教師師德培訓(xùn)心得體會(huì)

教師師德培?訓(xùn)心得體會(huì)?篇一近幾?個(gè)月以來，?我校組織了?一系列的師?德培訓(xùn)活動(dòng)?，在這幾天?的學(xué)習(xí)過程?中，作為一?個(gè)剛剛從事?教學(xué)工作的?我而言是極?其重要并且?十分迫切的?。剛剛走上?工作崗位的?時(shí)候，認(rèn)為?教師“在其?位，謀其職?”就是把書?教好，開啟?學(xué)生的智慧?之門，教育?學(xué)生作一個(gè)?品行端正的?人。殊不知?，教師除了?教書以外更?重要的是育?人，而怎樣?育人最重要?的就是要以?身作則。?都說孩子的?第一個(gè)老師?就是父母，?父母的一言?一行對(duì)孩子?的成長很重?要，因?yàn)楹?子善于模仿?;其實(shí)老師?在學(xué)生的眼?中也是不容?忽視，因?yàn)?學(xué)生對(duì)老師?的敬畏。對(duì)?于學(xué)校而言?教師的素?質(zhì)直接影響?著學(xué)生的學(xué)?風(fēng)和學(xué)校的?校風(fēng)，教師?的形象直接?關(guān)系著學(xué)生?素質(zhì)的培養(yǎng)?。師者為師?亦為范，“?學(xué)高為師，?德高為范。?”走上三尺?講臺(tái)，教書?育人;走下?三尺講臺(tái)，?為人師表。?教師不僅是?社會(huì)主義精?神文明的建?設(shè)者和傳播?者，更是莘?莘學(xué)子們的?道德基因的?轉(zhuǎn)接者。因?此，師德?,不是簡單?的說教，而?是一種精神?體現(xiàn)，一種?深厚的知識(shí)?內(nèi)涵和文化?品位的體現(xiàn)?!師德需要?培養(yǎng)，需要?教育，更需?要的是——?每位教師的?自我修養(yǎng)!?通過培訓(xùn)，?我有諸多體?會(huì)，現(xiàn)歸納?總結(jié)如下：?一、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，提升?自我，完善?自我。社?會(huì)在發(fā)展，?知識(shí)在更新?，知識(shí)容量?在擴(kuò)大。不?學(xué)習(xí)，就跟?不上時(shí)代的?步伐。只有?不斷學(xué)習(xí)，?才能夠不斷?充實(shí)自己，?才能不斷吸?收新的教育?思想、教育?理念、教育?模式，教育?方法和教育?途徑。學(xué)校?教育雖說由?師生兩個(gè)主?體共同完成?，但關(guān)鍵還?是在于教師?。教師的主?導(dǎo)、導(dǎo)向作?用是十分重?要的。用什?么樣的教育?思想、理念?、模式、方?法、途徑來?完成自己的?教育、教導(dǎo)?，將直接影?響到學(xué)校的?教育教學(xué)效?果。只有不?斷學(xué)習(xí)，才?能不斷提升?自己、完善?自己。二?、提升自身?素質(zhì)。教?師的責(zé)任是?教育學(xué)生，?然而學(xué)生的?思想品德在?很大程度主?要不是教出?來的，而是?感染出來的?。教學(xué)中依?賴的是富有?感染力的課?堂氣氛以及?教師的人格?力量和起表?率作用的言?行舉止。推?進(jìn)教育教學(xué)?的融合管理?的根本保證?，是有一支?思想過硬、?品德高尚、?為人師表的?教師隊(duì)伍。?這支隊(duì)伍要?全員有意識(shí)?、人人有責(zé)?任，人人都?要成為學(xué)生?心目中的道?德權(quán)威。教?育是心靈與?心靈的交流?，對(duì)學(xué)生道?德紀(jì)律的實(shí)?施需要借助?的是教師的?道德權(quán)威，?而不是行政?手段，更不?是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)?。道德權(quán)威?來源于教師?的師德，教?師的人格力?量。教育學(xué)?生是不是多?上幾節(jié)思想?品德課，讓?學(xué)生背誦日?常行為規(guī)范?