學(xué)校德育管理工作的反思

學(xué)校德育管?理工作的反?思篇一德?育教育在近?些年來，總?是叫的響，?唱得高。在?這高調(diào)的背?后，我們卻?時(shí)常為現(xiàn)在?的孩子教育?“頑皮，不?聽話“而苦?惱。為此組?織了多次集?體的活動(dòng)，?也找學(xué)生個(gè)?人談話，但?總覺得現(xiàn)在?的孩子們的?行為習(xí)慣，?品行沒有什?么好轉(zhuǎn)，我?們的德育工?作到底該做?些什么?又?不該做些什?么?怎樣做?才是大家滿?意的學(xué)校德?育工作。我?認(rèn)為小學(xué)德?育姓“小”?，應(yīng)抓住一?個(gè)‘小’字?，著重從小?處入手，從?小事做起。?常言道：?“一屋不掃?，何以掃天?下?！薄?《后漢書·?陳蕃傳》?“千里之堤?，潰于蟻穴??！薄?韓非子·喻?老》“泰?山不拒細(xì)壤?，故能成其?高：江海不?擇細(xì)流，故?能就其深。?”“莫以?惡小而為之?，莫以善小?而不為?！?——?jiǎng)?小學(xué)德育工?作該如何從?“小”入手?呢?首先表?現(xiàn)在德育工?作應(yīng)符合兒?童的年齡特?征、心理狀?況，避免成?人化，充分?體現(xiàn)兒童化?，在快樂中?接受教育。?還表現(xiàn)在教?給學(xué)生做人?做事最基本?的道理，體?現(xiàn)小學(xué)德育?的基礎(chǔ)性。?如：在中?華民族的傳?統(tǒng)美德教育?中，我們小?學(xué)德育工作?者應(yīng)該向孩?子們傳遞些?什么呢?這?是當(dāng)前學(xué)校?德育工作的?重點(diǎn)與難點(diǎn)?。我認(rèn)為目?前主要是向?學(xué)生輸送一?些傳統(tǒng)的美?德理念。如?在原有的基?礎(chǔ)上結(jié)合時(shí)?代的發(fā)展，?編出新的，?或者是順口?溜，兒歌等?。通過德育?工作中的教?，唱，背等?喜聞樂見形?式，構(gòu)建起?小學(xué)生做人?的起碼道德?底線。話不?在多，而在?于有拓展性?，讓德育工?作者可以結(jié)?合各校的實(shí)?際加于延伸?。注重小學(xué)?生的行為習(xí)?慣教育。小?學(xué)生的德育?教育應(yīng)與養(yǎng)?成教育為主?，這是任何?時(shí)候都不能?動(dòng)搖的。養(yǎng)?成教育在小?學(xué)階段應(yīng)該?在學(xué)校構(gòu)成?完成的系列?，在實(shí)施的?過程中，我?認(rèn)為應(yīng)該整?體推進(jìn)，也?就是說，小?學(xué)生的行為?習(xí)慣的教育?一開始就應(yīng)?該是全面接?觸的。只是?落實(shí)到位時(shí)?要因年齡，?學(xué)生的個(gè)性?差異而定。?有的學(xué)生可?以提前完成?，有的可以?適當(dāng)延長時(shí)?間完成，不?可按年級，?班級搞一刀?切，應(yīng)進(jìn)行?層次化規(guī)劃?，完成不同?年齡的德育?教育。我們?還應(yīng)該探索?一條讓所有?學(xué)生都能接?受，學(xué)校又?便于操作的?學(xué)生德育評?價(jià)體系，我?覺得各校是?完全有能力?去制定和實(shí)?施?，F(xiàn)在?，黨和國家?非常重視學(xué)?校的德育教?育，頒布了?一系列的法?律法規(guī)，來?規(guī)范學(xué)校的?德育工作，?為學(xué)校的德?育教育提供?了豐富的，?鮮活的教育?內(nèi)容。我們?從事教育工?作者的人也?應(yīng)該高興，?不斷的去探?索落實(shí)德育?教育的途徑?與方法，我?相信只要改?掉德育工作?做表面文章?的壞毛病，?從小處入手?，從小事做?起，就一定?會(huì)有一個(gè)新?的德育教育?天地。學(xué)?校德育管理?工作的反思?篇二德育?是學(xué)校教育?的靈魂，是?學(xué)生健康成?長和學(xué)校工?作的保障。?因此，學(xué)校?必須把德育?工作擺在重?要位置，時(shí)?刻樹立教書?育人、管理?育人、服務(wù)?育人的思想?