小紙船的夢音樂教案

第頁小紙船的夢音樂教案小紙船的夢音樂教案1

一、情景導(dǎo)入

播放《種太陽》，談話導(dǎo)入：

這首《種太陽》的歌曲中，主子公的長大后的愿望是什么？

長大后當(dāng)一名船長，走遍全世界，這或許是許多人的志向。孩子們，你們的志向是什么呢？誰來說說？

是啊，每個(gè)人都有不同的志向。

二、寓教于樂

聽錄音范唱：

師：聽歌曲，回答問題，有一個(gè)小女孩，她的志向很特殊。

邊聽邊思索兩個(gè)小問題：

這首歌曲是幾拍子的？

歌曲的心情是怎樣的？請聽歌曲《小紙船的夢》。

感受歌曲的心情：

小女孩的志向是什么？歌曲是幾拍子的？歌曲的心情是怎樣的？

復(fù)聽歌曲（老師范唱）：

讓我們帶著抒情地、憧憬地心情再來聽聽歌曲，這一次，請同學(xué)們邊聽邊用手打3/4的節(jié)拍，同時(shí)想一想，這首歌曲的速度是怎樣的？

師：有誰聽出來了，歌曲的速度是怎樣的？學(xué)唱旋律：

師：讓我們仿照船的汽笛聲，用“嗚”來哼唱歌曲。

輕聲演唱：

師：讓我們輕聲地唱歌詞，同時(shí)把你覺得最難唱的地方找出來。

突破難點(diǎn)：

提出“始終到那看不見的遠(yuǎn)方”，休止符處的停頓、吸氣，按節(jié)奏讀歌詞，分小組接龍這一句，留意氣口的駕馭。

提出b記號的唱法。

解難后完整地演唱歌曲。

三、創(chuàng)建表現(xiàn)

用什么樣的聲音來唱這首歌曲最美、最好聽？

好，讓我們試著用連貫、溫柔、美麗的聲音來唱第一段。

四人小組探討分角色演唱：

師：下面咱們來關(guān)注下競賽狀況，現(xiàn)在競賽進(jìn)入最終的總決賽，咱們分成四人小組進(jìn)行分角色唱，你們可以選擇不同的演唱形式：小組唱、齊唱、領(lǐng)唱、男女聲唱都可以，好，下面起先排練。

四、完備結(jié)課

每個(gè)人都有自己的志向，或許你想當(dāng)一名老師教書育人，或許你想當(dāng)一名醫(yī)生救死扶傷，或許你想當(dāng)一名兵人保家衛(wèi)國，或許你想當(dāng)一名學(xué)者，或許……但幻想歸是幻想，只有幻想醒后揮灑如雨的人才能將幻想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。孩子們，讓我們駕著志向的船，揚(yáng)起希望的帆，披荊斬棘，勇往直前吧。請拿著你手中的小船，唱著歌曲，結(jié)束今日的音樂課。

教學(xué)反思：

對于本節(jié)課的不足之處，我有一些小小的看法，整個(gè)課堂填的比較滿，那么留給學(xué)生自由想象和創(chuàng)作的空間就太小了。整堂課內(nèi)容支配得太多了，一節(jié)課要學(xué)生接受的東西太多，也不利于發(fā)展學(xué)生的特性。教化雖細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)菂s會(huì)不經(jīng)意地抹殺學(xué)生的特性，學(xué)生得不到釋放和展示。

小紙船的夢音樂教案2

（一）教學(xué)目標(biāo)

一、情感目標(biāo)通過歌曲的學(xué)習(xí)，教化學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向，并為實(shí)現(xiàn)自己的幻想而不斷努力拼搏。

二、學(xué)問目標(biāo)

1、能用自然、美麗的聲音演唱歌曲。

2、降記號的學(xué)習(xí)和在歌曲中的演唱。

三、實(shí)力目標(biāo)

通過對二聲部音準(zhǔn)及節(jié)奏的學(xué)習(xí)，初步達(dá)到聲部的和諧，音色的統(tǒng)一。

（二）教學(xué)分析

1、教材分析：《小紙船的夢》是一首富有兒童情趣的兒童抒情歌曲。它以美麗委婉的旋律和質(zhì)樸坦誠的語言，展示了一顆純真的童心，寄寓了孩子美妙的向往。歌曲分為主歌和副歌，這兩個(gè)部分在音樂上都有共同的特點(diǎn)：旋律線條在樂曲之中和樂曲之間不斷有規(guī)律的上下流淌，有如波浪的緩緩起伏。歌曲能夠啟發(fā)學(xué)生們對將來的志向，讓孩子們思索，長大后希望成為怎樣的人？在本學(xué)期的教學(xué)中占有重要的地位。上好這一課，能夠幫助學(xué)生們形成正確而美妙的人生觀。

