工作總結(jié)范文學(xué)校幫扶工作總結(jié)

學(xué)校幫扶工作總結(jié)為了踴躍響應(yīng)省市教育行政部門對(duì)于進(jìn)一步加大城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村校校結(jié)對(duì)幫扶的力度的呼吁，我校與西渡鎮(zhèn)四校結(jié)對(duì)幫扶，我校是受助學(xué)校。在工作中我們堅(jiān)持求真求實(shí)、開辟創(chuàng)新的原則，懇切學(xué)習(xí)，精心組織，周祥實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶工作。使得我校在教課理念、教課方法等方面縮短了城鄉(xiāng)差距。現(xiàn)將此項(xiàng)工作狀況總結(jié)以下：。一、高度重視，嚴(yán)實(shí)部署。城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶是兼顧城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展、優(yōu)化教師資源配置、解決鄉(xiāng)村師資力量單薄問(wèn)題的重要力措，這對(duì)于提高我校教育就學(xué)質(zhì)量、促使義務(wù)教育平衡發(fā)展、擁有重要戰(zhàn)略意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對(duì)幫扶工作，并把它作為向高質(zhì)量學(xué)校學(xué)習(xí)的極好時(shí)機(jī)，使得此項(xiàng)活動(dòng)從頭至尾始依據(jù)有序有效展開著。二、展開各項(xiàng)活動(dòng)展開，給我校教育教課帶來(lái)了活力在學(xué)校工作會(huì)議上，校長(zhǎng)多次向老師們論述結(jié)對(duì)幫扶工作的意義。所以，在受幫扶過(guò)程中，我們虛心學(xué)習(xí)，真摯面對(duì)，以心換心，以情促行。在工作中詳細(xì)做到，主動(dòng)增強(qiáng)聯(lián)系，成立穩(wěn)固的互訪體制，提高我校辦學(xué)效益。1、領(lǐng)導(dǎo)互訪，更新辦學(xué)理念。學(xué)期開學(xué)初，兩校領(lǐng)導(dǎo)共同交流學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與新學(xué)期的工作計(jì)劃，就學(xué)校教育管理、教課研究、教育科研等進(jìn)行深入的商討。認(rèn)識(shí)幫扶工作實(shí)行狀況，范文寫作共商學(xué)校發(fā)展大計(jì)，確定工作要點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，擬訂幫扶實(shí)行方案，保證幫扶工作順利展開。2、教師互訪，揚(yáng)長(zhǎng)避短。自展開活動(dòng)以來(lái)我校曾先后派6名教師到對(duì)方觀光學(xué)習(xí)，對(duì)方也常常派優(yōu)異教師到我校指導(dǎo)實(shí)質(zhì)教課，經(jīng)過(guò)展開教研活動(dòng)，專題講座共同商討教課技藝，提高了我校講堂教課成效。3、教課展現(xiàn)，提高能力。2011年9月,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和西渡鎮(zhèn)四校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下，率領(lǐng)語(yǔ)、數(shù)骨干教師為我校師生上了4節(jié)示范課。簡(jiǎn)潔奇特的講堂教課方案，精深的教課藝術(shù)，嶄新的教課理念，優(yōu)異的教課成效，使我們的教師得益匪淺。有效地提高了我校教師在實(shí)質(zhì)教課中的應(yīng)用能力。4、網(wǎng)絡(luò)交流，友情永存。經(jīng)過(guò)一年多的相互認(rèn)識(shí)，使得我們兩校之間、教師之間成立了優(yōu)異的友情，并經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相互交流教課信息、教課方法、解疑釋難，使得我校教師在教課理念、教課方法、教師心理等方面獲得了提高與發(fā)展。三、增強(qiáng)學(xué)習(xí)，不停進(jìn)步結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)特別好的措施。經(jīng)過(guò)結(jié)對(duì)幫扶，對(duì)我們受助學(xué)校而言，見(jiàn)效頗豐，領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念，更為明確了辦學(xué)目標(biāo)，不單提高了辦學(xué)品位，并且提高了我校教師自己業(yè)務(wù)素質(zhì)，為我校的進(jìn)一步發(fā)展博得了更廣闊的空間。在結(jié)對(duì)幫扶工作中，西渡鎮(zhèn)四校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的付出令我校全體師生深受感人，并表示真摯的感謝。