《愛的甜甜話》教案

———《愛的甜甜話》教案

《愛的甜甜話》教案

作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的《愛的甜甜話》教案，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關(guān)心。

《愛的甜甜話》教案1

一、預(yù)設(shè)目標(biāo)

（一）

1、能用多種“符號”表達(dá)出“甜甜話”。

2、運用仿照、遷移，并依據(jù)不同的情境說出合適的“甜甜話”。

3、享受傾聽甜甜話的溫馨，感受被別人欣賞和欣賞他人的歡樂。

（二）整合其他智能

1、語言智能：大膽敘述。

2、人際智能：學(xué)會與他人合作。

二、活動資源

1、14只玩具小動物、語氣牌、心牌20個、蠟燭一根。

2、幼兒已有說甜甜話的閱歷。

三、示例活動

（一）“魔法小精靈”——出示語氣牌，請幼兒觀看。

（二）找“魔法小精靈”——請幼兒依據(jù)圖片“變”出甜甜話，如：坐下，給我用一下

（三）“我猜、我猜、我猜猜猜”——請幼兒觀看老師的手語并猜想其含義。祝您生日歡樂、你好棒呦、你的.眼睛像星星、祝你身體健康。

（四）請幼兒對小動物說說“甜甜話”——拓展甜甜的話的范圍。

（五）情境中的甜甜的話——讓幼兒在肯定的情境中，運用多種方式表達(dá)同一種意思。

四、重點、難點

1、重點：

2、能用多種“符號”表達(dá)出“甜甜話”。

3、運用仿照、遷移，并依據(jù)不同的情境說出合適的“甜甜話”。

難點：享受傾聽甜甜話的溫馨，感受被別人欣賞和欣賞他人的歡樂。

（二）此活動可以采納表演法、嬉戲。

五、活動觀看與評價

幼兒姓名：

各關(guān)鍵力量

表現(xiàn)突出

表現(xiàn)較好

表現(xiàn)一般

備注

仿照力量

傾聽力量

表達(dá)力量

《愛的甜甜話》教案2

活動目標(biāo)：

1、知道多種形式的“甜甜話”。

2、運用仿照、遷移的方法，依據(jù)不憐憫境說出合適的“甜甜話”。

3、享受傾聽甜甜話的歡樂。

活動預(yù)備：PPT

活動過程：

一、導(dǎo)入

出示課件（課件1）

提問：知道它是誰嗎？

師：它的名字叫魔法小精靈。

它可厲害了，它會變出許多許多愛的甜甜話，它會變出什么呀？出示（課件2）

我們一起去看看吧！

二、看一看

師：你看到了什么？假如是你，你這時會說什么？出示（課件3）看看魔法小精靈變出了什么愛的甜甜話呢？

一群小伴侶在干什么？（課件4）這回魔法小精靈又會說什么？

這是在哪？要是你是那個探望的小伴侶，你會說什么？（課件5）

小伴侶在干什么？她會對老奶奶說什么呢？（課件6）

三、說說甜甜話

假如你是魔法小精靈，你會變出什么愛的甜甜話呢？

1、小伴侶過生日

2、小伴侶學(xué)習(xí)很仔細(xì)

3、同伴生病了

4、公交車上遇到老人

每個人拿好自己的`玩具，對玩具說說甜甜話，請個別幼兒上來說一說。

四、情境中的甜甜話

出示若干情境，讓幼兒在肯定情境中，嘗試用多種方式（說，做手語，唱等）表達(dá)同一個意思。

《愛的甜甜話》教案3

1、引導(dǎo)幼兒知道：你好、請、感謝、不客氣等基本的禮貌用語。

2、幼兒能依據(jù)不同的情景嘗試說出恰當(dāng)?shù)奶鹛鹪挕?/p>

3、享受傾聽甜甜話的溫馨，感受說出甜甜話的歡樂。

1、課件、電視、電腦、棉花糖、牙簽、小紙盤、桌椅等。

2、幼兒有品嘗甜味道食物的閱歷。

一、幼兒隨音樂《你好歌》入場，（播放你好歌的音頻）輕松地融入活動中：師幼伴隨音樂邊唱邊自由做動作進入場地，四散站好。

二、品嘗糖果，幼兒感受甜甜的味道，引出話題——“甜甜的話”：

1、師：桌子上有一些糖果，你們?nèi)L一嘗吧?。ㄓ變鹤杂傻钠穱L糖果后在小椅子上坐好）

2、提問溝通：

（1）你們剛才吃的糖味道是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說出：甜甜的）

（2）除了糖果還有什么味道也是甜甜的？

（3）那你們有沒有聽說過甜甜的話？

三、運用課件敘述故事，了解甜甜的話就是基本的禮貌用語以及甜甜話的魅力：

1、（老師敘述故事的第一部分），引導(dǎo)幼兒爭論：“誰知道小羊和小貓為什么都不理小雞？”