2、學(xué)情分析：經(jīng)過三年的音樂學(xué)問學(xué)習(xí)和演唱技巧的培育，學(xué)生已經(jīng)具備肯定的識(shí)譜、視唱實(shí)力和二聲部合唱技巧。學(xué)生可以自如地視唱簡潔的樂句、簡潔的節(jié)奏，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用和老師的主導(dǎo)作用。

3教學(xué)方法：情境溝通法、示范法，多媒體演示法、互動(dòng)法、自主探究法、參加創(chuàng)建法等教學(xué)方法。

4、學(xué)習(xí)方法：視唱法、表演法、練習(xí)法、小組合作等。

（三）教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)生能自主地學(xué)好歌曲的合唱部分，培育學(xué)生的自學(xué)、合作、創(chuàng)新、表現(xiàn)實(shí)力等。

（四）教學(xué)難點(diǎn)

第四樂句分裂的節(jié)奏和整首歌曲的情感處理。

（五）教學(xué)打算

彩色紙、彩色粉筆、打擊樂器（碰鈴、沙錘），多媒體課件等等

（六）教學(xué)過程

同學(xué)們好！今日很興奮能跟大家一起走進(jìn)音樂課堂。

一、情景導(dǎo)入學(xué)科整合

記得我小時(shí)候總喜愛做夢，幻想自己長大后會(huì)成為一個(gè)怎樣的人，于是，我把我的幻想寫到一張紙上把它折成紙船。（出示紙船）放在小河上放飛我的幻想，放飛我的希望。（一邊說一邊畫簡筆畫——小女孩在河邊放飛紙船。）

（設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過我的夢來激發(fā)學(xué)生的新奇心和學(xué)習(xí)愛好。）

板書：幻想、希望

二、引出新課傾聽音樂

1、師：好，接下來我想跟大家一起共享我童年的幻想。

板書：小紙船的夢（“紙船”兩個(gè)字用折好的小紙船代替）

2、師：猜猜看小船裝了我的什么幻想？（觀賞歌曲）

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著疑問來觀賞歌曲，滿意學(xué)生的新奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，同時(shí)提高學(xué)生的觀賞實(shí)力。）

3、生：（生探討）

三、創(chuàng)新思維表現(xiàn)音樂

1、師：哪位細(xì)心的同學(xué)能發(fā)覺，我的小紙船是踏什么拍子去遠(yuǎn)航的？（再觀賞歌曲）

（設(shè)計(jì)意圖：通過觀賞，讓學(xué)生感覺到小紙船隨波漂浮的韻律，感受三拍子的美。）

2、聽范唱，生感受四三拍子，師賜予動(dòng)作提示。

3、拍一拍，動(dòng)一動(dòng)。

師：除了剛才的拍法，我們還能用身體的哪個(gè)部位當(dāng)樂器呢？試試看（老師隨著學(xué)生的拍出的節(jié)奏范唱歌曲）

（設(shè)計(jì)意圖：激勵(lì)學(xué)生大膽去發(fā)覺音樂，創(chuàng)新音樂。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)的思維活動(dòng)。）

四、主動(dòng)參加

體驗(yàn)意境

師：你們拍得真有動(dòng)感，現(xiàn)在都迫不及待要跟小紙船一起去遠(yuǎn)航了。情愿跟我一起前往嗎？好吧，請乘客們坐穩(wěn)，起先動(dòng)身咯“嘟——”放音樂，師當(dāng)船長學(xué)生一列跟著師走，邊拍四三拍子，邊走，（運(yùn)用奧爾夫教學(xué)法進(jìn)行律動(dòng)）3／4xxx|xxx|xx拍手、拍頭、拍頭、拍手、拍肩、拍肩、拍手、拍腰、x|xxx║拍腰、拍手、跳、跳、（圍圍著教室邊走邊做動(dòng)作，老師帶頭并引導(dǎo)學(xué)生留意三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律）

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過自己親身體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，感受和表現(xiàn)歌曲三拍子的美，體會(huì)歌曲的意境美，不知不覺中熟識(shí)歌曲旋律，達(dá)到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的目的）

