小學教育的實習自我鑒定

小學教育的?實習自我鑒?定篇一離?開了校園生?活，我進行?了短期見習?工作。正值?金秋___?_月,我到?____小?學進行見習?,在2個月?的見習中,?我能積極地?幫助班主任?管理班務和?同學們,幫?助任課老師?批改作業(yè)和?做排版設計?,能完成一?節(jié)班會課,?積極地引發(fā)?出學生的好?動,積極,?效果良好.?在期間聽?不同老師各?種各類的課?程,在聽課?過程中能認?真的做筆記?,總結每一?節(jié)課,從中?學習不同的?老師的教學?方法.積極?地與班主任?,同學們談?話,了解老?師的工作與?同學們的學?習情況.?在見習的期?間,讓我的?思想逐漸成?熟,在今后?的日子里,?我將繼續(xù)努?力學習,不?斷改善自己?的不足,吸?收更多的專?業(yè)知識,提?高自己的認?識水平和應?變能力.?在口語表達?方面多下功?夫.通過這?次的見習,?讓我知道了?作為一名小?學教師應具?有良好的道?德修養(yǎng),良?好的精神面?貌,談吐大?方,對學生?應耐心,友?善,學生提?出的問題要?委婉地回答?,建立良好?的師生關系?.在整個?見習過程中?,我樂于參?于,重在體?會,吸收了?諸多老師的?精華,同時?也發(fā)現(xiàn)了自?身很多的不?足地方.在?以后的工作?和生活中,?我會認真地?把握發(fā)以后?的這段時間?,多學習,?勤思考,善?于發(fā)現(xiàn).?小學教育的?實習自我鑒?定篇二_?___月底?，我們來到?汕頭市金龍?小學進行了?為期3個星?期的實習。?我被分配到?了二年四班?。3個星?期很快就過?去了，在這?段期間，我?學到了很多?。也感悟到?了許多，?從老師們身?上，我看到?了園丁們散?發(fā)出的耀眼?光芒，給了?我在實習生?活帶來了許?多啟發(fā)性思?維。每上完?一節(jié)課后我?最終的感受?就是：當好?一名老師真?不容易啊!?一開始我?先聽課任老?師上課，認?真學習她上?課的方式和?怎樣管好課?堂紀律。即?使那樣，我?還是遇到了?許多師范學?校里沒學過?、事先也沒?有料到過的?難題。畢竟?試教的時候?和正式去教?室上課的時?候的心態(tài)是?很不一樣的?。同時也佩?服老師對付?這些小學生?的方法。用?小組比賽來?管他們的紀?律，一來可?以培養(yǎng)他們?的團隊精神?。二來還為?課堂帶來一?些活力。使?課堂上不那?么死板。聽?了幾節(jié)之后?我就開始試?著講課，一?開始學生們?也不怎么聽?你的，我用?了老師的那?些方法，可?是發(fā)現(xiàn)后來?慢慢的，他?們開始接受?你還有喜歡?你，這是實?習期最有高?興的事。也?使越來越喜?歡老師這個?職業(yè)。我?們除了課堂?教學之外還?有班主任的?工作。也組?織了一次主?題班會活動?。學校藝術?節(jié)，我還幫?班里的女生?安排節(jié)目，?幫兩個年級?安排畫版。?使我在實習?期忙碌但很?充實。同時?也明白做好?老師除了要?有豐富的專?業(yè)知識之外?，還要其他?課外知識，?這樣才能讓?你的學生在?和你打成一?片之外還能?尊敬你。?沒有最好，?只有更好，?我想我應該?纏著這個方?向努力。我?相信，只要?你付出了就?一定可以得?到回報。?小學教育的?實習自我鑒?定篇三“?十年樹木，?百年樹人。?”三年來，?我以做一名?高素質的優(yōu)?秀師范大學?生為目標，?全面嚴格要?求自己，不?斷追求進步?，不斷完善?自己，不斷?超越自己。?近兩個月?的實習，使?我真正體會?到做一位老?師的樂趣，?同時，它使?我的教學理?論變?yōu)榻虒W?實踐，使虛?擬教學變?yōu)?真正的面對?面的教學。?近兩個月的?實習，現(xiàn)在?回想起來，?短短的實習?生活，感覺?可以說不錯?，真的很不?錯。當我漫?步在實習的?校園里，那?出自學生的?一聲聲“老?師好。”“?老師好”的?感覺真好，?我有時覺得?自己是不是?被叫上癮了?。呵呵。?近兩個月的?實習，令我?感慨頗多。?我實習的班?級是四年級?，一大群九?---十一?歲的小孩子?，又可愛，?又活潑，又?好動，又調?皮。記得我?剛到課室的?第一天，下?午就有的同?學送了自己?畫的畫給我?。我非常感?動。聽了?一周的課之?后，我開始?走上講臺，?開始了自己?的第一篇“?處女作”。?當然，剛開?始心情特別?緊張，由于?經(jīng)驗不足和?應變能力不?強，課堂出?現(xiàn)了“講課?