教師職業(yè)道德試題及答案

2011年教師資格考試教師職業(yè)道德考試題及答案(4)一、單選題：1．教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是（A）、為人師表、清正廉潔、敬業(yè)愛業(yè)D、團結(jié)協(xié)作2．隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我耳邊風(fēng)教師應(yīng)該（C）、放棄對家長配合自己工作的期望、督促家長，讓家長成為自己的助教”、尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作3如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師。這意味著教師要（A）、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生、嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生一視同仁4．師德的靈魂是（A）D、把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來、關(guān)愛學(xué)生、提高修養(yǎng)、加強反思D、提高業(yè)務(wù)水平5.男同學(xué)小陳平時自由散漫，學(xué)習(xí)不認真，一天在課堂上用手機給班上的女同學(xué)發(fā)短信曾某，我愛你，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時指責(zé)其思想墮落，道德敗壞。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長指出，王老師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機侵犯學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認為校長的說法正確的是（D）、①②③、②③④、①②④D、①②③④6.教育法律關(guān)系中兩個最重要的主體是（）、教育部門和下屬學(xué)校、教育機構(gòu)和非教育機構(gòu)、教師和學(xué)生D、教育領(lǐng)導(dǎo)和教師7.依法治教的重點是（D）、教育法學(xué)教育和研究、教育法律的遵守、教育立法D、各個教育部門按照法定的權(quán)利和義務(wù)要求來治理教育，依法指揮、組織、管理、實施、監(jiān)督、參與教育活動8．在《論語》中記載著許多孔子關(guān)于仁的解釋，孔子仁的中心是（A）、愛人、人心、誠信D、謙讓9.某市教委在教師中隨機調(diào)查，問您熱愛學(xué)生嗎？”90％以上的教師都回答是。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對他們所教的學(xué)生問你體會到老師對你的愛了嗎？體會到的學(xué)生僅占10說明（A）、教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧、教師缺乏信心、教師尚不具有崇高的道德境界D、教師缺乏愛心10.中國人有句俗語說，師生如父子，這句話的真正內(nèi)涵是（D）、師生關(guān)系就是父子關(guān)系、師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系、教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛D、教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）、依法執(zhí)教12.認為人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是（）、孟子的觀點、朱熹的觀點、王陽明的觀點D、程頤的觀點13.教師在所從事的教育教學(xué)活動中，嚴(yán)格按照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他、教書育人、愛崗敬業(yè)D、團結(jié)協(xié)作相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動符合法制化。這就是（）、依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生D、嚴(yán)謹治學(xué)14.對學(xué)生的培養(yǎng)及全面素質(zhì)的提高，起關(guān)鍵作用的是教師的（C）、能力、學(xué)識、態(tài)度D、方法15.學(xué)生在學(xué)校各項權(quán)利中最主要、最基本的一項權(quán)利是（）、受教育權(quán)、生命健康權(quán)、性的不可侵犯權(quán)16.）、隱私權(quán)、名譽權(quán)、受教育權(quán)D、人身自由權(quán)D、人身自由權(quán)17.關(guān)于師愛，下列正確說法是（C）、出于私情之愛、對少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)愛、嚴(yán)慈相濟，既有母愛的純真、慈祥，又有父愛的嚴(yán)格、莊重D、師愛不具有育人的作用18.教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點？（D）、復(fù)雜性、創(chuàng)造性、連續(xù)性、廣延性、長期性、間接性D、主體性、示范性19.以官方文件形式對教師專業(yè)做出了明確說明的是（C）、1994年《中華人民共和國教師法》、1986年美國《卡內(nèi)基報告》、1966年國際勞工組織和聯(lián)合國教科文組織《關(guān)于教師地位的建議》D、1995年國務(wù)院《教師資格條例》20.“學(xué)高為師，良師必須是學(xué)者，強調(diào)哪一類知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。（）、本體性知識、條件性知識、實踐性知識D、文化知識Y錯的寫）1．學(xué)校及其他教育機構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費用的，由教育行政部門責(zé)令退還所收費用；對直接負責(zé)的主管人員和其他責(zé)任人員，依法追究刑事責(zé)任。（N）2．對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主，懲罰為輔的原Y）3．教師體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改，情節(jié)嚴(yán)重構(gòu)成犯罪的，依法追究民事責(zé)任。（N）4.人格的形成一方面是特定文化對個體的直接影響，使特定的人接受一定的倫理文化，實現(xiàn)其社會化的過程；另一方面也是道德主體自身不斷從客觀文化中汲取精神營養(yǎng)，追求價值與人格的理想，從而實現(xiàn)其人格的改造和提升的過程。（Y）5.仁慈就是具有高度理智性和超越性的愛心和寬恕的倫理精神和道德原則。（）6.道德意義上的良心是一種道德心理現(xiàn)象，是指主體對自身道德責(zé)任和道德義務(wù)的一種自覺意識和情感體驗，以及以此為基礎(chǔ)而形成的對于道德自我、道德活動進行評價與調(diào)控的心理Y）7.公正本身是一個社會性和歷史性的范疇，但公正能解決教育中的全部問題。（N）三、多選題：1.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有:(ACDE)、虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺與他人交流、堅持自律和他律相結(jié)合、加強理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省、慎獨D、勇于實踐鍛煉，增強情感體驗、確立可行目標(biāo)，堅持不懈努力2.教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達到慎獨，應(yīng)著重從幾個方面下功夫(ABCD)、要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)。、要在隱和微處著手，狠下功夫。