全人發(fā)展如何結(jié)合

全人發(fā)展如何結(jié)合1第一頁，共七十三頁，2022年，8月28日中、小學生

情意及社交範疇表現(xiàn)指標

APASO:PerformanceIndicatorsforMeasuringPrimaryandSecondaryStudents’Performancein

AffectiveandSocialDomains莫慕貞博士第一屆香港校長研討會20042第二頁，共七十三頁，2022年，8月28日今天的目的Purposeoftoday介紹「情意及社交範疇表現(xiàn)」指標系統(tǒng)和量度工具，及在學校使用的情況。GiveparticipantsanoverviewoftheAPASOsystemanditsapplicationsinschools3第三頁，共七十三頁，2022年，8月28日為甚麼要培育正確的情意及社交態(tài)度和能力？4第四頁，共七十三頁，2022年，8月28日背景:21世紀的教育環(huán)境教育是許多國家的關(guān)注重點強調(diào)教育的質(zhì)素對教育有強烈的需求教育的全球化學習概念的轉(zhuǎn)變:建構(gòu)主義觀點的學習終身學習,全事業(yè)教育全方位學習學習模式的轉(zhuǎn)變教師與學生的角色轉(zhuǎn)變資訊及通訊的發(fā)展科技的發(fā)展

融合教育5第五頁，共七十三頁，2022年，8月28日Delors報告

(1998)教育的四個支柱:學會共處

Learningtolivetogether學會學習

Learningtolearn學會為人

Learningtobe學會謀生

LearningtodoDelors,J.,etal.(1998).Learning:thetreasurewithin:ReporttoUNESCOoftheInternationalCommissiononEducationfortheTwenty-firstCentury.2nded.Paris:UNESCOPub.6第六頁，共七十三頁，2022年，8月28日情意及社交學生表現(xiàn)指標的發(fā)展7第七頁，共七十三頁，2022年，8月28日學生表現(xiàn)指標的發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育基金撥款，教育署策劃：學生情意及社交表現(xiàn)指標學業(yè)增值表現(xiàn)指標在2000年至2001年間研究和發(fā)展，先後邀請多所中、小學參與和提供意見研究現(xiàn)已完成，有關(guān)指標和量度工具已發(fā)放給學校自評之用8第八頁，共七十三頁，2022年，8月28日三個層面:學校層面，

全港層面，國際層面Source:EMBwebpage9第九頁，共七十三頁，2022年，8月28日香港學校質(zhì)素保證架構(gòu)表現(xiàn)指標香港學校教育目標質(zhì)素保證視學學校自我評估學校改善和問責Source:EMBwebpage10第十頁，共七十三頁，2022年，8月28日學校層面的四個範籌Source:EMBwebpage11第十一頁，共七十三頁，2022年，8月28日有關(guān)學生表現(xiàn)的指標學業(yè)表現(xiàn)－校內(nèi)評估成績、增值表現(xiàn)…態(tài)度和情意發(fā)展－自我概念、價值觀

…群性發(fā)展－社交能力和人際關(guān)係、紀律…學業(yè)以外的表現(xiàn)－文化活動…的參與和成就、體適能和健康意識12第十二頁，共七十三頁，2022年，8月28日概念與設(shè)計Conception&Design香港學校教育環(huán)境HongKongSchoolContext建立概念架構(gòu)EstablishconceptualframeworkQualityAssurance發(fā)展情意及社交評估輭件套件Developsystemwithsoftware為EMB設(shè)計可持續(xù)使用系統(tǒng)DesignsustainablesystemforEMB發(fā)展高信度效度指標Developvalidindicators13第十三頁，共七十三頁，2022年，8月28日表現(xiàn)指標的發(fā)展DevelopmentofPerformanceIndicators其他國家教育目標AimsofEducationinothercountries香港教育目標AimsofEducationHKSAR相關(guān)文獻Relevantresearchliterature香港或其他國家曾經(jīng)用過表現(xiàn)指標的PerformanceIndicatorsusedinHongKong&elsewhere訪問、請教校長、老師、家長、EMB、及專家Consultprincipals,teachers,parents,EMB,&consultants概念架構(gòu)

