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后進生會發(fā)言稿范文(優(yōu)選4篇)作為班主任,我們不可以防止的要面對各色各種的后進生。在他們身上,我們耗資了過多的時間和精力,但是恰好是這些后進生卻給我們留下了最最深刻的印象。蘇霍姆林斯基曾嘆息:“從我手里經(jīng)過的學(xué)生不計其數(shù),奇異的是,留給我印象最深的其實不是無可挑剔的典范生,而是別具特色、獨出心裁的孩子?!苯逃倪@類反差告訴我們,對后進生這樣一個“獨出心裁”的特別集體,我們一定正確認(rèn)識他們,研究他們,將融融的師愛灑向他們,讓這些遲開的“花朵”洗浴陽光雨露,健康成長。這就要求我們教師戰(zhàn)勝成見,給后進生應(yīng)有地點,給后進生更多的關(guān)心,給后進生進步的梯子,把更多的愛灑向后進生。陶行知先生以前說過:“誰不愛學(xué)生,誰就不可以教育勤學(xué)生。”蘇霍姆林斯基也重申:對那些因家庭以致社會環(huán)境條件不良影響而表現(xiàn)異常的孩子,要以“朋友和志同道合者那樣”的態(tài)度和方式對他,因為只有發(fā)自心里誠摯的愛才是醫(yī)治問題的靈丹靈藥,在這味藥引的牽動下,各種各種的藥剛剛能有效。下邊我就講講自己擔(dān)當(dāng)班主任工作中所開取的藥方。1.皮革馬利翁效應(yīng)根治“搗亂鬼”軍訓(xùn)時,就傳聞了小劉在前鋒小學(xué)打碎人家四副眼鏡的事,他小學(xué)的班主任這樣告訴我:“你可要當(dāng)心了。小劉得每日惹禍?!惫黄淙?,剛開學(xué)一周,他就大顯神威,連著三天,每日一架。除此以外,他的流里流氣、毫不在意、隨口吐痰、張口罵人的弊端逐個展現(xiàn)。面對這樣的學(xué)生,我先是動之以情,關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活,為他買飯,給他關(guān)心;再曉之以理,仔細(xì)地剖析、講明道理,但這些對他的觸動不大。若想改變這類狀況,只有找尋新的打破口。經(jīng)過察看,我發(fā)現(xiàn)小劉的身上存在著嚴(yán)重的自卑心理。他在小學(xué)就是出名的搗亂鬼,常常遇到老師和同學(xué)的責(zé)備與譴責(zé),長此以往就形成“我不如人”的自卑心理,以為自己無藥可救,破罐破摔。針對此種狀況,我采納了皮革馬利翁效應(yīng),專注他身上的亮點,預(yù)設(shè)期望,并給與必定和鼓舞,進而博得了他的相信,也使他從根本上發(fā)生了轉(zhuǎn)變。我認(rèn)識到他特別熱愛班集體,愛幫助同學(xué)。比方:1夏季他買了蚊香,就給女生宿舍一盤;我們班衛(wèi)生區(qū)的池子因為學(xué)生老是往里倒飯,很難打掃,他主動拿來了洗衣粉;班里沒有粉筆盒,我讓學(xué)生們回去做,只有小劉做好了。抓住這些亮點,我在班里實時夸獎了他,幫助他建立了成為一名勤學(xué)生的信心。漸漸地,他有了轉(zhuǎn)變,打斗、罵人的事基本沒有了。只管他還有著或多或少的弊端,但是我看到了內(nèi)行列會操競賽中他用心的身影,在學(xué)校的大合唱競賽中,他還優(yōu)異地達成了朗誦的任務(wù)。贊嘆、相信和期望擁有一種能量,它能改變?nèi)说男袨?。?dāng)優(yōu)異的行為獲取另一個人的相信、贊嘆時,自尊、自信就會成為一種連續(xù)不停的動力,在愛的推進下達成轉(zhuǎn)變。2.愛心、耐心根治“狂躁癥”小峰,真是人如其名。他沒事總愛招惹他人,調(diào)皮得出了邊。因為自己的歷史聽寫不會,他就在班里大喊大喊,影響他人。