一年級語文四季教案

—一年級語文四季教案《四季》是人教版義務教育試驗教科書小學語文一班級上冊中課文的第二課，一起看看一班級語文四季教案!歡送查閱!一班級語文四季教案1學問目標：熟悉11個生字。會寫“七、兒、九、無”4個生字。力量目標：正確、流暢地朗讀課文。情感目標：理解課文內容，明白四季的特征，感受各個季節(jié)的漂亮，激發(fā)對大自然的寵愛之情。教學重點：1、熟悉生字和訓練朗讀。2、感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的寵愛之情教學難點：模擬課文自創(chuàng)詩歌。教學準備：課文課件、生字卡片、拼圖和擬人貼圖課時布置：2課時教學流程與設計意圖一、畫面渲染激情、導入、揭題：（一）游戲激趣同學們，有四兄妹的本事可大了!他們可以讓草兒變綠、花兒變紅；可以讓太陽變成大火球；可以讓很多水果掛在枝頭；還可以呀，讓世界一夜之間變成一片潔白。他們就是漂亮的春天、夏天、秋天和冬天。今天呀!老師把他們的照片都帶來了，我們一邊看，一邊猜一猜哪個是他們好嗎？（二）順趣導入師：同學們的腦袋真靈!一猜就猜中了。今天我們的課室可喧鬧了!你們看4個小好友分別從春天、夏天、秋天和冬天走來了。我們來熟悉熟悉他們。（依次貼出擬人化可愛的草芽、荷葉、谷穗、小雪人圖片和名字。讓同學分別說出他們的名字并板書。）（三）引進課題師：他們給漂亮的四季寫了一首美麗的詩歌《四季》。（板書課題）二、讀課文，自主識字（一）初讀課文，找誕生字寶寶1、同學觀看《四季》的課文動畫，初步感受課文。2、同學邊讀課文，邊找誕生字寶寶，并借助拼音把它們讀熟。（師巡察、指導）（二）分層學習，激趣識字1、出示課文11個生字，讓同學找出導入時已跟他們見過面的5個生字寶寶。（課件出示）接著以個別讀、組開火車讀、全班讀等形式學習生字。（師訂正讀音，個別字要求同學組詞）2、以個別生帶讀、組開火車讀、全班讀等形式學習剩下的6個生字。（師訂正讀音，個別字要求同學組詞）（三）趣味訓練，穩(wěn)固生字1、小組讀生字卡“小老師”帶組員讀，互教互學。2、賽車游戲同學讀賽車上的詞語，讀對了賽車就能又快又穩(wěn)地到達終點。（課件出示）3、找好友游戲讓兩個男、女同學競賽玩拼字游戲，拼對了就帶同學們讀一讀。（拼圖卡片）三、做輕松操，放松心情老師帶著同學一起做1分鐘好玩的輕松操。四、合作探究，美讀課文（一）讓同學分別說出“草芽”、“荷葉”、“谷穗”、“雪人”等四種事物分別屬于哪個季節(jié)。（二）熟讀課文讓同學自主地選擇自己喜愛的季節(jié)來自由讀——生個別讀——老師示范讀。（生自主點評，師點撥。課件出示相對應詩歌和圖片。）（三）自主表演朗讀，深化理解1、同學以4人小組分工合作邊讀邊演。2、請同學上講臺戴上頭飾合作表演讀。五、拓展延長，創(chuàng)作詩歌出示兩幅四季的圖片，讓同學模擬課文詩歌句式給圖編小詩歌。（師示范、點撥）六、指導書寫，一絲不茍（一）讓同學觀看田字格中“七、兒、九、無”4個字，并說說寫這4個字時應當留意什么。（二）老師先在黑板上的田字格里范寫本課要求會寫的4個字，要求仔細看。（三）請2~4名同學到黑板上寫，其余同學在課本上的田字格里寫。（四）師先評改同學在黑板上寫的字，再評改同學在書上田字格中寫的字，（實物投影出來）從筆畫、結構以及筆順來指導同學把字寫好。（五）同學再寫生字，寫完后同桌相互點評。