2023屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)古代詩(shī)歌鑒賞進(jìn)階訓(xùn)練1

2023屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)古代詩(shī)歌鑒賞進(jìn)階訓(xùn)練（1）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。南鄉(xiāng)子陳亮①風(fēng)雨滿蘋洲。繡閣銀屏一夜秋。當(dāng)日襪塵何處去，溪樓。怎對(duì)煙波不淚流。天際目歸舟。浪卷濤翻一葉浮。也似我儂魂不定，悠悠。宋玉②方悲庾信③愁?！咀ⅰ竣訇惲?，南宋愛國(guó)詞人，政治上力主抗金。②宋玉，楚國(guó)詩(shī)人，曾事楚頃襄王，為楚國(guó)士大夫。③庾信，南北朝時(shí)期文學(xué)家，祖籍南方，后半生居于北方，飽嘗分裂時(shí)代特有的人生辛酸。1.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.詞開篇兩句，既點(diǎn)明時(shí)令，也營(yíng)造出凄清冷寂的氛圍，奠定全詞基調(diào)。B.詞人對(duì)比往昔歡聚的情景和如今獨(dú)對(duì)煙波的處境，不由得潸然淚下。C.下片緊承上片的煙波，寫到浪卷濤翻，舟中的人心魂不定，情寓其中。D.詞人將秋景之悲涼與心境之苦楚融為一體，自然貼切，讀來(lái)令人動(dòng)容。2.從全詞看，這首詞表達(dá)了詞人哪些思想感情？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。醉落魄·九日吳勝之運(yùn)使黃鶴山登高①南宋·戴復(fù)古②龍山行樂(lè)③。何如今日登黃鶴。風(fēng)光政要人酬酢。欲賦歸來(lái)，莫是淵明錯(cuò)。江山登覽長(zhǎng)如昨。飛鴻影里秋光薄。此懷祗有黃花覽。牢裹烏紗，一任西風(fēng)作?！咀ⅰ竣俟?213年10月，宋遣真德秀使金議和，可能吳為副使，戴復(fù)古在他出發(fā)前在武昌黃鶴山設(shè)宴為他送行，酒筵上戴復(fù)古寫了這樣一闋詞。②戴復(fù)古，南宋著名江湖詩(shī)派詩(shī)人，部分作品抒發(fā)愛國(guó)思想，反映人民疾苦，具有現(xiàn)實(shí)意義。③東晉時(shí)期，大將軍桓溫重陽(yáng)節(jié)到龍山游玩，并設(shè)宴暢飲。席間孟嘉帽子被風(fēng)吹落，桓溫讓參軍孫盛寫一篇文章與他的帽子放在一塊嘲笑他，孟嘉立即從容地寫出一篇理由充分的答文，此時(shí)龍山已淪陷。3.下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.一開頭既交代了時(shí)間、地點(diǎn)，更表明詞人對(duì)朋友可能出使金國(guó)議和的反感。B.上闋尾句，看似是對(duì)歸隱的懷疑，實(shí)則表明心志，至少酬酢江山比出仕媚敵好。C.“長(zhǎng)如昨”，寫江山亙古如斯，“秋光薄”，寫秋意悲涼，暗含和朋友離別的苦悶。D.“此懷祗有黃花覽”感慨偏安的人太多，只有黃花知己，愛國(guó)之情溢于言表。4.“烏紗帽”在隋唐時(shí)為達(dá)官貴人所用的，以后可上下通用，具體到此詞，既可指達(dá)官貴人，也可指詞人自己，請(qǐng)據(jù)此分析“牢裹烏紗，一任西風(fēng)作”蘊(yùn)含的情感。閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。諸門人送至龍里道中二首①（其一）【明代】王守仁蹊路高低入亂山，諸賢相送愧間關(guān)。溪云壓帽兼愁重，風(fēng)雪吹衣著鬢斑?；T夜堂還共語(yǔ)，桂枝秋殿聽躋攀②。相思不作勤書禮，別后吾言在訂頑③?！咀ⅰ竣倜魑渥谡略甓?，王守仁謫貴州龍場(chǎng)驛驛丞，與諸生講學(xué)不輟，三年期滿離開。②秋殿：朝廷在秋天舉行的殿試。躋攀：上升。舊時(shí)把登科及第喻為折桂。③訂頑：訂正愚頑。5.下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.