因為作業(yè)不會寫,就與老師頂嘴。記得那次自習(xí)課,他上課說話,當(dāng)班長管他時,他沖著班長高聲叫罵,還朝班長啐吐沫,踹桌子、摔椅子,把班里攪得雞犬不寧。那他為何會出現(xiàn)這樣失常的現(xiàn)象呢?認(rèn)真剖析一下,主要原由在他的心理。當(dāng)他認(rèn)識到不如他人的時候,他不是檢討自己的不足,努力追趕,而是惱恨那些比他強的人,變著方法給他人搗亂。我們班的馬碩,是一個特別嫻靜懂禮的女孩,她把自己的作業(yè)本借給劉劍峰參照,到放學(xué)時,因為劉劍峰自己不可以回家,就拿著馬碩的簿本不還,還對其進行詛咒,把人家的衣服踩臟。我感覺這樣的學(xué)生不單是純真的違犯紀(jì)律,而是存在心理問題。這些學(xué)生顯然知道自己是后進生卻毫無慚愧之感,關(guān)于一些優(yōu)異學(xué)生的成績嗤之以鼻,是一種典型的“酸葡萄心理”。其實,這樣的學(xué)生最需要老師的關(guān)愛,平常我靜靜關(guān)心著他的生活,為他指導(dǎo)各門功課。獲得了他的相信。在與他交流的時候,我采納了心理換位的方法,先讓他試2著用旁人的目光來看自己的所作所為,我看到他變得緘默了,臉上充滿了后悔與難堪。接著,我又讓他站在我的角度,讓他自己說解決的方法,而且尊敬他的想法。我告訴他,要想獲取他人的尊敬,第一要尊敬他人。要想獲得進步,就要付出努力。惱恨他人實質(zhì)上是最脆弱的表現(xiàn)。這類交流是需要不停頻頻的,這就需要老師們具備耐心與恒心,要堅韌不拔。經(jīng)過兩年的努力,這個學(xué)生已經(jīng)能控制自己的行為,開始變得莊重了。3.勞動根治“逆反、懶散”我們班有一位小李,學(xué)習(xí)成績在班里位居中低等,但是性情倒是上上等。沒事的時候,他老是欺凌微小,在班里稱王稱霸。上課的時候,老是斜著眼察看老師,以便看人下菜碟。依據(jù)我對他的察看和認(rèn)識,他的性格與家庭教育有著很大的關(guān)系。他的父親母親重男輕女,不論兒子有什么要求,老是盡量知足。兒子犯了過錯,還幫助隱瞞,袒護,家里什么活也不讓干,所以形成他的“惰性心理”和“逆反心理”。他在生活中的懶散也帶到了學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)上不努力,思想上也不求長進,“玩”字當(dāng)頭,“混”字當(dāng)先。同時,因為家庭的嬌慣使得他鑒別是非的能力較差,疑慮心理重,常常不可以正確對待老師和家長的教育,反而以為是存心找他麻煩。這類心理阻礙在此刻的中學(xué)生身上占13.76%,特別是獨生兒女更是嚴(yán)重。常用的說服教育關(guān)于這類學(xué)生根本起不了作用,為此我另辟門路,采納了最傳統(tǒng)的方法,那就是——勞動。利用假期時間,我與他的父親母親獲得了聯(lián)系,讓他替母親做一個月的旅館服務(wù)職工作,每日要打四、五十壺水,還要推煤球。這一個月時期,我時時與他進行電話聯(lián)系,聽他訴苦工作的艱辛,聽他訴說自己的體驗。誠心的互助與理解使他真真實正理解了做事的困難,也領(lǐng)會到了父親母親和師長的良苦專心,他的學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變。俗語說“浪子回頭金不換”,后進生弊端、弊端許多,心理特別,不那么可愛,這就需要教師擁有激烈的事業(yè)心和責(zé)任感,以愛的春雨去滋潤他們的內(nèi)心。讓他們在愛中自尊,在愛中自信,在愛中自強。請記著:不論采納什么方式方法,愛永久是不變的藥引。3同學(xué)們:今日我們開一個簡潔的會談會。