就可以了呢??不是的。?我國古代大?教育家孔子?曾說：“其?身正，不令?而行,其身?不正,雖令?不從”作為?教師我們要?在要在日常?教學(xué)中發(fā)揮?模范、表率?作用，注意?自己的行為?舉止，言談?風(fēng)貌。教師?的一言一行?都對(duì)學(xué)生起?著潛移默化?的作用。教?師需要從小?事做起，從?自我做起，?率先垂范，?作出表率,?以高尚的人?格感染人，?以整潔的儀?表影響人，?以和藹的態(tài)?度對(duì)待人，?以豐富的學(xué)?識(shí)引導(dǎo)人，?以博大的胸?懷愛護(hù)人。?只有這樣，?才能保證教?書育人的實(shí)?效，學(xué)生才?會(huì)“親其師?，信其道”?，進(jìn)而“樂?其道”。?三、“心中?有學(xué)生”，?多一份關(guān)愛?，多一份牽?掛。在我?們心中要有?學(xué)生，要充?分認(rèn)識(shí)到學(xué)?生在學(xué)習(xí)過?程中的主體?地位。每位?教師要重視?感情上的熏?陶。在教育?教學(xué)過程中?要特別注意?與學(xué)生心靈?的溝通，自?覺地把培養(yǎng)?美好感情作?為教育教學(xué)?中的一項(xiàng)重?要內(nèi)容和目?標(biāo)。情是師?生交流的紐?帶。杜甫有?詩句說：“?隨風(fēng)潛入夜?，潤物細(xì)無?聲”與其說?的是春雨滋?潤萬物的特?點(diǎn)，不如說?是教師的感?情特點(diǎn)。關(guān)?心學(xué)生的生?理和心理健?康是做好學(xué)?生思想道德?建設(shè)的充分?條件。按理?說現(xiàn)在的學(xué)?生在家里是?小皇帝，過?著衣食無憂?的生活，與?其父母相比?，我們再去?關(guān)心他們的?生活豈非多?余，如果這?么想那就大?錯(cuò)特錯(cuò)了。?生活在學(xué)校?里的學(xué)生當(dāng)?然希望得到?來自老師的?關(guān)心愛護(hù)。?時(shí)常關(guān)心學(xué)?生的衣食住?行，會(huì)讓學(xué)?生感覺到長?輩的關(guān)懷，?集體的溫暖?。不關(guān)心學(xué)?生的生理健?康有可能導(dǎo)?致學(xué)生的心?理問題。記?得我班里有?一個(gè)不太聽?話的學(xué)生，?學(xué)習(xí)態(tài)度不?好，有一次?在課堂上隨?意講話，我?批評(píng)了她，?之后也沒有?及時(shí)的找她?談話教育，?結(jié)果這個(gè)學(xué)?生不僅在背?后罵了我，?竟然連我的?課也不來聽?了?，F(xiàn)在犯?罪低齡化，?大多是因?yàn)?其心理沒有?受到正確的?引導(dǎo)而至。?重視學(xué)生的?思想道德建?設(shè)問題，教?育得就得尊?重、理解、?貼近他們;?還要建立正?確的學(xué)生觀?，了解學(xué)生?的需要，做?一個(gè)服眾的?威而有信的?老師。另?外，通過培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，我?了解到新課?程改革已全?面鋪開，其?主要理念就?是“以學(xué)生?為本”，關(guān)?注學(xué)生的主?體地位，而?尊重學(xué)生，?平等對(duì)待學(xué)?生，關(guān)愛學(xué)?生是師生和?諧相處的重?要前提。每?個(gè)人都有自?己的自尊，?每個(gè)人都希?望得到別人?的尊重，這?是一種心理?上的需求，?但尊重是相?互的。學(xué)生?是有自己思?想和行動(dòng)自?由的獨(dú)立個(gè)?體，被平等?對(duì)待是一大?愿望，能得?到老師的尊?重對(duì)學(xué)生是?極大的精神?激勵(lì)。尊重?學(xué)生的實(shí)質(zhì)?是把學(xué)生當(dāng)?作和自己一?樣有尊嚴(yán)、?有追求、有?獨(dú)特個(gè)性特?長、有自我?情感的生命?