骨干教師個人研修計劃書

骨干教師個?人研修計劃?書(一)?為適應(yīng)推進?教育現(xiàn)代化?工程、全面?實施素質(zhì)教?育的需要，?在新的一年?里，我決心?更加嚴格的?要求自己，?起好骨干教?師的帶頭作?用，根據(jù)要?求我制定如?下計劃：?一、指導(dǎo)思?想根據(jù)富?縣教育__?__關(guān)于相?關(guān)文件精神?，全面貫徹?黨的教育方?針，推動教?育的均衡發(fā)?展和教育公?平，培養(yǎng)和?造就一支骨?干教師隊伍?，充分發(fā)揮?骨干教師的?示范作用，?帶動全校教?師素質(zhì)的全?面提升，全?面提高教育?教學(xué)質(zhì)量。?二、骨干?教師應(yīng)當履?行的職責(zé)：?1、在師?德建設(shè)方面?發(fā)揮表率、?示范作用，?熱愛學(xué)生，?教書育人，?樹立社會主?義榮辱觀，?堅持工作在?教育教學(xué)第?一線，積極?投身基礎(chǔ)教?育教學(xué)改革?，全面實施?素質(zhì)教育，?成為教育教?學(xué)改革的促?進者。2?、系統(tǒng)學(xué)習(xí)?并掌握現(xiàn)代?教育理論和?技能，熟悉?本學(xué)科教學(xué)?國內(nèi)外發(fā)展?動態(tài)，自覺?學(xué)習(xí)進修，?拓寬專業(yè)知?識面，不斷?更新教育觀?念，保持較?高的教學(xué)水?平，不斷提?高教學(xué)質(zhì)量?，發(fā)揮在本?學(xué)科教學(xué)發(fā)?展中的骨干?作用。3?、根據(jù)教育?改革與發(fā)展?的目標和要?求，結(jié)合本?地、本校實?際，確定明?確的教改和?科研課題，?研究解決教?育教學(xué)中存?在的問題。?主持、承擔?或參與教育?科研課題的?實施和實驗?。每年至少?在市級以?上刊物或?qū)W?術(shù)會議上發(fā)?表1篇專業(yè)?論文、經(jīng)驗?總結(jié)或科研?報告。4?、指導(dǎo)、培?養(yǎng)所在學(xué)校?的其他教師?，在教育教?學(xué)工作中發(fā)?揮示范作用?。積極承擔?培養(yǎng)青年教?師的任務(wù)，?帶徒不少于?2人;每學(xué)?期在學(xué)?；?縣內(nèi)教研活?動中評課不?少于15課?時;每年在?本縣組織片?區(qū)活動中做?示范課不少?于2課時。?5、積極?參與市教育?局或研訓(xùn)機?構(gòu)組織的教?育教學(xué)研討?、教師培訓(xùn)?、對外交流?等各類活動?，承擔教育?教學(xué)示范、?觀摩和專題?講座、輔導(dǎo)?等任務(wù)。?三、計劃目?標及措施?(一)德育?工作方面?1、在師德?建設(shè)方面發(fā)?揮表率、示?范作用，熱?愛學(xué)生，教?書育人，樹?立社會主義?榮辱觀，堅?持工作在教?育教學(xué)第一?線，積極投?身教育教學(xué)?改革，全面?實施素質(zhì)教?育，成為教?育教學(xué)改革?的帶頭人。?2、用陽?光的心態(tài)投?身教育事業(yè)?，不斷提升?教師自我職?業(yè)道德水平?，做好與同?行教師合作?、溝通、交?流、與分享?的意識與能?力，提升自?己的教師職?業(yè)幸福感。?(二)教?學(xué)工作方面?1、在教?學(xué)方面我雖?然有一點經(jīng)?驗，但是在?科技信息飛?速發(fā)展的今?天，還是需?要充電的，?積極和身邊?教師學(xué)習(xí)、?切磋成為我?充電源泉。?本學(xué)年我擔?任六年級語?文教學(xué)，除?了每周上好?自己的1?0節(jié)語文課?以外，我還?和語文組內(nèi)?老師結(jié)對子?，互相聽評?課，做到教?學(xué)相長。每?雙周星期二?，在組內(nèi)都?要組織各類?教研活動，?如：上示范?課、上研討?課、集體備?課、專題學(xué)?習(xí)等，遇到?大家感覺難?得實施的課?題，在組內(nèi)?集體備課后?，我自己身?先士卒，挑?起重任。?2、不斷提?高自己的科?研能力，平?時多讀一些?有關(guān)自己學(xué)?科的書籍、?資料，注意?收集、整理?，堅持寫好?教案及課后?反思。積極?參加學(xué)校組?織的各類競?賽和教研活?動，積極配?合教導(dǎo)處做?好“青年教?師”活動，?不斷的磨礪?自己，早日?成為一名業(yè)?務(wù)上的排頭?兵。(三?)指導(dǎo)青年?教師1、?積極承擔培?養(yǎng)青年教師?的任務(wù)，經(jīng)?