（寫得好的，同桌獎他（她）一個“小笑容”（畫），寫得不夠好的，同桌做“小老師”教一教他（她）。）七、小結全文師：四季的景象很漂亮。我們都想把他們留住是嗎？那我們就要做一個愛惜花草、不隨地丟垃圾、保持環(huán)境衛(wèi)生的小使者喲!八、趣味作業(yè)，課外延長師：一年四季都很美，小好友們請把你自己喜愛的季節(jié)畫下來，怎么想的就怎么畫。畫完后嘗試給它寫一句小詩歌。（課件出示）板書設計：四季草芽（擬人圖）草芽春天荷葉（擬人圖）荷葉夏天谷穗（擬人圖）谷穗秋天雪人（擬人圖）雪人秋天一班級語文四季教案2教學目標1、學會“季”“秋”兩個字，熟悉禾木旁，以及課文中顯現的二會字。2、明白一年有四季，重點了解具有秋季特征的景物。3、體會詩歌的韻律美，感受大自然的漂亮。課前準備同學到生活中搜尋具有秋季特征的事物。教學過程一、導課1、大自然可神奇啦!她有四個非常可愛的女兒，可以讓花兒變紅，草兒變綠；可以讓太陽變成火球，曬得我們直冒汗；可以讓紅紅的的果實爬上枝頭；還可以呀，讓世界一夜之間變得一片潔白，想和這四位小姑娘做好友嗎？（生：想）小好友猜一猜這四位姑娘叫什么名字？（板書：春天、夏天、秋天、冬天）大家快來瞧，她們來了，誰是火眼金睛的小好友，幫老師分一分她究竟是哪一位小姑娘??？（幻燈片出示四季風景圖）2、揭示課題。我們小好友的視力真棒，把她們的名字都叫了出來，這四位小姑娘非常開心，她們告知老師其實她們還有一個名字，她們合起來叫做“四季”（板書課題：四季）讀課題3、學習“季”字。告知大家“季”你怎么記的？它是什么結構？什么旁呢？這就是我們要熟悉的新偏旁。（禾木旁）二、初讀課文，認讀生字1、四季真漂亮，于是一位作家把它寫成了一首美麗的小詩，聽（配樂朗讀課文）有誰也想讀一讀嗎？2、自由讀課文。那就自己去讀讀，留意先把生字拼一拼，再把課文讀通順。3、小好友，里面的生字好友你們熟悉了嗎？（讀帶調生字）4、幾個調皮的生字寶寶說：小好友們我們把帽子摘了，你們還熟悉嗎（讀生字）5、小好友你們真棒，你是怎么記住我們的??？（說識字方法）6、瞧，又有幾個調皮包跳了出來說，我們躲起來了哦（卡片：草芽、荷葉、青蛙、谷穗、鞠著躬、雪人、大肚子），你能把它們貼到圖上適宜的位置，再領著全體小好友讀一讀嗎？三、細讀課文第三自然段師：小好友們把詞語都送回了自己的家，真能干!秋伯伯確定邀請能干的小好友去他家做客。1、教學“秋”字。你見過這個字嗎？在哪兒？你是怎么記住“秋”的？認真看看，這個禾木旁有什么改變？2、你們看!秋伯伯家到了（課件出示第三自然段）大聲地讀讀，看看你明白了什么？溝通：生：我明白谷穗是彎彎的。師：除了谷穗，還有哪些東西是彎彎的？（生：香蕉──）師：谷穗彎彎的像香蕉，還可以像什么呢生：我明白谷穗說自己是秋天。生：我明白谷穗鞠著躬說。師：你能不能像谷穗那樣給在座的老師鞠個躬？（鞠了個深深的躬，真有禮貌!）我們一起向這么多老師鞠個躬。師：為什么說谷穗鞠著躬說？生：由于谷穗彎彎的像鞠躬。師：大家想想，谷穗彎著腰，像是對誰在說著什么呢？3、指導朗讀。（1）咱們班小好友都能想能說，是不是也很能讀呢？（是）那我要看看哪個小好友最能讀，自己讀讀寫秋天的這個自然段。（自由朗讀）（2）多可愛的谷穗啊!喜愛嗎？誰想讀讀？你們還可以把自己當作谷穗，來動一動，讀一讀。自己試試（自由配動作朗讀）（3）誰情愿當當小谷穗？