株可愛的草芽，讓我們一起邊表演邊讀，會背的同學(xué)可以把書合上，老師看一看誰讀得最高興、最得意。師：剛才老師聽到有的同學(xué)喜歡夏天、有的同學(xué)喜歡冬天、有的同學(xué)喜歡秋天，現(xiàn)在誰想?yún)R報(bào)一下你喜歡什么季節(jié)？學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)1、請喜愛夏天的學(xué)生先來談?wù)勛约合矚g夏天的原因2、師：請一位同學(xué)來讀讀課文里寫夏天的一個小結(jié)，看看文中提到了夏天的什么？（指名生讀課文的第二小節(jié)）3、語言渲染，指導(dǎo)朗讀：師：是啊，夏天到了，池塘里長滿了圓圓的大荷葉，小青蛙在荷葉上快樂的跳來跳去，多美?。。ㄟ呎f邊出示相應(yīng)圖片）小朋友們，該怎么讀呢？自己試著讀一讀吧！師：誰還喜歡夏天？能把你的喜愛之情讀出來嗎？(學(xué)生讀)師：聽了同學(xué)們的朗讀我覺得夏天真是太美了學(xué)習(xí)課文第三小節(jié)1、請喜歡秋天的所有學(xué)生一起來讀一讀第三小節(jié)。師：“在這一小節(jié)中，你覺得哪個詞語用得很有趣？師：裝著驚奇的樣子問道：谷穗為什么像人一樣會鞠躬？師：是呀，豐收了，大家多高興，讓我們帶著喜悅的心情來讀讀，好嗎？2、表演讀，體會情趣師：誰能學(xué)著谷穗鞠躬的樣子給大家讀一讀第三小節(jié)？學(xué)習(xí)課文第四小節(jié)1、師：說說冬天里都有哪些有趣的事情？師：哦，看來下雪和小雪人真的是冬天最明顯的標(biāo)志啊，因?yàn)橛辛怂鼈兌煲哺佑腥ず涂蓯劾?。今天老師也給你帶來了一個可愛的雪人朋友，看看它都說了些什么？（老師示范讀）2、師：誰來當(dāng)頑皮的小雪人，帶上動作給我們讀讀這段？（出示第四段）3、師：你真是一個頑皮的小雪人，誰來向他挑戰(zhàn)？指名讀4、師：老師覺得你讀得不夠頑皮，誰能加上動作頑皮地讀一讀。(生表演讀)5、大家都來做頑皮的雪人吧?。ㄈw起立加上動作感情朗讀）現(xiàn)在我們一起來讀，會背的同學(xué)把書合上，老師看誰讀得最象頑皮的小雪人。6、帶頭飾表演讀五、誦讀全文，回顧總結(jié)：1、小朋友們我們一起感受了春夏秋冬四季的美麗，讓我們用自己喜歡的方式再來讀讀課文，男女生讀。2、指導(dǎo)背誦六、思維拓展，強(qiáng)化訓(xùn)練1、教師引言：同學(xué)們，大自然中除了詩中所描寫的這些景物，還有許多奇妙的景物。課件出示四季的景物。2、你喜歡哪個季節(jié)呢？仿照課文說一說。________對小鳥說：“我是春天。”________對青蛙說：“我是夏天?！盻_______對________說：“我是秋天。”________________說：“我是秋天。”________對________說：“我就是冬天。”________________說：“我就是冬天。”七、寫字指導(dǎo)看到你們表現(xiàn)得這么出色，有三個字寶寶也想加入，讓我們用掌聲把字寶寶請出來吧。（課件出示“天、四、是”）(1)學(xué)生觀察字形。(2)教師范寫。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“四、天”的每一筆在田字格中的位置?！八摹?，第四筆是豎彎，不要寫成豎彎鉤。“天”，第一橫短，第二橫長，最后一筆是捺，從橫中線和豎中線的交匯處捺出。(3)學(xué)生書空。(4)學(xué)生練習(xí)書寫，每個字練寫兩遍。(5)學(xué)生互評。八、課外拓展作業(yè)1、這節(jié)課我們的收獲都很大，把你喜歡的季節(jié)用你的小畫筆