、要重視在無人監(jiān)督下，自覺履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣。D、即使在獨處和無人監(jiān)督之時，也依然按照師德規(guī)范行事。3.小學(xué)生董軍因為上午語文課不能完整背誦課文，李老師罰他當(dāng)天放學(xué)前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動時間抄寫，直到晚上七點才抄完，章老師的行為侵犯了學(xué)生的（ABD）、健康權(quán)、休息權(quán)、娛樂權(quán)D、不合理勞動權(quán)4.教師與學(xué)生人格平等體現(xiàn)在哪里？（ABCDE）、不用高高在上的眼光看待學(xué)生、和小學(xué)生交流，交談時要蹲下來保持平等、要求學(xué)生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學(xué)生之上D、不以個人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具、理解教學(xué)相長的含義，具有向?qū)W生學(xué)習(xí)的意識和行為表現(xiàn)。5.從德育（道德教育）的角度看，師表之美的價值主要表現(xiàn)在三方面，即(ABD)、充分發(fā)揮教育主體的德育潛能、充分促成學(xué)生的榜樣學(xué)習(xí)、改善教育與道德教育的效能D、使學(xué)生的品質(zhì)得到質(zhì)的飛躍6．下列哪些是1993年通過的《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師的義務(wù)（BCD）、按時獲得薪水和報酬、遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表、貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)D、不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平四、簡答題1.如何正確看待和處理教育過程的協(xié)作性和施教方式個體性的關(guān)系（對這一問題重要性的認識）教育過程的協(xié)作性與教師施教方式的個體性是教師職業(yè)勞動的基本特征，是教師搞好教育教學(xué)工作要認真對待和解決好的重要問題2分（對這一問題關(guān)系的認識）在教育過程中，個體性和協(xié)作性是相互作用、相互影響的，良好的教育質(zhì)量只有在教師勞動的個體性和協(xié)作性相統(tǒng)一的過程中才能真正實現(xiàn)；3分（在實踐中應(yīng)把握的原則）教師個體的施教應(yīng)盡職盡責(zé)，同時不可忽視相互間的協(xié)作性2分2．請聯(lián)系實際談?wù)勗鯓硬拍茏龅侥７蹲袷亟處熉殬I(yè)紀(jì)律？教師職業(yè)紀(jì)律就是教師在從事教育勞動過程中應(yīng)遵守的規(guī)章、條例、守則等。主要應(yīng)做到以下幾點：（1）要有教師意識并不斷強化這種意識；（2）認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)紀(jì)律的有關(guān)規(guī)定；（3）在教育勞動中恪守教師職業(yè)紀(jì)律；（4）從一點一滴做起；（5）虛心接受批評，勇于自我批評，善于改正錯誤。3．教師與家長之間存在的分歧主要表現(xiàn)在那些方面？教師與家長合作溝通的態(tài)度和技巧（1）教育觀念上的分歧：教師與家長在教育觀念上存在的分歧主要體現(xiàn)在人才觀和兒童觀上。（2）教育出發(fā)點的分歧：教師把教育看作是自己的社會職責(zé)，從社會要求出發(fā)對全體學(xué)生實施科學(xué)系統(tǒng)的教育；而家長則把教育看作是自己的義務(wù)，從個人意愿出發(fā)對自己的子女實施自然的綜合的教育。（3）教育方法的分歧：教師教育行為一般來說是科學(xué)的、系統(tǒng)的、有目的性的，而家長則是經(jīng)驗的、零散的、自發(fā)性的。（4）教育價值觀方面的分歧：職業(yè)、交往、文化、時距等具體因素直接形成了教師與家長教育價值觀的矛盾。1）謙虛和藹（2）尊重理解（3）一視同仁（4）角色置換4．實現(xiàn)雙贏協(xié)作原則應(yīng)當(dāng)遵循哪些要領(lǐng)?A培養(yǎng)雙贏的性格：（1）真誠正直，誠信是雙贏的基石；（2）成熟：勇氣與體諒之心是雙贏思維不可或缺的因素，二者平衡才是真成熟；（3）富足心態(tài)B建立雙贏的人際關(guān)系要隨時存入帳戶的六種感情存款：（1）理解別人?？鬃樱杭核挥?，勿施于人；己欲達則達人；（2）注意小節(jié)。細節(jié)決定成敗；（3）信守諾言，一次嚴(yán)懲的失信會使人信譽掃地；（4）闡明期望，以免產(chǎn)生誤會、失望和猜忌；（5）誠懇正直：背后不道人短是誠懇正直的最佳表現(xiàn)；爭取學(xué)生或子女的信賴的關(guān)鍵系于一個最難纏的人身上。（6）勇于道歉：弱者才會殘忍，只有強者才懂得溫柔。C簽訂雙贏的協(xié)議；互利關(guān)系中對于彼此都能接受的結(jié)果所達成的共識，即績效協(xié)議或合伙協(xié)議。D建立雙贏的制度：個人或集體的使命宣言所列舉的目標(biāo)與價值，應(yīng)當(dāng)有恰當(dāng)?shù)莫剳椭贫茸鳛楹蠖堋?．美國教育加波斯提出：教師成長＝經(jīng)驗＋反思。請你談?wù)剬@個教師成長公式的理解。答：這個公式反映了教師專業(yè)發(fā)展的客觀規(guī)律。因為，經(jīng)驗是教師專業(yè)發(fā)展的重要資源，但沒有反思的經(jīng)驗是封閉的、僵化的和有局限的。在教育教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行反思，對教師專業(yè)發(fā)展具有以下功能：（1）反思使教師重新找回失去的自我，相信自己才是處理自己問題的專家；（2）反思使教師隱藏在自己心中的教育思想得以激活；（3）反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式。五、案例分析題：1.記得在一個寒冬的早晨，西北風(fēng)呼呼地刮著。同學(xué)們在上早讀，書聲朗朗。我剛到校，來到班上，手插在褲兜里，臉對著全班同學(xué)。這時，一個學(xué)生走進教室。我大聲說：“××，你為什么又遲到？把手放下站好……？忽然，我聽到有人嘰咕：自己也遲到……”一個女同學(xué)正在向旁邊的同學(xué)使眼色，臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發(fā)作的火一下子熄滅了。這事兒使我陷入深思。平時，一些看起來很細小、很微不足道的事情，由于沒有重視，結(jié)果給了學(xué)生潛移默化、耳濡目染的影響。課上，有的學(xué)生被叫到前邊板演，寫完后隨手粉筆往臺上一扔，沒有輕輕地放回粉筆盒；小干部用教鞭敲擊講臺面要同學(xué)安靜下來……這不都是我的行為在學(xué)生身上的再現(xiàn)嗎？我感到，在學(xué)生面前，教師的一舉一動都要十分審慎。數(shù)十雙眼睛好像數(shù)十面明澈澈的鏡子，照得教師毫發(fā)畢現(xiàn)，不容你有絲毫的懈怠。（）案例中，教師扮演的是什么角色？為什么？（）案情給了我們什么樣的啟示？參考答案：（1）教師扮演了學(xué)生楷模的角色。（2）分析：中小學(xué)生正處在成長過程中，教師對他們有一種自然的影響力和特殊的信任感，使學(xué)生表現(xiàn)出明顯的向師性，他們會把受自己尊敬和愛戴的教師視為效法的模范，親其師才能信其道，教師的人格、品性、德操都能給學(xué)生起奠基作用。案例中的教師，在課堂上不注意小節(jié)，自己也遲到了、隨手扔粉筆、用教鞭敲擊講臺面等等，看起來是微不足道的小事，但卻給學(xué)生潛移默化、耳濡目染的影響。教師在學(xué)生面前，不管是有意還是無意，不管是自覺還是不自覺，他都在對學(xué)生進行示范。（3）啟示：①教師在日常的教育教學(xué)細節(jié)中，要對學(xué)生施加積極影響，消除消極影響。②教師是學(xué)生行為規(guī)范的代表，是學(xué)生效仿的楷模；教師要擔(dān)當(dāng)起學(xué)高為師，身正為范的角色；③教師的榜樣作用，構(gòu)成了一種不可缺少的教育力。教師要成為學(xué)生真正的楷模。2.某校初中二年級學(xué)生費某平時紀(jì)律松散，經(jīng)常遲到，上課與鄰座講話，經(jīng)老師多次教育仍無改變。