談?wù)勎业膸煹鹿适隆兑粋€(gè)老師兩個(gè)娃》（皋蘭縣魏家莊小學(xué)魏樂(lè)儀）

談?wù)勎业膸煹鹿适乱粋€(gè)老師兩個(gè)娃皋蘭縣魏家莊小學(xué)魏樂(lè)儀我是一名農(nóng)村小學(xué)教師，我深?lèi)?ài)著這一片土地，我也深?lèi)?ài)著我的教育事業(yè)。正當(dāng)我年輕氣盛，想在教育的道路上走得更遠(yuǎn)的時(shí)候，我卻在2022年那個(gè)本應(yīng)該碩果累累的秋季，遇到了從教以來(lái)從未有過(guò)的教育尷尬和無(wú)奈：我所帶的班級(jí)三年級(jí)只有兩名學(xué)生，一個(gè)老師兩個(gè)娃，而且是兩名特殊的孩子，兩名全校師生令人頭疼的孩子，面對(duì)他們，我該何去何從？一、何去何從？我班王歷成，帥氣可愛(ài)，個(gè)高健康，猛一眼看去，沒(méi)有什么與眾不同，但只要一談學(xué)習(xí)，便令人頭疼。已經(jīng)是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生了，漢語(yǔ)拼音還不能完全默寫(xiě)正確，聲調(diào)也沒(méi)有辦法區(qū)分，漢字只會(huì)認(rèn)一些簡(jiǎn)單的諸如“一、二、三、天、地、人”之類(lèi)的字，筆劃較多的字只能認(rèn)識(shí)一半，朗讀課文也只能讀出自己會(huì)認(rèn)的字，不能連貫成句，更不要說(shuō)對(duì)課文的理解了。我班王亞麗，一個(gè)高而瘦的女生，我親切地叫她“慢孩子”，因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)需要一個(gè)像蝸牛走路一樣的慢過(guò)程，正常的教學(xué)進(jìn)度對(duì)她來(lái)說(shuō)實(shí)在太快，作用不大，作業(yè)也沒(méi)辦法按時(shí)上交。但性格內(nèi)向的她卻很勤快，雙休日當(dāng)其他同學(xué)玩耍的時(shí)候，她還要去田間地頭割滿(mǎn)整筐整筐的野草來(lái)幫父親喂養(yǎng)小雞，因?yàn)橹挥行‰u吃好了，父親才能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)，奶奶才有看病的錢(qián)，自己才可以買(mǎi)到一支心愛(ài)的鋼筆……二、新教育，指明方向面對(duì)這兩個(gè)特殊的孩子，我該怎么辦？正當(dāng)我躊躇滿(mǎn)志、無(wú)可適從的時(shí)候，我有幸接觸了新教育，閱讀了朱永新教授的大量書(shū)籍，他讓我明白：只要行動(dòng)，就有收獲；只有堅(jiān)持，才有奇跡！從那時(shí)起，每天看著那兩雙閃亮而渴望的眼神，我的擔(dān)心一股腦消失了，我是一名老師，無(wú)論他們?cè)鯓?，都是我的學(xué)生，一個(gè)也不能少，一個(gè)也不能落下，因?yàn)?，我深?lèi)?ài)著教師這一職業(yè)，瞬間，我的自信與魄力指引著我，去完成一個(gè)老師兩個(gè)娃的使命，走向那鮮為人知、不曾企及的遠(yuǎn)方。每天除了正常上課之外，我總是利用中午時(shí)間早早地來(lái)到教室，他們也總是早早地坐著，只是不說(shuō)話(huà)。我知道他們需要什么，于是就坐下來(lái)、拿出筆、打開(kāi)書(shū)，指著課堂上已經(jīng)上過(guò)的生字，一遍遍讀著，一遍遍寫(xiě)著，剛剛教過(guò)了，不一會(huì)兒又忘了，又是一遍遍讀著，一遍遍寫(xiě)著，直到他們把那一個(gè)個(gè)生字寫(xiě)會(huì)并理解。這些學(xué)習(xí)，對(duì)一般的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能只需要幾分鐘就能完成，而對(duì)于他們，或許需要一天甚至幾天時(shí)間。記得那一次，學(xué)習(xí)“武術(shù)”的“武”字，王歷成總是多寫(xiě)一撇。中午的時(shí)候我?guī)е诤诎迳蠈?xiě)了又擦，擦了又寫(xiě)，都記不得寫(xiě)了多久多少遍，但下午作業(yè)本上依然是錯(cuò)字，那一刻，我?guī)缀醣罎⒘?，甚至想到了放棄。片刻的平靜之后，我強(qiáng)忍著心中的絕望對(duì)他說(shuō)：“王歷成，這一撇把腿打折了，人怎么練武術(shù)？”聽(tīng)到這話(huà)，他眼睛一亮，恍然大悟：“哦！老師，我知道了！”緊接著，便歪歪扭扭地寫(xiě)了一個(gè)正確的“武”。我激動(dòng)地一把抱住他說(shuō)：“你真棒！你真棒！”是??！作為教師，讓每一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)自己、找到自己，這不正是我們的教育追求嗎？三、相信，創(chuàng)造奇跡新教育告訴我們，要無(wú)限相信學(xué)生的潛力，教給學(xué)生一生有用的東西。我除了輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)之外，更多的是關(guān)注并培養(yǎng)他們自信樂(lè)觀(guān)、積極向上的生命態(tài)度。我爭(zhēng)取每一個(gè)可以讓他們展示自己的機(jī)會(huì)，帶著他們走出班級(jí)、走進(jìn)家庭、走進(jìn)自然、參加各種比賽，與他們朝夕相處的日子，我總是耐著性子，把什么都慢了下來(lái)。因?yàn)槁?，一切變得更加精彩。我清晰地看到，王歷成的臉上少了膽怯、多了自信，他見(jiàn)到我時(shí)露出的燦爛微笑，也讓我喜悅滿(mǎn)滿(mǎn)；王亞麗也在時(shí)光的浪花里拍打出了屬于自己的聲音，在去年六一兒童節(jié)參加了文藝表演并獲獎(jiǎng)，在秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲女子長(zhǎng)跑第一名，在書(shū)香校園詩(shī)歌朗誦大賽中榮獲第一名，他們也在皋蘭縣名師工作室?guī)熒谋竟沧x大賽中榮獲佳績(jī)，那天，當(dāng)我騎著電動(dòng)車(chē)帶著王亞麗一起到她家時(shí)，身有殘疾的母親艱難地起身，拿著榮譽(yù)證書(shū)看了又看，雙眼浸滿(mǎn)了淚水，一個(gè)深情的母女擁抱打濕并深深震撼了我的心……尊重學(xué)生的個(gè)性，讓每一個(gè)孩子過(guò)一種幸福完整的教育生活，這不正是教育的最高境界嗎？雖然辛苦，但每當(dāng)看到他們進(jìn)步以后臉上燦爛的微笑，每當(dāng)聽(tīng)到他們發(fā)自?xún)?nèi)心的謝謝，我內(nèi)心深處也會(huì)感到無(wú)比的自豪與幸福！四、心，走向遠(yuǎn)方從2022年到今天，三年了，整整三年了，我不知道我和這兩個(gè)孩子是怎樣走過(guò)這一千多個(gè)日子，我只知道我們的每一步都有汗水和幸福。就是這一點(diǎn)點(diǎn)收獲和希望，讓我更加熱愛(ài)我的這兩個(gè)孩子，讓我更加鐘情于我的新教育事業(yè)，我生長(zhǎng)在這片黃土大地上，我也想把愛(ài)的種子撒在這片土地上，雖然