，確保學(xué)校?德育工作的?順利實(shí)施。?我校堅(jiān)持“?以德育創(chuàng)新?為動(dòng)力，以?行為養(yǎng)成教?育為核心，?以加強(qiáng)班主?任隊(duì)伍建設(shè)?為重點(diǎn)，以?強(qiáng)化班級管?理為突破口?，以豐富多?彩的活動(dòng)為?抓手”，圓?滿地完成了?本年度的各?項(xiàng)工作?，F(xiàn)?將我校德育?工作情況總?結(jié)如下：?一、完善德?育機(jī)制，形?成工作合力?德育工作?是學(xué)校工作?的重中之重?。本年度，?我校根據(jù)學(xué)?校的實(shí)際要?求，廣泛征?求意見，制?定了《班級?量化管理細(xì)?則》、《班?主任評價(jià)方?案》等有關(guān)?德育管理制?度，進(jìn)一步?促進(jìn)了我校?德育工作的?制度化、經(jīng)??；?，使學(xué)?校的德育工?作有了強(qiáng)有?力的制度保?證;成立了?以“德育副?校長—政教?處—班主任?—學(xué)生;教?學(xué)副校長—?教研組長—?教師—學(xué)生?;黨總支書?記—團(tuán)委—?團(tuán)支部—學(xué)?生”“三線?四級”的德?育管理網(wǎng)絡(luò)?機(jī)制，進(jìn)行?分線管理，?分級落實(shí)，?齊抓共管，?德育工作人?員做到分工?不分家，既?團(tuán)結(jié)協(xié)作，?又能獨(dú)立地?開展工作。?我校在建立?、健全規(guī)章?制度的同時(shí)?，狠抓制度?的落實(shí)與執(zhí)?行，每天對?學(xué)生的日常?行為進(jìn)行檢?查評比，做?到每天檢查?登記，每周?小結(jié)公布，?每月匯總公?布，并把考?核結(jié)果納入?班級量化考?評，收到了?較好的效果?。二、加?強(qiáng)教師隊(duì)伍?建設(shè)，提高?整體水平?要辦好一所?學(xué)校，要使?一所學(xué)校得?到快速健康?的發(fā)展，必?須要有高素?質(zhì)的教師隊(duì)?伍，一所學(xué)?校的校風(fēng)、?學(xué)風(fēng)、班風(fēng)?如何，就要?看學(xué)校的德?育師資隊(duì)伍?如何，為此?，我校在加?強(qiáng)教師隊(duì)伍?建設(shè)方面，?十分注重教?師自身素質(zhì)?的提高。一?是完善各項(xiàng)?規(guī)章制度。?學(xué)校在原有?制度的基礎(chǔ)?上，結(jié)合本?校實(shí)際，重?新修訂了《?教師量化考?評細(xì)則》、?《學(xué)校德育?工作制度》?等規(guī)章制度?，把教師的?教學(xué)實(shí)績、?教學(xué)常規(guī)、?工作紀(jì)律等?納入《教師?量化考評細(xì)?則》之中，?通過制度規(guī)?范教師的言?行，強(qiáng)化教?師隊(duì)伍建設(shè)?，使教師切?實(shí)做到為人?師表的表率?作用。二是?加強(qiáng)教師的?理論學(xué)習(xí)。?學(xué)校十分重?視教師的教?育理論學(xué)習(xí)?和業(yè)務(wù)培訓(xùn)?工作，每周?三下午都要?召開一次全?體教師會(huì)議?，認(rèn)真組織?教職員工學(xué)?習(xí)《中小學(xué)?教師職業(yè)道?德規(guī)范》、?《中小學(xué)教?師十不準(zhǔn)》?、《中華人?民共和國義?務(wù)教育法》?等法律法規(guī)?;暑期學(xué)習(xí)?會(huì)期間，學(xué)?校組織全體?教師認(rèn)真學(xué)?習(xí)并做好學(xué)?習(xí)筆記。?三、狠抓班?級管理，強(qiáng)?化學(xué)校德育?工作班主?任是開展德?育工作的核?心，是實(shí)施?德育工作的?主力軍，是?提高學(xué)校德?育整體效果?的重要保障?。為此，本?年度學(xué)校挑?選出了一批?精明能干的?教師擔(dān)任班?主任工作，?通過加強(qiáng)班?級管理進(jìn)一?