二年級(jí)語文下冊 蜜蜂引路教案2 人教新課標(biāo)版

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蜜引教分：這篇課文是以“找”字為線索，講了列寧利用蜜蜂作向?qū)?，找到養(yǎng)蜂人的故事。表現(xiàn)了列寧具有非凡的觀察力和判斷力課篇幅短小情節(jié)簡單對(duì)養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力很有價(jià)值。全文共有個(gè)自段。第一、二自然段交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和列寧親自去找養(yǎng)蜂人的原因。第三自然段是全文的重點(diǎn)，無數(shù)蜜蜂在花叢中飛舞，看似紛亂的蜂群，在列寧的眼中卻有清晰的規(guī)律那蜜蜂采了蜜就飛進(jìn)附近的一個(gè)園子里子邊有一所小房子”一定是養(yǎng)蜂人的所在于觀察于思考的列寧不說話的蜜蜂當(dāng)作向?qū)?，在陌生的地方找到了自己要找的人要肯?dòng)腦筋多像不可能的事情也能辦成。講列寧是怎樣找養(yǎng)蜂人的。第四段講了列寧找到了養(yǎng)蜂人。教目1．學(xué)習(xí)列寧細(xì)心觀察，善于動(dòng)思考來解決問題的思想方法。2．正確流利地朗讀課文。能抓描寫列寧的動(dòng)詞，體會(huì)列寧的善于觀察，認(rèn)真思考的特點(diǎn)。能復(fù)述列寧找到養(yǎng)蜂人的經(jīng)過。3認(rèn)生字：莫、斯、附、派、談、訝；理解：附近、向?qū)?；能在具體的語言環(huán)境中理解：常常、往常、果然。并能用“果然”說一句話教重難：1.能住描寫列寧的動(dòng)詞，復(fù)述寧找到養(yǎng)蜂人的經(jīng)過。體會(huì)人物的特點(diǎn)。2.學(xué)按事情的發(fā)展順序連句成的方法。課準(zhǔn)：生詞卡片、投影片。課安：課時(shí)。教過：第課一導(dǎo)新，示題1.平我們到一個(gè)不熟悉的地方，不知道路該怎么辦？2.板課題題怎么會(huì)路呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文課題么意思(帶路3.蜜給誰引路?蜜蜂是怎樣引?帶著這些問題自由讀課文。二自生1.出自學(xué)要求：⑴讀準(zhǔn)生字的讀音；⑵想一想能用什么好辦法記住生字的字形；⑶劃出文中不理解的詞，聯(lián)系上下文想想它們的意思。1

⑷學(xué)生按要求自學(xué)生字新詞。2.檢自學(xué)情況。出示：引路

莫斯科

派人

談天向?qū)?/p>

驚訝

敲門

附近⑴指讀詞語。正音。特別要注意前鼻音：引⑵說說詞語的意思及你是怎么知道詞語意思的。向?qū)В簬返娜恕Ｕ勌欤毫奶?，閑談。莫斯科：前蘇聯(lián)的首都。驚訝：感到很奇怪；驚異。⑶說你用什么辦法記住了哪個(gè)字？

談字形難點(diǎn)：派

敲三再課，步知文容默讀課文：課文主要講了一件什么?指導(dǎo)學(xué)生用擴(kuò)句法說一說課文主要講了蜜蜂為誰引路？出示：蜜蜂為（）路。蜜蜂把列寧引到哪里呢？出示：蜜蜂把（）到四學(xué)習(xí)一二然。1.指讀課文第一、二自然段。2.在境中辨析詞義：列寧常常請(qǐng)養(yǎng)蜂的人來談天。往常派去找他的人不在，列寧只好親自地去找。讀這兩個(gè)句子，比較一下，加點(diǎn)字的意思有什么不同。3.列為什么要親自去找那個(gè)養(yǎng)的人呢？請(qǐng)你用上“因?yàn)椤⑺浴眮碚f一說。五作：１、組詞。談）話（）

敲（）鼓（）

訝（）牙（）２、填一填，讀一讀。列寧（）人請(qǐng)一個(gè)養(yǎng)的人來談天。有一回）去找的人到莫斯科去了，所以列寧只好（第課一復(fù)。1.聽生字、詞。2

2.用“因?yàn)椤⑺浴闭f一說列為什么要親自去找那個(gè)養(yǎng)蜂的人。二精課第自段理課內(nèi)，會(huì)物點(diǎn)這節(jié)課我們要重點(diǎn)研讀第三自然段，看看蜜蜂是怎樣給列寧引路的。1.這課我們要認(rèn)真地研讀第三然段看列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂的人寫寧怎樣找的詞、句劃出來學(xué)自學(xué)）2.列是怎么找的呢？我們來交一下：（根學(xué)生回答板書）一邊走一邊看發(fā)

花叢

蜜蜂仔細(xì)觀察敲了敲門

只見果然

園子

房子（）生共同完成一幅簡筆畫（花叢蜜蜂園房）3.理句序，領(lǐng)會(huì)作者連句成段方法。（）讀第（）。（）一想這幾句話能調(diào)換順序嗎？為什么？（這幾句話按照先后順序，不能調(diào)換（）名學(xué)生根據(jù)板書，說一說列寧是怎樣找到那個(gè)養(yǎng)蜂人的練說、指名說）過渡：列寧有沒有找到那個(gè)養(yǎng)蜂人呢？4.出“果然”（）釋“果然跟原設(shè)想的一樣（）寧原來是怎么想的，課文中并沒有寫明白。你能把它寫出來嗎？（）寧想：

。于是，他走到那所房子前敲了敲門。加上列寧“想”的句子，完整地說一說列寧是怎樣找到那個(gè)養(yǎng)蜂人的。三學(xué)第自段1.出投影，看圖，養(yǎng)蜂人見到寧后可能會(huì)說些什?列寧是怎樣回答的?2.為么列寧說蜜蜂是他的向?qū)О阉I(lǐng)到這兒來?3.分色朗讀第4自段讀出驚訝、高興的語氣。四總?cè)疽猓ǎ┝苏n文，你認(rèn)為真的是蜜蜂給列寧引路嗎？為什么？。（不是真的蜜蜂給列寧引路是列寧通過觀察了解到花叢蜂蜂之間的關(guān)系，再通過分析、思考，從中發(fā)現(xiàn)線索，才找到養(yǎng)蜂人（）結(jié)：通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們要學(xué)習(xí)列寧遇事仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、做出判斷、解決問題的好方法。五有