法學(xué)實(shí)習(xí)自我鑒定

法學(xué)實(shí)習(xí)自?我鑒定篇一?實(shí)習(xí)是大?學(xué)生走向社?會(huì)的作用非?凡的一道檻?，其中充滿?著磨礪與再?學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?。若要成功?的跨過(guò)去需?不斷地反省?并改進(jìn)一些?為人處世的?措施。當(dāng)然?對(duì)于學(xué)法律?的我來(lái)說(shuō)，?更得關(guān)注法?律及其適用?方面的瑣碎?，不斷地從?中獲得進(jìn)步?的經(jīng)驗(yàn)，為?更好的規(guī)劃?以后的人生?打好基礎(chǔ)。?這道檻對(duì)于?大學(xué)生初步?涉世也是非?常重要的。?實(shí)習(xí)給我留?下的第一印?象——認(rèn)真?對(duì)待每一個(gè)?案件。_?___年年?____月?24號(hào)——?到____?年____?月5號(hào)的實(shí)?習(xí)是在新浦?區(qū)人民法院?進(jìn)行的。平?時(shí)我們都是?在課堂上學(xué)?習(xí)理論知識(shí)?，了解社會(huì)?實(shí)踐，但說(shuō)?到真正的去?辦案，去運(yùn)?用法律知識(shí)?，同學(xué)們都?還沒(méi)什么經(jīng)?驗(yàn)，所以本?次實(shí)踐課—?—實(shí)習(xí)，成?了同學(xué)們走?進(jìn)社會(huì)、了?解社會(huì)的踏?板。回首?在少年庭已?經(jīng)實(shí)習(xí)的1?0多天，我?感覺(jué)自己成?長(zhǎng)了不少。?曾經(jīng)在學(xué)校?對(duì)未來(lái)對(duì)實(shí)?務(wù)工作中法?律應(yīng)用的困?惑和迷茫，?隨著這次實(shí)?習(xí)的一點(diǎn)一?滴的應(yīng)用慢?慢的就不見(jiàn)?了。實(shí)習(xí)讓?我從一個(gè)只?看到理論上?操作的學(xué)生?走到了一個(gè)?能自己動(dòng)手?的實(shí)習(xí)工作?者。知道了?該怎么受理?案件，分析?案情，從一?開(kāi)始只會(huì)簡(jiǎn)?單的整理卷?宗到自己動(dòng)?手寫(xiě)審理報(bào)?告，從一開(kāi)?始參加旁聽(tīng)?到了自己參?加庭審做筆?錄。每一次?的進(jìn)步每一?次的深入都?使自己的知?識(shí)的更加完?善。很感激?這次的實(shí)習(xí)?，盡管我仍?會(huì)想回學(xué)校?，但我已經(jīng)?習(xí)慣了這樣?的生活，更?重要的是它?讓我深刻的?體會(huì)到自身?的不足，讓?我知道了掌?握好牢固的?法律知識(shí)，?扎實(shí)的學(xué)到?解決分析問(wèn)?題的技能，?養(yǎng)成邏輯的?推理思維在?工作中是非?常重要的。?非常自然的?一個(gè)轉(zhuǎn)變讓?我對(duì)學(xué)習(xí)有?了更明確的?認(rèn)識(shí)，對(duì)未?來(lái)有了更積?極進(jìn)取的態(tài)?度。所以感?恩這些天的?實(shí)習(xí)，能夠?有這樣的收?獲，我是快?樂(lè)的。在?過(guò)去的這兩?周實(shí)習(xí)過(guò)程?中，讓我受?益最多的就?是--整理?卷宗材料。?應(yīng)該說(shuō)，了?解并熟悉掌?握案件處理?的整個(gè)過(guò)程?，是實(shí)習(xí)的?一個(gè)最重要?的內(nèi)容，而?這個(gè)內(nèi)容并?不是僅僅只?能通過(guò)親身?經(jīng)歷立案、?庭審、結(jié)案?等才能掌握?的，親身經(jīng)?歷只是完成?這一內(nèi)容的?一個(gè)途徑，?而另一個(gè)重?要途徑便是?整理卷宗材?料。卷宗作?為案件結(jié)案?之后的檔案?整理，是對(duì)?案件的進(jìn)展?流程的客觀?全面反映，?通過(guò)對(duì)案件?處理過(guò)程的?每一環(huán)節(jié)中?的文書(shū)材料?的處理，總?結(jié)時(shí)間順序?，我可以清?楚明晰的了?