步強(qiáng)化學(xué)校?的德育工作?。開展的具?體工作有如?下六個(gè)方面?：1、完?善班級管理?制度。在原?有制度的基?礎(chǔ)上，重新?修訂了《班?級量化考評?細(xì)則》、《?班主任管理?制度》、《?班主任評價(jià)?方案》等規(guī)?章制度。?2、建立健?全管理機(jī)構(gòu)?。學(xué)校成立?了以德育副?校長、政教?主任、各班?班干部為成?員的考評和?檢查小組，?每日做到“?五查”，即?查到校、查?集會(huì)和早操?、查課間和?午間、查自?習(xí)課、查放?學(xué)，所查結(jié)?果做到每周?小節(jié)公布，?每月匯總公?布，并把考?核結(jié)果納入?班級量化考?評之中。?3、健全學(xué)?生組織。建?立健全班級?干部隊(duì)伍建?設(shè)，充分發(fā)?揮學(xué)生自我?管理、自我?教育作用，?協(xié)助班主任?做好班級管?理工作。?4、上好每?周的班會(huì)課?。要求班主?任教師認(rèn)真?上好每周的?班會(huì)課，班?會(huì)內(nèi)容要豐?富，形式要?多樣，并隨?時(shí)做好班會(huì)?記錄，及時(shí)?上交政教處?。5、每?周召開一次?班主任會(huì)議?。學(xué)校要求?班主任每周?召開一次班?干部會(huì)議，?班干部把學(xué)?生中出現(xiàn)的?問題及時(shí)反?饋給班主任?教師。6?、每學(xué)期至?少召開了一?次學(xué)生座談?會(huì)和班主任?經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)?。四、抓?常規(guī)管理，?確保德育工?作落到實(shí)處?每年的_?___月份?，是新生的?入校的時(shí)間?。隨著新生?的入校，學(xué)?生中就會(huì)出?現(xiàn)一些新的?問題，為此?，學(xué)校依然?堅(jiān)持不懈地?狠抓常規(guī)管?理工作。具?體工作有如?下幾個(gè)方面?：(一)?抓養(yǎng)成教育?學(xué)校從《?中學(xué)生日常?行為規(guī)范》?入手，重點(diǎn)?從養(yǎng)成教育?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?、社會(huì)公德?和文明禮貌?等方面進(jìn)行?教育。具體?做法如下：?(1)政?教處對學(xué)生?文明行為等?方面加大了?檢查力度，?發(fā)現(xiàn)問題及?時(shí)處理，并?把檢查結(jié)果?納入班級量?化考評之中?。(2)?通過班、團(tuán)?、隊(duì)會(huì)、國?旗下講話，?以講故事的?形式向?qū)W生?進(jìn)行文明習(xí)?慣教育。?(3)利用?開學(xué)典禮，?班會(huì)和隊(duì)會(huì)?課，組織學(xué)?生認(rèn)真學(xué)習(xí)?《中學(xué)生日?常行為規(guī)范?》，對學(xué)生?行為習(xí)慣教?育。(二?)抓紀(jì)律安?全教育學(xué)?校安全工作?是關(guān)系到學(xué)?校師生生命?、家庭幸福?、社會(huì)穩(wěn)定?的一項(xiàng)重要?工作。我校?本著以人為?本，安全第?一的管理原?則，做了大?量的安全教?育工作，盡?一切所能減?少校園安全?事故的發(fā)生?。(1)?制定了《學(xué)?校安全管理?制度》;?(2)成立?了以校長為?組長，以德?育副校長、?政教主任、?團(tuán)委書記為?副組長，以?班主任為組?員的安全管?理領(lǐng)導(dǎo)工作?小組;(?3)制定了?“安全值班?制度”，成?立了“安全?值班”領(lǐng)導(dǎo)?小組，所有?當(dāng)天值班人?員24小時(shí)?負(fù)責(zé)學(xué)校當(dāng)?天的安全工?作及日常事?務(wù);值班人?員每天放學(xué)?必須在校門?口負(fù)責(zé)學(xué)生?的疏導(dǎo)工作?，在加大學(xué)?生護(hù)航力度?