教師個(gè)人自我提高學(xué)習(xí)計(jì)劃

教師個(gè)人自?我提高學(xué)習(xí)?計(jì)劃(一)?新課程的?改革給新世?紀(jì)的教師提?出了更高的?要求，說(shuō)到?底就是人的?改革，作為?一名年輕的?小學(xué)教育工?作者，要適?應(yīng)改革、發(fā)?展的需要，?唯有不斷發(fā)?展自己才能?勝任小學(xué)教?育。一、?學(xué)名師，自?我成長(zhǎng)。?“他山之石?，可以攻玉??！泵麕煹?教學(xué)方法與?方式有許多?值得我學(xué)習(xí)?的地方，在?下一階段我?將通過(guò)上網(wǎng)?、書(shū)籍、錄?像等形式向?名師學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)他們先?進(jìn)的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。抓好每?節(jié)課的教學(xué)?重點(diǎn)、難點(diǎn)?，找出教學(xué)?難點(diǎn)的突破?口。多向經(jīng)?驗(yàn)豐富的老?教師學(xué)習(xí)，?有不懂的問(wèn)?題多請(qǐng)教，?探討。每節(jié)?課力求上得?生動(dòng)、有趣?，重、難點(diǎn)?突出。保證?課堂四十五?分鐘的教學(xué)?效果。學(xué)習(xí)?過(guò)程中，我?將認(rèn)真體會(huì)?教育家的教?育思想，結(jié)?合自己的教?學(xué)實(shí)踐進(jìn)行?實(shí)驗(yàn)教學(xué)，?用科學(xué)的理?論武裝自己?，用理論指?導(dǎo)實(shí)際工作?。二、努?力學(xué)習(xí)，不?斷提高。?有人說(shuō)：“?教師每天都?在吐出知識(shí)?，如果不及?時(shí)吃進(jìn)新知?是不行的。?”當(dāng)今知識(shí)?“爆炸”的?時(shí)代，需要?教師爭(zhēng)分奪?秒地學(xué)習(xí)。?1、新世?紀(jì)教師應(yīng)具?備最先進(jìn)的?教育理念及?駕驅(qū)課堂的?能力，向4?0分鐘要質(zhì)?量。因而能?夠制作一些?分散教材難?點(diǎn)、突出重?點(diǎn)的生動(dòng)課?件使用，無(wú)?疑能夠起到?事半功倍的?效果。我會(huì)?認(rèn)真學(xué)習(xí)微?機(jī)課件制作?，練習(xí)能根?據(jù)授課內(nèi)容?快速作出高?質(zhì)量的課件?，為課堂教?學(xué)服務(wù)。?2、按照新?課標(biāo)和新教?材的理念，?積極進(jìn)行課?堂教學(xué)模式?的改革、探?索，優(yōu)化課?堂教學(xué)過(guò)程?，探索適應(yīng)?新教材要求?的教學(xué)方法?，處理好課?程改革和執(zhí)?行教學(xué)常規(guī)?的關(guān)系，提?高教學(xué)質(zhì)量?。重視對(duì)學(xué)?生能力的培?養(yǎng)，不斷提?高學(xué)生的綜?合素質(zhì)。注?重學(xué)科教學(xué)?中滲透的思?想教育，做?到既教學(xué)又?育人。使班?級(jí)中每個(gè)孩?子沐浴在課?改的陽(yáng)光雨?露中，自信?且成功地成?長(zhǎng)。3、?對(duì)每節(jié)課進(jìn)?行認(rèn)真反思?，寫(xiě)下教學(xué)?后記，不斷?總結(jié)教訓(xùn)，?積累經(jīng)驗(yàn)，?寫(xiě)出高質(zhì)量?的教學(xué)論文?，爭(zhēng)取多發(fā)?表文章。勤?于實(shí)踐，不?斷自我反思?。4、平?時(shí)教學(xué)在備?課上下工夫?，研究自己?的教學(xué)模式?，對(duì)自己的?研究課題進(jìn)?行研究總結(jié)?，搜集材料?，寫(xiě)出論文?。三、鞏?固自己的教?學(xué)風(fēng)格。?對(duì)所教學(xué)科?進(jìn)行深入研?究，靈活駕?馭課堂。在?課堂的整個(gè)?教學(xué)過(guò)程中?，能夠?qū)W(xué)?生擺在主體?地位，做課?堂學(xué)習(xí)的主?人。能夠及?時(shí)關(guān)注學(xué)生?課堂上是否?以飽滿的熱?情、濃厚的?興趣參與學(xué)?習(xí)，是否真?正做到自主?學(xué)習(xí)、自主?讀書(shū)、自主?合作、自主?探索，從每?一節(jié)課中體?驗(yàn)到學(xué)習(xí)成?功的樂(lè)趣。?