遠程培訓(xùn)的心得體會（通用22篇）

遠程培訓(xùn)的心得體會（通用22篇）遠程培訓(xùn)的心得體會（通用22篇）

遠程培訓(xùn)的心得體會篇1

我有幸參與了暑期遠程老師培訓(xùn)，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，每位老師都以鮮活的實例、豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，的確感到受益非淺。

本次培訓(xùn)根據(jù)遠程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)老師引領(lǐng)下，樂觀綻開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討，實現(xiàn)了老師與課程專家的面對面溝通，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動廣闊老師參加培訓(xùn)的主動性和樂觀性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實踐結(jié)合起來，通過專家與老師的互動溝通，解決了老師教學(xué)中的實際問題，增加了培訓(xùn)的針對性和實效性。

培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)溝通、師生互動、生生互動等新奇、豐富的形式，為參訓(xùn)老師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口，增加了培訓(xùn)的實效性。課程內(nèi)容實在，培訓(xùn)檔次高，具有很強的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的老師特殊有針對性，各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好，我們從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過這十天的培訓(xùn)，我發(fā)覺了自身視野之局限，如同井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，假如孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培育的同學(xué)是完整的社會人，不僅僅是接受學(xué)問，還需要我們了解同學(xué)成長需求，制造各種有利于同學(xué)成長的條件。培訓(xùn)是我更進一步地明白了走進新課程的老師也不再是充當"傳道、授業(yè)、解惑'的單一角色，而更多扮演"組織者'、"指導(dǎo)者'、"促進者'、"討論者'、"開發(fā)者'、"協(xié)'、"參加者'、"學(xué)習(xí)者'等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)和力量結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動，我們老師應(yīng)自覺成為教學(xué)的討論者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。

通過學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名老師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會變革血脈相連。通過學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。盼望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。

遠程培訓(xùn)的心得體會篇2

20xx年9月29日至今，我有幸參與了“國培方案”中西部農(nóng)村中學(xué)校老師遠程培訓(xùn)。我非常珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，專心仔細地參加了培訓(xùn)的全過程。

在這次培訓(xùn)中我傾聽了韓立福、張大利、張丹等數(shù)學(xué)教育專家的精彩講座，領(lǐng)會了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進的教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的老師一齊進行了溝通，不但加強了理論和專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，又和本班的老師一齊進行了協(xié)作探討。能夠說此次培訓(xùn)收益頗豐、獵取匪淺。

一、提高教育思想，開闊改革視野。

為期兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)覺教育是需要不斷學(xué)習(xí)。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他們對學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論學(xué)問，以及如何開展課例討論。在這次學(xué)習(xí)中我們學(xué)到了不少先進的教學(xué)理念：怎樣備課，怎樣上課，怎樣進行校本教研。

二、透過學(xué)習(xí)理論，不斷嘗試實踐。

作為一名學(xué)校數(shù)學(xué)老師，我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平常的教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對學(xué)校數(shù)學(xué)新課程標準的理解與組內(nèi)的老師溝通，并在課例跟進后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)覺。同時，我學(xué)會了變換角度端詳自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思索，讓我學(xué)會了信任同學(xué)，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力氣。尤其是過去不敢大膽的信任同學(xué)，放手讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)了“以學(xué)定教，先學(xué)后教”的教學(xué)理念后，我嘗試透過同學(xué)自主學(xué)習(xí)，合作溝通讓我體會到了教學(xué)的樂趣。在學(xué)習(xí)了“觀課議課”后我在我們數(shù)學(xué)教研也進行了嘗試，老師們一下就打破了過去那種人云亦云的模式，大家相互溝通相互學(xué)習(xí)。

三、加強專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)，做專業(yè)型老師。

培訓(xùn)既緊急又勞碌，由于在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都仔細預(yù)備，細心揣摩，透過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。能夠說，是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在學(xué)校數(shù)學(xué)教育教學(xué)上。有句話說的好：“老師要想給同學(xué)一碗水，自己務(wù)必得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的老師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此務(wù)必要不斷加強專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)。四、以課例討論為載體，促進老師專業(yè)化成長。

課例是老師課堂教學(xué)“軌跡”的真實反映。以課例為討論對象開展課例討論，是老師從事教學(xué)改革討論的重要方式，有利于促進老師的專業(yè)進展。老師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有方案的開展教學(xué)討論及課例討論，能有效縮短老師成長周期，尤其是學(xué)校開展的校本教研，都為我們每位老師的專業(yè)成長帶給的展現(xiàn)的舞臺。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例討論活動。這次國培帶給了十多個“優(yōu)秀課例展播學(xué)習(xí)”，這些優(yōu)秀的課例，讓我們開闊了視野，找到了自己教學(xué)的差距。也為我們開展校本教研指明白方向。

在歷時兩個多月的培訓(xùn)過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，由最初埋怨學(xué)校為什么派我參與，變成這天的感謝和期盼。培訓(xùn)過程中，我們班的每一位老師都非常努力，要求我們學(xué)習(xí)2880分鐘，但是大家都學(xué)習(xí)三、四千分鐘，而且有很多的帖子，很多的回復(fù)，在相互的溝通與互動中讓我們都有極大的收獲。在此我誠心的感謝我們的班主任謝鳳先老師，因她無私的奉獻，急躁的指導(dǎo)，使我們班51名老師成為一個具有分散力的團隊。