Conceptualframework發(fā)展表現(xiàn)指標套件DevelopmentofPerformanceIndicators14第十四頁，共七十三頁，2022年，8月28日AdaptationofBronfenbrenner’s(1995)modelfordevelopmentNorthAmericaEurope(England,Scotland,theNetherlands)Asia-Pacific,particularlyHK文獻參考

Literaturereview15第十五頁，共七十三頁，2022年，8月28日啟發(fā)潛能教育

InvitationalEducation建立學生的自我觀、熱愛學習、主動積極、富研究精神老師：信任、尊重、愛護同學：互助、互愛、互勉社會：樂於施予、心地善良、有正義感、重視公民義務(wù)愛護學校16第十六頁，共七十三頁，2022年，8月28日提供數(shù)據(jù)處理和分析的電腦軟件系統(tǒng)提供各指標量表的學生問卷分析所輸入的學生問卷資料製作各指標量表的學校報告，包括各年級及男、女生的分析，和與全港常模數(shù)值的比較貯存問卷數(shù)據(jù)和資料，供日後參考比較之用提供使用者手冊，以助了解各量表的適用範圍和限制量度工具：「情意及社交評估套件」17第十七頁，共七十三頁，2022年，8月28日適用於小學的情意及社交表現(xiàn)指標18第十八頁，共七十三頁，2022年，8月28日適用於小學的情意及社交表現(xiàn)指標

APASOIndicatorsforPrimaryStudents自我概念

Self-concept人際關(guān)係SocialSkills社交技能Interpersonalcompetence歸因模式CausalAttributions(P5&P6)對學校的態(tài)度Attitudestoschool學習態(tài)度Attitudestolearning解難Problemsolving價值觀Values19第十九頁，共七十三頁，2022年，8月28日適用於小學的情意及社交表現(xiàn)指標

APASOIndicatorsforPrimaryStudents自我概念

Self-concept學習自我概念Academicself-concept(10items)外貌自我概念Appearanceself-concept(10items)人際關(guān)係

SocialSkills

社交技巧SocialSkills(23items)不恰當?shù)纳缃恍袨锳ssertiveness(16items)20第二十頁，共七十三頁，2022年，8月28日社交技能Interpersonalcompetence

(4items)歸因模式CausalAttributionsforSuccess/Failure

(forP5&P6):Effort努力(10items)Strategy策略(10items)Luck運氣(10items)Ability能力(10items)適用於小學的情意及社交表現(xiàn)指標

APASOIndicatorsforPrimaryStudents21第二十一頁，共七十三頁，2022年，8月28日對學校的態(tài)度Attitudestoschool一般滿足感Generalsatisfaction(6items)負面情感Negativeaffect(7items)師生關(guān)係Teacher-studentrelationships(7items)社群關(guān)係Socialintegration(7items)成就感Achievement(6items)機會Opportunity(7items)經(jīng)驗Experience(5items)適用於小學的情意及社交表現(xiàn)指標

APASOIndicatorsforPrimaryStudents22第二十二頁，共七十三頁，2022年，8月28日學習態(tài)度Attitudestolearning學習態(tài)度Attitudestolearning(8items)解難Problemsolving(5items)價值觀Values操行Schoolconduct(9items)和諧人際關(guān)係Socialharmony(8items)良好行為Civicorientedbehaviours(7items)適用於小學的情意及社交表現(xiàn)指標

APASOIndicatorsforPrimaryStudents23第二十三頁，共七十三頁，2022年，8月28日自我概念

SelfConceptForexampleMyclassmatesthinkthatmyresultsareexcellent 同學都公認我成績優(yōu)異TeacherssayIamcute 老師說我長得可愛Ingeneral,Iamhappywithmyappearance 整體來說，我對自已的樣子感到滿意(seemanualfordetails)24第二十四頁，共七十三頁，2022年，8月28日人際技巧