五、學(xué)唱歌曲駕馭學(xué)問

師：孩子們，感謝你們給我這一次開心難忘的旅程，假如遠(yuǎn)航時(shí)能有你們的歌聲陪伴就會(huì)更美，現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)唱這首歌曲，好嗎？

1、朗讀歌詞

A、師隨著電子琴里的三拍子“咚嚓嚓”朗讀歌詞。B、學(xué)生隨著電子琴里的三拍子“咚嚓嚓”朗讀歌詞。

（設(shè)計(jì)意圖：隨著三拍子的節(jié)拍進(jìn)行朗讀歌詞，有利于學(xué)生更好的把握歌曲節(jié)奏，為下個(gè)歌頌環(huán)節(jié)作好鋪墊。）

2、難點(diǎn)突破：

師：你覺得哪一個(gè)樂句的節(jié)奏最不好讀準(zhǔn)？（激勵(lì)學(xué)生大膽去發(fā)覺問題）

讀一讀、比一比：

3/4xxxxxx跟xxxoox

1、噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠

2、始終到那始終到那

看不到的看不到的

（休止符“0”是紅燈，見到紅燈停一停，不出聲。）

（設(shè)計(jì)意圖：借助生活中的常識(shí)，讓學(xué)生更好的把握和運(yùn)用休止符。）

3、唱一唱：用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律，（師用鋼琴伴奏）

4、試唱歌詞第一段。

5、二聲部學(xué)習(xí)

師：你們的歌聲太好聽了，看，海鷗妹妹也來加入了我們的隊(duì)伍，聽，她還給我們配了伴唱呢。（播放其次聲部旋律），你們也能唱一唱嗎？（生學(xué)唱其次個(gè)聲部），誰情愿加入海鷗的聲部？（分兩組唱二聲部）

6、完整唱歌曲

六、即興創(chuàng)編

拓展延長

師：同學(xué)們，這是海鷗妹妹給我們帶來的禮物——打擊樂器，不知道是否能加入到歌曲中去，有誰想來試試？（激勵(lì)學(xué)生即興創(chuàng)作伴奏節(jié)奏型）

1、分組表演：歌頌組、表演組、樂器組

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)他們主動(dòng)地進(jìn)行交往、合作，主動(dòng)參加感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂，培育學(xué)生的音樂素養(yǎng)。）

2、師：孩子們，我們每個(gè)人都有自己的幻想，并且每個(gè)幻想都不盡相同，或許你的幻想是成為一名軍人，保衛(wèi)祖國；或許你想成為一名老師，教書育人，同學(xué)們，你們的幻想是什么呢？（生暢談自己的幻想）

3、創(chuàng)編歌詞，你能把你的幻想放到歌曲中去唱一唱嗎？（隨著音樂伴奏進(jìn)行）

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)他們大膽地想象，富于特性的表達(dá)，培育創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)建實(shí)力。并在活動(dòng)中得到情感的升華。）

4、師：同學(xué)們，你們的幻想都是美妙的，又是宏大的，但幻想歸幻想，假如光想不做，幻想將不能實(shí)現(xiàn)，只有朝著目標(biāo)不斷努力的人，才能幻想成真。

5、師：現(xiàn)在請同學(xué)們把自己的幻想寫到你帶來的紙片上，把它折成紙船，讓我們一起去放飛幻想，放飛希望。

七、隨著音樂離開課堂。

課后反思

在這節(jié)全校性的音樂公開課后，我主動(dòng)征求了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和音樂老師們的看法，并結(jié)合他們所提的看法進(jìn)行了仔細(xì)地反思。

反思（一）教態(tài)自然，課堂駕馭實(shí)力,教學(xué)熱忱和感染力有所提高，但仍需努力。

在近幾年的教學(xué)活動(dòng)中，與學(xué)生交摯友，用自己對音樂教化的熱忱來感染學(xué)生。在課堂中不僅向?qū)W生傳授學(xué)問、訓(xùn)練技能，更重要的是用音樂與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，暢談人生和志向。在課下關(guān)切他們的思想，使學(xué)生喜愛親近自己，也是在教學(xué)中實(shí)行因材施教的途徑。但在課堂中還缺乏激情，投入程度還不夠，這有礙與學(xué)生進(jìn)一步的溝通，使課堂還不能在溝通中得到升華，這也是自己性格上的.一大缺點(diǎn)，也是今后努力的方向。