今日在坐的同學(xué)大多是在某些方面(如學(xué)習(xí)成績,行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)態(tài)度等)沒有遇到老師的喜愛。自然,不是說在坐的同學(xué)每門學(xué)科的成績都是很差,可能不過某一門或某些學(xué)科成績比較落伍,也可能是內(nèi)行為習(xí)慣或?qū)W習(xí)習(xí)慣上做的不夠好。同時,老師也知道好多同學(xué)在其余方面表現(xiàn)很突出,比方有的特別勤勞,工作干的特別突出,有的恪守學(xué)校的規(guī)章制度等。所以今日開會的目的是給同學(xué)們打打氣,鼓鼓勁,確立此后的努力方向。以老師剖析來看,同學(xué)們的成績差的原由有這么幾個方面:1、學(xué)習(xí)態(tài)度不正直,學(xué)習(xí)目的不明確。先問大家一個問題,你們學(xué)習(xí)究竟是為了什么?為了誰?從大的方面來講,我們的學(xué)習(xí)是為了建設(shè)我們偉大的祖國、為了復(fù)興中華做準(zhǔn)備,只需我們此刻打勤學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),才談得大未來為祖國建設(shè)的偉大事業(yè)做出貢獻;從小的方面講,我們學(xué)習(xí)也是為了自己,為我們自己的未來有一個好的工作環(huán)境和美滿幸福的家庭。態(tài)度決定全部,只有正直了學(xué)習(xí)態(tài)度,我們才有資格學(xué)習(xí)。假如態(tài)度正直,就有毅力控制自己的貪玩,有敦促自己行進的動力。2、學(xué)習(xí)懶散,不勤勞,以不想念書為借口,不思進步。我們能夠看到,從語文的文言文到英語的單詞、詞組;從數(shù)學(xué)的定理到物理的公式,需要的無不都是多看、多讀、多記、多背、多默,我想這五“多”,只有勤勞者方能堅持。古今中外,哪一個有所成就的人不勤勞呢?正如先人所云:“一份耕作,一份收獲?!彼詫W(xué)習(xí)離不開勤勞。3、學(xué)習(xí)方法不妥。光有勤勞還不可以,優(yōu)異而卓有成效的學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要。比方:課前要預(yù)習(xí),只有在家中認(rèn)真充分的預(yù)習(xí)了,才能提升聽課的效率,加深對新知識的理解。聽課要專心,聽課必定要清除全部擾亂,簡潔簡要的筆錄也是有助學(xué)習(xí)的好幫手。課后要復(fù)習(xí),這是對講堂學(xué)習(xí)的消化與穩(wěn)固,也是對馬上要做的作業(yè)作一個提早的預(yù)習(xí)。重視造作業(yè)。作業(yè)作為檢查知識掌握程度的查驗方4式,必定要認(rèn)真對待,千萬不可以搪塞,甚至剽竊。4、信心不足、懼怕失敗,因此對學(xué)習(xí)缺乏踴躍性和主動性。不知大家能否了解世界公認(rèn)的美國歷史上最偉大的總統(tǒng)——林肯的成功之路:林肯——22歲,買賣失敗;23歲,競選州議員失敗;24歲,買賣再次失敗;25歲,入選州議員;26歲,情人逝世;27歲,精神崩潰;29歲,競選州議長失敗;36歲,競選選舉團失敗;34歲,競選國會議員失敗;39歲,國會議員蟬聯(lián)失敗;46歲,競選參議員失敗;47歲,競選副總統(tǒng)失敗;49歲,競選參議員再次失敗;56歲,入選美國總統(tǒng)。這就是林肯,是公認(rèn)的美國歷史上最偉大的總統(tǒng)。由此,我們能夠看出,每一個職業(yè)最絢爛的成功者都是從零開始的,都遭受過錯敗。