InterpersonalCompetenceForexampleItiseasyforJotomakefriends明明很容易結(jié)識朋友2.Johasmanyfriends明明有很多朋友3.MostpeoplefindJointeresting大多數(shù)人都覺得明明很有趣(seemanualfordetails)25第二十五頁，共七十三頁，2022年，8月28日人際關(guān)係

InterpersonalRelationships(AppropriateSocialSkills&Inappropriateassertiveness)ForexampleIaskothershowtheyare,whattheyhavebeendoing,etc.我會問候別人及其近況Ilaughatotherpeople’sjokesandfunnystories朋友說笑時，我會開懷大笑Ibreakpromises我不守諾言(seemanualfordetails)26第二十六頁，共七十三頁，2022年，8月28日對學校的滿足感

SatisfactionwithSchoolsForexampleMyschoolisaplacewhereIalwaysmissverymuch 我的學校是一個我經(jīng)常掛念的地方MyschoolisaplacewhereIfeelupset我的學校是一個經(jīng)常令我感到不安的地方3.Myschoolisaplacewherepeopletrustme我的學校是一個經(jīng)常別人都信任我的地方(seemanualfordetails)27第二十七頁，共七十三頁，2022年，8月28日價值觀

ValuesForexampleToforgivetheonewhotreatsmebadly原諒對自已不好的人2.Tobeonmybestconductallthetime經(jīng)常紀律良好3.Tohelpmyfamily幫助家人(seemanualfordetails)28第二十八頁，共七十三頁，2022年，8月28日學習態(tài)度

AttitudestolearningForexample1.Jolovestolearnnewthings明明喜歡學習新的東面2.Jothinksdifferentlyhowthingscouldbedone明明做事有不同的想法3.Jolovestofindwhythingshappen明明喜歡找出事情的原因(seemanualfordetails)29第二十九頁，共七十三頁，2022年，8月28日解難

ProblemsolvingForexampleJoisabletosolveproblemsinanumberofways明明用不同的方法解決難題Jocheckswhether(s)heissolvingtheproblem明明找出自已是否能解決難題Jocaneasilyseewhattodowhenfacedwithaproblem每當明明遇到問題時，她/他總會知道解決的方法(seemanualfordetails)30第三十頁，共七十三頁，2022年，8月28日歸因模式(小五和小六)

Causalattribution(P5and6)ForexampleIfyougotalowmark,itwaslikelybecause如果你的分數(shù)低，這可能是因為Youaren’tverybrightatschoolwork你讀書能力一向不太好Youwerelazyanddidn’ttry你懶惰，又不願意嘗試Youdidn’thaveusefulstudymethods你不懂運用有效的學習方法Youwereveryunlucky你非常不幸運(seemanualfordetails)31第三十一頁，共七十三頁，2022年，8月28日適用於中學的情意及社交表現(xiàn)指標32第三十二頁，共七十三頁，2022年，8月28日自我概念Self-concept心理健康Emotionalwell-being人際關(guān)係Interpersonalrelationships對學校的觀感Attitudestoschools學習態(tài)度Attitudestolearning價值觀Values領(lǐng)導才能Leadership(中六及中七學生適用)人生目標Goalsoflife(中六及中七學生適用)對事業(yè)的期望Expectationaboutcareer(中六及中七學生適用)適用於中學的情意及社交表現(xiàn)指標

APASOIndicatorsforPrimaryStudents33第三十三頁，共七十三頁，2022年，8月28日運用APASO的例子 APASO可有助於(APASOcanbeusedtosupport):描述現(xiàn)況及需要、建立基線Descriptivestudy,needsanalysis,establishbaseline前測—後測設(shè)計，以評估某些改良措施的效能Pre-test/post-testdesigntotesttheeffectivenessofinterventionalprograms監(jiān)察學校長期發(fā)展Monitoringprogressanddevelopmentthroughlongitudinaldesigns34第三十四頁，共七十三頁，2022年，8月28日建立團隊精神

