九年級語文上冊第四單元15我的叔叔于勒教案新人教版

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我叔于一情景導(dǎo)入生問題同們，我們都學(xué)魏晉文豪曹植《七步詩他受哥曹丕相迫，在七步之內(nèi)作出詩來就要以死罪，所幸他才橫溢，危急關(guān)作了一首《七詩》出來。豆在鍋下燃燒，子在鍋中哭泣我們本來是同兄弟，為什么那么急迫地加于我呢？兄弟系何至于此！是因權(quán)位引發(fā)雙方利益的對，從而無視兄親情。今我們要學(xué)習(xí)的文也向我們展了一種兄弟間關(guān)系。下面，們就一起進入文《我的叔叔勒看這到底是一種樣的兄弟關(guān)系二自我研學(xué)生新知步一知梳理夯實基礎(chǔ)1文常識(1)者簡莫桑18501893)紀后半葉法國名的批判現(xiàn)實義小說家。自酷愛文學(xué)，70年代刻學(xué)習(xí)寫作大作家福樓拜他的文學(xué)導(dǎo)師1880年篇小說《羊球》問世，轟法國文壇，是者的最佳作。篇小說最出色的是《生》和《俊友篇說《家人朋友鏈等，都是膾炙口的名篇。(2)景鏈《的叔叔于勒》于1883，是莫泊桑期的作品。當(dāng)?shù)姆▏Y產(chǎn)階不僅和工人階的矛盾日益尖激，而且也和小產(chǎn)階級的矛盾益尖銳激烈起。小資產(chǎn)階級困破產(chǎn)已成為遍的社會問題一部分不甘心產(chǎn)的小資產(chǎn)階成員，紛紛踏了漂洋過海的途，企望在美、亞洲甚至非闖出一條大發(fā)財?shù)纳?，夢著有朝一日腰萬貫榮歸故里本篇小說就是這樣的社會背寫出來的，表出了作者對當(dāng)社會的不滿(人人之的金錢關(guān))。2.難字詞(1)音拮(jiéjū)棧(zhàn)牡(mǔ襤(lánlǚ)撬(qiào)白shà)詫(chà)(2)義【據(jù)】手頭緊，濟境況不好?！疽@】衣破?！井悺坑X得奇怪【開】用刀或棍、錐等的一頭入縫中或孔中用力或壓另一頭，東西動或分開?！景住坑捎诳謶謶嵟蚰承┘驳仍?，面色白，沒有血色步二整感知走進文本1朗指導(dǎo)(1)錄音課文，注意正。

(2)生復(fù)故事梗概。2熟課文，歸納文層次結(jié)構(gòu)明：分段提示：以按照本文的端、發(fā)展、高、結(jié)局或按“”“贊”“遇“躲”于勒，課文分為個部分。第部分第～)：盼勒。第部分第～19段：贊于勒。第部分第20～段)：于勒。第部分第48～段)：于勒。三合作探究生能力步三精課文深入了解1學(xué)聽讀全文，明人物關(guān)系，嘗復(fù)述故事梗概要求：找出文菲利普夫婦對勒不同稱呼的語及其度的變化。明：(1)呼：貧：壞蛋流氓、無賴。

