《小鯉魚跳龍門》導(dǎo)讀設(shè)計燕山王旸

《小鯉魚跳龍門》導(dǎo)讀設(shè)計燕山小學(xué)王旸教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生如何去讀《小鯉魚跳龍門》這本故事書，通過對封面、圖畫的認(rèn)識，使學(xué)生初步了解書本的結(jié)構(gòu)，產(chǎn)生閱讀興趣；借助經(jīng)典片段的講述或者朗讀、借助插圖等引導(dǎo)猜想、預(yù)測，激發(fā)學(xué)生的閱讀期待。教學(xué)重點：使學(xué)生保持對書本的閱讀期待，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；教學(xué)難點：讓學(xué)生迫不及待的想去讀這本書。教學(xué)過程：一.談話導(dǎo)入：通過對話，帶領(lǐng)同學(xué)們開啟今天的童話之旅。（同學(xué)們，我是特別喜歡講故事的“故事爸爸”，我有個特別喜歡聽故事的寶寶。和咱們?nèi)嗤瑢W(xué)一樣，她常常會被故事當(dāng)中奇妙的故事情節(jié)所吸引?？吹侥銈儸F(xiàn)在聚精會神的樣子，不由得讓我想起了我可愛的寶寶。也讓我有了講故事的沖動。想聽故事嗎？那這堂課就讓我?guī)е矣H愛的寶寶們一起去探尋童話故事吧。所有同學(xué)請坐正，我們一起聽!）二.出示課件和問題，引導(dǎo)同學(xué)探索書本的秘密。你們看，這是我?guī)Ыo你們的禮物，里面裝滿可奇妙的故事。我將他拿出來，送給你們，看，他來了！1.精講小鯉魚跳龍門的故事你們真會聽故事，我也給同學(xué)們把這本書也帶來了。瞧，這本書叫做《小鯉魚跳龍門》。（請生讀）2.出示《小鯉魚跳龍門》這本書的封面，板書課題，回答問題我把書名寫在黑板上（小鯉魚跳龍門），書寫時再給它加上一個特別的符號---“書名號”這本書就是我們的好朋友啦。這正是我們剛才所聽到的故事之一，如果想知道答案，我們就走近這本書看看。（展示封面）當(dāng)我把這本書放在大家面前的時候，你們能從中找到剛才我講的那個故事的角色嗎？（還記得剛才所描述故事中的這條小鯉魚嗎？是什么顏色、什么職位，做了件什么事情？再請生完整復(fù)述）3.請生找出與老師復(fù)述故事相對應(yīng)的圖片，激發(fā)對其他圖片對應(yīng)故事的興趣。（咱們好會觀察啊，要給這些會觀察的同學(xué)們一個大大的贊）。4.觀察其他圖片，激趣探索我的寶寶和同學(xué)們一樣，被映入眼簾的圖畫所吸引，那讓我們睜大自己的眼睛，仔細(xì)瞧瞧（展示PPT），你對書頁上哪副圖畫最感興趣，這些畫畫的是什么呢？5.大膽猜測，激發(fā)閱讀期待（選任意同學(xué)回答喜歡哪一幅圖內(nèi)容。如：《驕傲的大公雞》）6.根據(jù)圖片講故事，激發(fā)閱讀興趣讀文本中故事的兒歌部分，通過內(nèi)容讓同學(xué)們猜猜題目是什么，教師引導(dǎo)出《驕傲的大公雞》這個標(biāo)題。7.給故事列題目，從標(biāo)題提問題有趣的題目也會我們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，甚至和故事還有千絲萬縷的聯(lián)系。（出示《狐貍打獵人的故事》題目，讓學(xué)生們讀一讀，試圖找出這些問題（如：狐貍為什么打獵人，狐貍怎么打獵人，獵人為什么要被狐貍打……）8.出示故事插圖，觀察圖片。你們提的問題都太好了。我們要從哪里能找到答案呢？對，從書中，現(xiàn)在我們翻開書，找到這個故事，看看書里面有什么（除了文字，還有圖畫）我從故事中選取了一些插圖，你再看看，想一想，說一說，你從插圖中觀察到了什么？最有興趣的這幅圖，你的判斷和故事中的內(nèi)容一樣嗎？我們再從書里找答案。9.聯(lián)系之前提出的問題，提出相對合理的預(yù)測讀插圖下的文字，當(dāng)提出子彈飛出去后，發(fā)生了什么故事時，請同學(xué)們來預(yù)測會發(fā)生什么。學(xué)生回答完后再從書本找答案。10.中肯評價，并說出插圖對應(yīng)的故事橋段，保持閱讀興趣?？偨Y(jié)：原來好玩的插圖，有意思的題目常常能讓我們想去讀這本故事書呢!三.了解書本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)目錄、作者這么多好玩的故事是誰寫的，我們回到書的封面你就能發(fā)現(xiàn)，原來是金近叔叔寫的。他怕你們找不到心愛的故事特地把這些題目排排坐，把題目放在了這本書的目錄里，這樣，當(dāng)你想快速找到你想讀的故事時你就能在目錄里找到了?？靵砜纯矗闼矚g的的故事在哪里吧？（請學(xué)生讀題目，讀書頁）四.學(xué)會如何保護書本，分享護書小竅門這本書，其實是我從學(xué)?！皭傋x書屋”借出來的，我們讀完是要按照約定的時間還回去給下一個也喜歡故事的小朋友借閱的。但這本書，離開了閱覽室，在我們手