2、（老師連續(xù)敘述故事），引導(dǎo)幼兒爭論：

（1）“小雞對小兔說了句什么樣的甜甜話，小兔就興奮的把它送回了家？”

（誰來學(xué)學(xué)小雞說的甜甜話：“你好，請問到我家的路怎么走?”）

（老師小結(jié)：原來像你好、請這樣有禮貌的話就是甜甜的話）

（2）你知道還有哪些話也是甜甜的話嗎？

3、老師小結(jié)：你好、請、感謝、不客氣這些都是甜甜的話，假如我們在請人幫忙時或者在別人關(guān)心自己的時候都能說上甜甜的話，大家都會感到很興奮、很歡樂的。

四、利用情境課件，引導(dǎo)幼兒依據(jù)不同的情景嘗試說出恰當(dāng)?shù)奶鹛鹪挘?/p>

1、（出示圖片一）爭論溝通：“爺爺奶奶在干什么？過生日的時候我們可以說些什么樣的.甜甜話？”

2、（出示圖片二）爭論溝通：“媽媽在干什么？我們可以對媽媽說些什么樣的甜甜話？”

3、（出示圖片三）爭論溝通：“樂樂生病了，我們?nèi)タ此臅r候可以對他說些什么樣的甜甜話？”

4、引導(dǎo)幼兒爭論：你對別人說出了甜甜話，有什么感覺？

大家聽了這些甜甜的話？心情會怎樣？

老師小結(jié)：甜甜話是每個人都特別喜愛聽的，聽了之后心里會感到暖暖的、很舒適，我們說出了甜甜話也會感到很歡樂，所以我們以后要經(jīng)常說出甜甜的話。

《愛的甜甜話》教案4

活動目標(biāo)：

1、會說基本的禮貌用語。

2、感受被他人欣賞和欣賞他人的歡樂。

3、樂于探究、溝通與共享。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動預(yù)備：

1、故事《一句甜甜話》

2、幼兒已會說一些禮貌用語、欣賞語。

3、玩具動物若干，放在活動室四周的桌子上；小雞木偶1個。

活動過程：

一、導(dǎo)入主題

——老師先講故事《一句甜甜話》，是用小雞木偶協(xié)作表演。

——以小動物的口吻對幼兒說：小伴侶，為什么小羊、小貓不理我？（他不會講甜甜的話。）你能幫幫我嗎？

二、和幼兒一起辨識“甜甜話”：

——當(dāng)老師說出“甜甜話”（即有禮貌的話、欣賞的話）時，幼兒用手比劃“心形”；假如老師說的不是甜甜話，那么小伴侶將手放下。

——請幼兒分別上來說“甜甜話”，集體用手比劃“心形”；同樣，說的不是甜甜話，小伴侶將手放下。

三、練習(xí)說“甜甜話”

——請幼兒對身邊的人和物品（玩具、椅子、桌子……）說說“甜甜話”。

——老師對每一位幼兒說不同的甜甜話：走到每個幼兒身邊，在他、她的耳邊說“甜甜話”，找出每一位幼兒的優(yōu)點進行表揚；同時，請平常不太說話的幼兒將老師的“欣賞話”大聲地復(fù)述給大家聽。

——引導(dǎo)幼兒對自己的同伴、對自己的小手、小腿、小眼睛、小鼻子說一說“甜甜話”。老師到幼兒身邊傾聽，不時以插話引導(dǎo)幼兒，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)對同伴說出禮貌用語和欣賞的話、

四、和幼兒嘗試用手語“說甜甜話”：用不同的手語對幼兒“說甜甜話”，引導(dǎo)幼兒也對老師用自己喜愛的手勢“說甜甜話”。

區(qū)域活動

角色活動區(qū)