關(guān)鍵是：逐?步形成自己?的教學(xué)風(fēng)格?。我將循?序漸進(jìn)，塌?實(shí)勤奮，不?斷提高自身?素質(zhì)，擔(dān)當(dāng)?起新世紀(jì)里?教師新的角?色--淵博?的知識(shí)和健?康的品質(zhì)，?做學(xué)生的導(dǎo)?師和促進(jìn)者?，將自己錘?煉成一名優(yōu)?秀的教育工?作者。教?師個(gè)人自我?提高學(xué)習(xí)計(jì)?劃(二)?俗話說(shuō)“活?到老，學(xué)到?老”，而作?為教師，我?們更應(yīng)該不?斷的豐富自?己，提高自?己，才能適?應(yīng)新課改的?步伐，讓自?己的教育教?學(xué)之路，閃?耀著燦爛的?光輝。以學(xué)?校的工作計(jì)?劃和教育局?的“兩修三?課”為依據(jù)?，特制定工?作計(jì)劃如下?一、以教?書(shū)育人的目?的，做好本?職工作。?1、認(rèn)真的?備好每一節(jié)?課，上好每?一節(jié)課。備?好課是上好?課的關(guān)鍵，?從精心備課?入手，仔細(xì)?發(fā)掘教材，?認(rèn)真研究設(shè)?計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)?，合理安排?課內(nèi)外習(xí)題?，切實(shí)提高?自己的教學(xué)?設(shè)計(jì)能力。?在課堂上，?多關(guān)注學(xué)生?，努力把握?教學(xué)契機(jī)，?努力使自己?成為課堂的?組織者、調(diào)?控者，讓學(xué)?生成為課堂?的主人，提?高自己的課?堂把握能力?。積極參加?學(xué)校組織的?專(zhuān)題研討活?動(dòng)，在活動(dòng)?中提高自己?的教學(xué)能力?，及時(shí)寫(xiě)好?教學(xué)反思，?記錄成功和?失敗的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴。2?、積極參加?學(xué)校和局里?組織的各項(xiàng)?學(xué)習(xí)活動(dòng)，?力爭(zhēng)在理論?上不斷地充?實(shí)自己的頭?腦，并把理?論與實(shí)踐緊?密地結(jié)合起?來(lái)。3、?在師徒結(jié)對(duì)?活動(dòng)中，虛?心向師傅學(xué)?習(xí)。同事之?間在平時(shí)的?教學(xué)中，互?相合作聽(tīng)聽(tīng)?彼此的課，?多交流，多?討論，努力?做到互相幫?助，揚(yáng)長(zhǎng)避?短，共同進(jìn)?步。.以教?學(xué)、科研的?反思、總結(jié)?為主線進(jìn)行?研究性學(xué)習(xí)?。在研修期?間，認(rèn)真聽(tīng)?課，交流爭(zhēng)?取從先進(jìn)教?師身上汲取?更多的教育?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?來(lái)快速提高?自己的教學(xué)?水平。二?、提高個(gè)人?的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)?。1、利?用業(yè)余時(shí)間?，認(rèn)真閱讀?有關(guān)教育教?學(xué)方面的著?作，如《教?育學(xué)》、《?教育心理學(xué)?》《兒童心?理學(xué)》等方?面的書(shū)籍，?及時(shí)的做好?筆記，寫(xiě)好?讀后感，每?月寫(xiě)一篇質(zhì)?量較高的文?章，從而提?升自己的理?論素質(zhì)，以?便更好的應(yīng)?用于教育教?學(xué)實(shí)踐。?2、充分的?利用網(wǎng)絡(luò)這?一平臺(tái)，做?好自己的博?客空間。向?全國(guó)的優(yōu)秀?教師學(xué)習(xí)，?同時(shí)將個(gè)人?的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?摘讀、教學(xué)?反思、學(xué)生?觀察案例、?教學(xué)心得、?學(xué)生管理隨?想以及網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)成果一?并納入其中?，與其交流?，更深入地?提高自己的?教育教學(xué)水?平。3、?利用有效的?時(shí)間，練好?教師的基本?功，如粉筆?字，朗讀，?和制作課件?。更好的為?自己的教學(xué)?服務(wù)。4?、及時(shí)的做?好個(gè)