該生家長因忙于做生意，對子女疏于管教。班主任趙老師雖然多次與其父母聯(lián)系但沒有找到其父母。趙老師認為，如果繼續(xù)讓費某隨班學(xué)習(xí)，會給其他同學(xué)帶來不良影響，于是他三番五次找費某談話，要其自動退學(xué)。費某在老師的壓力下，加上本身又有厭學(xué)心理，便于2002年5月20日，未經(jīng)家長同意，輟學(xué)回家。這位班主任做法是否合理？請加以分析。參考答案：（1）停止學(xué)生上課的做法是不對的，侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利；教師要依法執(zhí)教。（2）分析與評論：停止違反紀(jì)律的學(xué)生上課，應(yīng)符合教育活動的價值要求，與對學(xué)生教育相一致，同學(xué)生違紀(jì)程度相適應(yīng)，有充分客觀的事實依據(jù)和法律依據(jù)，班主任老師不得隨意教師要對學(xué)生一視同仁，不可偏愛，要講究教育藝術(shù)。2011年教師資格考試教師職業(yè)道德考試題及答案（3）一、單項選擇題1、新義務(wù)教育法規(guī)定，國家實行年義務(wù)教育制度。九2、新義務(wù)教育法規(guī)定，實施義務(wù)教育，不收(C)。學(xué)費B.雜費C.學(xué)費、雜費D.學(xué)費、雜費、住宿費B.十C.十一D.十二3、義務(wù)教育實行()領(lǐng)導(dǎo)，()統(tǒng)籌規(guī)劃實施，()為主管理的體制。(A)國務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；縣級人民政府B.省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級人民政府；縣級人民政府。C.國務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級人民政府。D.國務(wù)院；市級人民政府；縣級人民政府。4、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)提出申請，由（D）批準(zhǔn)。學(xué)校B.市級人民政府或者縣級人民政府教育行政部門。C.市級人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門。D.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門。5、義務(wù)教育法規(guī)定，教師的工資水平應(yīng)當(dāng)（）當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均水平。相當(dāng)于B.不低于C.略高于D.略低于6、縣級人民政府部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長、教師的（加強對薄弱學(xué)校的建設(shè)。學(xué)習(xí)和培訓(xùn)B.溝通和合作培訓(xùn)和流動D.交流和互訪7、教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生（D全面發(fā)展。辯證分析問題的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力B.團隊合作的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力C.溝通能力、創(chuàng)新能力和實踐能力D.獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力8、在民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的教師享有（）津貼。特殊崗位補助B.生活補助C.艱苦貧困地區(qū)補助D.特殊奉獻補助9、對未完成義務(wù)教育的未成年人和被采取強制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進行義務(wù)教育，所需經(jīng)費由（D）予以保障。國家B.社會C.學(xué)校D.人民政府10、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)（憲法和教育法B.憲法和未成年人保護法C.憲法和預(yù)防未成年人犯罪法D.教育法和未成年人保護法11、學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和補課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就！這種說法違反了（12、教師之間要謙虛謹慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風(fēng)。這是師德教育的（、雙贏協(xié)作原則、和平共處原則13、中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是（、獻身于人民的教育事業(yè)、忠于職守，為人師表，積極進取。14、聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期一般為（、三年、三至五年、二年D、四年15____起開始施行.(B)、1995年9月10日、1994年1月1日16）之日起開始實施。、1990年9月1日、1995年9月1日171986年4月12日中華人民共和國（）第三十八號令公布的。、國務(wù)院令、主席令18、國家實行（）制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。、教師資格、教師競聘上崗19）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。、加強和改進師德建設(shè)、加強和改進法制建設(shè)20）凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備《教師法》規(guī)定、中國公民、世界公民21、有關(guān)法律規(guī)定：對使用特殊音響警報和紅色回轉(zhuǎn)警燈的警車,其它車輛應(yīng)當(dāng)避讓。這體現(xiàn)了行政職權(quán)的（）特征。、優(yōu)益性、單方性、強制性D、執(zhí)行性22．根據(jù)《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是(B)、14周歲以下、14周歲以上不滿16周歲、16周歲以上不滿17周歲D、18周歲以下23．對民辦學(xué)校重大問題擁有決策權(quán)的是（D）、校長、教職工代表大會、學(xué)校工會D、學(xué)校董事會24．王某擔(dān)任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以王某服務(wù)期未滿、學(xué)校英語教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參加進修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（）、當(dāng)?shù)乜h教育局、當(dāng)?shù)乜h人民政府、地市教育局D、省教育廳25．有的學(xué)校在學(xué)生手冊中規(guī)定：禁止男女生之間互訪宿舍。此規(guī)定從法學(xué)的角度看，也可以解釋為：男女生不得無故進入異性宿舍。這一解釋屬于（）、目的解釋、文法解釋、歷史解釋26．按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，對在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，由（D）來處罰。、學(xué)校、教育主管部門、家長D、由公安機關(guān)給予治安管理處罰。27．依據(jù)我國相關(guān)法律，下列有可能成為行政訴訟被告的是（）、某教育局局長、某市市長、某市公安局D、某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記28．《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究（）、民事責(zé)任、刑事責(zé)任、一般責(zé)任D、行政責(zé)任29．