富正直的人、有心的人、好心人、有辦法的。貧小子、家伙、流氓、賊、討的(2)菲利普婦的度：恐怖——望——恐怖—仇恨。2文的于勒是怎樣一個人？請嘗從課文內(nèi)容中納出于勒的“歷”。明：于勒年輕時是個浪蕩子。把自己所得的產(chǎn)花光了，又了哥哥菲利普些錢，因而被里的人看起，甚至被視全家的“恐怖。終于，他被到美洲。后來據(jù)說他在那里生意賺了錢，且給菲利普夫去信說，打算了財回法國同。于是，哥哥嫂子把他看做家的“希望”“福音是于勒美洲闊一陣之后，重變得潦倒落魄淪落成一個窮蛋，被法國船帶回來，在船靠擺攤賣牡蠣日子，他又重成為哥嫂的“怖”，被棄之門外。3菲普一家為什么望于勒回來？明：聽說于勒在外發(fā)了財，要這位叔叔的錢置一所別墅”的姐因這一福音”定了婚4小的結(jié)局是菲利夫婦一家人躲了日夜盼望的勒，這是為什？明：其直接原因菲利普夫婦只識錢，而于勒重新淪落為窮。根本原因是個金錢至上的會制度5小圍繞菲利普夫?qū)τ诶盏膽B(tài)度化，展開曲折情節(jié)。試根據(jù)面的提示。多度梳理課文的節(jié)結(jié)構(gòu)明：于勒揮霍家，被送到海外菲利普一家因勒的揮霍陷入境。菲利普一等待在海外發(fā)的于勒歸解困。于勒破成了窮光蛋。利普夫婦棄他去(輯于發(fā)財，菲利普家盼望于勒歸解困。于勒成窮光蛋，希望滅了心理菲普一家因于勒揮霍陷入困境菲利普一家等在海外發(fā)財?shù)睦諝w來解困。船上發(fā)現(xiàn)于勒產(chǎn)成窮光蛋。菲利夫婦棄他而去(節(jié))菲普一家等待于歸來，為什么于勒在海外發(fā)了。不料于勒了窮光蛋，菲普夫婦失望怨而歸(巧步四深探究領(lǐng)悟?qū)懛?文開頭在寫了菲普一家的家境，不接著寫于，而是寫他們家星期天到海棧橋散步的習(xí)，寫父永不變更的話這樣寫的好處什么？明：這樣敘述是置懸念，使讀急于知道于勒誰，他在哪里為什么菲利普家都急切盼望回來，從使情節(jié)發(fā)展更吸引力。2文關(guān)于于勒去美前后的情況，運用什么方法代的？這部分容對情節(jié)發(fā)展什么作用？

明：插敘。介紹勒的經(jīng)歷，交了事情的前因果，更突出菲普一家盼望于歸來的急切心，為情節(jié)展作了鋪墊。3寫姐婚事的成功全家決定舉行禮之后到哲爾島旅行，這與個故事情節(jié)有么關(guān)系？明：二姐婚事的功，引出了去爾賽島旅行，而創(chuàng)造遇見于的機會，把故引入對中心事的敘述4安兩位先生請兩打扮得很漂亮太太吃牡蠣這一個細節(jié)，作是什么？明：這一細節(jié)牽了菲利普的虛，使他也產(chǎn)生請家人吃牡蠣念頭，而由此使菲利普與于進一步接，并終于認出于勒，使情節(jié)展急轉(zhuǎn)而下，時也增強了故的戲劇性。5“”給于勒叔叔個銅子的小費一段描述，對現(xiàn)主題起什么用？明：這段描述把事情節(jié)推向高，使菲利普夫冷酷無情、唯是圖的本質(zhì)暴得十分充分。6用潔的語言歸納中主要人物形。明：菲利普：是型的小市民形，他虛榮、勢、自私、貪婪冷酷，有著一可憐又可鄙的金相。菲普太太：除了和丈夫一樣的市民階層的共外，還精細、薄、潑辣。文的“我”富有義感和憐憫心于勒則是資本義社會中的受者和失敗者。四、堂練達目標步五總課文拓展延伸1課小結(jié)同們，課文以于的遭遇為引線精彩的情節(jié)發(fā)猶如一把利劍劈出了病態(tài)社中人性的扭曲經(jīng)濟的世，金錢的關(guān)系把于勒推入了生悲劇，使菲普夫婦淡漠了心和同情心，得庸俗、狹隘自私。觀照生，思索人生，們找到了健全格的答案。2拓延伸讀這篇小說，大有沒有什么話對小說中的人說呢？或者對者有什么話說？明：例如：老師完后想對作家：莫泊桑，謝你的一支妙筆向我們勾畫了本主義社會金至上，人泯滅的現(xiàn)實，這樣的現(xiàn)實中活，是人類的哀！大家也結(jié)自己的閱讀體說幾句好嗎？3布作業(yè)(1)成課相應(yīng)的練習(xí)。(2)成《師測控》的本練習(xí)。(3)請同學(xué)暢談學(xué)習(xí)課文的感受和啟示學(xué)探討交流，教點評：(1)不要把想的實現(xiàn)寄托別人身上，應(yīng)通過自己的努去奮斗、去爭。(2)在金錢親情上，應(yīng)珍親情，淡泊名。(3)對弱者多付出愛心，立正確的人生。我叔叔于勒莫桑開————盼于發(fā)—