【新人教部編版】三年級語文下冊17《我變成了一棵樹》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

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我變成了一棵樹導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題

我變成了一棵樹

課型

新授課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)課前準(zhǔn)備課時(shí)安排

1.認(rèn)識“希、癢”8生字,寫“狀、狐”等個(gè)生字。2.有感情地朗讀課,夠聯(lián)系上下文理解詞語的意思。3.默讀課文走進(jìn)作者的想象世界受想象的神奇。能夠聯(lián)系上下文理解詞語的意思進(jìn)作者的想象世界,受想象的神奇。1.制作多媒體課件()2.預(yù)習(xí)字詞朗讀課文。生)2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)

教師指導(dǎo)

學(xué)生活動

教學(xué)提示一、觀察圖片,1.出一棵掛滿各種鳥窩的樹導(dǎo)入新課(時(shí)：的圖片。3分鐘)2.書課題,讀課題。1.自由朗讀自學(xué)生字。2.檢查生字自學(xué)情?！鞍W、丁、零、腸”是后鼻音,醋”是平舌音,“腸”是二、初讀課文,翹舌音。整體感知(時(shí)：(1)課件出示要求會認(rèn)的生字。9分鐘)(2)小組合作學(xué)習(xí)。3.指名讀文檢查課文朗讀情況。教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。4.默讀課文說說你覺得哪些想象有意思。

1.觀察圖片,說自己看到了,想到了什么。2.齊讀課題。1.自讀課文,給文標(biāo)上自然段序號。結(jié)合生字表自學(xué)會認(rèn)字,難認(rèn)的字多讀兩遍。2.(1)讀字頭給生字組詞說一說自己如何掌握這些生字詞。(2)小內(nèi)交流識記生字的方法。3.分自然段朗讀課,準(zhǔn)生字的讀音,通句子,不丟字不添字。4.通讀全文,畫自己覺得有意思的句子,寫寫感受。

指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,把話說完整。1.查生字讀音時(shí),指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。2.予充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,出自己覺得有意思的句子,并寫寫感受。三、多元朗讀,導(dǎo)學(xué)原因(時(shí)：18)

1.出示自學(xué)要求：(1)用己喜歡的方式讀讀第1～4然段。(2)畫想變成樹的原因。2組織小組交流。3聽取學(xué)生匯報(bào),教師相機(jī)點(diǎn)撥。(1)體希望變成樹的心情。(2)感初變成樹時(shí)的興奮。(3)對閱讀會“我”想變成樹的迫切的心情。4指導(dǎo)朗讀。

1.讀課文的第一部,邊讀一邊畫1.教在學(xué)生談體會的同出表示想變成樹的原因的關(guān)鍵詞句。時(shí)用簡筆畫的形式表現(xiàn)人2小組內(nèi)學(xué)習(xí)交流,互相補(bǔ)充訂正。變成樹的過程此幫助3合關(guān)鍵詞感受想變成樹的原學(xué)生體會由人變樹的想因。象。(2)抓關(guān)鍵詞和感嘆號感知初變成2變成樹的原因樹時(shí)的興奮。時(shí),教師要適時(shí)點(diǎn)撥,導(dǎo)(3)抓“真希望”“真的”“！”學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語和標(biāo)點(diǎn)對比朗讀。指導(dǎo)朗讀散句,隨時(shí)評議。4.有感情朗讀出對變成樹的希冀3運(yùn)用多種方式和初變成樹時(shí)的興奮。朗讀。

四、觀察示范,指導(dǎo)書寫(時(shí)：10)

1.出示本節(jié)課要求寫的生字。2.聽取學(xué)生匯報(bào),適時(shí)補(bǔ)充：1.讀生字,察生字的寫法?！扒伞惫?筆,右下是豎折折2.說一說生字書寫時(shí)要注意的地鉤；“秘”右部是“必”是方狀”最后一筆是點(diǎn),零”“心”。最后一點(diǎn)不要丟。3.依據(jù)學(xué)生實(shí)際情,師示3.觀教師示范,行書空。范。4.田字格中練習(xí)書寫生字。4.指導(dǎo)學(xué)生練寫。第二課時(shí)

教師可根據(jù)實(shí)際情況選擇需要示范的生字點(diǎn)點(diǎn)撥“繼”“零”“腸”的寫法。教學(xué)環(huán)節(jié)一、回憶學(xué)法,導(dǎo)入新課(時(shí)：3分鐘)

教師指導(dǎo)1.復(fù)習(xí)詞語意強(qiáng)調(diào)“狐貍”的“貍”讀輕聲狀、腸”讀翹舌音。2.回憶想變化的原。

學(xué)生活動1.復(fù)習(xí)詞語。2.說說想變化的原及初變成樹時(shí)的興奮。

教學(xué)提示注意復(fù)習(xí)后的導(dǎo)入要迅速、自然。1.引導(dǎo)自學(xué)第5～20然段,出自己覺得有意思的地方簡單寫寫自己的感受。2.組織小組內(nèi)交流象最有意二、細(xì)讀文本,思的句段談感受。感悟想象(時(shí)：3.教師機(jī)點(diǎn)撥：20)(1)鳥形狀之多。(2)動居住之樂。(3)媽到來之趣。4.指導(dǎo)朗讀。5.引讀21～23然段。

1.自讀5自然段,出覺得有意思的地方,簡單寫寫自己的感受。2.在小組內(nèi)交流想最有意思的句段談感受。3.讀一讀自己最喜的段落,邊讀一邊畫出想象有意思的句子,象畫面。①抓住第5然段感知設(shè)問句的特點(diǎn)和作用。②從第6自中“……形的”感知鳥窩的形狀之多。(2)讀6然段住“……形的”體會形狀多,住“風(fēng)一吹,它們就在枝頭跳起了舞會鳥窩搖曳的動態(tài)美及動物們的歡樂。(3)抓動物和媽媽吃東西時(shí)“我”的反應(yīng)來體會想象的有意思。4.有感情地朗讀自喜歡的部分。5.在教師指導(dǎo)下抓媽媽的動作和語言,好疑問句“秘密”造句。

1.生在介紹自己覺得有意思的地方時(shí)師要引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句來談感受以適時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。2.學(xué)習(xí)媽媽和小動物們吃東西時(shí)意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“我”的反應(yīng),感知童真童趣和想象的魅力。3“秘密”一詞造句,一步感知詞語意思。三、總結(jié)全文,欣賞體會(時(shí)：7分鐘)四、發(fā)揮想象,動筆實(shí)踐(時(shí)：10)

1.再現(xiàn)課文內(nèi)容相畫面。2.指導(dǎo)有感情朗讀文。1.思考：如果你也變,想變成什么？之后會發(fā)生什么奇妙的事？2.動筆寫一寫。

1.結(jié)合課文內(nèi)容欣圖畫。2