根據(jù)我國《憲法》的規(guī)定，國務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布(B)、教育法律、教育行政法規(guī)、教育政府規(guī)章D、教育單行條例30．某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機在路邊停車55分鐘過后，司機沒有清點人數(shù)就將車開走。小學(xué)生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害由（）承擔(dān)責(zé)任。、司機負責(zé)、某寄宿學(xué)校負責(zé)、司機和某寄宿學(xué)校共同負責(zé)D、司機和王某共同負責(zé)31、新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》施行時間為（、2006.9.1、2007.1.1、2007.9.132、縣級人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長、教師的培訓(xùn)和流動，加強對（）的建設(shè)。、城市學(xué)校、薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校33、義務(wù)教育法對義務(wù)教育階段學(xué)校收費的規(guī)定是（、收學(xué)費，不收雜費、不收學(xué)費、雜費、不收書本費、雜費34、義務(wù)教育法規(guī)定，自行實施義務(wù)教育的社會組織，應(yīng)當(dāng)經(jīng)（）批準(zhǔn)。、地市級人民政府、縣級人民政府、縣級人民政府教育行政部門35、凡年滿（）周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到（）周歲。、5，6、6，7、7，836、對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以（、開除、批評教育、批評教育，不得開除37、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（發(fā)展。、年齡差異、性格差異、個體差異38、教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施（）的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。、體罰、體罰、變相體罰、體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)39、學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生的（）時間，組織開展文化娛樂等課外活動。社會公共文化體育設(shè)施應(yīng)當(dāng)為學(xué)校開展課外活動提供便利。、興趣小組、課外活動、自習(xí)40、發(fā)生違反《中華人民共和國義務(wù)教育法》的重大事件，妨礙義務(wù)教育實施，造成重大社會影響的，負有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或者人民政府教育行政部門負責(zé)人應(yīng)當(dāng)（、引咎辭職、受到黨紀(jì)處罰、追究行政責(zé)任41、學(xué)校和教師按照確定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教育教學(xué)活動，保證達到國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。國家鼓勵學(xué)校和教師采用（）教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。、填鴨式、題海式、啟發(fā)式42、縣級人民政府根據(jù)需要設(shè)置（、寄宿制學(xué)校、全日制學(xué)校、小學(xué)初中一貫制學(xué)校43）應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。、初中、普通學(xué)校、小學(xué)44、義務(wù)教育法規(guī)定，學(xué)校（）分設(shè)重點班和非重點班。、可以、不得、應(yīng)當(dāng)45、縣級以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的（）的適齡少年設(shè)置專門的學(xué)校實施義務(wù)教育。、違紀(jì)、違法、嚴(yán)重不良行為46、對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進行義務(wù)教育，所需經(jīng)費由（）予以保障。、家庭、學(xué)校、人民政府47為學(xué)校提供（、制度保障、安全保障、經(jīng)費保障48）普通學(xué)校學(xué)生人均公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)。、低于、不低于、高于49、各級人民政府保障教師工資福利和社會保險待遇，改善教師工作和生活條件；完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費保障機制。教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)兀ǎ┑钠骄べY水平。、工人、醫(yī)生、公務(wù)員50、國務(wù)院和地方各級人民政府用于實施義務(wù)教育財政撥款的增長比例應(yīng)當(dāng)（）財政經(jīng)常性收入的增長比例，保證按照在校學(xué)生人數(shù)平均的義務(wù)教育費用逐步增長，保證教職工工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費逐步增長。、低于、不低于、高于51、中學(xué)、小學(xué)校園周圍（）范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所。、200米、300米、400米D、100米。52、一名13歲的小學(xué)生未經(jīng)父母同意，將一只價值500元的手表送給同學(xué)做生日禮物，其家長可以要求受贈的學(xué)生返還手表嗎？（）、可以、不可以。53、金某（15周歲）在課間因小事與同學(xué)沈某發(fā)生爭執(zhí)，金某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，送醫(yī)院不治死亡，問金某應(yīng)當(dāng)負刑事責(zé)任嗎？（）、應(yīng)負刑事責(zé)任、不應(yīng)負刑事責(zé)任。54、國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為（）職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。、初級、一級、二級D、講師55、我國實行的是九年義務(wù)教育制度。新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》共有（）章六十三條。、八、七、六D、九二、簡答題1、某班主任經(jīng)常開拆學(xué)生的信件，目的是檢查學(xué)生是否有不良行為，及掌握學(xué)生思想現(xiàn)狀，班主任的做法合法嗎？不合法，除法律規(guī)定的部門外，任何人不得開拆他人的信件。2、一名13歲的小學(xué)生未經(jīng)父母同意，將一只價值500元的手表送給同學(xué)做生日禮物，其家長可以要求受贈的學(xué)生返還手表嗎？可以，限制民事行為能力人實施的民事行為應(yīng)與其年齡、智力相適應(yīng)，未征得監(jiān)護人同意而實施的民事行為無效。3、按照中華人民共和國教師法的規(guī)定，教師享有哪些權(quán)利？（1）進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗；（2）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見；（3）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；（4）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（5）對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；（6）參加進修或者其他方式的培訓(xùn)。