《綜合與實(shí)踐-有獎(jiǎng)購(gòu)書活動(dòng)中的數(shù)學(xué)問題》教案

綜與踐—獎(jiǎng)書動(dòng)的學(xué)題教內(nèi)：教科書第22頁(yè)有購(gòu)書活動(dòng)中數(shù)學(xué)問題。教提：教科書在百分?jǐn)?shù)的后面安排了“有獎(jiǎng)購(gòu)書活動(dòng)中的數(shù)學(xué)問題”的綜合與實(shí)踐。和以往的綜合應(yīng)用不同的是教科書不再以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)，也沒有以活動(dòng)程序和活動(dòng)方式的形式指導(dǎo)活動(dòng)過(guò)程以獎(jiǎng)購(gòu)書活動(dòng)所涉及的獎(jiǎng)券派送設(shè)立等為研究?jī)?nèi)容，引發(fā)出一系列的問題學(xué)解決設(shè)計(jì)的意圖一方面是考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，另一方面考慮到能使所要解決的問題更加集中和深入，突出數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合與應(yīng)用。這一綜合與實(shí)踐利用“有獎(jiǎng)購(gòu)書活動(dòng)”公告呈現(xiàn)其內(nèi)容，并引發(fā)學(xué)生從中提出問題，通過(guò)對(duì)話框提示出一些問題，最后將問題完整地提出。這樣的設(shè)計(jì)使得活動(dòng)思路清晰，有利于操作。

教目：1.知識(shí)與技能在活中發(fā)現(xiàn)與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的數(shù)學(xué)問題能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決這些問題，從中掌握一些解決問題的途徑和方法。2.過(guò)程與方法感受所學(xué)知識(shí)的用價(jià)值提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣增學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)的合作意識(shí)和邏輯思維能力。

重難：教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決這些有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問題，掌握解決問題的途徑和方法。教學(xué)難點(diǎn)：能在生活中發(fā)現(xiàn)與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題。

教準(zhǔn):教準(zhǔn)：媒體課件學(xué)準(zhǔn)：生收集的有獎(jiǎng)購(gòu)書活動(dòng)的相關(guān)信息。

教過(guò)：（）進(jìn)活引主同學(xué)們?cè)诘谝粏卧覀儗W(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義及其運(yùn)用會(huì)了解決納稅問題利問題以及折扣問題的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問題。那么你們?cè)谏钪兄滥男┑胤接玫竭^(guò)百分?jǐn)?shù)嗎？小組內(nèi)交流自己在生活中了解到的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的信息。

①商場(chǎng)的打折，商場(chǎng)為促銷全場(chǎng)按百分之幾十出售；②在福利彩票中的中獎(jiǎng)率，滿100送50元；③銀行的利率；……討論交流之后，回顧總結(jié)百分?jǐn)?shù)的運(yùn)用方法。今天我們大家一起走進(jìn)新華書城，了解一下該書城的有獎(jiǎng)銷售活動(dòng)。【設(shè)計(jì)意圖過(guò)前面所學(xué)知做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧復(fù)習(xí)接下來(lái)的合作探究環(huán)節(jié)中的解決問題做好鋪墊，使學(xué)生在解題時(shí)能夠較為熟練地進(jìn)行操作（）作究1.創(chuàng)設(shè)情境新華書城喜慶開業(yè)周年舉了大型的讓利活動(dòng)，昨天我和馬老師一起上街，看到他們的門前立了這樣的一塊牌子影示，教師要根據(jù)班上學(xué)生的情況創(chuàng)設(shè)具有童趣和真實(shí)性的情境）有獎(jiǎng)購(gòu)書活動(dòng)（1）凡4月20日～4月30日本書城購(gòu)書滿100元，送獎(jiǎng)券1張（2）本次活動(dòng)共送獎(jiǎng)券1000張送完為止，憑獎(jiǎng)券抽獎(jiǎng)。（3）獎(jiǎng)品設(shè)立：一等獎(jiǎng)10名，獎(jiǎng)品價(jià)值300元二等獎(jiǎng)30名，獎(jiǎng)品價(jià)值100元三等獎(jiǎng)50名，獎(jiǎng)品價(jià)值元（4）開獎(jiǎng)時(shí)間：5月1日上9：002.提出問題了解到這些信息之后，你想到了什么？有哪些問題？學(xué)生的問題會(huì)很多，教師把有意義的數(shù)學(xué)問題板書出來(lái)。預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)有以下問題：（1）這次活動(dòng)的總獎(jiǎng)金是多少？（2）一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金占獎(jiǎng)金總額百分之幾？（3）二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金占獎(jiǎng)金總額百分之幾？（4）至少要賣出多少元的書，券才能全部送出？（5）本次活動(dòng)的中獎(jiǎng)率是多少