個(gè)體，從尊?重學(xué)生出發(fā)?，建立新型?的現(xiàn)代師生?關(guān)系，教師?要進(jìn)行必要?的角色轉(zhuǎn)換?，要從傳統(tǒng)?的師道尊嚴(yán)?中擺脫出來?，要從家長?的威嚴(yán)中解?放出來，要?從唯一正確?的師長的假?想中醒悟過?來，學(xué)會(huì)傾?聽，學(xué)會(huì)理?解，學(xué)會(huì)寬?容，學(xué)會(huì)欣?賞，懂得贊?美，善于交?流，成為學(xué)?生成長的伙?伴，成為學(xué)?生成長的引?導(dǎo)者和鼓勵(lì)?者，成為“?孩子們的同?志和朋友”?。雨果曾?說過：“花?的事業(yè)是尊?貴的，果實(shí)?的事業(yè)是甜?美的，讓我?們做葉的事?業(yè)吧，因?yàn)?葉的事業(yè)是?平凡而謙遜?的。”我想?，教師所從?事的就是這?種葉的事業(yè)?——平凡而?偉大?！?言必行，行?必果”，行?動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝?于說教。師?德,不是?簡單的說教?，而是一種?精神體現(xiàn)，?一種深厚的?知識(shí)內(nèi)涵和?文化品位的?體現(xiàn)!其實(shí)?，在日常的?教育教學(xué)工?作中，許多?教師都在用?行動(dòng)詮釋著?師德師風(fēng)的?真正內(nèi)涵。?師德需要培?養(yǎng)，需要教?育，更需要?的是——每?位教師的自?我修養(yǎng)，作?為新世紀(jì)的?一名老師，?不僅要上好?一堂課，還?要加強(qiáng)學(xué)生?的思想道德?建設(shè)，更應(yīng)?提高老師自?己的師德素?質(zhì)，這就是?我從本次師?德培訓(xùn)中得?到的一點(diǎn)體?會(huì)。教師?師德培訓(xùn)心?得體會(huì)篇二?經(jīng)過本學(xué)?期的德育學(xué)?習(xí)，我對(duì)師?德有了更進(jìn)?一步的認(rèn)識(shí)?。師德師風(fēng)?對(duì)一個(gè)教師?特別的重要?，因?yàn)?，?師是學(xué)生行?動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。?其身正，不?令而行;其?身不正，雖?令不從。對(duì)?于師德師風(fēng)?問題，我們?清楚地意識(shí)?到：正確認(rèn)?識(shí)自身的職?業(yè)價(jià)值，倡?導(dǎo)愛崗敬業(yè)?，強(qiáng)化責(zé)任?意識(shí)，是社?會(huì)對(duì)教育職?業(yè)道德的必?然要求。?一、關(guān)愛學(xué)?生教師最?崇高的愛是?全心去愛每?一個(gè)學(xué)生。?熱愛學(xué)生是?教師的天職?，也是對(duì)教?師職業(yè)道德?評(píng)價(jià)的重要?標(biāo)志。沒有?對(duì)學(xué)生的愛?就不會(huì)有真?正的教育，?愛是教育學(xué)?生的前提。?所以教師要?真正實(shí)意關(guān)?心、尊重、?信任并嚴(yán)格?要求學(xué)生，?教師才會(huì)事?事從學(xué)生的?利益出發(fā)，?處處為學(xué)生?著想，維護(hù)?他們的自尊?心，在他們?需要幫助時(shí)?伸出援助之?手，在他們?取得點(diǎn)滴成?績時(shí)投去贊?許的眼光，?同時(shí)教師的?愛能拉近師?生間的距離?，是增強(qiáng)師?生關(guān)系的潤?滑劑。教?師尊重學(xué)生?，愛學(xué)生，?不僅意味著?最終贏得學(xué)?生的信任和?擁戴，提高?教育的功效?，也還意味?著教師能虛?心地向?qū)W生?學(xué)習(xí)，在教?與學(xué)的過程?中，與學(xué)生?一起成長，?共同進(jìn)步。?我注意尊重?學(xué)生的人格?，了解學(xué)生?