4、金某（15周歲）在課間因小事與同學(xué)沈某發(fā)生爭執(zhí)，金某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，送醫(yī)院不治死亡，問金某應(yīng)當(dāng)負刑事責(zé)任嗎？應(yīng)負刑事責(zé)任。5、某中學(xué)因為學(xué)生李某未能按時繳納相關(guān)費用，將他開除，可以嗎？不可以。學(xué)校不能隨意開除學(xué)生。6、按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員采用什么方法處罰？依法追究刑事責(zé)任。7、中華人民共和國教育法規(guī)定的學(xué)校及其他教育機構(gòu)的基本教學(xué)語言文字是什么？漢語言文字，少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校及其他教育機構(gòu)，可以使用本民族或者當(dāng)?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z言文字進行教學(xué)。學(xué)校及其他教育機構(gòu)進行教學(xué)，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范字。8、按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，我國的學(xué)校教育制度分哪幾個階段？國家實行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度。9、中華人民共和國教育法對國家實行九年制義務(wù)教育制度是如何規(guī)定的？（1）各級人民政府采取各種措施保障適齡兒童、少年就學(xué)。（2）適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護人以及有關(guān)社會組織和個人有義務(wù)使適齡兒童、少年接受并完成規(guī)定年限的義務(wù)教育。10、按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，設(shè)立學(xué)校及其他教育機構(gòu)必須具備的基本條件？（1）有組織機構(gòu)和章程；（2）有合格的教師；（3）有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等；4）有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費11、按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，學(xué)校及其他教育機構(gòu)有哪些權(quán)利？（1）按照章程自主管理；（2）組織實施教育教學(xué)活動；（3）招收學(xué)生或者其他受教育者；（4）對受教育者進行學(xué)籍管理，實施獎勵或者處分；（5）對受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書；（6）聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分；（7）管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費；（8）拒絕任何組織和個人對教育教學(xué)活動的非法干涉；（9）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。12、按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，學(xué)校及其他教育機構(gòu)應(yīng)履行哪些義務(wù)？（1）遵守法律、法規(guī)；(2）貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量；（3）維護受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益；（4）以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績及其他有關(guān)情況提供便利；（5）遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費項目；（6）依法接受監(jiān)督。13、按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，受教育者享有哪些權(quán)利？（1）參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料；（2）按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；（3）在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書；（4）對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；（5）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。14、按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，受教育者享有哪些義務(wù)？（1）遵守法律、法規(guī)；（2）遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；（3）努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；（4）遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的管理制度。15、按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，對在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，采用什么方法處罰？（由公安機關(guān)給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。）三、案例分析1、小學(xué)生武某上課時，起立回答問題，后排的同學(xué)陳某用腳將武某的椅子移開，結(jié)果武某重重地坐到了地上。武某當(dāng)時身體沒有任何異樣，老師也只批評了陳某幾句，就繼續(xù)上課?？墒侨旌?，武某感到腿腳發(fā)麻，后來發(fā)展為沒辦法正常坐著上課。父母將她送往醫(yī)院診斷，經(jīng)檢查為尾椎受挫傷，導(dǎo)致下半身麻痹，需要長期治療。對這起事故，誰應(yīng)該擔(dān)負責(zé)任？學(xué)生陳某負主要責(zé)任，由其監(jiān)護人負責(zé)賠償。學(xué)校負有管理失職責(zé)任，負次要責(zé)任，應(yīng)進行相應(yīng)賠償。2、人民法院在開庭審理3名十四至十六周歲少年搶劫一案前，將開庭時間、地點、被告人姓名等進行公告并允許公民旁聽。這種做法符合法律規(guī)定嗎？不符合。對于已滿十四周歲不滿十六周歲未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。3、小學(xué)生張某因為沒有按時完成作業(yè),被任課老師罰站一節(jié)課，老師這樣做可以嗎?不可以，學(xué)校教職員工不得對未成年學(xué)生、兒童實施體罰或變相體罰。4、兩名中學(xué)生星期天在居民區(qū)空地上踢足球，在爭球時，不慎將球踢到鄰居陽臺上，不僅造成陽臺玻璃破碎，而且使陽臺一名兒童被玻璃劃傷。問：鄰居財產(chǎn)損失及人身被傷害的民事責(zé)任應(yīng)由誰承擔(dān)？由兩名學(xué)生的家長（監(jiān)護人）承擔(dān)民事責(zé)任?！睹穹ㄍ▌t》規(guī)定無民事行為能力人，限制民事行為能力有造成他人損害的，由監(jiān)護人承擔(dān)民事責(zé)任。5、某電視臺在新聞節(jié)目中這樣報道：今天上午公安機關(guān)破獲一起入室盜竊案，2名犯罪嫌疑人是我市南山中學(xué)初三年級學(xué)生李××××并將2人接受警察訊問的正面圖像一同播放。