（4）一（2）班的小谷穗們一起來呀!4、發(fā)散思維，說話訓練。谷穗告知大伙兒如今是秋天，讓小好友到大自然中去找過秋天，說說你在哪兒找到了秋天？出示模擬段落，讓小好友填空。出示圖片，誰來當位小詩人，編編詩歌呢？5、共享學習成果，激發(fā)學習愛好。瞧!老師把小好友剛剛說的合在一起就成了一首寫秋天的詩歌啦!會念的跟老師一起來。咱們班的小好友也成了小作家了，你們還想更上一層樓成為大作家嗎？（想）那可不簡單啊，你得花點工夫到書中多學點學問才行。四、指導書寫1、師：讀得真棒!學習了這一段，我們明白了秋天給我們帶來了豐收，其實春夏冬也會給我們帶來許多漂亮的事物，我們下節(jié)課再來學習。如今有一個新好友很想和你們見面了。（老師板書：筆畫豎彎鉤）2、這個新好友叫什么名字啊？我們一起來喊喊他的名字，豎彎鉤。3、指導書寫筆畫：豎彎鉤。師：老師在黑板上寫，小好友拿出手來在空中跟老師一起寫。（老師范寫，同學書空3次。）4、師：這個小好友可頑皮啦，跑到兩個生字里藏起來了，我們去找找看!（多媒體出示“七”“兒”）。師：你看看這兩個字在田字格中占什么位置。同學觀看筆占位我們一起來寫寫看（老師范寫，同學觀看筆順、占位。）5、師：如今小好友自己把書翻到63頁，在書上寫4個字?？隙ㄒ獙懙枚苏?（同學書寫，老師巡察指導書寫和寫字姿態(tài)。）6、師：一些小好友寫成這樣，對不對啊？（指正評價同學的作業(yè)）五、課外延長，進展獨特師：今天，我們學習了漂亮的四季，請小好友回家，用自己喜愛的方式（可以畫畫、寫話、唱歌等）任選一個季節(jié)，贊美贊美這漂亮的春夏秋冬吧!一班級語文四季教案3教學目標：1、熟悉11個生字。會寫4個字。熟悉兩個根本筆畫和四個偏旁。2、正確、流暢地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內容，明白四季的特征，感受各個季節(jié)的漂亮。激發(fā)同學對大自然的寵愛之情。教學重點：熟悉生字、寫字、訓練朗讀。教學難點：通過觀看和朗讀，感受四季的不同特征。教學具準備：教學掛圖：四季圖，生字卡片，詞語卡片，畫有“田”字格的小黑板。課時布置：兩課時教學過程：第一課時一、教學目標1、熟悉11個生字。熟悉兩個根本筆畫和四個偏旁。2、正確、流暢地朗讀課文。3、理解課文內容，明白四季的特征，感受各個季節(jié)的`漂亮。二、教學過程（一）創(chuàng)設情景，從圖導入。出示一張春季圖，問：同學們，你們看這是什么季節(jié)？你們明白一年中有哪幾個季節(jié)嗎？（二）初讀課文，學習生字。1、借助漢語拼音，自由讀課文，遇到生字多讀幾遍。2、請四名同學分別讀課本問的四個小節(jié)，其余同學聽聽他們是不是把生字的字音讀精確了。3、請同學找出每個小節(jié)中的生字，跟大家說一說。4、讀生字卡片，留意讀準字音。5、多中形式認讀生字，強調：肚、雪、圓、秋四個字的偏旁。6、再讀課文，讀準字音。7、訓練讀詞。（三）再讀課文，理解內容。1、同桌互讀互聽課文。2、提問：讀了課文，你明白了什么？同學說到一個季節(jié)，采納多種形式訓練讀相應的課文。激勵同學讀出四季的美。第二課時一、教學目標1、會寫四個字。2、正確、流暢地朗讀課文，背誦課文。二、教學過程（一）指名讀課文。提問：誰情愿把課文讀給大家聽聽？（指名讀課文）（二）訓練背誦。1、老師：如今我們來進行一場競賽，看誰最先把課文