《風(fēng)涼的扇子》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

風(fēng)涼的扇子》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《風(fēng)涼的扇子》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)《美術(shù)》教材（冀版）第6冊第16課教具、學(xué)具：選用教具為多媒體課件和實(shí)物展示相結(jié)合。學(xué)生準(zhǔn)備廢舊掛歷紙、硬包裝紙、彩筆、宣紙、彩色紙、雙面膠膠水、竹片、水粉顏料等綜合材料，同時(shí)老師為同學(xué)們準(zhǔn)備各種材料以供選擇。教學(xué)目標(biāo)：能夠選用合適的材料創(chuàng)造性地制作一把即實(shí)用又美觀的扇子。感受美術(shù)與生活的密切關(guān)系。在練習(xí)中，逐步形成學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)新意識，進(jìn)一步提高學(xué)生動手實(shí)踐能力。感受扇子的文化，體驗(yàn)做扇子的樂趣。教學(xué)過程：一：導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這有個(gè)謎語請你猜一猜。有風(fēng)身不動，一動就生風(fēng)，人間不用我，要等起秋風(fēng)。這則謎語打一樣用具。今天我們就一起來學(xué)習(xí)《風(fēng)涼的扇子》二：引導(dǎo)制作：（播放多媒體課件）（師生共同欣賞扇子作品。學(xué)生不時(shí)發(fā)出陣陣驚奇聲、贊嘆聲。）1、扇子的類型2、扇子的取材3、扇子的作用4、學(xué)生談扇子的制作想法三、動手創(chuàng)作：（學(xué)生制作老師巡視輔導(dǎo)）師：使用刀子和剪子的同學(xué)一定注意安全，不要把沒用的材料隨處亂扔，要注意保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。（邊巡視邊說，并時(shí)刻提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的做手工習(xí)慣）四、作品展示請各小組商量一下如何展示自己的作品，可以全體展示也可以派代表，我們小組評出最有創(chuàng)意的作品，和最美觀的作品。五、課后延伸：你可以回家后找找身邊還有哪些材料可以做扇子？到網(wǎng)上可以找一找，你還知道哪些關(guān)于扇子的有趣的介紹。保存好扇子作品，可以送給你喜歡的人，為他們帶去一份清涼。教學(xué)目標(biāo)：能夠選用合適的材料創(chuàng)造性地制作一把即實(shí)用又美觀的'扇子感受美術(shù)與生活的密切關(guān)系。在練習(xí)中，逐步形成學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)新意識，進(jìn)一步提高學(xué)生動手實(shí)踐能力。感受扇子的文化，體驗(yàn)做扇子的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：在觀察了解中體會扇子的藝術(shù)美、生活美，運(yùn)用多種材料設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的扇子教學(xué)難點(diǎn)：材料的巧妙利用準(zhǔn)備工作：教師：范作、圖片。學(xué)生：剪刀、雙面膠、各色硬紙及包裝紙、筷子等教學(xué)思路一、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這有個(gè)謎語請你猜一猜。有風(fēng)身不動，一動就生風(fēng)，人間不用我，要等起秋風(fēng)。這則謎語打一樣用具。（集中學(xué)生精神，激發(fā)學(xué)生興趣。）生：扇子。師笑著說：你們猜的還挺快。謎底就是扇子。雖然在炎炎夏日里空調(diào)、電扇早已深入千家方戶，可是扇子為經(jīng)濟(jì)實(shí)用、小巧玲隴、攜帶方便，仍為人們所喜愛。今天我們就一起來學(xué)習(xí)《小扇子》。二、扇子文化（1）你知道扇子最早出現(xiàn)在那個(gè)國家？小結(jié)：扇子最早出現(xiàn)在我國，幾千年來，扇子一直是人們喜愛的物品。（2）扇子有哪些用途？能給人帶來涼爽的風(fēng)，那么扇子還有什么用途呢？你還從哪些地方看到了扇子的使用？小結(jié)：房間里掛著大扇起美化裝飾作用、舞臺上人們拿著扇子跳起歡樂的扇子舞，古時(shí)皇帝出行時(shí)后面有拿著大扇障的宮女，起儀仗隊(duì)的作用。扇子還起道具作用三、扇面欣賞出示課件，請學(xué)生欣賞。四、揭題制作。1、我們看到的扇子有羽毛扇、紙扇、木扇、絲綢扇、塑料扇等扇子的形有圓形、蘋果形、葫蘆形，那么我們今天要用不同的材料自己來設(shè)計(jì)一把漂亮的“小扇子。2、欣賞學(xué)生作品。3、學(xué)生動手制作。4、展示學(xué)生作品。