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商?議決定指導(dǎo)?2名青年教?師人選，建?立骨干教師?培養(yǎng)小組，?完善檔案資?料，在教育?教學(xué)工作中?發(fā)揮示范作?用。每學(xué)期?在學(xué)校教研?活動中評課?不少于15?課時;每年?在本縣組織?片區(qū)活動中?做示范課不?少于2課時?。2、積?極參與市教?育局或研訓(xùn)?機構(gòu)組織的?教育教學(xué)研?討、教師培?訓(xùn)、對外交?流等各類活?動，承擔教?育教學(xué)示范?、觀摩和專?題講座、輔?導(dǎo)等任務(wù)。?(四)科?研工作方面?1、加強?對先進教育?教學(xué)理論的?研究學(xué)習(xí)，?大膽創(chuàng)新，?勇于實踐?，充分發(fā)揮?骨干教師的?帶頭作用，?努力成為學(xué)??？?，積?極參加各級?類組織的教?育教學(xué)論文?評比，主動?爭取在縣、?市、省級上?發(fā)表論文數(shù)?篇。2、?積極向上級?部門申請課?題研究，把?理論與實踐?相結(jié)合，努?力把自己從?實踐型教師?轉(zhuǎn)換成科研?型教師。?總之，我時?時處處以骨?干標準衡量?自己，努力?學(xué)習(xí)，不斷?地抓住機遇?，在實踐中?積累經(jīng)驗，?為教育事業(yè)?貢獻自己微?薄力量。?骨干教師個?人研修計劃?書(二)?為優(yōu)化我校?教師師資隊?伍，充分發(fā)?揮骨干教師?的傳、幫、?帶作用，促?進青年數(shù)學(xué)?教師快速、?健康成長。?實現(xiàn)學(xué)校教?育教學(xué)工作?的高效、持?續(xù)、健康發(fā)?展，我校實?行教師之間?幫扶的方法?，確定一對?一的骨干教?師帶青年教?師、以優(yōu)促?新、互學(xué)共?進的幫扶制?度。一、?幫扶對象：?金福實老師?對象分析?：金老師是?參加工作五?年的教師，?對工作充滿?熱情，并且?是一位責(zé)任?心強，積極?上進，虛心?好學(xué)的充滿?激情的老師?。但是，由?于金老師工?作經(jīng)驗不夠?豐富，需要?幫助她迅速?成長。二?、幫扶形式?：“一對?一”結(jié)對幫?扶形式。?三、幫扶期?限：一年?。四、工?作目標1?.努力克服?教育教學(xué)中?的低效行為?。2快速?提高自身的?教育技能和?教育綜合能?力。3.?在同伴互助?、專業(yè)引領(lǐng)?、自我反思?的實踐共同?成長。五?、一年發(fā)展?目標：在?一年的幫扶?中，我希望?能達到以下?的總體目標?：讓這位教?師在學(xué)科專?業(yè)知識有較?大的提升，?結(jié)合她從教?語文成功經(jīng)?驗，能把數(shù)?學(xué)課堂“活?”起來;數(shù)?學(xué)教研能力?得到一定的?提升;通過?一年的努力?，形成自己?獨特的教學(xué)?風(fēng)格，上一?節(jié)市級以上?的刊物發(fā)表?論文。1?.與這位教?師進行備課?，盡快熟悉?教材的編寫?意圖，既要?備教材，又?要備學(xué)生，?做到上課胸?有成竹，心?中有數(shù)，及?時對教學(xué)進?行反思。?2.每學(xué)期?上一節(jié)校內(nèi)?公開課。?3.著重提?高課堂教學(xué)?效率，培養(yǎng)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣和?方法，能很?好的駕馭課?堂，讓課堂?“活”起來?，形成個人?獨特的教學(xué)?風(fēng)格。4?.學(xué)習(xí)有關(guān)?理論書籍，?提高教學(xué)理?論水平。?5.發(fā)表一?篇區(qū)級以上?論文、案例?或教學(xué)設(shè)計?。六、幫?扶措施：?1.積極參?加各種教研?活動，及時?做好筆記，?寫好心得。?2.堅持?每周與教師?進行交流，?了解其教學(xué)?動態(tài)，及時?排憂解難，?解決教學(xué)困?惑。3.?聽課：我和?金老師建立?一個不定期?的互相聽課?的制度。金?老師可誰時?到我的課堂?聽課，了解?我對教材的?處理和對課?堂教學(xué)的組?織;我也會?隨堂聽金老?師的課了解?其最真實的?課堂行為，?發(fā)覺其課堂?教學(xué)的優(yōu)略?所在。4?.評課：每?一次聽課，?隨時可能是?隨機評課。?我們會從教?學(xué)設(shè)計、教?法、課堂組?織、教學(xué)用?語等多方面?進行共同探?討，坦誠相?待，暢所欲?