(BuildingUpTeamSpirit)APASO人際關(guān)係、社交自我概念、師生關(guān)係、

社群關(guān)係描述現(xiàn)況及需要、建立基線Descriptivestudy,needsanalysis,establishbaseline其他人際關(guān)係、師生關(guān)係、

社群關(guān)係的問卷、觀察和訪問學生層面老師層面老師社群關(guān)係、老師和校長人際關(guān)係、師生關(guān)係、

的問卷、觀察和訪問本校團隊精神35第三十五頁，共七十三頁，2022年，8月28日人際關(guān)係36第三十六頁，共七十三頁，2022年，8月28日37第三十七頁，共七十三頁，2022年，8月28日學校周年報告例子整體表現(xiàn)和跟進事項 在本校教師和同學的共同努力下，我校學生在本年度的學業(yè)和學業(yè)以外的表現(xiàn)令人鼓舞?！覀兊膶W生參與了眾多的課外活動和比賽，並獲得多個獎項，特別是在校際體育比賽中。學生一般對學校生活感到滿意。在未來一年，我們會盡力保持這些強項。由於調(diào)查顯示本校學生對朋輩的關(guān)係未感滿意，我們將在學生培育計劃中加強團隊建立和社交技巧訓練等工作。38第三十八頁，共七十三頁，2022年，8月28日建立團隊精神

(BuildingUpTeamSpirit)2.前測—後測設(shè)計，以評估某些改良措施的效能Pre-test/post-testdesigntotesttheeffectivenessofinterventionalprogramsAPASO人際關(guān)係、社交自我概念、師生關(guān)係、

社群關(guān)係其他有關(guān)數(shù)據(jù)上學期開始增進師生關(guān)係措施APASO師生關(guān)係其他有關(guān)數(shù)據(jù)下學期開始師生關(guān)係改良了嗎？39第三十九頁，共七十三頁，2022年，8月28日建立團隊精神

(BuildingUpTeamSpirit)APASO人際關(guān)係、社交自我概念、師生關(guān)係、

社群關(guān)係其他人際關(guān)係、師生關(guān)係、

社群關(guān)係的問卷、觀察和訪問2004/53. 監(jiān)察學校長期發(fā)展MonitoringprogressanddevelopmentthroughlongitudinaldesignsAPASO人際關(guān)係、社交自我概念、師生關(guān)係、

社群關(guān)係其他人際關(guān)係、師生關(guān)係、

社群關(guān)係的問卷、觀察和訪問2005/6APASO人際關(guān)係、社交自我概念、師生關(guān)係、

社群關(guān)係其他人際關(guān)係、師生關(guān)係、

社群關(guān)係的問卷、觀察和訪問2006/740第四十頁，共七十三頁，2022年，8月28日

2004-52005-61.自我概念

S1-S3

S1,S52.心理健康

S1-S3

S1,S53.人際關(guān)係

S1-S3

S1,S54.對學校的觀感

S4-S5S2-S4

5.學習態(tài)度

S4-S5S2-S4

6.價值觀

S4-S5S2-S4

7.領(lǐng)導才能

S6-S7

S6-S7

8.人生目標

S6-S7

S6-S7

9.對事業(yè)的期望S6-S7

S6-S7

3. 監(jiān)察學校長期發(fā)展Monitoringprogressanddevelopmentthroughlongitudinaldesigns41第四十一頁，共七十三頁，2022年，8月28日自我概念

(Self-concept)

整體自我概念

Generalself(8items)

社交自我概念Socialself(10items)智能自我概念I(lǐng)ntellectualself(10items)樣貌自我概念Appearanceself(8items)道德自我概念Moralself(8items)家庭自我概念

Familyself(8items)人際關(guān)係(Interpersonalrelationships)