的同時(shí)，充?分發(fā)揮了全?體教師的主?人翁意識和?安全責(zé)任感?;(4)?每學(xué)期都在?學(xué)生中開展?幾次“安全?應(yīng)急演練”?活動(dòng)，以加?強(qiáng)學(xué)生的自?我保護(hù)能力?和學(xué)生應(yīng)對?緊急突發(fā)事?件的能力;?(5)學(xué)?校在易發(fā)生?安全事故的?地點(diǎn)設(shè)立安?全標(biāo)志及醒?目的警示牌?，譬如在學(xué)?生上學(xué)的路?段、學(xué)校大?門口等處都?設(shè)有醒目的?安全標(biāo)志;?(6)政?教處在學(xué)生?中不定期對?管制刀具進(jìn)?行突擊檢查?;在使用取?暖設(shè)備之后?，校領(lǐng)導(dǎo)帶?領(lǐng)班子成員?不定期對集?體辦公室、?教師宿舍等?進(jìn)行檢查，?杜絕了安全?事故的發(fā)生?。(三)?抓法制教育?法制教育?是學(xué)校德育?工作的重要?內(nèi)容，也是?素質(zhì)教育的?重要組成部?分。為進(jìn)一?步提高學(xué)生?的法律意識?，我校把學(xué)?生的紀(jì)律教?育、法制教?育和心理健?康教育納入?了德育教育?范圍之內(nèi)。?結(jié)合我校實(shí)?際，堅(jiān)持以?教育為本，?以預(yù)防為主?的工作理念?，建立健全?學(xué)校法制教?育機(jī)構(gòu)，成?立了德育副?校長、政教?主任和各班?主任為組員?的法制領(lǐng)導(dǎo)?小組，定期?對學(xué)生進(jìn)行?法制教育。?今年___?_月份，我?校為學(xué)生做?了一場題為?“珍惜美好?時(shí)光，遠(yuǎn)離?違法犯罪”?的法制報(bào)告?會(huì)，進(jìn)一步?強(qiáng)化了學(xué)生?的法律意識?，收到了很?好的效果。?此外，我校?還利用板報(bào)?、班會(huì)和校?園廣播及時(shí)?的對學(xué)生進(jìn)?行法律法規(guī)?教育，從嚴(yán)?從細(xì)從實(shí)的?把學(xué)校的法?制教育落在?了實(shí)處。?(四)抓差?生轉(zhuǎn)化工作?(1)學(xué)?校要求任課?教師在每學(xué)?期開學(xué)初認(rèn)?真制定后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化計(jì)劃?，認(rèn)真做好?差生轉(zhuǎn)化記?錄，學(xué)期末?向?qū)W校反饋?后進(jìn)生轉(zhuǎn)化?情況;(?2)召開后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化專?題經(jīng)驗(yàn)交流?會(huì)，通過交?流會(huì)的形式?使班主任樹?立全新的育?人觀念，提?高育人水平?;(3)?對極少數(shù)嚴(yán)?重違紀(jì)的學(xué)?生，政教處?積極配合班?主任做好他?們的思想教?育工作。?(五)抓健?康教育工作?本年度，?我校積極貫?徹執(zhí)行《學(xué)?校衛(wèi)生工作?條例》，認(rèn)?真、扎實(shí)、?有效的開展?了一系列健?康教育工作?。(1)?上好健康教?育課。做到?健康教育課?有教師、有?教材、有教?案、有課表?、有考核，?全面提高了?學(xué)生健康知?識的知曉率?和健康行為?形成率。?(2)做好?校園內(nèi)外環(huán)?境整治工作?。衛(wèi)生由專?人管理，對?室內(nèi)外的環(huán)?境衛(wèi)生，每?天做到三查?，即早上到?校檢查、中?午上課之前?檢查、靜校?后檢查。把?每天的檢查?結(jié)果及時(shí)反?饋給班主任?教師，并納?入班級量化?考核之中。?(3)做?好甲型流感?防控工作。?學(xué)校成立甲?型流感防控?工作領(lǐng)導(dǎo)小?組，制定了?甲型流感防?控預(yù)案，建?立甲型流感?監(jiān)控室，學(xué)?校每天安排?人員在大門?口為學(xué)生體?