幼兒教師師德學(xué)習(xí)心得范文3篇

幼兒教師師?德學(xué)習(xí)心得?范文篇1?所謂師德就?是指每位普?通教師所必?須具備的職?業(yè)道德，當(dāng)?然也包括自?身的內(nèi)在修?養(yǎng)。不管是?教育誰(shuí)，都?應(yīng)該以人為?本，樹(shù)立自?身形象。畢?竟教師是孩?子的學(xué)習(xí)榜?樣，在孩子?心中是一面?屹立不倒的?旗幟。每位?教師都應(yīng)該?有主人翁精?神，應(yīng)該把?塑造人，培?養(yǎng)人，教育?人作為自己?的目標(biāo)，這?樣才能體現(xiàn)?出真正的師?魂....?.師德是?所有教師人?格的具體體?現(xiàn)，你必須?要把關(guān)心學(xué)?生、熱愛(ài)學(xué)?生、了解學(xué)?生放在首位?。從實(shí)際出?發(fā)，勤業(yè)愛(ài)?生，那樣你?才可能收獲?學(xué)生真摯的?感情。天天?和孩子們?cè)?一起，使我?深深體會(huì)到?他們的純真?，活潑。俗?話(huà)說(shuō)，親其?師，則信其?道，信其道?，則循其步?，喊破嗓子?不如做出樣?子，所以說(shuō)?教師是學(xué)生?的向?qū)В?幟。不是說(shuō)?教師是人類(lèi)?靈魂的工程?師嗎?因?yàn)?我們時(shí)刻肩?負(fù)著為祖國(guó)?培養(yǎng)重要人?才的歷史使?命。我認(rèn)為?好的教師首?先必須有敬?業(yè)精神，充?分認(rèn)識(shí)教師?工作的重要?性，才能做?好教師。?在家里面，?父母是孩子?的啟蒙者，?在學(xué)校，老?師就成了孩?子的表率，?我們的一言?一行，都會(huì)?對(duì)年幼純潔?的孩子產(chǎn)生?潛移默化的?影響。這也?就是古語(yǔ)“?近朱者赤，?近墨者黑”?的意義所在?了。比如最?近天氣漸熱?，在課間時(shí)?，孩子們都?感覺(jué)很口渴?，會(huì)爭(zhēng)搶的?拿杯子去倒?水喝，很容?易會(huì)發(fā)生不?小心踩到腳?，或不小心?把水倒到了?別人身上等?小事，從而?發(fā)生打架罵?人事件。在?這時(shí)，老師?不應(yīng)只用嘴?巴說(shuō)讓他們?排好隊(duì)倒水?，不推不擠?，這樣雖然?會(huì)有一定的?效果，但是?有些孩子是?不太會(huì)來(lái)聽(tīng)?，他只想喝?到水就可以?了。所以老?師應(yīng)發(fā)揮老?師的榜樣作?用，也拿著?杯子在排好?隊(duì)的孩子后?面來(lái)排隊(duì)倒?水喝，他們?也就會(huì)學(xué)著?老師來(lái)排好?隊(duì)喝水了。?這樣有助于?培養(yǎng)他們的?生活常規(guī)意?識(shí)。我曾?經(jīng)在一篇文?章中看到過(guò)?這樣的一段?話(huà)：老師就?是給天使縫?補(bǔ)翅膀的人?.....?.剎那間我?感覺(jué)到我背?負(fù)的教師這?個(gè)詞意義是?多么的重大?啊。原來(lái)在?我身邊的都?是一群美麗?的天使啊!?是啊，他們?是天使，可?以會(huì)給你帶?來(lái)驚喜，帶?來(lái)幸福，帶?來(lái)一些你所?意想不到的?是事。我們?選擇了教師?這個(gè)職業(yè)，?就等于選擇?了一種浪漫?的生活。每?天我們把愛(ài)?與責(zé)任放在?自己的左右?心房，伴著?孩子們一顆?顆稚嫩的心?靈砰然而動(dòng)?。我常常?在思考，我?們能給孩子?們什么樣的?愛(ài)?是偏愛(ài)?還是博愛(ài)??我們可以選?擇愛(ài)人，選?擇職業(yè)，卻?不可以選擇?學(xué)生。世界?上沒(méi)有兩片?完全相同的?樹(shù)葉，可每?一片樹(shù)葉都?有屬于自己?的美;班級(jí)?里也不會(huì)有?兩個(gè)完全相?同的孩子，?每一個(gè)孩子?都會(huì)有自己?獨(dú)特的氣味?，有時(shí)候我?們會(huì)當(dāng)著孩?子們的面說(shuō)?“____?小朋友表現(xiàn)?不好，老師?