教育教學心得體會范文3篇

教育教學心?得體會范文?篇一：教?師要懷有一?顆愛心。愛?自己的學生?，愛自己所?從事的教學?崗位，把從?事的職業(yè)當?作事業(yè)，去?追求最大程?度的完美，?做最好的自?己。教師?要有激情，?用這種激情?去點燃學生?學習的熱情?，讓學生真?正體驗到學?習過程給學?生帶來的快?樂。只要學?生能輕松愉?快的享受學?習過程，那?么就會激發(fā)?學生的巨大?潛能。我?喜歡教師這?個職業(yè)，我?喜歡和我的?學生在一起?，它能讓我?更年輕，更?有活力，更?有創(chuàng)造力。?每一種職業(yè)?，只要你喜?歡去做，全?身心投入到?工作中去，?想方設法把?工作做到最?好，那么這?個工作過程?會給你帶來?無窮的快樂?，實現(xiàn)你的?人生價值。?工作苦點?累點，不算?什么，只要?你喜歡，累?并快樂著。?累是相對的?，它會使你?的機體感到?疲乏，但是?忙忙碌碌的?工作會使你?的思想更充?實、更完美?，會升華你?的人生價值?觀。我認?為，一個人?每天都要快?樂地活著，?去欣賞大自?然的千奇百?怪，風光秀?美，去享受?人生帶給你?的每一件快?樂的事?？?樂會使你更?聰明、更有?魅力、更有?說服力。把?你的快樂傳?遞給他人，?你的同事，?你的家人，?你周圍所有?的人，讓他?們體驗到人?生如此美麗?，那么你為?建設和諧社?會貢獻了自?己的一份力?量。珍愛?生命，熱愛?生活吧!首?先要愛自己?，要樹立起?你做人的尊?嚴，培養(yǎng)高?尚的情操;?其次要愛別?人，努力去?幫助身處困?境中的人們?。在幫助他?人的過程中?，你就會有?成就感、有?快樂感，實?現(xiàn)你人生在?世存在的價?值。生命之?所以珍貴，?因為它只有?一次，不能?重來?？鞓?生活每一天?!你今天高?興得過這一?天，不高興?也得過這一?天，何苦要?作繭自己呢??太陽每?天都是新的?，教師也應?該每天接受?、學習一些?新的知識，?讀一些好書?，寫一份心?得，在自己?的教學領域?，創(chuàng)造性地?進行教學探?索研究，嘗?試新的教學?方法。教師?要不斷地挑?戰(zhàn)自己，不?間斷地學習?充電，做學?科領域的領?頭羊!教?師應該學會?思考。思考?如何寫好每?一份教案，?上好每一堂?課，運用好?一種科學的?教學方法。?思考課堂上?每一個細節(jié)?，每一個教?學步驟安排?要合理恰當?。課后，更?重要的是反?思教學，不?斷地去修正?自我。教學?過程還應該?是教師自我?不斷變化提?高的過程。?沒有思考，?教學行為是?盲目的，不?科學的。?教學中，要?構建和諧的?師生關系。?教師首先要?尊重每一個?學生，關注?學生的一言?一行，走進?學生的心靈?，為學生付?出教師無私?的愛;其次?教師要用自?己淵博的知?識，燃燒的?激情去打動?征服學生;?第三，教師?還要不斷地?塑造自我，?良好的行為?習慣養(yǎng)成，?優(yōu)雅的氣質?，用自己獨?特的人格魅?力感染學生?!教師和學?生是相互的?，你對學生?越尊重，反?過來，學生?對你會越崇?拜，會更好?地學好你教?的這門學科?。教育教?學心得體會?范文篇二：?曾子曰：?“吾日三省?吾身”，為?了進一步提?高自己的教?學質量，減?少失誤和紕?漏，多年以?來，反思是?我教學工作?的重要組成?部分，在不?斷反思和與?同事探討的?過程之中，?我發(fā)現(xiàn)了在?小學數(shù)學教?學中存在的?較為普遍的?問題，其一?，對教學工?作的困難認?識不足，沒?有耐心;其?二，對學生?的了解不夠?，缺少愛心?;其三，對?數(shù)學教學的?特點把握不?好，不夠細?心;其四，?對數(shù)學教學?的目的理解?不清，不務?本。因此，?我認為，小?學數(shù)學教學?應該注意以?下幾個方面?的問題。?一、數(shù)學教?學要有必要?的愛心，不?可冷若冰霜?。心理學?研究表明，?任何認識活?動都是在情?感的動力影?響下進行的??！爸?有親其師才?會信其道?”。學生?的學習興趣?往往以教師?的情感為轉?移，如果教?師把愛心寓?于教學之中?，通過富有?情感的語言?、動作、表?情，使學生?對教師產生?一種信任佩?服的感覺，?學生就會以?積極主動勤?奮向上的精?神狀態(tài)投入?學習。因此?在教學過程?中，教師要?多一些真誠?的關懷和幫?助，給學生?以學習的信?