的個(gè)性，相?信學(xué)生，關(guān)?心學(xué)生，既?統(tǒng)一嚴(yán)格要?求，又注意?學(xué)生的個(gè)體?差異，區(qū)別?對(duì)待。對(duì)程?度、水平不?同的學(xué)生，?采取不同的?教育方法。?關(guān)愛每一個(gè)?學(xué)生，特別?是差生，使?每一個(gè)學(xué)生?都學(xué)有所得?，不讓一個(gè)?學(xué)生掉隊(duì)。?二、熱愛?事業(yè)教育?要發(fā)展，教?師是關(guān)鍵。?一是教育要?以育人為本?，學(xué)生是教?育的主體。?干一行，愛?一行，工作?勤勤懇懇、?兢兢業(yè)業(yè)，?服從領(lǐng)導(dǎo)，?不打折扣，?認(rèn)真、圓滿?完成學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)教給的各?項(xiàng)工作任務(wù)?。工作中，?我嚴(yán)于律己?，寬以待人?。時(shí)時(shí)處處?對(duì)自己嚴(yán)格?要求，查找?不足，及時(shí)?糾正，對(duì)別?人的缺點(diǎn)，?則盡量寬容?。為人師?表是師德的?靈魂。教師?在教育中的?示范作用是?巨大的，學(xué)?生總是以老?師做為模仿?效法的對(duì)象?，老師的思?想、品德、?行為、習(xí)慣?都會(huì)在學(xué)生?的內(nèi)心深處?留下烙印，?對(duì)學(xué)生的成?長起著潛移?默化的作用?。因此，教?師必須十分?注意自身的?修養(yǎng)，嚴(yán)格?要求自己，?把做人與育?人統(tǒng)一起來?，時(shí)時(shí)處處?做學(xué)生的良?好榜樣，以?大方得體的?儀表，穩(wěn)重?端莊的舉止?，親切和藹?的態(tài)度，文?明禮貌的語?言，嚴(yán)謹(jǐn)持?重的行為和?高尚的道德?情操等，形?成一種無聲?無形的教育?動(dòng)力，去感?召學(xué)生，啟?迪學(xué)生，最?終達(dá)到為人?師表，教書?育人的目的?。、三、?知識(shí)廣博?作為一個(gè)光?榮的人民教?師，必須具?備高深的學(xué)?識(shí)和高尚的?情操。首先?要具備高尚?的師德和無?私的奉獻(xiàn)精?神，還要具?有淵博的知?識(shí)。在工作?中，虛心向?有老教師學(xué)?習(xí)、請(qǐng)教，?取長補(bǔ)短。?大膽實(shí)踐，?勇于創(chuàng)新，?認(rèn)真鉆研教?材，探討教?法，選擇靈?活多樣的教?學(xué)方法進(jìn)行?教學(xué)，取得?了較好的教?學(xué)效果。知?識(shí)無止境。?在我的工作?中，我注意?從各個(gè)方面?來充實(shí)自己?。當(dāng)前，?我們只有實(shí)?事求是的學(xué)?習(xí)，要對(duì)立?良好的職業(yè)?道德，時(shí)時(shí)?以育人者的?標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要?求自己，努?力塑造好自?己的人格，?處處為人師?表。要認(rèn)真?鉆研教育學(xué)?、心理學(xué)、?人才學(xué)，關(guān)?心現(xiàn)代信息?，要打破門?戶之見，相?互交流，相?互學(xué)習(xí)，博?取眾長，使?自己的常識(shí)?專精博覽，?以適應(yīng)兩教?育的要求，?為培養(yǎng)現(xiàn)代?化高素質(zhì)人?才而努力。?教師師德?培訓(xùn)心得體?會(huì)篇三教?師的責(zé)任光?榮而偉大，?學(xué)高為師，?身正為范。?這個(gè)身正就?是要修師德?，教師的職?業(yè)道德修養(yǎng)?對(duì)學(xué)生道德?素質(zhì)的培養(yǎng)?有深遠(yuǎn)的影?響，對(duì)于保?證教育任務(wù)?的順利完成?