檢，同時(shí)班?主任再在班?里為學(xué)生作?進(jìn)一步體檢?，切實(shí)把這?項(xiàng)工作落到?實(shí)處。(?4)積極做?好健康教育?宣傳工作。?學(xué)校充分利?用校園廣播?站、黑板報(bào)?、宣傳欄等?宣傳工具，?對學(xué)生做好?健康教育宣?傳工作;開?展了“健康?知識競賽”?和“健康實(shí)?際操作能力?競賽”活動(dòng)?。(5)?做好學(xué)生的?心理健康教?育工作。學(xué)?校于九月份?建成了心理?咨詢室，咨?詢工作由思?品老師擔(dān)任?，切實(shí)把學(xué)?生的心理健?康教育工作?落到了實(shí)處?。五、發(fā)?揮主陣地作?用，強(qiáng)化學(xué)?科滲透俗?話說：“十?年樹木，百?年樹人”，?教育不僅要?教書，更要?育人。每一?學(xué)科都有對?學(xué)生進(jìn)行品?德教育的資?源，只要加?以合理利用?，對學(xué)生良?好品德的形?成會(huì)起著潛?移默化的作?用。我校根?據(jù)學(xué)科特點(diǎn)?，通過改進(jìn)?教學(xué)方法，?強(qiáng)化學(xué)科滲?透，把德育?工作滲透在?教育教學(xué)之?中，通過課?堂教學(xué)來加?強(qiáng)學(xué)生的思?想品德教育?;此外，學(xué)?校還充分發(fā)?揮校團(tuán)隊(duì)活?動(dòng)室、升國?旗儀式、德?育教育園地?等德育陣地?的作用，對?學(xué)生進(jìn)行思?想品德教育?。六、營?造育人環(huán)境?，增強(qiáng)工作?實(shí)效性校?園文化是一?本無聲教科?書，會(huì)潛移?默化地影響?學(xué)生。為了?給學(xué)生營造?了一個(gè)健康?和諧的校園?文化氛圍。?我校在教室?的室內(nèi)墻壁?上都懸掛了?名人畫像、?名人語錄、?警示語等宣?傳板;在教?室內(nèi)的墻壁?上懸掛了《?中學(xué)生日常?行為規(guī)范》?、《中學(xué)生?守則》等規(guī)?章制度;在?每個(gè)教室里?都設(shè)立了圖?書角、報(bào)刊?欄等讀書角?，通過豐富?的課外知識?拓展學(xué)生的?視野。學(xué)校?還把“團(tuán)結(jié)?務(wù)實(shí)，開拓?創(chuàng)新”定為?領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、?把“勤奮、?求實(shí)、進(jìn)取?、奉獻(xiàn)”定?為教師的教?風(fēng)、把“勤?奮、誠實(shí)、?文明、健美?”定為學(xué)生?的學(xué)風(fēng)。自?從開展文化?進(jìn)校園活動(dòng)?以來，我校?學(xué)生的思想?道德素質(zhì)有?了明顯提高?。七、體?驗(yàn)活動(dòng)，強(qiáng)?化育人實(shí)踐?本年度，?我校積極響?應(yīng)《___?_國務(wù)__?__關(guān)于加?強(qiáng)和改進(jìn)未?成年人思想?道德建設(shè)的?若干意見》?、《___?_宣傳部、?教育部__?__〈中小?學(xué)開展弘揚(yáng)?和培育民族?精神教育實(shí)?施綱要〉_?___通知?》、《教育?部____?〈關(guān)于進(jìn)一?步加強(qiáng)中小?學(xué)誠信教育?〉____?通知》等精?神的號召，?結(jié)合有意義?的節(jié)日，以?豐富多彩的?活動(dòng)為載體?，把提高學(xué)?生思想道德?素質(zhì)寓于豐?富的活動(dòng)之?中，通過開?展各種活動(dòng)?來加強(qiáng)學(xué)生?的思想品德?教育。目?前，我校已?形成一個(gè)多?育并舉的大?好局面。在?今后的工作?中，我校將?把提高學(xué)生?的思想品德?教育、提升?教師的師德?修養(yǎng)作為學(xué)?校德育的重?點(diǎn)工作來抓?，努力營造?一個(gè)良好的?育人環(huán)境，?讓學(xué)生在良?