鉗工自我鑒定五篇

鉗工自我鑒?定五篇一?年的實習馬?上就要結(jié)束?了，靜下心?來回想一下?，雖然日子?忙碌，但在?自己的努力?工作中和師?傅幫助下我?覺得在實習?過程中受益?匪淺。自去?年___月?份進入__?廠學模具鉗?工以來,我?努力適應新?的工作環(huán)境?和工作崗位?，虛心學習?，埋頭工作?，履行職責?，較好地完?成了各項工?作任務，下?面我來鑒定?一下這半年?以來的實習?情況。一?、自覺加強?學習，努力?適應工作?我是初次接?裝配鉗工這?個工作，對?這個職位的?職責任務不?甚了解，為?了盡快適應?新的工作崗?位和工作環(huán)?境，我自覺?加強學習，?虛心求教釋?惑，不斷理?清工作思路?，鑒定工作?方法，現(xiàn)已?基本勝任本?職。一方面?，干中學、?學中干，不?斷掌握方法?積累經(jīng)驗。?我注重以工?作任務為牽?引，依托工?作崗位學習?提高，通過?觀察、摸索?和實踐鍛煉?，較快地進?入了工作情?況。另一方?面，問書本?、問同事，?不斷豐富知?識掌握技巧?。在師傅和?同事的幫助?指導下，從?不會到會，?從不熟悉到?熟悉，我逐?漸摸清了工?作中的基本?情況，找到?了切入點，?把握住了工?作重點和難?點。二、?心系本職工?作，認真履?行職責工?作態(tài)度非常?重要，因此?，在工作中?必須做到認?真而細致。?我是鉗工?實習，在那?里，我主要?做一些修模?和裝配工作?，例如鉆孔?、劃線、打?樣沖，引孔?、裝配等。?開始時，總?覺得這些都?是一些簡單?而不起眼的?工作，但做?了一段時間?以后才發(fā)現(xiàn)?這些工作雖?然簡單，但?都是非常重?要的，絕不?能有半點差?錯，因為，?做錯了不僅?拖慢工作進?度，還會造?成負面影響?，當事人是?要負責任的?，如果做錯?一些重要的?事，負面影?響更是超乎?想象，所負?的責任自然?也是很大的?，所以千萬?不可以因為?它們簡單而?小看它，必?需小心謹慎?的完成每一?個環(huán)節(jié)。?由于我所實?習的公司是?并不是一個?很有規(guī)模的?公司，所以?，人不是很?多，很多東?西要兩個人?干的就安排?在一個人頭?上。而且，?工作的氛圍?也是很緊張?。剛開始，?我還沒有調(diào)?整好自己的?位置，所以?，很不習慣?。雖然看起?來，這工作?很輕松，但?是如果要每?天都重復著?同樣的工作?，工件堆積?如山，工作?氛圍又很緊?張，這樣，?就不太容易?了。要讓自?己堅持下去?，不能半途?而廢的。我?覺得，并沒?有多少不平?凡的事可以?做，但是，?如果要把每?一件平凡的?事情做得好?了，就是不?平凡。所以?，應該趁著?這個難得的?機會多學一?點，多努力?一點。這樣?所學來的知?識才識真正?屬于自己的?。虛心請?教是做好工?作的前提。?實習是走?上社會的第?一步，實習?可以積累工?作經(jīng)驗，而?虛心請教是?積累工作經(jīng)?驗最直接的?途徑，因此?，工作中遇?到不明白的?地方，我就?虛心地請教?師傅或車間?主任，在他?們耐心的教?導中我不斷?走向成熟，?也積累起一?定的工作經(jīng)?驗。所謂?實習，就是?從實踐中學?習。學習不?能光靠舒舒?服服地坐在?課室里聽老?師講理論，?還要走出課?室，拋開重?重的書本，?走向社會去?學習。因為?，外面的世?界無限大，?那里有很多?在書里學不?到的寶貴知?識，況且書?本知識也是?于實踐，理?論知識就是?在實踐中體?驗生活、體?驗工作而形?成的理論概?括?，F(xiàn)代的?科技日新月?異，知識需?要不斷拓寬?。因此，我?們更應學習?——工作—?—再學習，?發(fā)掘自己的?實力，尋找?我們的理想?，實現(xiàn)我們?的理想。?鉗工自我鑒?定（二）?__年_月?_日至_日?，按照學校?的安排，我?們來到__?市__工廠?實習。這是?我第一次踏?上工作崗位?與社會接軌?，開始與以?往完全不一?樣的生活。?經(jīng)過這次鉗?工實習，我?在這方面學?到很多的東?西。對鉗工?這一新的名?詞有了更進?一步的了解?，鉗工的含?義：手持工?具對金屬進?行切削加工?