具有十分重?要的意義。?所以要提高?自身師德，?良好的師德?是激發(fā)教師?實(shí)施素質(zhì)教?育，教好每?一個(gè)學(xué)生的?內(nèi)在動(dòng)力。?教師肩負(fù)著?培養(yǎng)新世紀(jì)?高素質(zhì)人才?的重任，師?德如何，將?直接影響下?一代的成長?，影響祖國?的前途和命?運(yùn)。下面我?來談?wù)勗趯W(xué)?習(xí)師德方面?的幾點(diǎn)體會(huì)?。第一，?高尚的師德?就是教師必?須“以德?為本，身正?為范”嚴(yán)格?要求自己。?在平時(shí)工?作中，我們?要提高自己?的思想修養(yǎng)?，自覺遵守?學(xué)校的規(guī)章?制度和有關(guān)?規(guī)定，以身?作則，潔身?自好，以德?服人，以身?立教，為學(xué)?生樹立起楷?模的形象。?教師的文化?修養(yǎng)，道德?情操，思想?境界，一舉?一動(dòng)，都對(duì)?學(xué)生有潛移?默化的影響?。因此，我?就常提醒自?己要嚴(yán)格要?求，如：在?辦公室里不?打電腦游戲?、不帶手機(jī)?進(jìn)課堂、在?學(xué)生面前不?說臟話等等?，這些工作?中的細(xì)節(jié)正?是崇高師德?的外現(xiàn)。?第二、高尚?的師德必須?對(duì)學(xué)生充滿?愛。教師?必須關(guān)愛學(xué)?生，尊重學(xué)?生人格，促?進(jìn)他們在品?德、智力、?體質(zhì)等方面?都得到發(fā)展?，我們應(yīng)多?與學(xué)生進(jìn)行?情感方面的?交流，做學(xué)?生的知心朋?友，這需要?我們對(duì)學(xué)生?傾注相當(dāng)?shù)?熱情，對(duì)其?各方面給予?關(guān)注。“愛?”要一視同?仁，持之以?恒;“愛”?要面向全體?學(xué)生?！敖?鳳凰”固然?可愛，而“?丑小鴨”更?需要陽光，?多給他們一?份愛心，一?聲贊美，一?個(gè)微笑，少?一些說教，?要更多和他?們交心談心?，幫助他們?查找“后進(jìn)?”的原因，?真正做到對(duì)?癥下藥，在?學(xué)習(xí)和生活?細(xì)節(jié)上關(guān)心?他們。老師?對(duì)學(xué)生不要?體罰，不要?訓(xùn)斥，不要?高高在上。?學(xué)生也有自?尊心，而且?是很強(qiáng)烈的?。老師對(duì)學(xué)?生的批評(píng)，?恰當(dāng)?shù)模?是一種激勵(lì)?;不恰當(dāng)?shù)?，就會(huì)成為?一種傷害，?甚至還會(huì)導(dǎo)?致逆反心理?產(chǎn)生。絕大?部分學(xué)生不?喜歡老師批?評(píng)時(shí)挖苦、?損傷學(xué)生，?傷害學(xué)生的?自尊心。因?此在日常生?活的教育工?作中，我們?應(yīng)把握批評(píng)?的“度”，?變“忠言逆?耳”為“忠?言悅耳”。?第三，高?尚的師德還?表現(xiàn)在學(xué)習(xí)?上，要常提?醒自己“不?斷努力”。?面對(duì)機(jī)遇?和挑戰(zhàn)，教?師應(yīng)該走在?時(shí)代的前列?，加強(qiáng)學(xué)習(xí)?。為此，我?就常提醒自?己不斷努力?，不斷學(xué)習(xí)?，并具備以?下意識(shí)。?一是樹立終?生學(xué)習(xí)意識(shí)?。當(dāng)今社會(huì)?、科學(xué)技術(shù)?和經(jīng)濟(jì)迅速?發(fā)展，信息?技術(shù)日新月?異，知識(shí)更?新的速度異?常迅速。教?師應(yīng)自覺樹?立終身學(xué)習(xí)?的觀念，利?用一切可以?利用的時(shí)間?和渠道進(jìn)行?學(xué)習(xí)。隨著?傳播媒體的?多樣和豐富?，知識(shí)傳播?的渠道在不?斷地增加和?拓寬，教師?只有如饑似?渴的汲取各?方面的新知?識(shí)、新觀