電視新聞這樣報道可以嗎？不可以。根據(jù)《預(yù)法》規(guī)定對未成年人罪犯案件，新聞報道、影視節(jié)目，不得披露未成年人的姓名、照片及可能推斷出該未成年人的資料。6、某中學(xué)高一年級2名學(xué)生因盜竊一輛摩托車而被刑事拘留，學(xué)校因此立即作出取消這2名學(xué)生學(xué)籍的處分決定，學(xué)校的處分決定正確嗎？713有，父母不得因離異而不履行教育子女的義務(wù)。8、初二學(xué)生郭某偷了同學(xué)的飯菜票被發(fā)現(xiàn)，在以后的學(xué)校、班級活動中，郭某雖有心參加，都被班主任拒之門外，郭某數(shù)學(xué)成績是班級最好的，省是數(shù)學(xué)競賽，郭某報名參加，且取得全校選拔賽第一名，但學(xué)校以郭某有過偷竊的不良行為，不讓郭某代表學(xué)校參加競賽。請問學(xué)校的做法合法嗎？為什么？不合法。學(xué)校對有不良行為的學(xué)生不得歧視。9、小芳的家住在農(nóng)村，在村里的小學(xué)上五年級。一天，爸爸突然對她說：明天你不要去上學(xué)了，到小賣部給你媽幫忙吧，你媽一個人忙不過來。小芳聽了后，傷心地哭了。她想念書，她舍不得學(xué)校的老師和同學(xué)們。但是，她又不能不聽爸爸的話，只好不去學(xué)校讀書了。老師了解到小芳的情況后，找到了小芳的爸爸，勸他讓小芳繼續(xù)上學(xué)。小芳爸爸說：女孩子比不得男孩子，讀書多了也沒什么用，還不如讓她在家里干點活呢。再說了小芳是我的女兒，讓不讓她上學(xué)得由我說了算。請問：小芳爸爸的說法對嗎？小芳的爸爸都違反了哪些規(guī)定？不對。中華人民共和國憲法》第46條規(guī)定：中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)?！吨腥A人民共和國教育法》第9條規(guī)定：公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》第5條規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。讓孩子上學(xué)接受教育是法律規(guī)定的父母必須履行的義務(wù)，而且法律規(guī)定，女孩和男孩享有平等的權(quán)利，不能歧視女孩。小芳的爸爸讓小芳中途輟學(xué)的行為是違法的。聽了老師的話應(yīng)當(dāng)讓小芳趕快回到學(xué)校繼續(xù)讀書。如果不改正的話，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)對他進行批評教育，并責(zé)令他送小芳返回學(xué)校上學(xué)。另外，為保護兒童受教育權(quán)利，國家還禁止工廠、商店、個體戶等雇用不滿16周歲的兒童。1015歲的初中生，她總覺得自己不是讀書的料，就想到一家餐館去打工賺錢，可是，她又聽別人說，未滿16歲的未成年人是不允許被雇用的。請問，哪一種觀點是正確的？為什么？后一觀點是正確的。國務(wù)院《禁止使用童工規(guī)定》第3條：國家機關(guān)、社會團體、企業(yè)事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位或者個體工商戶均不得招用不滿16周歲的未成年人。禁止任何單位或者個人為不滿1616周歲的未成年人開業(yè)從事個體經(jīng)營活動。所以，王力還暫時不能去打工。如果她還沒有完成九年義務(wù)教育，那么她就應(yīng)該繼續(xù)她的學(xué)校生活；如果她已經(jīng)完成了九年義務(wù)教育，并且不想繼續(xù)升學(xué)，那么，她可以參加一些國家和社會舉辦的職業(yè)技能培訓(xùn)，為年滿16周歲以后的就業(yè)做準(zhǔn)備。11、濤濤愛淘氣，經(jīng)常在課堂上說話、做小動作，有時還不完成作業(yè)。一天，他又在課上說話、做鬼臉，被班主任老師發(fā)現(xiàn)了。老師非常生氣，對濤濤說：你的課不要上了，回家把家長找來，什么時候你爸爸來了，你再來上課。濤濤不敢回家，只好在教室外面站著。這時，正好校長路過，問清了原因后，把濤濤送回教室。事后，校長把濤濤的班主任老師找去，提出了批評。請回答：你認為校長批評的對嗎？班主任和濤濤同學(xué)應(yīng)該怎樣做呢？對。學(xué)校是少年兒童受教育的地方，為了保護中小學(xué)學(xué)生的受教育權(quán)利，法律還專門規(guī)定了在義務(wù)教育階段學(xué)校不能隨便開除學(xué)生。教育和幫助有缺點的學(xué)生是學(xué)校和老師的責(zé)任，學(xué)校、老師應(yīng)當(dāng)對學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點的學(xué)生給予的關(guān)心和幫助，使他們改正錯誤、健康成長。而且在課堂上隨便說話，也影響了別的同學(xué)聽，實際上侵犯了其他同學(xué)受教育的權(quán)利。2011年教師資格考試教師職業(yè)道德考試題及答案（2）判斷題1孔子說：少成若天性，習(xí)慣如自然。可見，早期家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)?！?教師刻苦學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)就是唯書、唯上，多讀少思。X3一個教師不熱愛自己的工作對象同樣可以說熱愛自己所從事的教書育人工作，就像一個不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品一樣。X4一個教師的舉止既體現(xiàn)了他的道德修養(yǎng)、文化水平，又表現(xiàn)出他與別人交往是否有誠意。√5道德意義上的良心是一種道德心理現(xiàn)象，是指主體對自身道德責(zé)任和道德義務(wù)的一種自覺意識和情感體驗，以及以此為基礎(chǔ)而形成的對于道德自我、道德活動進行評價與調(diào)控的心理機制?！?當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，處于知識爆炸時代，所以多讀書毫無用處。x7教師熱愛學(xué)生，一定要做到對學(xué)生公平公正，不分優(yōu)劣，不分好壞，不分美丑，一視同仁?！?教師在教學(xué)過程中要養(yǎng)成人性化的教學(xué)風(fēng)格和獨特的教學(xué)藝術(shù)?！?俗話說：嚴(yán)師出高徒""嚴(yán)是愛，松是害，不管不問要變壞所以愛學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生是矛盾的。X10教育是一種感化人心、塑造靈魂的工作，而感人者莫先于情?！?1教書是手段，育人是目的?！?2教育對社會發(fā)展的作用，是通過促進生產(chǎn)力發(fā)展來實現(xiàn)。x13現(xiàn)代學(xué)校教育是一項系統(tǒng)工程，教師的勞動是社會勞動的一部分是在人們的相互聯(lián)系中進行的?！?4從廣義上說，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育?！?5依法執(zhí)教是教師的責(zé)任，與學(xué)生、家長、學(xué)校、社會毫無關(guān)系。x16教師可以在教書實踐中貫徹落實教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策?！?7團結(jié)協(xié)作與相互激勵公平競爭是矛盾的。x18依法治教的主體就是各級行政機關(guān)。x19所謂師表美就是教師的外在形象之美。x20由于職業(yè)的規(guī)定性，教師的道德人格與一般道德人格有顯著的不同?！?011年教師資格考試教師職業(yè)道德考試題及答案(2)填空題21教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是:為人師表22隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當(dāng)作耳邊風(fēng)教師應(yīng)該:尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作23教師、學(xué)生合法權(quán)益集中體現(xiàn)是:學(xué)校合法權(quán)益24師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是:道美25托爾斯泰說：如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師。