小學教師個人專業(yè)發(fā)展計劃

小學教師個?人發(fā)展計劃?篇一一、?指導思想?高素質的教?育以高素質?的教師隊伍?為基本條件?，創(chuàng)建素質?教育示范校?，需要優(yōu)質?的師資隊伍?。青年教師?是學校的希?望，學校的?未來。因此?加強青年教?師的隊伍建?設，不斷提?高青年教師?教育教學水?平，使青年?教師成為學?校發(fā)展的主?力軍，有助?于促進學校?教育質量和?辦學水平的?提高。二?、青年教師?現狀分析?我校青年教?師(80年?及以后出生?)，總計1?7人(李翠?、梁婷、劉?爽、榮婷、?顧超、李玉?娟、宋煥娥?、梁軍、時?志鵬、毛淑?倩、高玉靜?、郭哲、郝?慶靜、王修?燕、譚相奎?、王琛、滕?燕燕)。從?整體狀況看?，優(yōu)勢與不?足并存：?優(yōu)勢方面：?教師知識水?準起點較高?，思想觀念?較新，思維?定勢較少，?接受新事物?的能力強，?熱情高、干?勁足，上進?心和創(chuàng)新意?識強。不?足方面：由?于剛剛參加?工作，缺乏?教育的實踐?鍛煉，經驗?少，業(yè)務不?成熟，教育?教學能力有?待于提高。?三、培養(yǎng)?目標：(?一)總目標?：1、造?就一支“勇?立潮頭、敬?業(yè)愛生、拼?搏奉獻、開?拓創(chuàng)新”的?青年教師隊?伍，具有團?隊精神，爭?創(chuàng)一流業(yè)績?，促進青年?教師隊伍的?整體優(yōu)化。?2、創(chuàng)造?條件，幫助?青年教師盡?快成長，通?過培養(yǎng)與鍛?煉，使青年?教師能突穎?而出，成為?學校的教育?、教學骨干?。(二)?遠景目標?1、積極高?尚的思想品?質2、廣?博扎實的專?業(yè)知識3?、較強的教?育教學能力?(三)具?體目標：?1、良好的?職業(yè)道德：?熱愛本職?工作，具有?強烈的責任?心、進取心?，樹立勤奮?、拼搏、奮?斗精神。?2、較強的?理解教材和?駕馭教材的?能力：能?夠全面深入?地鉆研教材?、課程標準?，把握教材?的重點難點?。了解教材?內容的前后?聯(lián)系，做到?融會貫通;?針對學生的?實際情況，?聯(lián)系生活巧?妙設置問題?，引導學生?思維.;善?于抓住教材?的重點、難?點和關鍵點?，做到講課?時重點突出?，選用方法?得當，難點?突破。3?、較強的組?織教學能力?以學生為?本，尊重學?生、表揚為?主，能以富?于情趣的語?言吸引學生?，用飽滿的?熱情感染學?生，利用多?種形式調動?學生的學習?積極性，駕?馭課堂能力?強，具有隨?機應變的教?育機智。?4、較強的?教學能力?根據學科的?特點及學生?的實際情況?，選擇和優(yōu)?化課堂教學?的方法，探?索出適合本?學科特點和?學生認知規(guī)?律的教學模?式。能夠緊?緊圍繞教學?目標設計和?提出有價值?的問題，靈?活地運用設?疑方式，引?發(fā)學習興趣?，激發(fā)求知?欲。5、?較強的教學?基本功普?通話準、表?達能力強、?富有激情;?現代教育技?術運用能力?強;練就一?手好，板書?工整、規(guī)范?、重點突出?。6、較?強的班級管?理能力四?、培養(yǎng)措施?1、加強?組織管理，?成立培養(yǎng)領?導小組：毛?武榜、修運?祥、王翠華?、王風英、?謝尊民2?、重視青年?教師的目標?引領，每一?位青年教師?都要制定自?己的發(fā)展規(guī)?劃，使自己?有攀登目標?、有發(fā)展行?動。3、?重視青年教?師的思想政?治工作，積?極引導，使?他們熱愛教?育事業(yè)、教?書育人，為?人師表。利?用各種形式?，組織他們?學習相關文?件、提高認?識，以先進?教師的事跡?，教育激勵?他們，使他?們真正具有?樂于奉獻的?精神。4?、組織開展?系列性專題?培訓，使他?們掌握教育?教學常規(guī)，?了解教育教?學規(guī)律。每?兩周至少學?習一篇教育?教學文章，?觀看一堂優(yōu)?質課視頻，?并分別寫好?感觸最深的?體會。5?.每位青年?教師每學期?上一堂圍繞?主題的研究?課，積極開?展研討活動?，通過說課?、聽課、評?課等活動，?全方位提高?青年教師的?教學能力。?6、重視?抓教學反思?，要求青年?教師經常性?地對自己的?教學進行反?思，每周選?擇一堂成功?之課或不足?之課寫一反?思隨筆。每?學期至少撰?寫一篇較高?質量的教學?論文或教學?案例。7?、抓教學基?本功比賽，?組織演講、?粉筆字、制?作課件、板?書比賽，以?賽促練，掀?起青年教師?苦練基本功?的熱潮。?8、繼續(xù)實?施“師徒結?對”活動，?通過自己認?師傅、自己?確定提高目?標，通過師?傅針對性帶?教，使青年?教師在指導?老師的帶領?下，言傳身?教，健康成?長。擔任師?傅的教師則?要切實搞好?“傳、幫、?帶”，督促?青年教師在?業(yè)務上盡快?入門并成熟?。9、加?強考核。每?年對青年教?師的思想狀?況，教育業(yè)?務能力進行?相關考核，?考核結果與?評優(yōu)、晉級?職稱掛鉤。?五、具體?安排：1?、組織發(fā)動?、提出要求?。2、培?訓一：學習?二期課改理?念、青年教?師成長秘訣?3、培訓?二：主題：?有效組織教?學，提高課?堂教學教益?4、青年?教師制定_?___、9?——___?_、7個人?發(fā)展計劃。?5、青年?教師師徒結?對：青年教?師自己認師?傅，自己確?定成長需求?。6、培?訓三：主題?：如何駕馭?課堂，提高?調控應變能?力，組織觀?看優(yōu)質課視?頻，結合視?頻研究討論?7、部分?青年教師上?研究課。?8、部分青?年教師上研?究課。9?、粉筆字比?賽10、?青年教師懇?談會小學?教師個人發(fā)?展計劃篇二?沒有個人?教學素質的?提升，就很?難有高的教?育質量;沒?有個人的主?動發(fā)展，就?很難有學生?的充分發(fā)展?。當課程改?革的浪潮到?來，作為新?課改的實踐?者，迫切需?要加強學習?，盡快提高?專業(yè)化水平?，不斷更新?知識，更新?教育觀念，?改進教學方?法、教學行?為和教學手?段，擴大知?識面，完善?知識結構，?以適應新課?改的需要，?為此特