最終我引用付燦軍老師的一名話作為結(jié)束語：“永不知足，重頭再來，再度楊帆?！?/p>

活到老，學(xué)到老；不斷學(xué)習(xí)，與時俱進！

遠程培訓(xùn)的心得體會篇3

20xx年7月我參與了歷時一周的遠程教育培訓(xùn)，給我的體會很深。這次培訓(xùn)活動，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為我們制造良好的學(xué)習(xí)機會，供應(yīng)了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我樂觀學(xué)習(xí)，仔細傾聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，專心去領(lǐng)悟教育理論觀點，吸取精華;能樂觀參與網(wǎng)絡(luò)研討活動，和各位學(xué)員相互溝通，共同砌磋，真心探討。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

1、提高了專業(yè)學(xué)問水平

這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)閱歷，專業(yè)學(xué)問水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們急躁細致的講解，讓我熟悉到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)學(xué)問、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特殊是兩個多月的培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教同學(xué)活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫穿。

2、教育理念不斷得到更新

通過這些天的理論與實踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間，切實提高教育教學(xué)的力量和水平。也使我們發(fā)覺了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)覺了各拘束教育教學(xué)中的差距與不足。

通過這次培訓(xùn)，使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了。短暫的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的熟悉更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充足。

"雖然短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已將結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在連續(xù)'。我肯定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

遠程培訓(xùn)的心得體會篇4

俗話說：活到老，學(xué)到老，遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得。老師的學(xué)問儲備就要像一泓活水，要與時俱進!本次網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)就打破了以往的培訓(xùn)模式，網(wǎng)絡(luò)與個體差異相結(jié)合，讓我感覺學(xué)習(xí)既便利又全面?；匚哆@次培訓(xùn)，感受頗多，使我對教育教學(xué)有了新熟悉。

一、更新觀念，激發(fā)情趣

這次培訓(xùn)，使我的觀念得到了更新，傾聽了專家的講座和看了學(xué)員老師作業(yè)及評論，我深深體會到我的觀念是多么陳舊，這不利于同學(xué)成長，不利于自己的教學(xué)，更不利于自身業(yè)務(wù)力量的提高。通過這次培訓(xùn)，我深深體會到，一位老師，不單是教書，傳授學(xué)問，還得教育同學(xué)怎樣做人。自己在教學(xué)除了有很強的敬業(yè)精神之外，還得在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段，這樣才能豐富課堂，提升學(xué)習(xí)激情，長久才能提升學(xué)習(xí)綜合實踐的愛好。

二、先進的理念，激勵我學(xué)習(xí)進步

這次遠程培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了新進的理念，這將激勵我前進。特殊是專家的講座，讓我有了豁然開朗的感覺，讓我進一步了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中遇到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明白方向。

三、學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，在實踐反思中提高教學(xué)水平

學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，是學(xué)習(xí)的重要方法。只有將所學(xué)所悟運用到教學(xué)實踐中，才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。所以，在學(xué)習(xí)中，我始終堅持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐結(jié)合起來考慮。運用所學(xué)的理論學(xué)問指導(dǎo)教材解讀、教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)，檢查自己的教學(xué)是否符合課標要求、教材實際和綜合實踐教學(xué)規(guī)律。同時，也運用教學(xué)實踐檢驗所學(xué)理論的科學(xué)性性、合理性與實效性，從而加深對課程內(nèi)容的理解，提高自己的熟悉水平和課堂教學(xué)藝術(shù)，全面提高同學(xué)的綜合實踐素養(yǎng)。

總之，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠程開放教育，為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi)，也可以在校外，在社會的任何一個場所主動的進行學(xué)習(xí)。它正在轉(zhuǎn)變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上轉(zhuǎn)變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。開放教育的學(xué)習(xí)者必需充分了解自己所在的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，通過幾年的學(xué)習(xí)，努力把握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會學(xué)習(xí)。

遠程培訓(xùn)的心得體會篇5

作為一名化學(xué)老師,我有幸參與了網(wǎng)絡(luò)研修，感悟很多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會到，學(xué)習(xí)應(yīng)當成為一個人的一生目標。人應(yīng)當是活到老學(xué)到老。我特別清晰"不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。'要想成為一名合格的老師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的一線老師只要上好課，教好同學(xué)就可以了。現(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸淫，何來"腹有詩書氣自華'，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的吸取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，傾聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里，我們相互溝通，收獲著學(xué)問，收獲著喜悅，收獲著友情。把理論與實踐結(jié)合起來，名師一步步引領(lǐng)，促我不斷成長。回顧這段學(xué)習(xí)的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開頭的感動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)會專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采這一切讓我的收獲變得絢爛無比。