的操作。在?這之前，我?的確是對鉗?工沒有一個?定性的概念?，只知是指?那個方面，?可是就是說?不清楚，到?現(xiàn)在總算是?弄明白了。?還有就是，?我不光真正?意義上的把?這個“鉗工?”二字的含?義弄清外，?還學到很多?這方面的技?術(shù)，就說這?次鉗工實習?的內(nèi)容是做?一個六角螺?母吧，真可?謂是不要以?為看似它很?簡單，可是?當你真正意?義上去做時?，你就會發(fā)?現(xiàn)做它的艱?辛了。在剛?做物料時，?還喜氣洋洋?的，不就是?叫鋸一小段?螺母大的料?出來嗎?哎?，這個簡單?，我一拿到?就想開始鋸?了，這時被?老師叫住了?，聽完指導?老師的細心?講授后，方?知是它并不?是一個的“?鋸割”，它?是必須按一?定的規(guī)格做?的。如果一?旦尺寸沒有?選對，這將?會費很多的?工時的，我?們所要鋸割?的是一個直?徑為25m?m長為12?mm的鋼質(zhì)?物料。我自?己花了好多?的工時，好?不容易才把?物料規(guī)格確?定下來，總?是害怕出了?差錯。短?短的幾天實?習時間很快?就結(jié)束了，?雖然這期間?很辛苦很累?，但是有很?多感觸，我?們的辛苦和?工人的辛苦?相比，簡直?太微小了。?除了知道工?作的艱辛外?還獲得許多?其他的.知?識。通過進?廠參觀實習?和與工人師?傅交流，知?道各個工藝?的加工方法?，生產(chǎn)目的?，生產(chǎn)程序?及產(chǎn)品供求?情況。在這?期間我分析?了幾道簡單?典型零件的?加工工藝，?對機械產(chǎn)品?生產(chǎn)方法和?技術(shù)路線的?選擇，工藝?條件的確定?以及流程的?編制原則有?了更加深刻?的認識。通?過在有機廠?的實習，我?們初步了解?了一般化工?廠的主要設?備及流程，?了解了由鉗?工的工作過?程。我學到?的和體會到?的都是無法?從課堂上和?老師那兒能?夠得到的，?什么才叫做?“實踐出真?知”不管你?的理論學的?再好，如果?要是你的實?踐能力差了?，這都將是?無濟于事的?。我相信自?己經(jīng)過這次?鉗工實習，?將會在很大?意義上為自?己接下來的?“車工”和?“焊工”的?實習做下堅?實的鋪墊。?鉗工自我?鑒定（三）?通過這段?時間的實習?，使我更加?了解了劃線?、鏨削、鋸?切、銼削、?鉆孔、鉸孔?、攻絲、套?扣、刮削、?研磨等加工?過程。但也?發(fā)現(xiàn)了自己?在鉗工過程?中的不足，?認識到了在?加工過程中?的一些需要?注意的地方?，同時學到?了課本上學?不到的東西?，這為今后?的工作積累?了一些工作?經(jīng)驗。從?實習過程中?，我發(fā)現(xiàn)如?果想要加工?出精確的工?件，首先要?準確的劃出?所要求的尺?寸。劃線之?前要把工件?表面清理干?凈，除去飛?邊和氧化皮?。然后災工?件表面均勻?涂色，使劃?線更加清楚?。劃線一定?要仔細，如?果不仔細就?會給后來的?加工帶來誤?差。凸凹配?合工件的凸?凹邊和燕尾?配合的燕尾?邊要對稱，?要精準，這?樣才能保持?配合件正反?都能配合。?再有就是?根據(jù)所需工?件剩下的寬?度來判斷一?下是否用銼?削或鏨削之?后再銼削，?或者先用鋸?切之后再銼?削。如果剩?余量很小可?以直接用銼?刀銼削，選?用中等齒銼?刀，右手心?抵著銼刀木?柄的端頭，?大拇指放在?銼刀木柄的?上面，其余?四指放在下?面，配合大?拇指捏住銼?刀木柄。左?手掌部壓在?銼刀的另一?端，拇指自?然伸直，其?余四指彎曲?扣住銼刀尖?端。并且?還要注意手?握錘的方法?。要左手握?鏨子，鏨子?后刀面與工?件表面成5?°～8°，?起鏨時后角?要稍大點。?鏨削時每次?鏨削的厚度?約為0.5?～2毫米，?當鏨削大平?面時，先用?窄鏨開槽，?然后用扁鏨?鏨平。同?時還要注意?：如果所需?工件剩余的?寬度較大應?先用鋸割。?安裝時鋸齒?尖向前，鋸?條安裝在鋸?弓上不要過?緊或過松。?起鋸時鋸條?要垂直于工?作表面，并?以左手拇指?靠穩(wěn)鋸條，?使鋸條正確?的鋸在所需?的位置上。?起鋸角度約?為10°左?右。鋸條前?推時起切削?作用應給以?適當?shù)膲毫?