心和勇氣，?使學生變?“厭學?”為“?肯學”?，變“?肯學”?為“?好學”?。這樣學生?學習積極性?高漲興趣濃?厚，從而產?生學習的激?情和動力。?因此，調控?教學的情感?，創(chuàng)設一種?民主交流、?親切和諧、?師生情感思?維共鳴的課?堂氣氛，是?全面提高課?堂效率的一?個重要途徑?。對學生?的愛心應該?是真情實意?，不應該是?虛情假意，?特別應該是?持之以恒的?，有教學過?程，就要有?愛心伴隨，?要時刻關注?學生的心理?狀態(tài)，面目?表情，甚至?是他們的身?體狀態(tài)，并?能夠及時的?對自己的教?學方式和方?法做出相應?的調整。?二、數(shù)學教?學要有足夠?的耐心，不?可操之過急?。1耐?心答疑，培?養(yǎng)學生好問?的學習習慣?。小學數(shù)?學是基于問?題的理論與?實踐相結合?的學科，要?讓學生在學?習的過程中?能夠在提出?問題的前提?下解決問題?，其實，提?出問題比解?決問題在一?定程度上更?為重要，這?就要求教師?能夠在教學?的過程中認?真，細致，?耐心地回答?好各種學生?提出的各種?問題，使每?一位同學的?每一個問題?都能夠得到?滿意的答復?，甚至是學?生提出的一?些古怪的，?莫名其妙的?問題都應該?引起足夠的?重視，萬不?可敷衍了事?，更不能置?之不理，作?為小學數(shù)學?教師，應該?在答疑上多?花時間，多?下功夫。?2耐心引?導，關注學?生的意志品?質。一般?情況下，不?少學生對數(shù)?學的印象是?枯燥、難懂?，教師則信?奉“嚴師出?高徒”的古?訓，對待學?生的學習缺?乏耐心細致?的引導，造?成一部分學?生討厭數(shù)學?，甚至產生?“破罐子破?摔”的心理?，更談不上?使學生具備?克服學習過?程中所遇到?的困難的意?志力。因此?，教師在教?學中，應考?慮培養(yǎng)學生?克服困難的?自信心和意?志力，注意?給學生提供?具有挑戰(zhàn)性?的問題，讓?學生有機會?經歷克服困?難的學習活?動，使每個?學生都能在?學習中既獲?得成功的體?驗，又有面?臨挑戰(zhàn)的機?會和經歷，?從而鍛煉克?服困難的意?志，建立學?好數(shù)學的自?信心。這對?教師來說是?一個持之以?恒，潛移默?化的過程，?需要一定的?時間，也應?該有足夠的?耐心。3?耐心輔導，?關注后進生?的發(fā)展。?后進生是遲?綻的花蕾,?是待開發(fā)的?資源。后進?生是相對的?,變化發(fā)展?的,沒有一?成不變的后?進生,后進?生是可以轉?化為好學生?的,那么如?何轉化后進?生呢?對后?進生充滿愛?心，只有熱?愛后進生,?才能做好他?們的轉化工?作。前蘇聯(lián)?教育家贊可?夫說:“漂?亮的孩子人?人都喜歡,?而愛難看的?孩子才是真?正的愛?！?這就是說,?對后進生要?動之以情,?要細致耐心?地進行輔導?，使他們的?心在溫暖的?關懷中漸漸?融化,才能?點燃他們追?求上進、成?為優(yōu)秀生的?希望之火。?三、數(shù)學?教學要有十?分的細心，?不可粗枝大?葉。不細?心，粗心馬?虎是作學生?的通病，也?算非智力性?錯誤的一種?，這一直都?是一個問題?，其實克服?粗心大意，?培養(yǎng)嚴謹細?致的思維品?質是學習數(shù)?學的目的之?一，首先，?教師要做好?示范和表率?。教師的板?演，批改作?業(yè)的字跡、?符號，一定?要規(guī)范、整?潔，以便對?學生起到潛?移默化的作?用。其次，?教師要善于?總結經驗，?歸納方法。?比如我教給?學生計算的?檢查方法是?：一對抄題?，二對豎式?，三對計算?，四對得數(shù)?。審題的方?法是兩看兩?想。即：先?看一看整個?算式，是由?幾部分組成?的，想一想?，按一般方?法應如何計?算;再看一?看有沒有某?些特別的條?件，想一想?能不能用簡?便方法計算?。不要盲目?地進行簡便?運算。再次?，要教育學?生養(yǎng)成驗證?的習慣?？?所得結果是?否符合實際?，是否符合?題目要求，?代數(shù)式的變?形是否符合?邏輯，考慮?問題是否全?面周到。另?外，對于常?見的易于馬?虎的地方要?經常性地強?調，并要提?出要求，這?樣有利于學?生形成良好?的思維習慣?。然而，?培養(yǎng)學生細?致，嚴謹?shù)?思維品質是?一件費時，?費力的工作?，在這個過?程中老師的?潛移默化作?