只需仔細(xì)察看一個人對待失敗的態(tài)度和失敗此后的行動,就能判定他在成功的路上能走多遠。在成功者眼里,失敗不不過臨時的挫折,失敗仍是一次時機。它說了然你的不足和短缺。找到它,補上這個缺口,你就又增添了一份他人所沒有的智慧。這樣,也就離成功更近了。真實的失敗只有一種,就是放棄。成功者不怕失敗,反之,他們重視失敗,懂得從失敗中怎樣一步一步走向成功。同學(xué)們,抬開端,挺起胸,走出自我,學(xué)會自我欣賞,學(xué)會自制,走出迷茫,努力創(chuàng)建屬于自己的美好未來。最后老師希望同學(xué)們要明確自己的學(xué)習(xí)目的,正直學(xué)習(xí)態(tài)度,從頭建立學(xué)習(xí)的信心,把被動學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí),還要做到“五自”(自信、自尊、自律、自覺、自強)以堅韌的毅力,努力戰(zhàn)勝弊端,爭取學(xué)習(xí)上、思想上的進步,以實質(zhì)行動感恩父親母親、感恩老師、感恩社會。敬愛的各位老師、家長、親愛的同學(xué)們:大家好!我是三年級的魏孟濤,今日我很感謝班主任老師給我此次發(fā)言的機會,此時此刻站在這里,我感覺很無奈,固然老師每日在廢寢忘食的教誨著我們,仔細(xì)的關(guān)心著我們,耐心的幫助著我們,但是我們班總有一部分像我同樣的后進生,成績不夠理想,不僅影響了班級的榮譽,更重要的是辜負(fù)了父親母親的希望,違反了老師的夢想,離開了自己的夢想!5期中考試后,我們這些后進生經(jīng)過一再剖析,我們考試成績差的原由可能是以下幾個原由吧:一、我們沒有認(rèn)真聽講,沒有準(zhǔn)時做好作業(yè)和練習(xí)。在學(xué)習(xí)中,我們?nèi)狈Τ钥嗄蛣诘木瘢豢梢哉J(rèn)真的達成作業(yè),達成作業(yè)不過對付差事。二、碰到問題我們沒有踴躍向老師或同學(xué)討教,因此致使問題越累積越多,我們便慢慢的落下了步子。三、我們的學(xué)習(xí)目的不明確。我們到學(xué)校,不知道自己是干什么的,沒有一個明確的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)計劃;沒有人生的目標(biāo);沒有理想,在學(xué)?;烊兆?,不思進步!四、我們沒有一個優(yōu)異的家庭教育環(huán)境。我們有些家長叔叔、阿姨們,不重視孩子的家庭教育環(huán)境,對孩子的學(xué)習(xí)管理簡單粗暴,對孩子的成績充耳不聞。敬愛的各位老師,我們沒把學(xué)習(xí)搞好,我們的學(xué)習(xí)退步了,我們感覺很愧疚。我很感謝老師的勤勞培育和爸爸媽媽體貼入微的關(guān)心,我們讓你們絕望了。但是我們會進步的,因為我們還小,因為我們還年青,因為我們會改變自己;先人云:“浪子回頭金不換!”況且我們不是浪子,我們是小學(xué)生,固然我們臨時在學(xué)習(xí)中碰到了一些困難,但這其實不代表我們沒有前程了,其實不代表我們就完蛋了!只需我們還有一顆長進的心,我們會給老師及爸爸媽媽一個滿意的答卷!感謝大家!敬愛的校長及各位老師、親愛的同學(xué)們:大家好,今日我很感謝班主任唐老師給我此次發(fā)言的時機,此時此刻站在這里,我心情非常激動,固然老師每日在廢寢忘食的教誨著我們,體貼入微的關(guān)心著我們,不勝其煩的幫助著我們但是我們班總有一部分像我同樣的后進生,成績不夠理想,不僅影響了班級6的.成績,更重要的是辜負(fù)了父親母親的希望,違反了老師的夢想,給學(xué)校榮譽帶來必定的負(fù)面影響!