投放小雞、小羊、小貓等動物頭飾，鼓舞幼兒表演并續(xù)編故事“一句甜甜話”。

活動評價：

1、能開心地參加整個活動。

2、情愿對老師和同伴講“甜甜話”。

教學(xué)反思：

對于孩子的實際狀況設(shè)計了這個活動，我的活動目的是讓孩子會說基本的.禮貌用語，知道多種形式的甜甜話。并能夠依據(jù)不憐憫境說出合適的甜甜話。但實施過程中，則比較困難，很難達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。主要緣由在于我沒有明確把握孩子的年齡特點，把握“多種形式的甜甜話”對于小班年齡段的孩子來說，太簡單?，F(xiàn)在的孩子多半是由爺爺和奶奶看管，由于老人的包辦和溺愛，讓孩子養(yǎng)成過于籠統(tǒng)，自我為中心，與同伴之間不會交往，更不會說一些禮貌用語。于是我有針對的引導(dǎo)幼兒：會說基本的禮貌用語：請、感謝、對不起、沒關(guān)系。

為了讓孩子能深層次的學(xué)說甜甜話，我預(yù)備了幾張圖片，分別是：小伴侶摔倒、公路上玩耍、打針，盼望通過圖片的內(nèi)容，讓孩子依據(jù)不同的情境說出合適的甜甜話。在老師的提示下，前兩張圖片中的甜甜話，大部分孩子能夠說出來。但是打針圖片的甜甜話，則沒有達(dá)到預(yù)期的效果。問題在于圖片的選擇沒有到位，以后在選擇圖片時應(yīng)當(dāng)貼近孩子的實際生活，并做到形象生動，讓孩子樂觀主動的投入到活動中。

《愛的甜甜話》教案5

活動前評析

早晨，當(dāng)我站在幼兒園教室門口向每一位小伴侶問好時，我總會發(fā)覺一部份小伴侶總是輕輕地哼出一句聽不清的問好聲。只有少數(shù)孩子能大方地對老師回敬一句："早上好！"或是擺擺手，鞠個躬。通過我與孩子們的一段時間的相處和溝通之后，我發(fā)覺孩子們不是不會說，而是缺乏在不同場合與對象溝通和對話的閱歷，因此表現(xiàn)出不敢說的行為，甚至懼怕在很多人面前大膽地表達(dá)與溝通，消失我們所看到的扭捏與躲閃和跑開等現(xiàn)象。因此我開展了此活動。

活動目標(biāo)

1、情愿大膽的參與活動，對用甜甜的打招呼的方式接近他人感愛好。

2、嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂趣。

3、能克服心理的害怕與生疏的客人打招呼。

活動預(yù)備

1、電視機電腦>碟片錄音機>音樂圖片若張

2、幼兒人手一個彩色眼罩

3、邀請部分家長和園內(nèi)老師

活動過程實錄

一、師生問好。鼓舞小伴侶大膽的介紹自己。

1、鼓舞幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼。指導(dǎo)語：小伴侶們好！你們熟悉后面的這些客人嗎？我們一起來和他們打個招呼吧！

2、鼓舞幼兒大膽地單獨向客人們介紹自己，并送上小星星以示嘉獎。指導(dǎo)語：客人們很喜愛你們，很想和你們做好伴侶，可是他們不知到你們叫什么名字？誰情愿來介紹介紹自己。

二、引導(dǎo)幼兒嘗試運用多種方式與同伴打招呼。

1、播放動畫片>。引導(dǎo)幼兒說說天線寶寶們是怎樣和伴侶打招呼的

（1）指導(dǎo)語：還有幾位小客人觀察你們都會大方地介紹自己，它們也想想來參與我們的活動，讓我們來一起看看是誰？

（2）播放動畫片>。

（3）溝通爭論。指導(dǎo)語：天線寶寶是怎樣和伴侶打招呼的？聽到伴侶甜甜的招呼，你心里怎樣？

2、聽音樂嘗試與同伴打招呼，共同探究多種打招呼的`方式。

（1）幼兒初步嘗試與同伴打招呼。指導(dǎo)語：讓我們一起來學(xué)著天線寶寶的樣子和伴侶打招呼吧！

（2）溝通爭論，利用圖示梳理記憶。指導(dǎo)語：你們剛才是怎樣和伴侶打招呼的？（幼兒說，老師一邊用圖示表示，關(guān)心幼兒記憶和整理。）

3、幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼。指導(dǎo)語：讓我們用甜甜的方式和客人們一起來玩玩打招呼。