解并掌握一?個(gè)案件的進(jìn)?展過(guò)程，并?且通過(guò)自己?的思考，理?解，在頭腦?中模擬一個(gè)?案件的處理?，以加深對(duì)?其的掌握。?我想，這就?是為什么整?理卷宗材料?是每一個(gè)實(shí)?習(xí)生最初的?、必經(jīng)的，?也是做的最?多的工作吧?，這正是法?院安排的苦?心所在，是?為了首先便?讓實(shí)習(xí)生對(duì)?一個(gè)案件，?從起訴到受?理，到審判?，再到最后?的判決，都?有一個(gè)清楚?的思維，從?而以便于以?后的實(shí)習(xí)以?及工作。?來(lái)法院的初?衷，是為了?要手握法律?的正義之劍?，打擊犯罪?，維護(hù)社會(huì)?的安寧與穩(wěn)?定。漸漸地?，手上案件?一個(gè)又一個(gè)?后，我的心?卻漸漸沉甸?甸了：法律?，究竟扮演?一個(gè)什么角?色呢?一些?案件經(jīng)過(guò)了?法律，罪犯?得到了應(yīng)有?的懲罰后，?我沒(méi)有得到?正義的滿足?，卻是留下?了滿心的惋?惜。因?yàn)椋?在這兩個(gè)周?中，我看了?太多迷失的?少年，聽(tīng)了?太多花季被?折斷的聲音?，見(jiàn)了太多?不該發(fā)生的?悲劇。未成?年犯罪嫌疑?人，在我所?實(shí)習(xí)的這段?時(shí)間，是我?所接觸的案?件的主角。?我統(tǒng)計(jì)了一?下，僅__?__月份，?少年法庭就?接了9個(gè)未?成年案，涉?案34人，?批捕了32?人，另2人?被公安機(jī)關(guān)?作了其他處?罰。這絕對(duì)?是個(gè)觸目驚?心的數(shù)字。?它向我們發(fā)?出警示：對(duì)?未成年人的?法治教育，?已刻不容緩?了。結(jié)合?庭里的資料?，現(xiàn)對(duì)這些?未成年人犯?罪的特征及?原因作如下?論述：一?、未成年人?的犯案，多?以侵犯財(cái)產(chǎn)?為主。在這?9個(gè)案件中?，有5個(gè)是?搶劫案，1?個(gè)是盜竊案?。未成年人?關(guān)系網(wǎng)簡(jiǎn)單?，生活需求?也不多。他?們大多的生?活內(nèi)容是吃?飯、睡覺(jué)、?上網(wǎng)、玩，?所以，他們?最需要的只?是錢。而他?們因?yàn)槭俏?成年人，幾?乎沒(méi)有收入?，家里給的?錢又不夠揮?霍，因此，?財(cái)物很容易?成為他們的?目標(biāo)，侵犯?財(cái)產(chǎn)型犯罪?便成了未成?年犯罪的突?出特點(diǎn)。?二、未成年?人犯案，很?少是單獨(dú)行?為，多半都?是結(jié)伙作案?。在這9個(gè)?案件中，有?6個(gè)是團(tuán)伙?作案，四五?個(gè)人一起的?居多，多的?達(dá)到八個(gè)。?未成年人本?來(lái)就很喜歡?拉幫結(jié)派，?而在犯案時(shí)?，由于他們?年齡小、個(gè)?頭不大，單?獨(dú)的行為往?往難以制服?受害人而達(dá)?到目的，所?以，他們需?要人多，才?能“鎮(zhèn)的住?場(chǎng)子”。這?是一個(gè)未成?年嫌疑人自?己的交代：?“人多，氣?勢(shì)擺在那里?，他們(受?害人)就自?己乖乖交出?財(cái)物了”。?三、未成?年人的犯罪?往往伴隨有?暴力的，而?且多是手段?殘忍、后果?惡劣的。未?成年人的思?想簡(jiǎn)單、心?智極其幼稚?，完全不能?很好地預(yù)計(jì)?自己行為的?性質(zhì)和后果?。所以，在?犯案的表現(xiàn)?形式上就是?作案瘋狂、?不計(jì)一切后?果。在很多?個(gè)案件中，?都打傷、或?打死受害人?，甚至帶上?工具作案，?而在我們提?審他們時(shí)，?他們對(duì)自己?行為的后果?都表現(xiàn)得滿?不在乎。其?中有一個(gè)1?6歲的未成?年人和一個(gè)?19歲的人?把一個(gè)13?歲的小孩活?活打死后，?問(wèn)他知不知?道自己行為?可能的后果?，他很輕松?地回答：“?不就是死刑?、無(wú)期”。?我在想，他?根本不知道?死刑、無(wú)期?對(duì)他自己的?生命意味著?什么，才會(huì)?如此沒(méi)負(fù)擔(dān)?地回答吧。?人小，別人?一吆喝，便?跟著去搶人?，知道是犯?