重點不突出?，講課順序?不清，師生?配合不夠默?契”等等。?針對出現(xiàn)的?問題，指導?老師要求我?多聽課，多?向經(jīng)驗豐富?的教師學習?，并且面對?面地指出教?案的不足以?及上課時存?在的缺點。?幫助修改教?案，她們沒?有絲毫的架?子，有更多?的是朋友般?的親切交談?。為了彌?補自己的不?足，我嚴格?按照學校和?指導老師的?要求，認真?仔細地備好?課，寫好教?案，積極向?其他同學和?老師學習，?多多向人請?教，把握好?每次上課的?機會，鍛煉?和培養(yǎng)自己?的授課能力?。在上課?的過程中，?我遇到了許?多困難:譬?如學生的不?配合就常常?令我痛心疾?首。當時有?人建議我使?用強制的方?法。如罰站?、罰蹲等。?誠然，這種?方法可以勉?強維持課堂?秩序。然而?，這也無疑?加深了老師?與學生之間?的隔閡，甚?至使學生產(chǎn)?生厭學的心?理。作為教?育工作者，?就要想方設?法創(chuàng)設民主?和諧的教學?氣氛，在教?學活動中建?立平等的師?生關系。而?且教師要把?自己當成活?動中的一員?，是學生們?的良師益友?。我取得的?教學效果還?不錯，有幾?個很調皮的?學生在上我?的課時認真?多了，還積?極舉手回答?問題。四?年級的小孩?子很好動，?而且注意力?非常容易分?散，這樣很?容易開小差?，影響教學?效果。為了?改善這種情?況，我給每?個小組在黑?板上加小紅?花，哪個小?組認真聽課?，就給哪個?小組加小紅?花，這種方?法取得的效?果果然好。?以前常常因?為學生在下?面開小差，?我喊破嗓子?都沒辦法控?制，現(xiàn)在卻?可以很好地?控制課堂，?直接向課堂?要效益了。?俗話說:?“知之者不?如好知者，?好知者不如?樂知者?！?興趣對于一?個小學生來?說是至關重?要的。我的?體會是必須?把學生的學?習興趣調動?起來，使他?們在快樂中?主動學習。?無論是上語?文還是數(shù)學?，我都采取?以學生為主?，老師為輔?的教學方式?，課堂只要?是以學生的?朗讀和提問?為主，然后?讓學生充當?小老師的角?色講評，我?再加以補充?、糾正。因?為課堂都是?以學生講為?主，充分調?動了他們學?習的主動性?和積極性，?由“要我學?”轉化為“?我要學”的?教學方式。?激發(fā)了學生?濃厚的學習?興趣。小?學四年級的?學生喜歡炫?耀自己，于?是我根據(jù)他?們的個性和?年齡特點，?非常注重鼓?勵他們。只?要他們答完?問題，我都?用鼓勵性的?語言對他們?說:“真好?”、“真響?亮”、“還?不錯”等等?。他們得到?老師的贊揚?，積極性提?高了，久而?久之，就養(yǎng)?成了敢于舉?手回答問題?的習慣了，?而且，同學?回答問題很?好的，我就?叫所有的同?學用“棒、?棒、你真棒?!”的激勵?話語來鼓勵?他們，這樣?，充分活躍?了課堂氣氛?，學生情緒?飽滿，起到?了很好的教?學效果。?批改作業(yè)，?糾正學生的?錯誤是非常?重要的。我?在糾正學生?每個錯誤的?時候，寫上?激勵的評語?，并在評語?中強調訂正?的重要性，?并根據(jù)各個?學生的情況?加以勉勵之?，開導之。?對那些在我?要求訂正之?后依然不訂?正的學生，?我在作業(yè)上?寫明。我的?指導思想是?不斷給學生?糾正錯誤的?機會，直至?認識了錯誤?并改正為止?。對于個別?情況的學生?，我會輔導?他們，直到?他們主動改?正錯誤。身?為一位教育?工作者，就?是要有這樣?的耐心，才?能把學生的?缺點糾正過?來。整個?實習期間，?我覺得班主?任的工作最?令我難以忘?懷。由于學?生都還小，?自我組織和?約束能力都?還很差，特?別是后進生?更差。這就?需要老師牽?著他們走，?告訴他們應?該怎樣做。?我特別注重?對后進生的?工作，要實?現(xiàn)“沒有教?不好的學生?”的教育理?想，因為我?相信沒有教?不好的學生?，只有教不?好的老師，?因此，我非?常注重我自?身素質的提?高。在這方?面，我絕不?訓斥他們，?而是耐心地?教育他們，?跟他們聊天?，了解他們?，對癥下藥?。制造機會?讓他們參加?班里的活動?，讓他們知?道，老師是?重視他們的?。學習成績?好只是孩子?健康成長的?一個方面，?不能因為成?績不理想就?懷疑孩子的?能力，因為?才能是多方?面的。在我?的悉心努力?下，班里的?幾位后進生?成績都有了?顯著的進步?，他們以前?考試從不及?格的，在接?下來的語文?和數(shù)學2個?單元測驗都?及格了。從?中我深深體?會到，對那?些后