部編版五年級上冊02落花生名師教案教學(xué)設(shè)計(jì)

落花生應(yīng)城市蒲陽小學(xué)許明霞教課目的：1、理清文章思路，認(rèn)識文章的寫作方法，讓閱讀更好地為寫作服務(wù)。2、理解含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不慕浮名的品行，做對社會實(shí)用的人。3、能分角色朗誦課文。4、初步認(rèn)識借物喻人的寫作方法。教課重難點(diǎn)：理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求浮名、靜靜奉獻(xiàn)的品行。設(shè)計(jì)企圖：新課標(biāo)要討教師在教課中要尊敬學(xué)生的人品，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，敢于發(fā)布自己的看法，讓閱讀與寫作有機(jī)結(jié)合起來，讓閱讀更好為寫作服務(wù)。教課準(zhǔn)備：PPT課件教課過程：一、復(fù)習(xí)詞語（讀一讀）二、謎語激趣，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們喜愛猜謎語嗎？2、花生還有一個(gè)名字，誰來告訴老師？3、出花生課件，解說：花生為何叫落花生？有名的作家許地山他最喜愛的就是這落花生了，這節(jié)課，我們就一同來學(xué)習(xí)作家許地山的散文名篇《落花生》4、齊讀課題。5、你們看它既沒有華美的表面，也沒有誘人的果實(shí)，那作者為何要寫它呢？這就是我們這節(jié)課要解決的問題。三、閱讀課文，理清文章的寫作思路，認(rèn)識文章的寫作方法。1、上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，請同學(xué)們翻開課文P65頁，迅速閱讀課文，看看課文（出示課件）2、板書在這幾部分內(nèi)容中給你印象最深的是哪一部分？為何？請同學(xué)談?wù)効?、師：指板書，經(jīng)過方才你們讀課文發(fā)現(xiàn)，種、收、嘗這幾部分作者寥寥幾筆，而議花生在這一部分作者卻花了大批筆墨寫，這是為何呢？這件事是文章什么呢？（①要點(diǎn)②主要部分）4、師：對，由于議花生是主要部分，作者寫得詳盡，而次要部分作者則寫得如何簡單（與詳盡相對的詞），這就是這篇散文的寫作特色，板書、主次分明5、那這篇文章的寫法對你此后寫作文有什么啟示呀？師：（寫作文時(shí)，我們不可以均勻使勁，主要就寫詳盡次要就寫簡單）6、既然這篇文章主要寫議花生這一部分，那我們就直奔要點(diǎn)，學(xué)習(xí)這一部分，好嗎？四、要點(diǎn)感悟，學(xué)習(xí)課文第三部分1、請同學(xué)們用自己喜愛的方式讀課文3—15自然段，他們家人環(huán)繞花生都談了些什么？看看誰說的話給你留下深刻的印象，這印象深刻的句子可能是你讀懂的，也可能是你有疑問的？做上記號，一會兒和大家溝通溝通2、我對兄妹們談花生利處的句子印象深刻，板書花生的利處3、兄妹倆所說花生的利處是不言而喻的，你還對誰談?wù)摶ㄉ幍脑捰∠笊羁?、讀父親說的話，出課件父親說的話。我們一同來看投影（點(diǎn)課件，花生果實(shí)如何？桃呢？）5、說一說你更喜愛哪栽種物？6、你們看這句話（再點(diǎn)課件），文中的父親喜愛誰呢？7、父親不單喜愛花生，并且是在贊嘆花生，那花生有哪些難得之處值得贊嘆呢？我們應(yīng)抓住哪些要點(diǎn)詞語來突出花生的難得之處呢？8、我們先來看一下表格，看一看如何填？植物落花生桃子、石榴、蘋果地點(diǎn)表面印象9、我們方才經(jīng)過填寫表格抓住了要點(diǎn)詞語來比較了它們的不一樣之處，桃子、石榴、蘋果鮮紅嫩綠，確實(shí)引人喜愛，而花生卻將果實(shí)埋在地里，等候人們來發(fā)掘，來利用，所以，你從中領(lǐng)會到花生的難得質(zhì)量是什么？請同學(xué)們分小組談?wù)摚I(lǐng)會到花生有靜靜奉獻(xiàn)、樸素?zé)o華、無私奉獻(xiàn)、不圖浮名的質(zhì)量）板書：靜靜奉獻(xiàn)10、用什么語氣讀（贊嘆）誰愿意來讀讀（PK）后評論11、同學(xué)們想不想也讀一讀，齊讀12、方才同學(xué)們經(jīng)過讀課文知道父親說花生的難得是它樸素?zé)o華、靜靜奉獻(xiàn)的質(zhì)量難得，父親只是是在贊嘆花生嗎？（生：在講的道理）父親哪句話理解在講做人師：全班齊讀，談?wù)劯赣H說這句話的真實(shí)企圖是什么？生：做花生同樣實(shí)用的人，這是父親對孩子的什么？（希望）那么用什么樣的語氣來讀這段話呢？13、作者對父親的話理解了嗎？你從哪里看出來的？找出相關(guān)句子（出課件句子）師：什么樣的人是實(shí)用的人？生：對國家、人民作出貢獻(xiàn)的人師：舉例哪些人是實(shí)用的人？師：風(fēng)光是什么意思？生：只講美著重表面師：也就是表面的鮮明漂亮，講風(fēng)光對嗎？（老師今日穿得風(fēng)光嗎？若是我今日穿得邋里邋遢，是對你們的尊敬嗎？人講風(fēng)光美沒錯(cuò)，要點(diǎn)是如何（不可以只講風(fēng)光），不可以只講表面鮮明漂亮，還要做？（實(shí)用的人）五、分角色朗誦要點(diǎn)部分1、同學(xué)們想不想把議花生這一部分分角色讀一讀呀？2、這晚的講話給作者留下了深刻的印象，此后他給自己取了一個(gè)筆名（出課件）六、總結(jié)全文，升華主題。1、那同學(xué)們學(xué)到這兒，你此刻知道作者為何要寫落花生了吧？（表示自己想做落花生同樣實(shí)用的人）2、這篇課文，談的是花生，實(shí)際上是講的？（做人）它告訴我們：人要做實(shí)用的人，不要做只講風(fēng)光而對他人沒有利處的人了，這類寫法叫什么？（借物喻人），其實(shí)，在我們身旁有很多事物能給人啟示，告訴我們做人的道理，請同學(xué)們舉例談?wù)劊?、其實(shí)，在我們身旁有很多事物能給人啟示，告訴我們做人的道理，那就要靠同學(xué)們平常仔細(xì)去察看，專心去發(fā)現(xiàn)了。七、講堂談?wù)?、出課件（果子對照圖）2、談?wù)劰餐c(diǎn)和不一樣點(diǎn)共同點(diǎn)都能夠吃，都實(shí)用不一樣點(diǎn)果實(shí)埋在地里高高懸在枝頭3、在21世紀(jì)的今日，你想做桃子、石榴、蘋果那樣的人呢？仍是做落花生這樣的人？我們