言。通過說?課議課，力?求讓金老師?學(xué)會讓金老?師學(xué)會如何?組織課堂教?學(xué)，啟發(fā)學(xué)?生思維，鼓?勵質(zhì)疑，如?何突破課堂?重點和難點?，如何調(diào)節(jié)?課堂氣氛和?節(jié)奏。5?.課后反思?：要求金老?師養(yǎng)成每次?課后寫反思?的習(xí)慣。課?后反思要堅?持，主張一?使用為原則?，不搞形式?化;要從實?際出發(fā)，哪?怕寫一句話?也行，要善?于從教學(xué)現(xiàn)?象中研究其?本質(zhì)，有效?地研究出解?決問題的方?法。總之?，希望經(jīng)過?一年兩個人?的共同努力?，能夠教學(xué)?相長，共同?進步!為我?校的教育事?業(yè)做出應(yīng)有?的貢獻。通?過這次活動?，讓年輕教?師在教學(xué)中?總結(jié)經(jīng)驗，?時時自評，?提高教學(xué)水?平。骨干?教師個人研?修計劃書(?三)個人?教學(xué)特點：?1、具有?較為豐富的?中學(xué)音樂教?學(xué)經(jīng)驗從?____年?至今任教初?中音樂學(xué)科?11年，面?對的教學(xué)對?象是大部分?是從農(nóng)村來?的學(xué)生，初?一至初三年?級的循環(huán)教?學(xué)多次。在?11年的教?學(xué)生涯中，?經(jīng)歷了一次?課改，曾多?次上市、縣?級的研討課?，公開教學(xué)?達十多次，?被評選為縣?級“中小學(xué)?音樂教學(xué)帶?頭人”。?2、教學(xué)中?注重知識、?能力與審美?情感的融合?音樂是美?的傳遞，我?努力使自己?的每堂課都?能成為一件?“精美”的?“工藝品”?，將知識、?能力與審美?情感的巧妙?的融合在一?起，讓學(xué)生?在音樂中獲?得才能和德?性的提高。?“情”“技?”交融是我?的教學(xué)特色?。3、有?良好的師德?，愛學(xué)生更?愛自己的職?業(yè)“把微?笑帶進課堂?，把音樂留?給學(xué)生”我?非常喜歡音?樂教師這個?職業(yè)，走進?課堂我就是?一只愉悅的?小鳥，面對?一張張稚嫩?的小臉，我?感覺我是世?界上最幸福?的人。我待?人真誠、具?有較強的親?和力，以滿?腔的熱情投?入到中學(xué)音?樂教育事業(yè)?之中，我相?信平凡的工?作會做出不?平凡的事業(yè)?。個人發(fā)?展目標：?1.師德目?標：堅持?教學(xué)研究以?學(xué)生為本，?熱愛每個孩?子，熱愛教?育事業(yè)，把?激發(fā)學(xué)生英?語學(xué)習(xí)興趣?和提高學(xué)生?英語學(xué)習(xí)能?力作為自己?的職責(zé)所在?，并能在自?己工作的團?隊中發(fā)揮師?德的輻射引?領(lǐng)作用。?2、教學(xué)科?研目標1?)、努力向?教育科研方?面發(fā)展，成?為科研型的?教師教育?科研一直是?我薄弱環(huán)節(jié)?，通過骨干?教師的培訓(xùn)?、培養(yǎng)和專?家的引領(lǐng)以?及骨干教師?間的相互學(xué)?習(xí)，要努力?增強自己的?教育科研意?識，不斷豐?富自己的學(xué)?科結(jié)構(gòu)，豐?厚自身理論?底蘊，作有?深度、有價?值的教育研?究。具體?目標：A、?每年閱讀5?本有關(guān)于教?學(xué)的書籍，?其中精讀3?本。B、?通過實踐和?反思，每年?發(fā)表論文2?篇以上，并?參與市或縣?級課題研究?。2)、?提高個人的?音樂素養(yǎng)和?專業(yè)技能，?使之成為音?樂教學(xué)的“?助推器”?教師的音樂?素養(yǎng)和專業(yè)?技能是音樂?課堂教學(xué)的?保證。縣教?育局為我們?骨干教師搭?設(shè)了學(xué)習(xí)的?平臺，市教?育學(xué)院聘請?資深專家?guī)?教我們，開?拓我們的音?樂視野。將?課外學(xué)習(xí)的?內(nèi)容真正運?用到課堂的?教學(xué)之中。?實施方法?：A、認真?做好專家輔?導(dǎo)的筆記，?并有反思。?B、刻苦?訓(xùn)練專業(yè)技?能，每天練?琴一小時，?練唱半小時?，積極參加?市、縣組織?的各項藝體?活動。3?、努力突破?自己，形成?更好的音樂?教學(xué)風(fēng)格?十一年的教?學(xué)使自己形?成了一定的?風(fēng)格，超越?自我是最艱?難的一件事?，通過骨干?教師的培訓(xùn)?，教學(xué)上力?求有新的突?破。實施?方法：1)?用理論聯(lián)系?教學(xué)