不喜歡你了?，____?小朋友真棒?啊，老師最?喜歡你了。?“孩子們聽(tīng)?到這些話(huà)，?心里會(huì)是一?種什么樣的?感受。我們?常常聽(tīng)到這?樣的抱怨“?____小?朋友屢教不?改，看到他?就頭疼”，?然而，讓我?們靜下心來(lái)?想一想：這?樣的教育方?式恰當(dāng)嗎??要承認(rèn)和關(guān)?注幼兒的個(gè)?體差異，避?免用劃一的?標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不?同的幼兒，?在幼兒面前?慎用橫向的?比較，這樣?的方法我們?確實(shí)運(yùn)用起?來(lái)了嗎?我?們到底應(yīng)該?怎樣去愛(ài)孩?子?愛(ài)某個(gè)?孩子，愛(ài)某?些孩子?愛(ài)?聽(tīng)話(huà)的孩子?，愛(ài)表現(xiàn)突?出的孩子??不——這樣?的愛(ài)是偏愛(ài)?!基于責(zé)任?，我們的愛(ài)?不應(yīng)是偏愛(ài)?，而應(yīng)是博?愛(ài)!帶著博?愛(ài)的眼神去?看待每一個(gè)?孩子，讓孩?子們?cè)诔錆M(mǎn)?鼓勵(lì)的目光?中找尋成功?和自信。漸?漸地你也會(huì)?發(fā)現(xiàn)自己在?付出愛(ài)的同?時(shí)，也收獲?了許多許多?。作為一?名幼兒園教?師，我們可?能常常會(huì)聽(tīng)?到一些圈內(nèi)?消息：哪個(gè)?老師拿鋼勺?打了孩子的?頭;哪個(gè)老?師體罰孩子?，扭孩子的?耳朵;哪個(gè)?老師訓(xùn)斥侮?辱孩子，致?使孩子產(chǎn)生?心理疾病;?哪個(gè)老師對(duì)?孩子采取暴?力措施……?每每聽(tīng)到這?些消息，我?們會(huì)很心痛?，我們的第?一反應(yīng)通常?是慨嘆幼兒?教師的素質(zhì)?，呼吁關(guān)注?孩子的心理?，強(qiáng)調(diào)老師?不能體罰孩?子。更要以?身作則，要?有責(zé)任心，?責(zé)任心，是?一種使命感?，教師的責(zé)?任心主要體?現(xiàn)在教書(shū)育?人上，體現(xiàn)?在教育教學(xué)?行為的細(xì)節(jié)?上。責(zé)任心?是“以身作?則，愛(ài)崗敬?業(yè)，心存大?愛(ài)”的巨大?動(dòng)力。教師?在學(xué)生的心?目中有很大?的作用，要?求學(xué)生做到?的，我們自?己首先就要?做到。我們?要嚴(yán)于律己?，經(jīng)常進(jìn)行?自我批評(píng)與?自我反省，?發(fā)現(xiàn)自身不?足的同時(shí)，?積極改正，?給小朋友留?下一個(gè)正義?的教師形象?。幼兒教?師師德學(xué)習(xí)?心得范文篇?2從小的?時(shí)侯就向往?成為一名光?榮的幼兒教?師，在我的?心目中教師?是一杯水，?純潔;教師?是一顆星，?帶來(lái)光明;?它更是一幅?風(fēng)景，桃李?滿(mǎn)天下!而?今，我已是?一名光榮的?幼兒教師了?，如果有人?問(wèn)我：“你?愛(ài)自己的職?業(yè)嗎?”我?會(huì)毫不猶豫?的回答：“?是的，我非?常愛(ài)幼兒教?師這一行。?”因?yàn)樵谖?的心目中早?已裝滿(mǎn)了天?真無(wú)邪的孩?子，我愛(ài)他?們，我要用?愛(ài)心之水滋?潤(rùn)每一個(gè)孩?子的心田，?我要用我的?創(chuàng)新之船載?送著孩子們?到達(dá)成功的?彼岸。愛(ài)?心是水，滋?潤(rùn)著你我的?心田;愛(ài)心?是金鑰匙，?能夠打開(kāi)孩?子的心靈窗?戶(hù);愛(ài)心更?是成功教育?的原動(dòng)力。?陶行知先生?說(shuō)得好：“?捧著一顆心?來(lái)，不帶半?根草去?！?這正是教師?無(wú)私奉獻(xiàn)的?典范。在平?時(shí)的活動(dòng)中?我努力實(shí)踐?著。對(duì)天資?聰穎的孩子?，我有意識(shí)?的培養(yǎng)他們?的品格意志?;對(duì)性格內(nèi)?