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文檔簡介

第頁小班音樂兔子和狼教案作為一位不辭辛苦的人民老師，就不得不須要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫教案呢？以下是我細心整理的小班音樂兔子和狼教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動意圖：

引導幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富幼兒的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們感受美、表現美、創(chuàng)建美的情趣。讓幼兒充分感受，培育幼兒對音的凹凸、長短、強弱、音色等基本要素的辨別實力。

活動目標：

1、聽辨小兔和狼不同音樂形象，體驗嬉戲的歡樂。

2、在嬉戲中發(fā)覺躲藏的規(guī)則，形成自我限制意識。

3、培育聽音樂的愛好和習慣，遵守嬉戲規(guī)則。

4、樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

活動打算：

1、狼頭飾一個;樹、石頭等背景。

2、熟識歌曲，能跟隨音樂做簡潔動作。

活動過程：

1、熟識“森林”場景。

2、復習歌曲《兔子和狼》。

一起唱歌。

3、了解嬉戲規(guī)則。

(1)狼來了，可怎么辦?(啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小摯友的家)

大灰狼來了可怎么辦?躲哪里?”(啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。)”

“那什么時候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀，狼來了”時)

“那我們一起來試一試。”(一起唱“哎呀，狼來了”，做躲的動作。)

4、完整嬉戲，了解規(guī)則。

(1)邊唱歌邊到樹林里玩。

第一遍嬉戲時，請老師當大灰狼。

重點關注孩子們是否能辨別兩種不同性質的音樂，并作出相應的動作和表情。以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。

圍到老師身邊探討：剛才xxx為什么被大灰狼抓住了呀?(說話了、動了)

“那狼來了應當怎么辦呢?”

“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)覺呢?”

(2)幼兒休息，說說嬉戲規(guī)則。

幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。

“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)覺的呀?”(不發(fā)出聲音，不動)

兔寶寶們，你們都想好躲的'地方了嗎?我們又要去森林里玩嘍!

嬉戲一次?！澳銊偛哦阍谀睦锢?”

不要躲到危急的地方留意平安。

5、嬉戲結束。

隨音樂邊跳邊退場。

活動反思：

兔子和狼是小班幼兒熟識的音樂形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜愛嬉戲，在嬉戲中能夠潛移默化地滲透活動內容，同時在嬉戲中學習音樂,能夠感受音樂的流淌、旋律的起伏、節(jié)奏的跳動、音色的改變、速度的統(tǒng)一與改變,并隨時依據音樂的改變作出反應。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒開心的參

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