這意味著教師要把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來26倫、理二字在中國古代很早就已出現(xiàn)，古人之倫主要是指人際關(guān)系27“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。這句話出自《論語》28主體對人對事要一視同仁，適用同一個規(guī)則或標(biāo)準(zhǔn)，這就是對等29教師公正的核心是對學(xué)生的公正30從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對待學(xué)生，首先是要真正尊重和信賴學(xué)生31據(jù)說美國杜魯門總統(tǒng)的成功與當(dāng)學(xué)生的時候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關(guān)，這說明教師的仁慈對學(xué)生學(xué)習(xí)具有激發(fā)努力學(xué)習(xí)動機作用32中國人有句俗語說，師生如父子，這句話的真正內(nèi)涵是教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛33人們面對利害道德主體應(yīng)該作到的事情就是義務(wù)34任何一個學(xué)生都是教師集體勞動的結(jié)果，也是學(xué)生集體勞動的結(jié)果。因此，教師的幸福具有集體性35按照馬克思和恩格斯的理論，義務(wù)形成的最后和物質(zhì)的基礎(chǔ)是社會存在36按照英國現(xiàn)代倫理學(xué)家羅斯的分法，我們?nèi)粘Ｉ钪心軌蚩吹降钠毡榈某ＷR性的（理所當(dāng)然的）義務(wù)，例如忠誠、賠償、感恩等屬于顯見義務(wù)37教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是教書育人38認為人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是孟子的觀點39教師的職業(yè)生活中所有的人際關(guān)系都需要用哪兩項原則去處理公正、仁慈40教師公正的特點包括：教師公正的教育性、教師公正主體的自覺性、教師公正實施的實質(zhì)性41公正必須具備的特性有三條，即：對等性、可互換性、最終價值判定的依賴性42教師道德的特點主要表現(xiàn)在三個方面，即：教育性、自覺性、整體性43公正的內(nèi)涵豐富，可以有不同的劃分。從公正的性質(zhì)上看，公正可以分為報償性公正、懲罰性公正44下列是孔子關(guān)于仁的解釋和論述的包括：己所不欲，勿施于人”、己欲立而立人，己欲達而達人、能行五者于天下者，為仁矣”45教師幸福的幾個主要特點是：教師幸福的精神性、教師幸福的關(guān)系性、教師幸福的集體性、教師幸福的無限性46教師幸福的實現(xiàn)需要兩個方面前提條件，即：狹義幸福能力的培養(yǎng)、廣義幸福能力的培養(yǎng)47要作到教育公正，教師在實踐教育公正目標(biāo)上應(yīng)當(dāng)注意自覺進行人生修養(yǎng)、提高教育素養(yǎng)、正確對待懲罰的公正、作到公正與仁慈的結(jié)合48教師公正對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮十分重要。這一重要性體現(xiàn)在兩個方面，即：對學(xué)生個體、對學(xué)生集體2011年教師資格考試教師職業(yè)道德考試題及答案（1）判斷題1:教師刻苦學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)就是唯書、唯上，多讀少思。X2:道德意義上的良心是一種道德心理現(xiàn)象，是指主體對自身道德責(zé)任和道德義務(wù)的一種自覺意識和情感體驗，以及以此為基礎(chǔ)而形成的對于道德自我、道德活動進行評價與調(diào)控的心理機制?！?:一個教師不熱愛自己的工作對象同樣可以說熱愛自己所從事的教書育人工作，就像一個不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品一樣。X4:所謂師表美就是教師的外在形象之美。X5:依法治教的主體就是各級行政機關(guān)。X6:由于職業(yè)的規(guī)定性，教師的道德人格與一般道德人格有顯著的不同?！?:教師可以在教書實踐中貫徹落實教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策?！?:倫理學(xué)與心理學(xué)對人格的解釋是一樣的。X簡述題1、簡述中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。答：內(nèi)容是1依法執(zhí)教2愛崗敬業(yè)3熱愛學(xué)生4嚴(yán)謹治學(xué)5團結(jié)協(xié)作6尊重家長7廉潔從教8為人師表2、結(jié)合自身體會，談?wù)勅绾握_理解和逐步培養(yǎng)教師職業(yè)道德規(guī)范。1）依法執(zhí)教，就要要求教師在所從事的教育教學(xué)活動中，嚴(yán)格按照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動符合法制化。依法執(zhí)教的途徑和方法：在教書實踐中貫徹落實教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策；在育人"的實踐過程中貫徹落實教育法律法規(guī)和其相關(guān)的法律法規(guī)。努力學(xué)習(xí)各種法律、法規(guī)，特別是有關(guān)教師執(zhí)教的法律、法規(guī)，深刻認識它的強制性。要認真、踏實地做以依法管教、依法2）愛崗敬業(yè)，就是要熱愛教育事業(yè)，教書育人。教師愛崗，重要的是要熱愛教育工作，積極從事教育，忠誠于人民的教育事業(yè)。這既是教師職業(yè)道德的基本原則，又是教師職業(yè)道德的重要規(guī)范，還是教師道德的靈魂。它鮮明地表達了教師職業(yè)道德的服務(wù)宗旨，指明了教師道德行為的總方向。教書育人是教師義不容辭的職責(zé)，教書離不開育人，育人不能沒有教書，因此，每位教師要做到愛崗敬業(yè)，必須牢記教書育人的要求，并且掌握教書育人的正確途徑和方法。首先，要以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論作基礎(chǔ)，運用馬克思主義的立場、觀點和方法來教書育人；其二，要結(jié)合課堂教學(xué)對學(xué)生進行思想品德教育；其三，要運用第二課堂的活動來激發(fā)學(xué)生的興趣，開闊學(xué)生的視野，增長學(xué)生的才干，鍛煉學(xué)生的思想和品質(zhì)；其四，教師要深入學(xué)生之中，與學(xué)生3）熱愛學(xué)生，教師熱愛學(xué)生也稱教育愛，一般是指教師對學(xué)生的一種自覺的、純潔而真摯的、普遍而持久的愛。它是教師的一種高尚和積極的情感，具有豐富的內(nèi)容和要求。教師對學(xué)生的愛既不能溺愛，又不能寵愛，而要掌握以下正確的途徑：要加強研究，建立正確的愛生模式；要加強學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，努力提高自己愛學(xué)生的綜合素質(zhì)；要向?qū)W生學(xué)習(xí)，從中吸取愛生的動力。教師熱愛學(xué)生的方法很多，這里介紹幾個主要方法：①愛而不溺，嚴(yán)而有格；②尊重信任，循循善誘；③公平公正，一視同4）嚴(yán)謹治學(xué)，是指教師在求知和傳授知識和學(xué)問的過程中要做到嚴(yán)密謹慎、嚴(yán)格細致。人民教師要做到嚴(yán)謹治學(xué)，必須牢記以下要求：①刻苦學(xué)習(xí)鍥而不舍②要將刻苦與嚴(yán)謹"相結(jié)合③學(xué)而不厭做到三勤"(5)團結(jié)協(xié)作,是指人們?yōu)榱思辛α繉崿F(xiàn)共同理想或任務(wù)而聯(lián)合起來，相互支持，緊密合作。教師做好團結(jié)協(xié)作的方式和方法①謙虛為懷自知之明②嚴(yán)以律已，以誠待人③相互幫助通力合作④學(xué)習(xí)先進共同提高(6）尊重家長，教師要想出色完成教書育人的任務(wù)，必須與家長加強聯(lián)系和溝通，聯(lián)系和溝通的前提條件就是要尊重家長。