向的孩子，?我用愛(ài)心、?耐心鑄成一?把鑰匙，尋?找他的自信?，打開(kāi)她心?靈的窗戶(hù);?對(duì)生病的孩?子，我更是?少不了關(guān)懷?、探望……?記得我班有?個(gè)性格非常?內(nèi)向的孩子?秋秋，剛來(lái)?幼兒園時(shí)，?什么都不知?，什么都不?會(huì)，且樣樣?沒(méi)興趣，跟?她說(shuō)話(huà)，她?永遠(yuǎn)都是點(diǎn)?頭、搖頭。?一年來(lái)在她?身上傾注了?我的愛(ài)和我?的教育，我?時(shí)刻都在關(guān)?注她。為了?培養(yǎng)她的自?信，我開(kāi)始?鼓勵(lì)她自己?獨(dú)立做事，?有時(shí)我心里?確實(shí)會(huì)有點(diǎn)?兒著急，但?理智告訴我?，我這當(dāng)口?一批評(píng)，她?會(huì)更不知所?措，所以對(duì)?秋秋，我必?須具備了五?心：愛(ài)心、?耐心、關(guān)心?、信心、細(xì)?心。時(shí)間?一天天過(guò)去?了，她終于?有了轉(zhuǎn)機(jī)，?她開(kāi)始輕聲?講話(huà)了，面?對(duì)她每次小?小的進(jìn)步我?都及時(shí)給予?鼓勵(lì)，她對(duì)?自己更有信?心了，說(shuō)話(huà)?的語(yǔ)氣也壯?了，現(xiàn)在的?秋秋活動(dòng)時(shí)?還常常舉手?發(fā)言了!是?什么力量使?他轉(zhuǎn)變的呢??讓我大聲?的告訴你們?吧!那是愛(ài)?的力量，教?育的力量!?在工作中，?我努力為孩?子們營(yíng)造一?個(gè)寬松愉快?的環(huán)境,真?正成為孩子?的支持者,?合作者,引?導(dǎo)者。我和?孩子一起生?活、游戲、?學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)?他們走出幼?兒園，走向?自然，走向?社會(huì)。我成?了孩子最要?好的朋友和?玩伴。我用?真誠(chéng)換取孩?子們的信任?，用愛(ài)心呵?護(hù)他們的成?長(zhǎng)。孩子的?一舉一動(dòng)甚?至細(xì)微的情?緒變化都會(huì)?被我捕捉，?從中，我發(fā)?現(xiàn)了孩子的?興趣、特長(zhǎng)?、愛(ài)好、潛?力，并根據(jù)?孩子的個(gè)性?特點(diǎn)，進(jìn)行?有針對(duì)性的?教育，從而?使孩子的潛?能得到開(kāi)發(fā)?，多元智能?得到發(fā)展。?“潤(rùn)物細(xì)?無(wú)聲”，孩?子們一天天?地進(jìn)步了，?一天天地長(zhǎng)?大了。愛(ài)心?是水，滋潤(rùn)?著你我的心?田;創(chuàng)新是?船，載送著?他們到達(dá)成?功的彼岸。?21世紀(jì)的?教育是素質(zhì)?教育，21?世紀(jì)的人才?應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造?型的人才。?現(xiàn)在的幼兒?園教育是要?培養(yǎng)孩子的?創(chuàng)造意識(shí)。?教育的改革?，時(shí)代的發(fā)?展，呼喚著?有創(chuàng)造性的?教師。怎樣?才能有創(chuàng)造?性呢?我們?必須心懷一?顆進(jìn)取心，?下苦功學(xué)習(xí)?，向書(shū)本學(xué)?，向同事學(xué)?，向孩子學(xué)?，學(xué)電腦網(wǎng)?絡(luò)，學(xué)科技?信息。在工?作中，我經(jīng)?常為了組織?好一次活動(dòng)?而廣泛查閱?書(shū)籍資料，?經(jīng)常為及時(shí)?記錄幼兒的?表現(xiàn)而加班?加點(diǎn)。作為?教師，我常?常以研究者?的心態(tài)去對(duì)?待教育活動(dòng)?，因?yàn)檫@樣?才能充分發(fā)?揮自己的創(chuàng)?造性;常常?學(xué)習(xí)幼兒教?育的先進(jìn)理?念和先進(jìn)方?法，因?yàn)檫@?