為了提升我的學(xué)習(xí)成績,班主任唐老師不勝其煩的找我談心,和我進行思想交流,經(jīng)驗交流,使我深刻認(rèn)識到我的成績不好的原由:1、因為我在講堂思想常常開小差,思想不知不覺便走開了講堂,所以不可以保質(zhì)保量的達成老師部署的各項學(xué)習(xí)任務(wù),同時還缺乏一種吃苦耐勞的精神。2、缺乏講堂踴躍發(fā)言的勇氣,碰到問題不可以勇敢向老師或同學(xué)討教,因此使問題越累積越多,致使我的成績愈來愈差。3、沒有養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,不可以踴躍主動的學(xué)習(xí),素來沒有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。自從學(xué)校展開“一幫一起成長”活動此后,我在班主任及各位老師和同學(xué)們的關(guān)心和幫助下,漸漸的明確了學(xué)習(xí)目的,正直了學(xué)習(xí)態(tài)度,揚起了我行進的帆船,激起我學(xué)習(xí)的興趣。本學(xué)期,在語文課教課中,唐老師是這樣要求我們的:上課認(rèn)真聽講,踴躍發(fā)言,不懂就問,爭取把問題在講堂上解決,只需懂了會了就不留家庭作業(yè),所以我在上課的時候會全神貫注的聽老師授課,勇敢的踴躍的回答下列問題就是這樣節(jié)儉了更多的時間為我達成其余學(xué)科的作業(yè)騰出了空間。特別是不留家庭作業(yè)這一點,深的我的喜愛,既減少了我的作業(yè)負(fù)擔(dān),又提升了我學(xué)習(xí)的踴躍性。在數(shù)學(xué)課教課中,嚴(yán)老師采納的是精講多練,一題多解,一題多變,貫通融會的教課方法,使我在乏味無味的數(shù)字游戲中間,掌握了正確的學(xué)習(xí)方法,理清了學(xué)習(xí)思路,使我的邏輯思想能力獲取提升,考慮問題也由天真漸漸走向成熟,也漸漸體會到學(xué)習(xí)的樂趣。在英語課教課中,侯老師的教課方法更是新奇,她把我們一班42位同學(xué)分紅10個學(xué)習(xí)小組,每一個小組長負(fù)責(zé)本組學(xué)生的學(xué)習(xí),每日利用課前20分鐘的時7間檢查學(xué)生的朗誦,聽寫,默寫,發(fā)現(xiàn)錯誤實時糾正,保證了講堂教課時間,使講堂教課有效地順利進行。本學(xué)期,班主任唐老師還要求我聯(lián)合自己的實質(zhì),自己找自己相信的、欽佩的同學(xué)幫助自己,能夠是同村的,也能夠是同路的,自從我和姜百川結(jié)成“一幫一”學(xué)習(xí)小組對子此后,班主任唐老師還特地把我們安排在一個座位上。不論是清晨仍是正午,不論是放學(xué)仍是上學(xué),我們幾乎如影隨行,講堂上她敦促我認(rèn)真聽講,下課后耐心指導(dǎo)我學(xué)習(xí),在上學(xué)放學(xué)途中,還不勝其煩的問這問那,這個詞語你懂嗎,那個單詞你記著了嗎,這道數(shù)學(xué)題你會解嗎,你的作業(yè)達成了嗎,還有哪些問題不會啊等等。實時的檢查我的作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題實時解決,決不拖拖拉拉,搪塞了事,我被她這類認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神所感人,在她的影響和幫助下,我的成績有了顯然的提升,此次檢

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