反思（二）課前打算充分，展示了老師的綜合素養(yǎng)。

在集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合中使自己現(xiàn)代教化技術(shù)的運(yùn)用不斷提高，才能做出好用性強(qiáng)的教學(xué)課件，展示給學(xué)生；在平常的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我比較注意簡筆畫的練習(xí)。我將在集體教研活動(dòng)和學(xué)校音樂研討課中不斷提高自己解決實(shí)際教學(xué)問題的實(shí)力，形成了課前二次備課、課后反思的良好教學(xué)探討習(xí)慣。

反思（三）簡潔化學(xué)習(xí)使學(xué)生對音樂課充溢愛好。

如何使學(xué)生始終保持對音樂的熱忱和學(xué)習(xí)愛好，是我始終努力的方向。把困難的音樂理論學(xué)問簡潔化是學(xué)生對音樂課充溢愛好源泉之一。我所說的簡潔化不是教學(xué)方式的簡潔化，而是因?yàn)樾W(xué)生只對唱唱表現(xiàn)實(shí)力感愛好，對音樂理論學(xué)問比較排斥，應(yīng)當(dāng)把音樂學(xué)問恰當(dāng)?shù)卮┎逵诟枨莩?，讓學(xué)生想知道為什么這樣唱時(shí)才恰到好處地講解樂理學(xué)問。簡潔化還表現(xiàn)在把音樂學(xué)問貫穿于玩和樂之中、創(chuàng)設(shè)的意境之中。

反思（四）加強(qiáng)了學(xué)生基本功的訓(xùn)練。學(xué)生對音樂活動(dòng)充溢愛好，這對其終生享受音樂很有益。如何使學(xué)生擁有好聽和自然的歌喉，讓音樂陪伴自己的一生，從音樂中體驗(yàn)到歡樂。四年級的學(xué)生對于聲音的限制實(shí)力雖已較為穩(wěn)定但對于氣息的運(yùn)用卻缺少把握，所以尤其要留意學(xué)生發(fā)聲的訓(xùn)練和氣息的引導(dǎo)運(yùn)用；在學(xué)校合唱隊(duì)的練習(xí)方法運(yùn)用到音樂課堂中使我感受到訓(xùn)練學(xué)生二重演唱的重要性，更重要的是讓學(xué)生能在聲音訓(xùn)練中親身體驗(yàn)到音樂的美，并逐步駕馭用自然、甜蜜的聲音表現(xiàn)美的實(shí)力。在聲音的訓(xùn)練中還可以從感性到理性的引導(dǎo)學(xué)生駕馭音樂術(shù)語，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

經(jīng)過不斷的教學(xué)課堂實(shí)踐以及教學(xué)的反思，使我對新課程的精神在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用、理解又進(jìn)了一步，使課堂更具實(shí)效性。有句話說得好“把平凡的事情做好就是不平凡”，我是朝這個(gè)方向邁進(jìn)！

小紙船的夢音樂教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1．情感目標(biāo)：通過歌曲《小紙船的夢》的學(xué)唱，知道自己長大后希望成為怎樣的人，樹立美妙的志向。

2．學(xué)問目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)曲調(diào)，能后了解變音記號—降記號，并能唱準(zhǔn)結(jié)尾句。

3．實(shí)力目標(biāo)：能夠通過練習(xí)合作，以比較精確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

降記號，精確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。

教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)

（二）新授課

1．導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們的心中有幻想嗎？能向大家來共享一下你的幻想嗎？（生談幻想，師小結(jié)）

師：是啊，每個(gè)人都有自己的志向，或許你想當(dāng)一名老師教書育人，或許你想當(dāng)一名醫(yī)生救死扶傷，或許你想當(dāng)一名軍人保家衛(wèi)國，或許你想當(dāng)一名學(xué)者，或許……同學(xué)們，你們的志向是美妙的，是宏大的！但幻想終歸是幻想，只有敢于拼搏的人才能將幻想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！努力吧！

2．出示兩條旋律，飛一飛自己的幻想

123|4——||

432|1——||

師：你們更喜愛哪條旋律，讓你們的幻想有起伏感，更生動(dòng)呢？

3．初聽歌曲范唱，感受歌曲心情。

師：有個(gè)小摯友，他的心中也有一個(gè)幻想，讓我們一起來聽聽他的幻想是什么？邊聽邊思索音樂給你什么樣的感覺？（船長、抒情、自由等）

4．再次傾聽范唱，出示旋律。

師：那么音樂是如何體現(xiàn)小紙船的夢的呢，請大家看著歌譜，邊聽邊用你的身體來感受小