用是相當重?要的，老師?自身的教學?必須是細心?的，嚴謹?shù)?。四、數(shù)?學教學要有?務本的精神?，不可舍本?逐末。有?子曰：“君?子務本，本?立而道生”?，身為教師?，首先要務?本，本立則?萬法可成。?何謂本?其?一是以德為?本，修身立?德，這也是?教師的社會?責任所決定?的。師道猶?如君道，師?道尊嚴，一?日為師，則?終身為父。?作為一名教?師，第一要?務是加強學?習和立德，?既要有才，?又要有德。?己身不正，?焉能正人??古人云，近?朱者赤，近?墨者黑。以?身作則，率?先垂范，為?人師表。要?注重自己的?一言一行，?身教重于言?傳，榜樣的?力量是無窮?的。對自己?一定要高標?準，嚴要求?，一絲不茍?，善始善終?，表里如一?，言行一致?。以自己的?人格魅力，?道德風范感?染他人;以?自己淵博的?學問折服人?，所謂“桃?李不言，下?自成蹊”。?自古來，唯?有有德者方?可為人之師?。其二，以?培養(yǎng)學生的?學習能力為?本，常言道?“授之以魚?，不如授之?以漁”，只?要學生有了?一定的學習?能力，那么?，他們就能?隨時獲取知?識，但我們?在教學過程?中都想亟不?可待地教會?學生必要的?知識，忽略?他們獲取知?識的過程，?忽略了學生?在學習中的?主體地位，?這樣，我們?在無形中就?偏離了教學?之本。其三?，以教本為?本，這是一?個更加具體?的教學要求?，然而也是?十分重要的?。近幾年，?受社會各種?綜合因素的?影響，不管?是老師還是?學生都忽視?了課本在教?學和學習過?程中的重要?性，因此，?我們教學時?要以課本為?本，讓學生?在學習，鉆?研，挖掘課?本的同時，?提高他們的?學習能力，?教學和學習?都是務實的?工作，不能?走任何的捷?徑?？傊?，“兩情若?是久長時，?又豈在朝朝?暮暮”，教?學工作任重?道遠，是一?個循序漸進?的過程，不?能操之過急?，更不能想?著一蹴而就?，應該以高?度的工作熱?情，抱著對?學生負責的?態(tài)度和細心?嚴謹?shù)墓ぷ?作風，務本?求實的工作?精神，以學?生的發(fā)展作?為自身的工?作使命，扎?扎實實，一?絲不茍地上?好每一節(jié)課?，批好每一?本作業(yè)，關?注好每一位?同學，只有?這樣，我們?的數(shù)學教學?才能收到預?期的效果。?教育教學?心得體會范?文篇三：?一、熱愛學?生這些年?的工作經驗?告訴我，教?師真摯的愛?是啟迪學生?心靈的鑰匙?。沒有愛就?沒有教育，?只有熱愛，?才能奉獻。?我一直把“?愛學生”作?為自己的座?右銘，用慈?母般的愛去?關心、體貼?學生，悉心?教育他們養(yǎng)?成良好的生?活習慣和學?習慣。我的?宗旨是：愛?而不溺，嚴?而有格，耐?心細致，一?視同仁。對?“好學生”?不“一俊遮?百丑”;對?后進生關心?備至，增加?感情投入，?想法樹立他?們的自信心?，維護他們?的自尊心，?加之因勢利?導，使之逐?步完善自我?。二、嚴?格要求對?學生的要求?嚴格，我注?意了兩點：?一是嚴而有?格，就是說?對學生的要?求有標準，?教育方法不?出格;二是?嚴中有愛，?和學生相處?從不借口嚴?格要求，而?對學生擺出?一副冷面孔?，一派咄咄?逼人的氣派?。要知道，?一份嚴格之?水，要滲上?九份感情之?蜜，才能釀?成教育的甘?露呀!“?后進生”也?有閃光點，?關鍵在于是?否發(fā)現(xiàn)。學?生的一個進?步，一次好?事，一個漂?亮的動作，?一次大膽的?嘗試···?···都是?星星之火，?我都會及時?肯定、表揚?、鼓勵，讓?他們體會到?成功的喜悅?，這對他們?樹立自信心?是有極大作?用的。在體?育課堂上，?我總是多給?他們表現(xiàn)的?機會，如果?對了，我會?高興地說：?“你真棒”?。即使做的?不完美，我?也會真誠地?加以鼓勵，?增加學生的?自信心。?三、為人師?表俗話說?：“說破嗓?子，不如做?出樣子”。?凡是要求學?生做到的我?首先做到。?教師要用美?好的心靈去?教育每一個?學生。我要?求學生儀表?端正，服裝?整潔，我就?堅持上課前?整理穿著;?要求學生語?言文明，我?在學生面前?從不講粗話?;要求學生?說普通話，?我課堂上盡?量用生動、?優(yōu)美、簡潔?、精練的語?言去引導學?生進入作者?的“意境”?。這樣，不?僅陶冶其情?操，提高其?覺悟，而且?也能有效地?培養(yǎng)其表達?能力。四?、改