罪卻完全不?知道這種行?為后果很嚴(yán)?重。正是對(duì)?后果的無(wú)知?，才在他們?小小的拳頭?下生出如此?多的暴力。?另外，他們?很容易接觸?的網(wǎng)絡(luò)暴力?、兇殺，也?可能成為了?他們犯罪的?藍(lán)本。還有?這些未成年?人幾乎都是?小學(xué)生，初?中文化，也?就是說(shuō)他們?沒(méi)有接受“?做人”的教?育。也完全?不知道觸犯?法律的后果?是什么。即?使知道是什?么后果他們?的知識(shí)和人?生閱歷也使?他們想不明?白這個(gè)后果?真實(shí)的意義?。很多未成?年犯都只是?覺(jué)得判幾年?刑在里面呆?幾年，一幌?就出來(lái)了，?沒(méi)什么事，?可他們不明?白、不理解?：那幾年人?生中寶貴的?時(shí)間意味著?什么……?最后，想要?說(shuō)的是，整?個(gè)社會(huì)法治?觀念落后，?也是未成年?犯罪的成因?之一。社會(huì)?上沒(méi)有對(duì)法?律的尊重的?風(fēng)氣，人們?便不知道、?不了解法律?。這些未成?年人也許完?全不明白法?律的性質(zhì)。?也就是不畏?懼觸犯法律?后的條條款?款，也就去?大膽犯案，?從而便發(fā)生?了害了別人?也害了他們?自己的悲劇?。那么，在?此需要呼吁?：未成年犯?也是自己案?件的受害人?。青少年維?權(quán)中心和未?成年人保護(hù)?法應(yīng)該起到?應(yīng)有的作用?，社會(huì)、家?庭、學(xué)校、?不要過(guò)早地?放棄孩子。?在新浦區(qū)?法院少年庭?為期兩個(gè)周?的實(shí)習(xí)，我?收獲很大，?能夠把大學(xué)?三年以來(lái)所?學(xué)的部分法?學(xué)理論知識(shí)?運(yùn)用于實(shí)務(wù)?工作中，并?在實(shí)踐中學(xué)?習(xí)到很多課?本上學(xué)不到?的知識(shí)。?我覺(jué)得這次?實(shí)習(xí)不僅是?把理論運(yùn)用?于實(shí)踐，而?且是積累工?作經(jīng)驗(yàn)，為?以后的就業(yè)?打好基礎(chǔ)。?本次實(shí)習(xí)開(kāi)?闊了我的視?野，使我對(duì)?法律在現(xiàn)實(shí)?中運(yùn)作有所?了解，也對(duì)?專業(yè)技能有?了進(jìn)一步的?掌握，更加?堅(jiān)定了我要?在法律這條?路繼續(xù)走下?去的信心。?法學(xué)實(shí)習(xí)?自我鑒定篇?二首先，?感謝所有為?我一個(gè)月的?實(shí)習(xí)提供幫?助和指導(dǎo)的?南匯區(qū)人民?法院的工作?人員，謝謝?你們!一個(gè)?月的南匯法?院實(shí)習(xí)，很?愉快，受益?匪淺!理?論是灰色的?，生活之樹(shù)?常青!將理?論付諸實(shí)踐?，讓他在自?己該在的地?方，他才能?發(fā)光，更好?的得到檢驗(yàn)?!抱著這樣?的認(rèn)識(shí)，我?來(lái)到了南匯?區(qū)人民法院?。一、初?到法院滿腔?激情_(kāi)_?__年__?__月__?__日，我?們來(lái)到南匯?區(qū)人民法院?，法院政治?部的領(lǐng)導(dǎo)接?待了我們，?對(duì)我們表示?了熱烈的歡?迎，并提出?了一些希望?和要求，實(shí)?習(xí)生們認(rèn)真?聽(tīng)取了領(lǐng)導(dǎo)?們的講話，?個(gè)個(gè)充滿熱?情。我被?分配到了“?速裁組”。?“速裁組??第一次聽(tīng)到?這個(gè)名字哎?!”這是我?當(dāng)時(shí)的第一?反應(yīng)。不過(guò)?沒(méi)關(guān)系，我?敢于挑戰(zhàn)新?鮮事物，就?這樣，我滿?懷激情，正?式開(kāi)始了在?南匯法院的?實(shí)習(xí)生活·?·····?會(huì)議結(jié)束后?，同學(xué)們都?跟著各自庭?的庭長(zhǎng)去熟?悉了工作環(huán)?境。我被帶?到了速裁組?辦公室，與?我的指導(dǎo)老?師審判員張?老師，書(shū)記?員童老師見(jiàn)?了面。第?一天的工作?由此拉開(kāi)了?·····?·午間休息?時(shí)，還在想?著“速裁組?”