淺談如何培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫習(xí)慣

淺談如何培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫習(xí)慣實驗小學(xué)曹濤習(xí)慣，就是由于長期重復(fù)或練習(xí)而固定下來的行為方式。一個人養(yǎng)成良好的習(xí)慣是很重要的，是受益終身的。無論是修訂版的語文《大綱》還是《課程標(biāo)準(zhǔn)》，對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)都強調(diào)“要養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣”。就小學(xué)語文教學(xué)而言，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣，是基礎(chǔ)，也是語文教學(xué)的目的所在。從事教學(xué)工作20多年來，我十分注重在養(yǎng)成學(xué)生良好的讀寫習(xí)慣上積極探索，覺得應(yīng)該從以下幾個方抓好學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

從抓態(tài)度入手，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。所謂好的寫字習(xí)慣，指的是端正的寫字姿勢，做到“提筆即是練字時”。一筆一劃都要符合漢字的規(guī)范，具備一定的美感。寫字是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程，因而個人的寫字習(xí)慣也往往與其學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，不僅可以擁有一手漂亮的字體，也可以提升個人的素養(yǎng)。俗語有云：“字如其人?！苯?jīng)歷了數(shù)十年的時間養(yǎng)成的寫字習(xí)慣，在很大程度上也改變著個人的心態(tài)。個人的品位以及審美等特點在平日里隨意的書寫上都有所體現(xiàn)。從現(xiàn)實意義的角度來看，良好的寫字習(xí)慣不僅對保護視力等生理問題有重要的意義，在平時的作業(yè)、練習(xí)等書寫作業(yè)上也會給他人留下良好印象：“那人真優(yōu)雅，寫字的習(xí)慣都那么好。”因為寫作和說話一樣，是人類表達(dá)情感的最基本的方式。我們的思想以及所有的成長感悟都需要用文字來表達(dá)。筆尖流露的一筆一畫都是個人的修養(yǎng)、文化、審美的積淀。學(xué)生的寫字習(xí)慣，在很大程度上也影響著他們的情感表達(dá)。以表達(dá)為手段

養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。所謂良好的傾聽習(xí)慣，是指對待他人說話、表達(dá)時正確的態(tài)度和回復(fù)。在我們的日常生活中，人與人之間的交流以表達(dá)和傾聽為主要方式。良好的傾聽習(xí)慣，既是對他人應(yīng)有的尊重，也是個人素養(yǎng)的體現(xiàn)。沉穩(wěn)或是浮躁，細(xì)心或是大意，真誠或是虛偽，在個人的傾聽的習(xí)慣中都有體現(xiàn)。也是他人判斷自己人格的重要方式。對于語文學(xué)習(xí)而言，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣是大有裨益的。學(xué)生的學(xué)習(xí)，需要一起合作，一起探究，平日的生活中也少不了交流：和其他同學(xué)，或是老師，或是家長。良好的傾聽習(xí)慣既是虛心好學(xué)的表現(xiàn)，也是人格修養(yǎng)的重要表征。養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，要求學(xué)生在平時的生活中尊重他人，尊重知識，隨時檢點自己的態(tài)度，不要在他人說話沒結(jié)束時隨便插言。三、培養(yǎng)自信

養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。所謂良好的朗讀習(xí)慣，是指學(xué)生在朗讀時用普通話以適當(dāng)?shù)恼Z速、音調(diào)身歷其境地將作者蘊含在文中的情感、旨意準(zhǔn)確地表達(dá)出來。當(dāng)學(xué)生拿到文章，正確的朗讀習(xí)慣會讓他們對文章，對作者在第一時間產(chǎn)生應(yīng)有的尊重：以虔誠之心與作者交流。只有這樣，學(xué)生才能體會到文字的美妙。語文學(xué)習(xí)要求在閱讀中細(xì)心地理解感悟。良好的朗讀習(xí)慣也是提高語文素養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是基本的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。如何養(yǎng)成正確的朗讀習(xí)慣？要求學(xué)生在朗讀時端正態(tài)度，不要用方言隨意地閱讀，想像你正面對著許多觀眾，他們正在欣賞著你精彩的表演。你要有一種躍躍欲試的愿望，久而久之，也許你會為你自己的朗讀而感動喝彩。四、拓展視野