諸門生一路遠(yuǎn)送，穿行于亂山之間高低不平的小路，深情厚誼令詩(shī)人心中不安。B.大風(fēng)吹起詩(shī)人的衣服，雪花沾滿了鬢發(fā)，形象的畫面中蘊(yùn)含著詩(shī)人的復(fù)雜感慨。C.詩(shī)人勉勵(lì)學(xué)生要用心做學(xué)問(wèn)，改正愚鈍之性，最后兩句詩(shī)飽含著諄諄教導(dǎo)之情。D.本詩(shī)情景相生，虛實(shí)結(jié)合，先寫送別情形，再及勉勵(lì)之意，情感表達(dá)委婉含蓄。6.前人評(píng)價(jià)本詩(shī)“傷別而不哀怨”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以分析。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成問(wèn)題。贈(zèng)鄭夫子魴孟郊天地入胸臆，吁嗟生風(fēng)雷。文章得其微，物象由我裁。宋玉逞大句，李白飛狂才。茍非圣賢心，孰與造化賅。勉矣鄭夫子，驪珠今始胎。7.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.開篇語(yǔ)出驚人，以“天地”“風(fēng)雷”之意象，形象表達(dá)了自己的創(chuàng)作感受。B.詩(shī)人用“大句”“狂才”之語(yǔ)，直接批評(píng)了宋玉、李白的恃才而狂放不羈。C.結(jié)尾表達(dá)了對(duì)鄭魴的鼓勵(lì)，用驪珠形容他的文才，對(duì)其無(wú)窮潛力充滿期待。D.詩(shī)歌以議論為主要表達(dá)方式，語(yǔ)言生動(dòng)凝練，立意深遠(yuǎn)，見解富有啟示性。8.作者在這首贈(zèng)詩(shī)中談及哪些創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要概括。

答案以及解析1.答案：C解析：C.“舟中的人”理解錯(cuò)誤?！疤祀H目歸舟”，意思是詩(shī)人遠(yuǎn)望一葉扁舟，用此來(lái)形容自己的心魂不定。故選C。2.答案：（1）懷人之愁。上片通過(guò)不知“當(dāng)日襪塵何處去”以及面對(duì)煙波流淚等內(nèi)容，寫出主人公對(duì)故人的懷念。（2）家國(guó)之恨。全詞最后一句寫宋玉的“悲”和庾信的“愁”，包含了懷念故國(guó)、力圖早日恢復(fù)故國(guó)山河的復(fù)雜情感。解析：（1）懷人之愁。上片“當(dāng)日襪塵何處去”，古人習(xí)用“凌步微波，羅襪生塵”來(lái)形容體態(tài)、腳步的輕盈，由此可以想象得出相思之人與所思之人曾有過(guò)花前月下、并肩芳徑的美好時(shí)光。然而徒留下溫馨的回憶而已，眼前人卻空居繡閣銀屏之中，獨(dú)以風(fēng)聲雨聲為伴，面對(duì)千里煙波，不禁潸然淚下。通過(guò)不知“當(dāng)日襪塵何處去”以及面對(duì)煙波流淚等內(nèi)容，寫出主人公對(duì)故人的懷念。（2）家國(guó)之恨。結(jié)尾最后一句“宋玉方悲庾信愁”，從表面看來(lái)，此句只是照應(yīng)了上片的“繡閣銀屏一夜秋”，仍是以環(huán)境的蕭瑟襯托主人公心中的凄苦而已。但結(jié)合作者當(dāng)時(shí)的政治形勢(shì)及其生平志業(yè)和創(chuàng)作傾向來(lái)考察，詞人這里用宋玉、庾信之典是有深意在的。宋玉《九辯》所抒發(fā)的主要是自己落拓不偶的悲愁和不平，以及對(duì)妒害賢良的奸讒小人的憎惡?！柏M不郁陶而思君兮？君之門以九重”，這就是宋玉之悲。而庾信之愁在“鄉(xiāng)關(guān)之思”，則是不待言的。由此看來(lái)，陳亮以宋玉、庾信來(lái)形容自己的悲愁，絕不僅僅是悲秋懷人，而是懷念著被金人占領(lǐng)的北國(guó)大地，渴望朝廷掃除奸邪，改變茍安的現(xiàn)狀，早圖恢復(fù)。可見全詞最后一句寫宋玉的“悲”和庾信的“愁”，包含了懷念故國(guó)、力圖早日恢復(fù)故國(guó)山河的復(fù)雜情感。3.