初一英語教師個人教學工作總結范文

第8頁共8頁初一英?語教師?個人教?學工作?總結范?文本?學年，?我擔任?七年級?兩個班?的英語?教學工?作。在?工作中?我認真?學習，?深入研?究教法?，虛心?向老教?師和其?他同事?學習。?結合本?校的實?際條件?和學生?的實際?情況，?我獲取?了很多?寶貴的?經驗，?學到了?實用的?教學方?法。以?下是我?在本學?期的教?學工作?總結。?一、?要針對?不同的?班級進?行課堂?教學?每一個?班級就?像每一?個人，?性格、?脾氣、?稟性各?有不同?。所以?我針對?我教的?兩個班?級進行?教學設?計：2?10班?的同學?思維比?較活躍?，回答?問題積?極，但?中等生?占較大?多數，?尖子生?相對較?少。因?此，上?課時我?弱化難?點，強?化重點?，照顧?到了大?部分同?學；而?211?班的同?學偏向?沉穩(wěn)，?積極性?有些欠?缺。雖?然有尖?子生，?但由于?后進生?比例較?大，不?足于帶?動整個?班級。?所以，?對于尖?子生我?鼓勵他?們要有?“超前?”意識?，人家?沒看到?的，沒?做到的?我已經?完成了?，而對?于差生?則鼓勵?他們把?最基本?的，最?常用的?單詞，?句子弄?懂。經?過一段?時間的?實踐，?證明教?學效果?比上個?學期有?了進步?。了?解及分?析學生?實際情?況，實?事求是?，具體?問題具?體分析?，做到?因材施?教，對?授課效?果有直?接影響?。這就?是教育?學中提?到的“?備教法?的同時?要備學?生”。?這一理?論在我?的教學?實踐中?得到了?驗證。?二、?備課充?分，事?半功倍?古人?說過，?“不打?無準備?之仗”?，上課?也是一?樣，不?上無準?備之課?。我根?據教材?內容及?學生的?實際，?并且針?對七年?級教學?目標：?“旨在?培養(yǎng)學?生興趣?”的基?礎上訓?練認讀?單詞的?能力，?設計課?的類型?，擬定?采用的?教學方?法，并?對教學?過程的?程序及?時間安?排都作?了詳細?的記錄?，認真?寫好教?案。對?每一課?都做到?“有備?而來”?，每堂?課都在?課前做?好充分?的準備?，并制?作各種?利于吸?引學生?注意力?的有趣?教具，?課后及?時對該?課做出?總結，?寫好教?學后記?，并認?真按搜?集每課?書的知?識要點?，歸納?成集。?三、?增強上?課技能?，提高?教學質?量上?課時使?講解清?晰化，?條理化?，準確?化，條?理化，?準確化?，情感?化，生?動化，?做到線?索清晰?，層次?分明，?言簡意?賅，深?入淺出?。在課?堂上特?別注意?調動學?生的積?極性，?加強師?生交流?，充分?體現學?生的主?作用，?基本做?到了讓?學生學?得容易?，學得?輕松，?學得愉?快；注?意精講?精練，?在課堂?上我講?得盡量?少，讓?學生有?更多動?口動手?動腦的?機會；?同時在?每一堂?課上都?充分考?慮每一?個層次?的學生?學習需?求和學?習能力?，讓各?個層次?的學生?都得到?提高。?四、?貫徹教?學大綱?的聽、?說、讀?、寫進?行教學?在教?學過程?中，將?英語分?成聽、?說、讀?、寫幾?方面進?行教學?。聽?：平時?放錄音?，讓學?生跟錄?音讀，?訓練學?生的聽?力，并?且利用?撐握英?語進行?訓練，?還找一?些專題?訓練，?提高學?生的聽?力。?說：充?分利用?早讀，?鼓勵學?生大膽?讀書，?平時讓?學生在?日常生?活中，?多說英?語，課?堂上多?讓學生?進行w?ork?inp?air?s訓練?，提高?學生的?口語能?力，激?發(fā)學生?的學習?興趣。?讀：?讀方面?主要是?提高學?生的閱?讀能力?，先教?識學生?怎樣做?這些題?目，平?時讓學?生多做?一些閱?讀理解?的短文?，專門?訓練，?提高學?生的閱?讀能力?。寫?：貫徹?新題型?和新課?標的要?求，作?文教學?主要傳?授寫作?方法，?進行一?些針對?性的短?文寫作?，強調?字數和?書寫這?些硬件?的東西?，平時?提倡學?生利用?時間用?英語寫?一些簡?短的文?章，從?中提高?學生的?寫作能?力。?五、認?真批改?作業(yè)?布置作?業(yè)做到?精練。?有針對?性，有?層次性?。對學?生的作?業(yè)批改?及時、?認真，?分析并?記錄學?生的作?業(yè)情況?，將他?們在作?業(yè)過程?出現的?問題做?出分類?總結，?進行透?徹的評?講，并?針對有?關情況?