而我們收獲的倒是愛(ài)心，是知識(shí)，是經(jīng)驗(yàn)，是團(tuán)結(jié)，是友情，是理解在此后的工作中，我們將借助幫扶活動(dòng)的東風(fēng)踴躍、思想報(bào)告專題虛心地向城市先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，把他們的優(yōu)異辦學(xué)方法與我校實(shí)際聯(lián)合起來(lái)，為實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育平衡發(fā)展做出努力。演陂鎮(zhèn)方工完小篇二：龍泉一中扶貧幫困工作總結(jié)龍泉一中2014扶貧日幫困工作總結(jié)學(xué)校黨支部、校長(zhǎng)室依據(jù)調(diào)武陟縣教育局的扶貧幫困工作部署，堅(jiān)持建立和睦校園的科學(xué)發(fā)展觀，展開多種幫困活動(dòng)，深入探究扶貧工作的新門路，做到不讓一名學(xué)生由于家庭貧窮而影響學(xué)習(xí)，現(xiàn)總結(jié)以下。一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，全體教師踴躍響應(yīng)為了確實(shí)抓好扶貧幫困工作，學(xué)校成立了扶貧幫困工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)了辦公室。由荊所榮校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，王習(xí)庚副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教務(wù)處、政教處、團(tuán)委、總務(wù)處、工會(huì)、各班主任、廣大教師踴躍響應(yīng)。各年級(jí)先后展開貧窮生摸底工作多次，摸貧窮困生家庭狀況，做好貧窮生建檔工作，明確助學(xué)思路，有計(jì)劃有步驟地實(shí)行。二、擬訂幫困措施，扎實(shí)推動(dòng)幫困工作我校依據(jù)調(diào)武陟縣教育局扶貧幫困工作安排，仔細(xì)學(xué)習(xí)了文件并依據(jù)文件精神擬訂了《學(xué)習(xí)有困難學(xué)生幫困措施》和《學(xué)習(xí)有困難學(xué)生幫困計(jì)劃》。依據(jù)措施和計(jì)劃做好宣傳和部署工作，在教師例會(huì)、班主任工作會(huì)等各樣會(huì)議上做好動(dòng)員，發(fā)動(dòng)廣大教師參加到這一活動(dòng)中來(lái)，爭(zhēng)當(dāng)扶貧幫困的踴躍分子，共同搞好扶貧幫困工作，建立和睦校園。三、工作落實(shí)到人，暖和送進(jìn)家庭學(xué)校正貧窮學(xué)生的幫扶工作落實(shí)到各班、各部門、各責(zé)任人，做到每個(gè)貧窮生都有人關(guān)愛(ài)，每個(gè)貧窮家庭都能感覺(jué)學(xué)校的暖和。經(jīng)過(guò)第一階段摸底工作我校確定本部千劉發(fā)等9名同學(xué)為2014年度扶最全面的范文參照寫作網(wǎng)站貧幫困結(jié)對(duì)對(duì)象，由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、各處室負(fù)責(zé)人等一一結(jié)對(duì)。平常常常與這些學(xué)生談心，幫助他們戰(zhàn)勝生活、學(xué)習(xí)上的困難，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取有更優(yōu)異的成績(jī)立足于競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)烈的社會(huì)之中。四、延長(zhǎng)幫困意義，形成幫困“人文化”組織了多次扶貧幫困活動(dòng)后，學(xué)校發(fā)現(xiàn)全體師生的熱忱很高，出手大方，這為我校的“人文幫困文化”——學(xué)校另一種文化的形成供給了契機(jī)。我校提出了“人文幫困”的理念，要進(jìn)一步發(fā)揮幫困的育人作用，除了物質(zhì)幫困，還更需要人文幫困，以及整個(gè)幫困活動(dòng)的人文化。這是幫助貧窮學(xué)生在物質(zhì)幫助以外的另一層次需求，包含怎樣戰(zhàn)勝貧窮家境帶來(lái)的自卑心理、怎樣更快融入集體生活環(huán)境、怎樣正確規(guī)劃自己的將來(lái)發(fā)展，對(duì)貧窮學(xué)生這些需求的(來(lái)自:在點(diǎn)網(wǎng):學(xué)校幫扶工作總結(jié))知足，有時(shí)比供給物質(zhì)幫困更重要，由于物質(zhì)幫困只好解決生計(jì)的問(wèn)題，而人文幫困，則關(guān)系到貧窮學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。為此，在2014年學(xué)校成立了“心靈驛站”，按期或不按期地為這些學(xué)生作心靈交流，幫助他們正直思想、建立信心、確定自己的高尚理想。扶貧幫困關(guān)系到千家萬(wàn)戶，關(guān)系到寒門學(xué)子的將來(lái)，關(guān)系到和睦社會(huì)的創(chuàng)立，任重而道遠(yuǎn)，我校力爭(zhēng)在各級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)熱情人士的幫助下，將這項(xiàng)工作做得更完美，讓每一位同學(xué)都能感覺(jué)集體的暖和，社會(huì)的關(guān)愛(ài)。