答案：C解析：此題考查綜合賞析古代詩(shī)詞的能力。C項(xiàng)，“暗含和朋友離別的苦悶”錯(cuò)誤，首先從整首詩(shī)看，雖是離別詩(shī)，但全詞寫的是對(duì)朋友可能出使金國(guó)的看法，并沒(méi)有離別之情，再?gòu)脑?shī)句看，前面是“秋光薄”對(duì)應(yīng)的是前面的“長(zhǎng)如昨”，再結(jié)合注釋“此時(shí)龍山已淪陷”，如果有暗含的意思，也應(yīng)該是“山河破碎”的傷感。故選C。4.答案：①“烏紗”指那些投降派的達(dá)官貴人，則這句話體現(xiàn)出詞人對(duì)他們那種“只要保住自己的烏紗，不顧他人嘲諷謾罵”的痛恨；②從指詞人自己的角度看，這句話則借孟嘉落帽的典故反襯，表示自己政治立場(chǎng)的堅(jiān)貞：我偏要緊裹紗帽，不讓西風(fēng)吹落。解析：此題考查分析詩(shī)句含義和概括詩(shī)歌情感的能力。題干要求從“烏紗”的不同內(nèi)涵分析情感，題干中已給出“烏紗”的內(nèi)涵，還要分析“西北風(fēng)”的內(nèi)涵，指外界的評(píng)論等，據(jù)此題干從給出的兩個(gè)角度分析即可，分析情感要注意結(jié)合詩(shī)句和注釋的內(nèi)容，分析第一點(diǎn)注意結(jié)合注釋中的“宋遣真德秀使金議和，可能吳為副使”，分析投降派的丑惡嘴臉；分析第二點(diǎn)有難度，要結(jié)合文中“孟嘉落帽”的典故，詞中反用，不讓風(fēng)吹落，不管別人的行為，要保持在積極的堅(jiān)貞立場(chǎng)。5.答案：D解析：“委婉含蓄”分析不當(dāng)，由首聯(lián)的“諸賢相送愧間關(guān)”、頷聯(lián)的“愁重”、尾聯(lián)的“相思不作勤書禮”等詞句可以看出，本詩(shī)的情感表達(dá)較為直白。6.答案：①有傷別之情:詩(shī)人描寫溪云壓頭、霜雪染白兩鬢的畫面，勾勒出一種蒼涼的氛圍，表達(dá)出依依惜別的傷感之情。②有開闊胸襟:雖然不舍分別，但詩(shī)人理智地告誡學(xué)生用不著太多的書信問(wèn)候，要用心做學(xué)問(wèn)，希望能早日登科及第。解析：解答此題要從分析題干入手，分別就“傷別”“不哀怨”進(jìn)行分析?；氐骄唧w詩(shī)句可以看出，前兩聯(lián)主要是通過(guò)寫景表達(dá)傷別之情;后兩聯(lián)情感宕開，詩(shī)人理智地勸導(dǎo)學(xué)生們不用留戀不舍，應(yīng)專心學(xué)問(wèn)，早日登第。7.答案：B解析：本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。B項(xiàng)，“直接批評(píng)了宋玉、李白的恃才而狂放不羈”錯(cuò)誤，是贊美之情?！俺选迸c“狂”二字寫贊美二人極具才華。故選B。8.答案：(1)胸懷寬廣，包羅天地萬(wàn)象，方能寫出如風(fēng)雷般的文字。(2)抓住事物的細(xì)微特點(diǎn)，就可自由剪裁。(3)要像宋玉、李白那樣敢于馳騁才思，才能有驚世之作。(4)要有圣賢之心，方能與自然融為一體，更好地感受、感知萬(wàn)物。解析：本題主要考查對(duì)全詩(shī)內(nèi)容的理解與把握能力。結(jié)合題目、作者、注釋和選擇題，詩(shī)句內(nèi)容來(lái)整體理解詩(shī)歌，在仔細(xì)理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析總結(jié)。《贈(zèng)鄭夫子魴》翻譯:一個(gè)人將廣闊的天地納入胸臆之中，嘆息一聲也會(huì)像狂風(fēng)驚雷一樣!一個(gè)人的文章能寫出極其精妙微小的變化，天地間萬(wàn)物變化的景象可以任由我去裁決。宋玉文章呈現(xiàn)的是氣勢(shì)宏大句子，李白詩(shī)句滿篇飛舞狂妄的才氣。如果沒(méi)有一顆廣闊的圣賢的心靈，怎么能夠和天地萬(wàn)物的造化合拍。鄭夫子，請(qǐng)好好用勤勉激勵(lì)一下自己，因?yàn)槟愕捏P珠寶貝還剛剛成胎，離出生還遠(yuǎn)著那!起首兩句“天地入胸臆，吁嗟生風(fēng)雷”，詩(shī)