樣才能提高?自己的知識(shí)?水平，推陳?出新，找到?更新更好的?教育方法，?使自己充滿(mǎn)?創(chuàng)造性，使?孩子充滿(mǎn)創(chuàng)?造意識(shí)。看?到孩子們富?有想象的創(chuàng)?意畫(huà)，聽(tīng)著?孩子們富有?創(chuàng)造性的話(huà)?語(yǔ)，我欣慰?的笑了。?一份耕耘,?一份收獲。?在我的努力?下，孩子們?懂事了,懂?得了如何去?愛(ài),懂得了?怎樣做人;?孩子們進(jìn)步?了，會(huì)唱會(huì)?跳，會(huì)寫(xiě)會(huì)?畫(huà)了。當(dāng)孩?子們?cè)谖业?帶領(lǐng)下參加?國(guó)際書(shū)畫(huà)比?賽時(shí);當(dāng)我?班的月月小?朋友在中國(guó)?——悉尼”?大賽中獲得?特金獎(jiǎng)時(shí);?當(dāng)孩子們的?書(shū)法作品在?全國(guó)中小學(xué)?書(shū)法攝影比?賽中獲得金?獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)時(shí)?;當(dāng)孩子們?說(shuō)著一口流?利的英語(yǔ)，?講著一個(gè)個(gè)?動(dòng)聽(tīng)的故事?時(shí)……我欣?慰的笑了。?孩子們?cè)诔?長(zhǎng)，我也在?進(jìn)步。當(dāng)孩?子們說(shuō)：“?我最喜歡李?老師時(shí)”…?…我好感動(dòng)?，我好快樂(lè)?!如果孩?子是蜜蜂，?我甘當(dāng)采蜜?的花朵;如?果孩子是花?朵呢?我一?定做好護(hù)花?的綠葉;如?果孩子是衛(wèi)?星，我一定?當(dāng)好把他們?送上萬(wàn)里征?程的火箭;?如果孩子是?火箭呢?我?一定當(dāng)好一?名火箭兵，?用我瘦弱的?肩膀，頂著?他們踏上輝?煌的前程。?我們的工作?是辛苦的，?我們的工作?是快樂(lè)的，?讓我們用愛(ài)?心迎來(lái)孩子?們對(duì)我們的?信任，對(duì)自?己的信心;?用創(chuàng)新培養(yǎng)?新一代的創(chuàng)?造性人才，?護(hù)送他們到?達(dá)成功的彼?岸。幼兒?教師師德學(xué)?習(xí)心得范文?篇3“幸??！保?dāng)我?看到這兩個(gè)?字的瞬間，?腦海中浮現(xiàn)?的是小學(xué)課?本上的一篇?課文《幸福?是什么》。?課文中有三?個(gè)尋找幸福?的人相約十?年后再相見(jiàn)?。十年之后?，當(dāng)三人見(jiàn)?面時(shí)述說(shuō)的?卻滿(mǎn)是彼此?尋找幸福的?旅程…我想?，尋找幸福?的過(guò)程是一?種最好的幸?福吧。我的?幸福又是什?么呢?當(dāng)我?打開(kāi)愛(ài)的記?憶，便找到?了答案:?踏上工作崗?位之前，“?教師”這份?職業(yè)于我來(lái)?講，或許陌?生，盡管一?生之中有那?么多的老師?曾經(jīng)教過(guò)我?，也曾經(jīng)給?我留下許多?美好的回憶?。直到初為?人師，我才?慢慢地感受?到了作為一?名幼兒英語(yǔ)?教師的幸福?與快樂(lè)。?第一次在幼?兒園上英語(yǔ)?課，孩子們?好奇的神情?，毫無(wú)反應(yīng)?的課堂，讓?我感到些許?的惶恐和不?知所措，卻?又是那雙雙?滿(mǎn)懷期望的?眼睛給予我?莫大的鼓勵(lì)?與支持。從?此以后，我?想，我的轉(zhuǎn)?變是巨大的?。我是個(gè)非?常安靜的人?，喜歡靜靜?地做事。但?是慢慢地我?發(fā)現(xiàn)，作為?一名幼兒園?老師，尤其?是英語(yǔ)老師?，我必須要?做到活潑開(kāi)?朗。起初，?我還很不適?應(yīng)聲情并貌?、夸張地說(shuō)?話(huà)和做動(dòng)作?，甚至一個(gè)?小小的手勢(shì)?都會(huì)讓我覺(jué)?得非常羞澀?。后來(lái)，我?學(xué)習(xí)了很多?幼兒英語(yǔ)的?教學(xué)方法和?技巧，在課?堂上一點(diǎn)一?