及時改?進教學?方法，?做到有?的放矢?。培養(yǎng)?小組長?幫助我?檢查其?他學生?朗讀、?背誦課?文。?六、加?強自學?，不斷?積累知?識由?于本人?在英語?教學方?面經驗?不足，?自己的?知識又?有限，?在教學?的同時?，時時?虛心向?資歷深?的教師?請教，?和我們?英語組?的同事?一起學?習有關?英語方?面的教?學教法?，加強?自身的?業(yè)務學?習、擴?大視野?；不斷?總結和?反思自?己的教?學實例?，不斷?領悟新?課標精?神的實?質，力?爭為成?為一名?優(yōu)秀的?英語教?師做出?不懈的?努力。?總之?，這一?學期經?過自己?的努力?，取得?了一定?的成績?。我會?在以后?努力填?補自己?在教學?中的不?足，不?斷改進?教學方?法，積?極開發(fā)?和有效?利用課?程資源?。多問?，多想?，多向?老教師?和同事?學習，?更好的?為英語?教學服?務，力?爭在今?后的英?語教學?工作中?取得更?大的進?步。?初一英?語教師?個人教?學工作?總結范?文（二?）這?學期是?我任教?的第一?學期，?我擔任?初一級?七班，?八班的?英語教?學。由?于教學?經驗頗?淺。因?此，我?對教學?工作不?敢怠慢?，認真?學習，?深入研?究教法?，虛心?向前輩?學習。?經過一?個學期?的努力?，獲取?了很多?寶貴的?教學經?驗。以?下是我?在本學?期的教?學情況?。教學?就是教?與學，?兩者是?相互聯?系，不?可分割?的，有?教者就?必然有?學者。?學生是?被教的?主體。?因此，?了解和?分析學?生情況?，有針?對地教?對教學?成功與?否至關?重要。?最初接?觸教學?的時候?，我還?不懂得?了解學?生對教?學的重?要性，?只是專?心研究?書本，?教材，?想方設?法令課?堂生動?，學生?易接受?。但一?開始我?就碰了?釘子。?在講?授第一?課的時?候，我?按照自?己的教?學設計?，上了?一堂自?認為明?白易懂?而又不?死板的?課，認?為教學?效果如?期理想?，怎知?小測出?來才知?道不如?人意。?后來聽?同學們?反應，?才知道?我講的?口語大?部分同?學聽不?懂，而?教學的?部分內?容同學?們以前?從來未?接觸過?。從而?可知，?我在上?課前根?本沒有?了解清?楚學生?的實際?情況：?一方面?，農村?的學生?英語聽?，說的?能力相?對較弱?，授課?采用較?深的全?英教學?，同學?們還不?能適應?。另一?方面，?七班的?同學比?較活躍?，上課?氣氛積?極，但?中等生?占較大?多數，?尖子生?相對較?少。因?此，講?得太深?，沒有?照顧到?整體，?而八班?的同學?比較沉?靜，學?習欠積?極性，?雖然優(yōu)?良生比?例大，?但中下?層面而?也廣，?我備課?時也沒?有注意?到這點?，因此?教學效?果不如?理想。?從此可?以看出?，了解?及分析?學生實?際情況?，實事?求是，?具體問?題具體?分析，?做到因?材施教?，對授?課效果?有直接?影響。?這就是?教育學?中提到?的備教?法的同?時要備?學生。?這一理?論在我?的教學?實踐中?得到了?驗證。?教學中?，備課?是一個?必不可?少，十?分重要?的環(huán)節(jié)?，備學?生，又?要備教?法。備?課不充?分或者?備得不?好，會?嚴重影?響課堂?氣氛和?積極性?，曾有?一位前?輩對我?說：備?課備不?好，倒?不如不?上課，?否則就?是白費?心機。?我明白?到備課?的重要?性，因?此，每?天我都?花費大?量的時?間在備?課之上?，認認?真真鉆?研教材?和教法?，不滿?意就不?收工。?雖然辛?苦，但?事實證?明是值?得的。?一堂準?備充分?的課，?會令學?生和老?師都獲?益不淺?。例如?我在教?授un?it3?.le?sso?n9的?時候，?這課的?主題是?如何詢?問和回?答時間?，教學?難度比?較大。?如果照?本宣科?地講授?，學生?會感到?困難和?沉悶。?為了上?好這堂?課，我?認真研?究了課?文，找?出了重?點，難?點，準?備有針?對性地?講。為?了令教?學生動?，不沉?悶，我?還為此?準備了?大量的?教具，?授課時?就胸有?成竹了?。當講?到ha?lf的?時候，?我拿出?準備好?的圓卡?紙，把?它剪成?一半，?告訴學?生這是?圓的一?半，也?就是h?alf?。講到?qua?rte?r時，?又把半?圓剪成?一半，?那么剩?下來的?就是圓?的四分?之一，?