方法有：①主動聯(lián)系及時溝通②聽取建議積極配合③平等待人尊重而不遷就④宣傳教育科學(xué)改進教育方法(7)廉潔從教,是指教師在整個從教生涯中都要堅持行廉操法的原則，不貪學(xué)生及家長的錢物，不貪占公共和他人的錢物，不染社會上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習(xí)，始終以清廉純潔的道德品行為學(xué)生和世人作出表率。廉潔從教的要求我們：①堅守大義，不取非法之利②廉潔自律，不墜穢污俗沼之中③公正從教，以廉明維護教育公正。(8)為人師表,是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。為人師表是師德規(guī)范的重要內(nèi)容，是教師從教的前提和基礎(chǔ)，對學(xué)生、對教師、對社會有著重要的意義。教師要認真實施這一職業(yè)道德規(guī)范，必須牢記它的具體要求。①做優(yōu)秀品德的垂范者②做高素質(zhì)的教育者③做社會主義精神文明的建設(shè)者。3、班主任張某以加強班級管理和嚴(yán)肅校紀(jì)班風(fēng)為由，在班級制度中作出了如下規(guī)定：學(xué)生上課遲到一次罰款12310—200元，吸煙、酗酒、打架斗毆罰款20—100元。班里的一些同學(xué)已相繼向張某繳納了罰款。請分析張某的行為是否違背教師職業(yè)道德規(guī)范。為什么？答：張某的行為違背了教師職業(yè)道德，教師不得罰款。教師在所從事的教育教學(xué)活動中，嚴(yán)格按照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動符合法制化，做到依法執(zhí)教?，F(xiàn)實中，不少教師沿襲了舊的教育方式和教育手段，在從教過程中，自覺和不自覺地侵犯了青少年學(xué)生的權(quán)益，出現(xiàn)了違法、犯法的現(xiàn)象，反映了不學(xué)江澤民同志在黨的十五大報告中指出：要進一步擴大社會主義民主，健全社會主義法制，依法治國，建設(shè)社會主義法制國家。并進一步闡述：依法治國，就是廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律規(guī)定，通過各種途徑和形式管理國家事務(wù)，管理經(jīng)濟文化事業(yè)，管理社會事務(wù)，保證國家各項工作都依法進行，逐步實現(xiàn)社會主義民主的制度化、法律化，使這種制度和法律不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變，不因領(lǐng)導(dǎo)人看法和注意力的改變而改變。這是我們黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民治理國家的基本方略，是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的客觀需要，是社會文明進步的重要標(biāo)志，是國家長治久安的重要保障。教育是興國之基礎(chǔ)，強國之支柱。教師從事教育工作，首先要依法從事教育教學(xué)活動，依法行使教書育人的權(quán)力，履行教師法定的職業(yè)義務(wù)和職業(yè)責(zé)任，以實現(xiàn)依法管理教育事務(wù)，保證教師在教書育人的活動中依法進行，不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變。教育的使命是提高人的素質(zhì)，教育的根本任務(wù)和主要功能是提高全才能更好地為國家培養(yǎng)依法治國的人才，才能迅速提高全民族的法律意識。我國現(xiàn)有1000萬教師大軍，他們兢兢業(yè)業(yè)、努力工作，在教書育人的崗位上，為我國的社會主義教育事業(yè)和現(xiàn)代化建設(shè)作出了寶貴的貢獻，涌現(xiàn)出一大批全國的十杰教師和師德典范。但是，還相當(dāng)數(shù)量的教師法律意識不強，既不學(xué)法，又不懂法，更不執(zhí)法，有的幫學(xué)生考試作弊，有的誘導(dǎo)學(xué)生看黃色書籍、黃色錄像，有的采用各種體罰學(xué)生的方式等等。都說明這些教師依法執(zhí)教的意識還較淡薄，必須加強有關(guān)法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)。教師職業(yè)道德試題及答案選擇題。1.對學(xué)生的培養(yǎng)及全面素質(zhì)的提高，起關(guān)鍵作用的是教師的[C]能力B.學(xué)識C.態(tài)度D.方法2.學(xué)生在學(xué)校各項權(quán)利中最主要、最基本的一項權(quán)利是[A]受教育權(quán)B.生命健康權(quán)C.性的不可侵犯權(quán)D.人身自由權(quán)3.教師未經(jīng)學(xué)生同意按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學(xué)生分發(fā)試卷即侵犯學(xué)生的[A]隱私權(quán)B.名譽權(quán)C.受教育權(quán)D.人身自由權(quán)4.關(guān)于師愛，下列正確說法是[C]出于私情之愛B.對少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)愛C.嚴(yán)慈相濟，既有母愛的純真、慈祥，又有父愛的嚴(yán)格、莊重D.師愛不具有育人的作用5.[D]復(fù)雜性、創(chuàng)造性B.連續(xù)性、廣延性C.長期性、間接性D.主體性、示范性6.在對待學(xué)生的不同態(tài)度中，下列哪種類型普遍受學(xué)生歡迎[B]對立型B.民主性C.放任型D.權(quán)威型7.下列哪種課程觀沒有體現(xiàn)學(xué)習(xí)者是課程主體的思想[A]課程即知識B.課程即復(fù)雜會話C.課程即活動D.課程即經(jīng)驗8.關(guān)于教材，表達適當(dāng)?shù)倪x項是[D]學(xué)校教學(xué)的唯一依據(jù)B.教師教學(xué)用書C.學(xué)生學(xué)習(xí)的客體和目的D.落實課程標(biāo)準(zhǔn)的媒介9.新課程特別強調(diào)引導(dǎo)學(xué)生建立哪種新的學(xué)習(xí)方式[C]合作學(xué)習(xí)、接受學(xué)習(xí)和體驗學(xué)習(xí)B.探究學(xué)習(xí)、實踐研究和反復(fù)鞏固學(xué)習(xí)C.自主學(xué)習(xí)、探究和合作學(xué)習(xí)D.自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和班級學(xué)習(xí)10.實行國家、地方、學(xué)校課程管理，為的是增強課程的[B]統(tǒng)一性B.適應(yīng)性C.規(guī)范性D.選拔性新課程認為，教學(xué)過程的本質(zhì)是[D]傳授知識的過程B.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握雙基的過程C.交往互動過程D.生命意義的實現(xiàn)過程12.與新課程的開放性、生成性不相適應(yīng)的課堂教學(xué)是[A]教學(xué)過程的預(yù)定性B.教學(xué)設(shè)計預(yù)留空間C.培養(yǎng)學(xué)生多向思維、求異思維的習(xí)慣D.善于利用突發(fā)事件”13.以官方文件形式對教師專業(yè)做出了明確說明的是[C]A.1994年《中華人民共和國教師法》B.1986年美國《卡內(nèi)基報告》C.1966年國際勞工組織和聯(lián)合國教科文組織《關(guān)于教師地位的建議》D.1995年國務(wù)院《教師資格條例》14.“學(xué)高為師，良師必須是學(xué)者，強調(diào)哪一類知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。[A]本體性知識B.條件性知識C.實踐性知識D.文化知識15.教師教學(xué)反思的最主要研究視角是[D]以回顧學(xué)生的視角進行反思B.通過約請同事、專家觀察自己的教學(xué)C.通過閱讀理論文獻來反思自己的教學(xué)D.以教師的視角對自己的教學(xué)進行反思。二、填空題。16.、(理想信念)是道德之本，(教育觀念)是師德之魂。17、學(xué)生的生命