養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。要求學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，從本質(zhì)上講是要求在學(xué)生在平時的語文學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的積累、求知習(xí)慣?！罢Z文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等?！薄罢n內(nèi)打基礎(chǔ)，課外練功夫?！睂W(xué)生必須樹立大語文意識，光靠課堂上老師講的和課本上的一些知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。“書到用時方恨少”，“讀書破萬卷，下筆如有神”，古老的俗語一直在提醒學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)貴在積累。只有對語文學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，并主動積累的學(xué)生才能夠在語文學(xué)習(xí)上真正成功，最終也必然有好的成績。荀子曰：“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉。”語文學(xué)習(xí)無法速成，一點一滴的積累幾乎是必經(jīng)之路。見多識廣，大量的課外閱讀，不僅可以幫助學(xué)生在考場上勝人一籌，而且對其日后的生活及交往方面都有所幫助。五、勤于動手養(yǎng)成記讀書筆記的習(xí)慣。平時的語文學(xué)習(xí)，除了需要學(xué)生自己認(rèn)真主動以外，勤做讀書筆記也會有很大的幫助。常言說“好記性不如濫筆頭”，根據(jù)著名的遺忘曲線，要獲得永久記憶需要及時的重復(fù)。在閱讀時碰到一些妙語要及時地記錄下來，以便于日后反復(fù)理解領(lǐng)悟。一分耕耘一分收獲。常做讀書筆記有助于我們有效記憶重點詞匯語句，反復(fù)閱讀、消化以后會在不知不覺中提高學(xué)生的語文水平。學(xué)生的語文學(xué)習(xí)是漫長的積累過程，而事實也證明，勤做讀書筆記不失為一條有效提高語文素養(yǎng)的捷徑。養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣很重要。這一環(huán)節(jié)，老師平時要多可以督促和提倡，可以利用適當(dāng)?shù)臅r間組織學(xué)生相互交流閱讀、記誦，也可以選擇一些精華匯編成冊，掛在教室里供學(xué)生閱覽。六、

養(yǎng)成勤思考勤動筆勤修改的習(xí)慣。學(xué)以致用。寫作是衡量一個學(xué)生語文學(xué)習(xí)整體水平的標(biāo)尺，是語文能力的最高層級。由于寫作是一項艱苦的腦力勞動，許多學(xué)生很害怕寫作，其實主要是沒話說，而作文在高考中占有很大的比重，因此對寫作是不能掉以輕心的。這就要求學(xué)生在平時要養(yǎng)成勤思考勤動筆的好習(xí)慣。生活中處處是語文，一草一木總關(guān)情。我們每天通過眼睛耳朵處理大量的信息，對這些信息的加工處理便形成了自己的知識儲備和見解，變成文字就是作文。所以，只要勤動筆就不怕作文難。養(yǎng)成勤思考勤動筆勤修改的習(xí)慣，是寫好作文的最基本的方法。一個人思考了，如果不付諸筆端，智慧就會流于散失。自批自改、互批互改不失為提高作文水平的有效方法。人都是眼高手低的，自己組織語言顯得有點力不從心，看自己或同學(xué)文章的時候就輕松多了。順著思路，哪里寫得好哪里寫得差還是很容易看出來的。為此，在作文教學(xué)上，我嘗試讓學(xué)生分組互批，寫好旁批和評語，將好的作文貼在墻上，其余的裝訂成冊，掛在教室里，供同學(xué)們課余時間翻閱，效果還是不錯的。小作文訓(xùn)練，要求同學(xué)們每周一篇隨筆，要求做到有感而發(fā)、感情真摯。總體感覺學(xué)生的隨筆質(zhì)量要比正兒八經(jīng)的大作文要好得多。以上是本人從事多年語文教學(xué)的一點體會。在平時的教學(xué)中，感覺到學(xué)生語文學(xué)習(xí)的差異有很大一部分是跟語