三、嬉戲：蒙眼行走，體驗查找伙伴后的驚喜。

1、出示彩色眼罩，幫幼兒戴上眼罩，體驗蒙住眼睛后的一些緊急心理。指導(dǎo)語：這是什么？猜猜它可以做什么？假如把它蒙在眼睛上會有什么樣的感覺？

2、聽音樂與同伴共同體驗蒙眼合作嬉戲的樂趣。指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們都戴上了美麗的眼罩，來和伴侶玩嬉戲"甜甜的招呼"。當(dāng)你聽著音樂蒙眼找到一個新伴侶時，自己拉開眼罩，和他來一個甜甜的招呼。然后又蒙上眼罩。連續(xù)找新伴侶。

四、結(jié)束活動用甜甜的招呼和客人道別。附：《找伴侶》音樂找找找，找伴侶，找到一個好伴侶，敬個禮，握握手，你是我的好伴侶；找找找，找伴侶，找到一個好伴侶，抱一抱，親一親，你是我的好伴侶；找找找，找伴侶，找伴侶，找到一個好伴侶，笑一笑，問聲好，你是我的好伴侶；找找找，找伴侶，找到一個好伴侶

教學(xué)反思：

本次活動的優(yōu)點，開頭時采納觀看視頻導(dǎo)入活動，可以引起幼兒的愛好，使幼兒的留意力快速集中到活動中來，在活動中引導(dǎo)幼兒實際的和其他老師、保健醫(yī)、門衛(wèi)爺爺?shù)却蛘泻?，可以增加幼兒參加的樂觀性，削減活動的枯燥。不足的地方有，一開頭可以利用調(diào)動幼兒已有的生活閱歷，讓幼兒回想自己早上來幼兒園的狀況和下午離開幼兒園時自己的表現(xiàn)，會更貼合實際，更有利于幼兒的發(fā)揮。讓幼兒與不同的人打招呼時，由于缺乏閱歷等因素，秩序有點混亂，有待加強這方面的力量。面對幼兒的樂觀參加，要準(zhǔn)時賜予幼兒反饋，多表揚鼓舞孩子，并做到關(guān)注到每一個小伴侶。

《愛的甜甜話》教案6

活動目標(biāo)：

1、知道：您好、請、感謝、不客氣、對不起等基本的禮貌用語。

2、能依據(jù)不同的情境說出恰當(dāng)?shù)奶鹛鹪挕?/p>

3、享受傾聽每天話的溫馨，感受被別人贊揚和欣賞他人的歡樂。

活動預(yù)備：

小雞、小羊、小貓手偶各一個，不憐憫境的圖片若干

活動過程：

一、利用故事，使幼兒了解與人講話要講“甜甜話”、

二、出事情境圖片，引導(dǎo)幼兒依據(jù)不用的情景學(xué)說恰當(dāng)?shù)脑捳Z。

1、先后出示過生日、探望生病的好伴侶、跟同伴借玩具、媽媽為自己做飯等情境的圖片，請幼兒說一句甜甜話。如：“爺爺過生日時我們可以說一句什么樣的.甜甜話？”

2、引導(dǎo)幼兒爭論：他們聽了這些甜甜的話，心情會怎樣？他們會說些什么？讓幼兒成分感受甜甜話的魅力。

三、對伴侶說一句甜甜話，感受甜甜話帶來的歡樂。

1、老師現(xiàn)場表揚一位上課仔細(xì)聽講的小伴侶。問：“XXX，你聽了老師的甜甜話，心里有什么感受？”

2、請小伴侶去找自己的好伙伴，對他說一句甜甜話。

《愛的甜甜話》教案7

活動目標(biāo)：

1.知道多種形式的甜甜話。

2.懂得依據(jù)不同的情境說出合適的甜甜話。

3.享受傾聽甜甜話的歡樂。

4.體驗同伴間友好的情感。

5.情愿與同伴、老師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。

活動預(yù)備：

故事情景圖、小精靈棒偶。

活動重點難點：

活動重點：知道多種形式的甜甜話，愿意學(xué)說甜甜話。

活動難點：學(xué)說合適的甜甜話。

活動過程：

（一）出示小精靈棒偶，激發(fā)愛好。

提問：知道它是誰嗎？

師：它的名字叫魔法小精靈。它可厲害了，會變出許多許多愛的甜甜話。它會變出什么樣的甜甜話呢，讓我們一起去看看吧。

（二）結(jié)合故事情景圖，引導(dǎo)幼兒了解不同形式的“甜甜話”。

（1）出示圖一：一個小伴侶摔倒了，哇哇大哭。

提問：你看到了什么？假如是你，你這時會說什么呢？

師：聽聽魔法小精靈變出什么愛的甜甜話呢？

(2)出示圖二：一群小伴侶在公路上玩耍。