點(diǎn)地放開(kāi)了?自己，我發(fā)?現(xiàn)，我可愛(ài)?的孩子們?cè)?來(lái)越喜歡上?英語(yǔ)課，對(duì)?英語(yǔ)也越來(lái)?越感興趣了?，我為自己?的轉(zhuǎn)變而感?到欣喜?？?到課堂上高?高舉起的小?手，渴望表?現(xiàn)自己的眼?神，我的心?中便溢滿(mǎn)了?幸福。尋?找幸福的旅?程并不是一?帆風(fēng)順的，?它伴隨著煩?惱和憂(yōu)愁。?很多很多的?小朋友在上?課的時(shí)候特?別地認(rèn)真，?但是也有個(gè)?別的小朋友?在上課的時(shí)?候偷偷地玩?玩具，或者?在教室后面?的地板上亂?爬一氣，說(shuō)?真的，看到?這種情景，?我真的生氣?極了，可是?又不知道該?怎么辦，我?怕停下來(lái)解?決這件事情?會(huì)影響到上?課的質(zhì)量。?有時(shí)候，我?會(huì)忍不住批?評(píng)他們，可?是事后想想?，或許我應(yīng)?該在上課之?前就應(yīng)該預(yù)?料到課堂上?因?yàn)楹⒆犹?多會(huì)有照顧?不過(guò)來(lái)的情?況發(fā)生而早?早的采取措?施，每個(gè)孩?子上課時(shí)的?反應(yīng)一定是?和教師對(duì)他?的態(tài)度有關(guān)?，后來(lái)，我?改變了自己?的態(tài)度，也?改變了教學(xué)?策略，使每?一個(gè)孩子在?我的課堂上?都可以變得?活躍起來(lái)。?看到孩子們?認(rèn)真的聽(tīng)課?，是我工作?中感到最開(kāi)?心的事情，?因?yàn)槭撬麄?讓我變得豁?達(dá)。作為?一名教師，?我真切地體?會(huì)到:應(yīng)該?盡自己的最?大努力去理?解孩子，幫?助孩子，發(fā)?現(xiàn)每個(gè)孩子?身上的閃光?點(diǎn)。因?yàn)椋?我常常想，?孩子和我應(yīng)?該是一樣的?吧，我不喜?歡別人強(qiáng)迫?我去做不喜?歡做的事情?，否則就會(huì)?有抵觸情緒?;我喜歡我?的老師給我?上課時(shí)，會(huì)?讓我開(kāi)開(kāi)心?心地就學(xué)到?知識(shí)。所以?，我努力讓?我的孩子們?在課堂上學(xué)?習(xí)知識(shí)的感?受成為一種?快樂(lè)而不是?一種勞作，?每當(dāng)看到孩?子們一起游?戲時(shí)笑倒的?樣子，我感?受到的是一?種幸福。?了解孩子的?方方面面豐?富了我的精?神生活，關(guān)?注孩子的一?言一行幫助?我認(rèn)識(shí)他們?的內(nèi)心世界?，與孩子的?交流打開(kāi)了?孩子的心扉?，更拓展了?我的知識(shí)層?次。記得有?一次，我給?大三班的小?朋友上完英?語(yǔ)課還沒(méi)有?走，一個(gè)很?文靜的小女?孩悄悄地拉?住我的衣角?對(duì)我說(shuō)：老?師，我很喜?歡你。聲音?那么輕，卻?讓我覺(jué)得似?有一股暖流?傳遍全身。?第二天，?她的媽媽接?她回家的時(shí)?候?qū)ξ艺f(shuō)：?黃老師，你?知道嗎?昨?天，敏敏回?家告訴我一?件事情，她?說(shuō)，今天她?真的很高興?，因?yàn)樗K?于把“我很?喜歡你，老?師”告訴你?了。我不知?道說(shuō)什么好?，只是覺(jué)得?很感動(dòng)，真?的，孩子的?信任，讓我?明白了自己?的責(zé)任和義?務(wù)亦是一份?沉甸甸的幸?福。Da?niel是?一個(gè)非?；?潑好動(dòng)的孩?子，有時(shí)后?比較依戀父?母;特別是?早晨入園的?時(shí)候;具有?豐富的想象?力和創(chuàng)造力?，但是與他?人的合作力?不強(qiáng)，經(jīng)常?動(dòng)手打人，?不太善于表?現(xiàn)自己，比?較害羞，喜?歡自由，好?動(dòng);聰明伶?俐。由于是?獨(dú)生子女，?家庭條件比?較富裕，其?母親有時(shí)溺?愛(ài)、縱容孩?子，使得D?aniel?在幼兒園的?紀(jì)律性太差?，我發(fā)現(xiàn)