社交技巧Socialskills(23items)不恰當自表行為Assertiveness(16items)

適用於中學的情意及社交表現(xiàn)指標

APASOIndicatorsforPrimaryStudents42第四十二頁，共七十三頁，2022年，8月28日對學校的態(tài)度

(Attitudestoschools)整體滿足感Generalsatisfaction(6items)負面情感Negativeaffect(7items)師生關(guān)係Teacherstudentrelationships(7items)社群關(guān)係Socialintegration(7items)成就感Achievement(6items)機會Opportunity(7items)經(jīng)歷Experience(5items)學習態(tài)度(Attitudestolearning)表面學習策略Surfacestrategyforlearning(6)

深層學習策略Deepstrategyforlearning(6)

成就學習策略Achievingstrategyforlearning(6)

適用於中學的情意及社交表現(xiàn)指標

APASOIndicatorsforPrimaryStudents43第四十三頁，共七十三頁，2022年，8月28日價值觀–操守,社會和諧的重視,公民義務(wù)(Values)操守

Ethicalconduct(4)社會和諧的重視Socialharmony(6)公民義務(wù)Civicorientedbehaviours(7)

價值觀–社會進步的訴求(Values)社會進步的訴求

Pursuitofsocialprogress(5items;forS6andS7only)測驗焦慮Testanxiety(10)人際技巧

Interpersonalcompetence(6)適用於中學的情意及社交表現(xiàn)指標

APASOIndicatorsforPrimaryStudents44第四十四頁，共七十三頁，2022年，8月28日領(lǐng)導才能

(S6andS7)(Leadership)領(lǐng)導才能Leadership(10items)人生目標

(S6andS7)(Goalsoflife)人生目標GoalsofLife(13individualitems)對事業(yè)的期望

(S6andS7)(Expectationaboutcareer)

Expectationsofjobsandcareer(7individualitems)適用於中學的情意及社交表現(xiàn)指標

APASOIndicatorsforPrimaryStudents45第四十五頁，共七十三頁，2022年，8月28日自我概念SelfConcept例一我覺得我有些優(yōu)點e.g.Ihaveanumberofgoodqualities.

例二我有很多朋友e.g.Ihavelotsoffriends.

例三我有一張俊美的面孔e.g.Ihaveagoodlookingface.

46第四十六頁，共七十三頁，2022年，8月28日測驗焦慮TestAnxiety例一考試或測驗時緊張會令我做得不好e.g.Nervousnesswhiletakinganexamortesthindersmefromdoingwell.例二該考試越重要,我便看似做得越差e.g.Themoreimportanttheexamination,thelesswellIseemtodo.

例三考試開始時,我發(fā)覺我的腦海一片空白,要數(shù)分鐘後才能作答題目e.g.Ifindthatmymindgoesblankatthebeginningofanexam,andittakesmeafewminutesbeforeIcanfunction.

47第四十七頁，共七十三頁，2022年，8月28日人際關(guān)係

InterpersonalRelationships(Messy)例一朋友傷心時,我會使他開心e.g.Icheerupafriendwhoissad.

例二我會支持我的朋友e.g.Istickupformyfriends.例三我不守諾言e.g.Ibreakpromises.

48第四十八頁，共七十三頁，2022年，8月28日人際技巧

InterpersonalCompetence

(ScottandScott)例一我與其他人融洽相處e.g.Igetonwellwithotherpeople.例二別人覺得我很風趣e.g.Iaminterestingforotherpeople.例三我容易結(jié)交新朋友e.g.Itiseasyformetomakenewfriends.49第四十九頁，共七十三頁，2022年，8月28日對學校的滿足感

SatisfactionwithSchools例一我的學校是一個我經(jīng)常掛念的地方e.g.Myschoolisaplacewhere

Ialwaysmissverymuch.

例二我的學校是一個令我感到不安的地方e.g.MyschoolisaplacewhereIfeelrestless.例三我的學校是一個別人都信任我的地方e.g.Myschoolisaplacewherepeopletrustme.