這三字，?突然腦子里?閃過(guò)“民事?速裁”，這?不就是嗎!?民事速裁程?序是將當(dāng)事?人之間的訴?訟契約予以?法律保護(hù)，?并賦予該契?約以國(guó)家強(qiáng)?制力。民事?速裁程序自?始至終均反?映著當(dāng)事人?的意思自治?，而法院在?速裁程序中?僅僅扮演一?個(gè)引導(dǎo)者、?詢問(wèn)者角色?。在引導(dǎo)過(guò)?程中，盡量?通過(guò)協(xié)調(diào)，?達(dá)成雙方當(dāng)?事人在實(shí)體?權(quán)利以及訴?訟權(quán)利方面?的各種合意?，從而突破?民事訴訟法?普通程序、?簡(jiǎn)易程序規(guī)?定的答辯期?間等訴訟期?間的硬性規(guī)?定，靈活有?效地解決當(dāng)?事人之間的?訴訟糾紛，?縮短了訴訟?周期，提高?了訴訟效率?，降低了訴?訟成本，有?效地保護(hù)了?當(dāng)事人的合?法權(quán)益，將?案件各方當(dāng)?事人的損失?降到了最低?程度。想?通了，感覺(jué)?人也舒暢了?，接下去的?日子，不再?茫然!二?、結(jié)案日的?來(lái)臨···?···實(shí)?習(xí)的這一個(gè)?月正好趕上?南匯法院的?結(jié)案日，加?之下個(gè)月是?南匯法院并?入浦東法院?，所以好多?的交接工作?，案件特別?多。排序?、敲章、敲?頁(yè)碼、打目?錄、電腦結(jié)?案、打印卷?宗封面、裝?定卷宗、涂?漿糊、貼封?條····?··到最后?的歸檔，一?份看似薄薄?的簡(jiǎn)單的卷?宗，卻經(jīng)過(guò)?了那么多的?程序，足見(jiàn)?其嚴(yán)謹(jǐn)性，?卻也是一件?機(jī)械化的工?作，在機(jī)械?中尋找快樂(lè)?，在裝定了?幾份卷宗后?，根據(jù)其每?個(gè)步驟的特?點(diǎn)，想了個(gè)?好聽(tīng)的名字?給它們，如?，我把敲章?、敲頁(yè)碼稱?之為“內(nèi)裝?修”，把涂?漿糊、貼封?條稱之為“?烤雞翅”等?等。結(jié)案?日的來(lái)臨，?就是我們每?天都面對(duì)著?堆積如山的?案件，為忙?碌的工作添?加點(diǎn)樂(lè)趣，?解除點(diǎn)無(wú)聊?，這就是我?面對(duì)忙碌的?態(tài)度。忙碌?中，我們尋?找?jiàn)蕵?lè)，實(shí)?習(xí)的一個(gè)月?，正值上海?的酷暑，法?院有時(shí)到下?午2：30?才上班，所?以，約上三?五好友及其?他庭的同學(xué)?，書(shū)記員姐?姐請(qǐng)我們唱?ktv。我?們忙碌并快?樂(lè)著···?···三?、離開(kāi)時(shí)的?不舍即使?很短暫，但?是已經(jīng)相處?的有感情了?!一個(gè)月?，很快!實(shí)?習(xí)就這樣結(jié)?束了，離開(kāi)?的時(shí)候很不?舍!這一個(gè)?月，通過(guò)實(shí)?習(xí)，我了解?了大量庭審?案件從立案?到結(jié)案的全?過(guò)程，進(jìn)一?步學(xué)習(xí)了相?關(guān)法律知識(shí)?,對(duì)立案的?程序有了更?深的理解,?同時(shí)注意在?此過(guò)程中將?自己所學(xué)理?論與實(shí)習(xí)實(shí)?踐有機(jī)結(jié)合?起來(lái)。實(shí)習(xí)?結(jié)束時(shí)，我?的工作得到?了實(shí)習(xí)單位?充分的肯定?和較高的評(píng)?價(jià)。一個(gè)?月的實(shí)習(xí)，?其中，有困?惑，有感動(dòng)?，有迷茫也?有反思。對(duì)?一些現(xiàn)實(shí)中?的案件與所?學(xué)東西有較?大的出入時(shí)?，會(huì)困惑;?面對(duì)平易近?人的法院的?同事，面對(duì)?每一個(gè)質(zhì)樸?渴望得到幫?助的群眾，?會(huì)感動(dòng);遇?到社會(huì)上的?一些不好的?風(fēng)氣，實(shí)實(shí)?在在的去面?對(duì)一些暴力?案件，離婚?案件時(shí)，心?里有一種說(shuō)?不出的難受?和迷茫;而?對(duì)于在實(shí)習(xí)?期