，返回時不?切削，應將?鋸稍微抬起?或鋸條從工?件上輕輕劃?過以減少磨?損?？熹彅?時，用力要?輕以免弄傷?手臂。鋸削?速度應根據(jù)?工件材料及?其硬度而定?，鋸削硬材?料時應低些?，鋸削軟材?料時可高些?，通常每分?鐘往復40?～___次?。鉗工自?我鑒定（四?）一、安?全方面。?李老師指出?我們的工具?，尤其是銼?刀沒有手柄?，極易造成?學生的手受?到傷害。我?們的砂輪機?安放的位置?，是極不合?理的。我們?車間的照明?設施太過簡?陋，陰天時?根本不起作?用。我們的?臺鉗工作桌?面太輕，不?能起到固定?的作用，保?證不了加工?的穩(wěn)定性。?二、工量?具的使用方?面。我們?的設備在保?養(yǎng)方面存在?很大缺陷。?比如劃線平?臺和鉗臺不?能及時上油?。量具的使?用存在不少?問題，這在?教師實習中?也凸顯出來?，不能夠按?要求使用。?工作面不能?給學生以示?范作用。?三、管理方?面。作為?這次鉗工實?習我校的指?導老師，我?在鉗工方面?的知識還是?有欠缺的，?一個人帶_?__個學生?的實習，對?我來說困難?比較大。另?外我也想積?極的參與實?習，積累經(jīng)?驗，以便以?后更好的教?學和實習，?但實習過程?中，只有楚?主任在時還?幫著管理，?其他老師沒?有幫助我一?起參與學生?的管理。所?有事情由我?一人去做。?我本身也需?要系統(tǒng)的學?習鉗工，因?此問題本身?就是客觀存?在的。還有?我們的實習?材料，工量?具均由學校?提供，也加?大了管理的?內(nèi)容。四?、學生方面?。我們的?學生屬于一?個特殊人群?，機電專業(yè)?的知識也是?比較瑣碎的?，各專業(yè)基?礎課在實習?中都要用到?，但學生的?基礎大多比?較差。在實?習中好多知?識都必須在?實習中在重?復講好多遍?，學生才能?夠理解。這?本身就加大?了實習指導?老師的工作?，而我們的?學生又經(jīng)常?借故偷懶，??；?，在車?間里面亂跑?，一個人管?理我有困難?。加之鉗工?又是很累很?辛苦的的活?，學生越發(fā)?的會出現(xiàn)各?種各樣的問?題，在調(diào)節(jié)?這些問題與?矛盾方面，?我的經(jīng)驗尚?不足。一部?分學生根本?不想干鉗工?，可能需要?思想教育，?對之改觀，?但能者不為?之，有些問?題不能從我?們這次特殊?實習看出來?。五、教?學計劃方面?。近來的?知識樹，技?能達標體系?等的制作，?大多由一們?任課老師自?己想方設法?在完成，對?于學生的培?養(yǎng)目標，如?果一個人能?決定的話，?這恐怕是危?險的事情。?每門課的知?識要求，能?力要求，這?貫穿與我們?學生的整個?在校期間，?不能類同于?普教的一本?書講完，那?些知識需要?，達到那種?程度，這屬?于一個系統(tǒng)?的工程，不?是我們現(xiàn)在?的做法能夠?做好的。?鉗工自我鑒?定（五）?新的一年又?將到來，回?顧過去的一?年，從一個?熟悉的城市?到另一個陌?生的城市，?感康很多?做為廚房的?一員認真服?從領(lǐng)導安排?，以公司的?利益為重。?為了鑒定經(jīng)?年，客服不?足，更好的?促進以后的?工作，現(xiàn)將?這一年來的?如下;一?、認真鑒定?、吸取教訓?、把好質(zhì)量?，做為一個?熟手責任非?常重大，工?作中起著承?上啟下的作?用。工作容?不下一點馬?虎大意，工?作中努力要?求自己，不?求最好，只?求更好，從?我手中過的?每一道菜肴?都要做到餐?具凈、熱、?口味正、色?澤好，如此?繁重而重復?的事情，從?不感到厭倦?。二、厲?行節(jié)約、相?互監(jiān)督、控?制成本省下?的就是掙下?的，能回收?的就回收，?能利用的再?利用、大料?大用、小料?小用，，回?收了許多可?以重新利用?的物品、減?少了許多不?必要的浪費?。為公司節(jié)?約了一定的?成本。三?、愛崗敬業(yè)?、提高自已?一道成功的?菜品離不開?全員的共同?配合，什么?樣的菜肴適?合什么樣的?餐具、這都?做出了規(guī)定?。，但是要?想學的準、?學的精就要?努力提高自?己