50第五十頁，共七十三頁，2022年，8月28日學習態(tài)度

AttitudestoLearning例一我只會學習那些指定的東西,額外的我不會學習e.g.Itendtostudyonlywhat’sset;Idon’tdoanythingextra.

例二當我學習時,我會去想想所學到的東西在現(xiàn)實生活中有多大用處e.g.WhileIamstudying,ItrytothinkofhowusefulthematerialthatIamlearningwouldbeinreallife.

例三我發(fā)覺牢記是學習很多學科的最佳方法e.g.Ifindthatthebestwaytolearnmanysubjectsistomemorizethembyheart.

51第五十一頁，共七十三頁，2022年，8月28日價值觀–操守,社會和諧的重視,公民義務(wù)

Values–Ethicalconduct,emphasisonsocialharmony,civicorientedbehaviours以下各項有幾重要?例一遵守社會大眾認同的規(guī)則e.g.Tofollowsociallyacceptedrules.例二原諒那些對你不好的人e.g.Toforgivepeoplewhotreatmebadly.例三尊重有品德的人e.g.Torespectpeoplewithhighmoralstandard.52第五十二頁，共七十三頁，2022年，8月28日價值觀–社會進步的訴求

Values–Pursuitof

SocialProgress(S6,7)以下各項有幾重要?例一促使社會公平e.g.Topromotesocialequality.例二努力捍衛(wèi)社會的公義e.g.Totrytomaintainsocialjustice.例三改善法律制度e.g.Toimprovethelegalsystem.53第五十三頁，共七十三頁，2022年，8月28日領(lǐng)導才能

Leadership(S6,7)例一我擔當領(lǐng)導的角色e.g.

Iplayaleadershiprole.

例二我是一個出色的領(lǐng)導人e.g.

Iamanoutstandingleader.例三我能夠說服別人e.g.

Icanconvinceotherpeople.

54第五十四頁，共七十三頁，2022年，8月28日人生目標

GoalofLife(S6,7)以下每項對你來說有多重要？例一學業(yè)成就e.g.

Academicachievement例二事業(yè)成就e.g.

Careerachievement例三家庭幸福e.g.

Ahappyfamily

55第五十五頁，共七十三頁，2022年，8月28日對事業(yè)的期望

ExpectationsonJobsandCareer(S6,7)以下每項對你來說有多重要？例一個人收入e.g.Tohavegoodincome例二權(quán)力和地位e.g.Tohavepowerandstatus例三工作興趣e.g.Tofulfillowninterest56第五十六頁，共七十三頁，2022年，8月28日學生問卷樣本

57第五十七頁，共七十三頁，2022年，8月28日APASO電腦報告樣本58第五十八頁，共七十三頁，2022年，8月28日59第五十九頁，共七十三頁，2022年，8月28日60第六十頁，共七十三頁，2022年，8月28日61第六十一頁，共七十三頁，2022年，8月28日62第六十二頁，共七十三頁，2022年，8月28日63第六十三頁，共七十三頁，2022年，8月28日64第六十四頁，共七十三頁，2022年，8月28日65第六十五頁，共七十三頁，2022年，8月28日66第六十六頁，共七十三頁，2022年，8月28日自我評估是學校自我完善的有效方法。學校應就這兩個指標和其他的表現(xiàn)指標作自我檢視，鼓勵教師分享成功經(jīng)驗，支援教師不斷發(fā)展，追求卓越學校應將自評結(jié)果透過校務(wù)報告等途徑，讓學生家長得悉學校的現(xiàn)況，從而協(xié)助學校發(fā)展學校在有需要時提供適當?shù)臄?shù)據(jù)資料，供教育署作分析之用，以助制訂與教育有關(guān)的政策，並向?qū)W校提供分析結(jié)果作參考學校不應使用有關(guān)數(shù)據(jù)作宣傳之用建議