武陟縣龍泉一中2014年10月17日篇三：學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)2014章馱鄉(xiāng)邦賣完小2013年“教育對(duì)口增援”工作總結(jié)邦賣完小學(xué)前教育模式屬小學(xué)隸屬學(xué)前班，現(xiàn)有2個(gè)教課班，116個(gè)在校幼兒，2個(gè)專任教師。自附設(shè)學(xué)前教育以來(lái)，仔細(xì)依照各級(jí)政府、部門有關(guān)學(xué)前教育的法例文件要求，科學(xué)管理，落實(shí)“實(shí)行保育與教育相聯(lián)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)行體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促使其身心和睦發(fā)展”的工作任務(wù)，我校學(xué)前教育工作獲得健全發(fā)展。為了踴躍響應(yīng)教育局有關(guān)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶的呼吁，趕快減小兩校辦學(xué)水平的差距，實(shí)現(xiàn)教育平衡發(fā)展，辦人民滿意的教育。依據(jù)教育局工作安排，我校和臨翔區(qū)幼兒園結(jié)為幫扶互幫學(xué)校。自成立幫扶關(guān)系以來(lái)，我們著眼學(xué)校發(fā)展的長(zhǎng)久要求，立足教師的專業(yè)成長(zhǎng)，以改良教師的講堂教課行為，提高學(xué)校的教課管理水平為核心內(nèi)容，展開了一系列幫扶互幫活動(dòng)，促使教育教課資源共享，促使兩所學(xué)校在原有基礎(chǔ)上的共同發(fā)展。在工作中我們堅(jiān)持求真求實(shí)、開辟創(chuàng)新的原則，懇切學(xué)習(xí)，精心組織，周祥實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶工作，使得我校教師在教課理念、教課方法等方面有了很大提高，工作獲得了必定的成效，現(xiàn)對(duì)今年度結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)以下：一、高度重視，擬訂工作計(jì)劃和實(shí)行方案我校依據(jù)教育局對(duì)于學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作的文件精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對(duì)幫扶工作，2011年4月，兩校領(lǐng)導(dǎo)在小學(xué)召開了“結(jié)對(duì)幫扶工作會(huì)議”，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，擬訂了有關(guān)工作計(jì)劃和實(shí)行方案，并詳細(xì)明確了工作職責(zé)，使得此項(xiàng)活動(dòng)可以有序有效展開。二、展開各項(xiàng)活動(dòng)，給兩校教育教課帶來(lái)了活力1、領(lǐng)導(dǎo)互訪，更新辦學(xué)理念。2013年初，兩校領(lǐng)導(dǎo)班子在區(qū)幼兒園召開了卻對(duì)幫扶工作計(jì)劃的專項(xiàng)會(huì)議，就學(xué)校教育管理、教學(xué)研究、教育科研等進(jìn)行深入的商討，確定工作要點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，擬訂幫扶實(shí)行方案，保證了幫扶工作順利展開。2、師徒結(jié)對(duì)幫扶，提高講堂效益。依據(jù)結(jié)對(duì)學(xué)校的教課要求，每位教師與結(jié)對(duì)學(xué)校的教師一一對(duì)應(yīng)結(jié)成對(duì)子，采納上示范課、聽課評(píng)課等手段，在教育管理、教課理念、教課方法、教育科研、教課評(píng)論等多方面相互商討，相互促使、共同提高。3、教課展現(xiàn)，提高能力。2013年1月以來(lái),我校多次率領(lǐng)2位學(xué)前教育骨干教師赴區(qū)幼兒園參加教研活動(dòng)，觀摩學(xué)習(xí)了學(xué)前教育講堂教課和教研教改工作。簡(jiǎn)潔奇特的講堂教課方案，精深的教課藝術(shù)，嶄新的教課理念，優(yōu)異的教課成效，使兩校的教師受益匪淺，有效地提高了兩校教師在實(shí)質(zhì)教課中的應(yīng)用新理念新方法的能力。4、賜予物質(zhì)幫助，增強(qiáng)硬件設(shè)備。上學(xué)期，區(qū)幼兒園向我校捐贈(zèng)了一批課桌椅，增強(qiáng)了我校的硬件設(shè)備。三、此后的假想1、按期互派學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教師到對(duì)方學(xué)校掛職鍛煉，促使教師專業(yè)發(fā)展。2、增強(qiáng)學(xué)校學(xué)生之間的交流，增進(jìn)認(rèn)識(shí)，相互交流，共同學(xué)習(xí)。3、增強(qiáng)學(xué)校科研間的交流，以學(xué)校科研骨干為核心，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，促使學(xué)?？蒲写蚱疲偈菇處煹目蒲心芰?。總之，展開活動(dòng)以來(lái)，我們以踴躍主動(dòng)的工作態(tài)度，