……3．解決問題根據(jù)上面的問題提出：你現(xiàn)在會(huì)解決哪些問題了呢？學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐嘗試計(jì)算。（1）要求學(xué)生首先做自己最想決的問題，然后解決覺得有一定難度的問題。（2）必須獨(dú)立完成。（3）教師巡視指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生。（4）在學(xué)生獨(dú)立完成的基礎(chǔ)之，組織學(xué)生進(jìn)行討論。每個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)每一個(gè)問題的看法和解決辦法較一下誰(shuí)的方法最科學(xué)索一下還有哪些方法，想一想如果還能提出些什么問題，又該如何解決？（1）解決“獎(jiǎng)品總金額”的問。引導(dǎo)學(xué)生把每一種獎(jiǎng)的金額先算出來(lái)，再合計(jì)即300×10，100×30，50×50；3000＋3000＋2500。（2）解決“要賣多少元才能全送出”的問題。即：100×1000。（3）解決“本次活動(dòng)的中獎(jiǎng)率多少”的問題。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的回答重點(diǎn)引導(dǎo)。即：一是如何理解中獎(jiǎng)率的含義（誰(shuí)是誰(shuí)的百分之幾獎(jiǎng)張數(shù)是獎(jiǎng)券總數(shù)百分之幾。二是理解這類型的問題該如何來(lái)解決。（10＋30＋50）÷1000×100%小組之間展開競(jìng)賽即請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到黑板上來(lái)講如何求二等獎(jiǎng)的中獎(jiǎng)率他的同學(xué)向他挑戰(zhàn)?！?.知識(shí)拓展如果10萬(wàn)的書按八八折銷售種讓利銷售與有獎(jiǎng)銷售相比城采用哪種銷售活動(dòng)贏利更多？學(xué)生獨(dú)立完成之后，小組進(jìn)行比較，看看書城為什么要那么做，揭開商家促銷的真正面紗?！驹O(shè)計(jì)意圖本環(huán)節(jié)從整理信息提出問題到解決問題基本上都是在教師的引領(lǐng)下，放手讓學(xué)生自己獨(dú)立完成樣作，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生的分析問題和解決問題的能力（）固知

某購(gòu)物中心舉行活動(dòng),活內(nèi)容是當(dāng)天買200送200,不滿200不送請(qǐng)你算一算,這樣的活動(dòng)相當(dāng)于打幾折商為什么不直接說(shuō)所有商品打折請(qǐng)大家?guī)蛶兔ΑW(xué)生解決之后，教師要引導(dǎo)學(xué)生想一想商家為什么要那樣做，提升學(xué)生的知識(shí)面。（）標(biāo)饋1.一批種子有99粒結(jié)果全部發(fā)芽了，這批種子的發(fā)芽率是（）%。2.八五折寫成百分?jǐn)?shù)為(。3.一種衣服原價(jià)每件元現(xiàn)每件元，你知道商場(chǎng)正在打幾折出售嗎？答案：2.85%3.七折（）堂結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲？調(diào)查生活中還有哪些促銷方式？【設(shè)計(jì)意圖一節(jié)通過(guò)談話方式讓不同水平的學(xué)生談收獲學(xué)生回顧參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過(guò)程有于反饋信息時(shí)讓學(xué)生調(diào)查生活中還有哪些促銷方式學(xué)感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣（）置業(yè)1.一件商品打7折銷，現(xiàn)價(jià)比原價(jià)降低(。A元．70％．30％2.一條裙子原價(jià)180元，現(xiàn)價(jià)打五折出售，比原價(jià)便宜（）。A．200×85%．200×（