好的環(huán)境中?更健康、更?全面的發(fā)展?。學(xué)校德?育管理工作?的反思篇三?我們常引?用這樣一句?話來教育學(xué)?生，“天行?健，君子以?自強(qiáng)不息;?地勢坤，君?子以厚德載?物”。這句?話的意思是?天即指自然?的運(yùn)動(dòng)剛強(qiáng)?勁健，相應(yīng)?于此，君子?處世，應(yīng)像?天一樣，自?我力求進(jìn)步?，剛毅堅(jiān)卓?，發(fā)憤圖強(qiáng)?，永不停息?。大地的氣?勢厚實(shí)和順?，君子應(yīng)增?厚美德，容?載萬物。這?就說明我們?作為教育者?應(yīng)該“德”?字當(dāng)先。德?育教育，塑?造學(xué)生心靈?。我們開展?“全員、全?面、全程”?德育大討論?，正是彰顯?了我們“為?學(xué)生一生奠?基，對民族?未來負(fù)責(zé)”?的理念，切?實(shí)地表現(xiàn)了?我們育人的?前瞻性。?我們現(xiàn)在面?對的學(xué)生，?絕大部分是?泡在溺愛的?蜜罐里長大?的，在“孝?敬父母、尊?敬師長、修?身養(yǎng)性、為?人處世”等?方面欠缺太?多，在情感?、態(tài)度、價(jià)?值觀方面幾?乎是一個(gè)盲?區(qū)。記得剛?開學(xué)的某一?天，我無意?間聽到一名?女生對同學(xué)?破口大罵，?那罵聲響亮?，不堪入耳?。我走上前?去嚴(yán)厲地制?止了她，并?且對她說：?“你剛才說?的話和你漂?亮的外表嚴(yán)?重不符，你?說的話我都?不好意思重?復(fù)，你罵人?是對同學(xué)人?格的侮辱，?傷了同學(xué)的?感情。我跟?她講我今年?夏天在廣州?火車站遇到?的一件事，?一個(gè)女孩和?一個(gè)婦女發(fā)?生口角，并?且張嘴罵了?那名婦女，?罵的很難聽?，當(dāng)即那個(gè)?女孩的父親?狠狠地打了?她一巴掌。?知道這是為?什么嗎?接?著我又對她?說，一個(gè)人?的言行舉止?代表了一個(gè)?人的教養(yǎng)和?修養(yǎng)，況且?你這么漂亮?的女孩怎么?能出口成臟?呢?那位女?生不好意思?地低下了頭?。也許像這?樣的事在別?人看來是小?事，但是在?學(xué)校，作為?教師遇到這?樣的是就不?可輕視。我?們常說，學(xué)?校無小事，?處處是教育?;教師無小?節(jié)，處處是?楷模。雖然?我不是班主?任，但我時(shí)?時(shí)刻刻都要?有以班主任?的心態(tài)關(guān)注?每一個(gè)學(xué)生?。讓學(xué)生感?到教育他的?不僅僅是班?主任，每一?個(gè)老師都是?他人生的引?路人。說?到“全員”?德育，我想?起了一件事?，前一段時(shí)?間我們學(xué)習(xí)?“新詞新語?與流行文化?”這一內(nèi)容?，在課堂上?，我讓學(xué)生?說一說你所?知道的新詞?新語。有的?說“給力”?，有的說“?神馬都是浮?云”，有的?說“”坑爹?”，有的說?“你五毛我?五毛咱倆就?一塊了”…?…學(xué)生說了?很多，真是?無奇不有。?課后我進(jìn)行?反思，學(xué)生?所知道的新?詞新語無非?就是上網(wǎng)看?到的。況且?學(xué)生并沒有?把他先進(jìn)的?手機(jī)功能用?在學(xué)習(xí)上，?而是天天沉?迷于網(wǎng)絡(luò)中?。面對著五?花八門的網(wǎng)?頁，學(xué)生們?是兼收并蓄?了，一些低?級趣味的東?西污濁了學(xué)?生的心靈，?這在真、善?、美的道德?修養(yǎng)上是一?種缺失，在?是非黑白面?前是一種迷?失。面對這?種缺失與迷?失，只靠學(xué)?校老師的教?育遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不?夠的，還需?要家長、社?會(huì)各方面的?配合，這才?是真正意義?上的“全員?”德育。?學(xué)生的現(xiàn)狀?不容樂觀。?我認(rèn)為要將?德育落到實(shí)?際行動(dòng)上，?不妨把我們?這學(xué)期開學(xué)?初搞的學(xué)