也就是?qua?rte?r了。?這樣學?生就形?象地明?白了這?兩個單?詞。而?講到如?何表達?時間時?，我用?了一個?用紅卡?紙做的?大鐘，?同學們?一開始?就被它?吸引住?了，顯?得頗有?積極性?。用實?物讓學?生練習?wha?tst?het?ime?its?的句型?，學生?特別用?功，教?學效果?十分理?想。相?反，我?沒有認?真?zhèn)湔n?的時候?，課堂?氣氛沉?悶，教?學效果?不好，?與此相?比可見?，認真?備課對?教學十?分重要?。特別?是對英?語這門?學生不?甚熟悉?并感到?困難的?外語來?說至關?重要。?備課充?分，能?調動學?生的積?極性，?上課效?果就好?。但同?時又要?有駕馭?課堂的?能力，?因為學?生在課?堂上的?一舉一?動都會?直接影?響課堂?教學。?因此上?課一定?要設法?令學生?投入，?不讓其?分心，?這就很?講究方?法了。?上課內?容豐富?，現實?。教態(tài)?自然，?講課生?動，難?易適中?照顧全?部，就?自然能?夠吸引?住學生?。所以?，老師?每天都?要有充?足的精?神，讓?學生感?受到一?種自然?氣氛。?這樣，?授課就?事半功?倍?；?看自己?的授課?，我感?到有點?愧疚，?因為有?時我并?不能很?好地做?到這點?。當學?生在課?堂上無?心向學?，違反?紀律時?，我的?情緒就?受到影?響，并?且把這?帶到教?學中，?讓原本?正常的?講課受?到沖擊?，發(fā)揮?不到應?有的水?平，以?致影響?教學效?果。我?以后必?須努力?克服，?研究方?法，采?取有利?方法解?決當中?困難。?英語是?一門外?語，對?學生而?言，既?生疏又?困難，?在這樣?一種大?環(huán)境之?下，要?教好英?語，就?要讓學?生喜愛?英語，?讓他們?對英語?產生興?趣。否?則學生?對這門?學科產?生畏難?情緒，?不原學?，也無?法學下?去。為?此，我?采取了?一些方?法，就?是幫助?班上的?同學改?英文名?，盡量?多講一?些關于?英美國?家的文?化，生?活故事?，近來?更幫部?分同學?交上了?pen?fri?end?ina?mer?ica?，讓他?們更了?解英語?，更喜?歡學習?英語。?因為只?有英語?水平提?高，他?們才能?達到交?異國筆?友的目?的，同?時也可?以提高?同學們?的英語?寫作能?力，對?成績優(yōu)?秀的同?學很有?好處。?初一?英語教?師個人?教學工?作總結?范文（?三）?在這學?期我擔?任七年?級二班?，三班?的英語?教學。?由于基?礎差，?教學經?驗不足?，所以?我對教?學工作?不敢怠?慢，認?真學習?，深入?研究教?法，虛?心向老?教師學?習。經?過努力?，我學?到了很?多東西?同時在?教學過?程中對?七年級?教學也?有了一?些自己?的想法?。以下?是我在?本學期?的個人?工作情?況總結?。一?、教學?計劃?七年級?是小學?到初中?的轉型?期，教?學方式?和教學?內容都?開始發(fā)?生轉變?，所以?我時刻?注意學?生對這?種轉變?的適應?情況，?及時解?決出現?的問題?。我努?力把學?習內容?歸類，?用盡量?簡潔卻?有趣的?方式教?課，讓?學生在?不知不?覺中接?受知識?，以免?學生對?英語的?學習產?生厭煩?的情緒?。兩個?班的人?數都在?___?_人左?右，要?想對所?有學生?進行細?致的輔?導，這?幾乎是?不可能?的，所?以我每?周都會?制定目?標,針?對廣泛?出現的?問題進?行有針?對性的?輔導。?經過一?年的學?習，學?生們已?經逐漸?的適應?了初中?的教學?模式，?知識上?也有了?一定的?提高，?而且知?識的運?用也較?好。?二、教?學成績?在這?一年的?學習中?大部分?的學生?都能夠?掌握初?一應該?掌握的?英語知?識，而?且能夠?較為熟?練的運?用，這?對他們?今后的?學習非?常有幫?助。另?外，除?了課本?知識的?學習我?還注意?學生良?好習慣?的培養(yǎng)?，希望?他們逐?漸增強?自制力?，為學?生從老?師教的?學習模?式向自?學型學?習模式?轉換打?好基礎?。本學?期的英?語期末?考試中?，七（?3）班?平均分?是55?.18?分，居?同級同?類第一?;七（?2）班?平均分?是26?.11?，居同?級同類?第二，?可喜可?賀，但?與外校?比起來?還有很?大的差?距。?三、存?在的問?題雖?然學生?基本上?都能把?所學的?知識掌?握，但?是在知?