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)狀況

在這次遠程培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了通識課程。學(xué)習(xí)時間達50多小時，發(fā)帖10余次，回帖20余次，完成網(wǎng)上作業(yè)6篇，寫培訓(xùn)總結(jié)1篇。我還觀看了老師講解視頻，參加專家輔導(dǎo)答疑。在進行學(xué)習(xí)的同時，我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實際，將所學(xué)理論與自己教學(xué)實際進行對比，樂觀進行反思，同時和其他學(xué)員進行了充分的爭論溝通，努力提高自己的教學(xué)力量。

二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲

網(wǎng)絡(luò)研修為我供應(yīng)了一個學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法的平臺。在這些培訓(xùn)的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要依據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使同學(xué)最大限度地把握所學(xué)學(xué)問。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該留意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實的，甜美的。由于我共享著才智，享受成長的喜悅。在遠程培訓(xùn)中，我獲得一個個的靈感，使課堂布滿機靈，布滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。

網(wǎng)絡(luò)研修讓我獲得了許多的信息，開闊了視野。遠程學(xué)習(xí)的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的溝通等深深地吸引著我，樸實、真實的溝通與評論，讓我感動，得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了老師們在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的端詳自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。

遠程培訓(xùn)的心得體會篇6

作為一名新的地理老師，能參與這次地理老師遠程培訓(xùn)，很來之不易優(yōu)秀地理老師的講解中，特殊是對季風(fēng)氣候顯著的分析，讓我受益非淺,理論與實際的聯(lián)系必需在地理學(xué)科里面充分體現(xiàn)。讓同學(xué)從生活中來，到生活中去。

針對以上教學(xué)觀摩，其中得出以下啟發(fā)：

1、注意地理教具的合理有效的使用，增加同學(xué)形象感。

2、合理有效的組織師生互動課堂。

3、肢體語言在地理教學(xué)中的敏捷運用。

4、制定美麗的教學(xué)方案，在課堂上如何激發(fā)同學(xué)的愛好

3、老師要有一桶水才能給同學(xué)一碗水，我們當老師的要活到老，學(xué)到老!

地理教學(xué)在中學(xué)地理尤其是學(xué)校地理教學(xué)中的阻礙，我總結(jié)了幾點：

一、學(xué)校、同學(xué)的重視程度不夠。

(1)就是我們學(xué)校總是用一些非地理專業(yè)的人來上地理課(特殊是用理科老師來上，在他們看來，講講課，讓同學(xué)下來背就行了)我認為，地理學(xué)科不能像歷史學(xué)科，光背是不行的。

首先就說明學(xué)校不夠重視地理的教育。

(2)傳統(tǒng)的教育習(xí)慣形成的這是一門“副科”。給同學(xué)甚至老師打下深深的烙印。雖然人人都在說現(xiàn)在做素養(yǎng)教育，但無論從政策還是實際行動都表明這是一門無足輕重的學(xué)科，(還沒從這個陰影中跳出來)。以至于我們地理老師在開展教育教學(xué)工作中困難重重。但就近兩年來看，重視程度有所改善，尤其是把成果加入中考成果中來以后，硬件和軟件的配置有所提高。

二、基礎(chǔ)設(shè)施不健全。

缺乏必要的可用的教學(xué)用具(我們新來的老師，就連地球儀也沒有一個，還是我自己早有預(yù)備，在政史系弄了一個)?？戳私虒W(xué)觀摩與研討，人家那設(shè)施，差不多與國際接軌(信任在不久的將來，我們這些貧困地區(qū)將會轉(zhuǎn)變，當然，政府的重視)。

三、同學(xué)嚴峻缺乏課外的學(xué)問積累(學(xué)校是學(xué)過一些)。

同學(xué)每天有寫不完的各科作業(yè)，使得同學(xué)無暇顧及我們的地理課程(其實也不能怪同學(xué)，他們可比我們那時的學(xué)校艱辛多了)。

本次培訓(xùn)主要圍繞修訂后的新課標下如何實施有效地理教學(xué)，主要從以下七個方面綻開研討：一、義務(wù)教育地理課程標準修訂的背景、指導(dǎo)思想及基本思路;二、《中學(xué)老師專業(yè)標準(試行)》解讀;三、基于新課標的學(xué)校地理活動教學(xué)的設(shè)計;四、老師職業(yè)道德解讀與實踐導(dǎo)行;五、新課標下的學(xué)校地理教學(xué)目標設(shè)定;六、新課標指導(dǎo)下的地理教學(xué)行為改進;七、義務(wù)教育地理課程標準修訂解讀。通過學(xué)習(xí)，受益匪淺，下面從三個方面談一點自己的學(xué)習(xí)心得體會。

遠程培訓(xùn)的心得體會篇7

我有幸參與了暑期遠程老師培訓(xùn)，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，每位老師都以鮮活的實例、豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，的確感到受益非淺。

本次培訓(xùn)根據(jù)遠程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)老師引領(lǐng)下，專心綻開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討，實現(xiàn)了老師與課程專家的應(yīng)對面溝通，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動廣闊老師參加培訓(xùn)的主動性和專心性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實踐結(jié)合起來，透過專家與老師的互動溝通，解決了老師教學(xué)中的實際問題，增加了培訓(xùn)的針對性和實效性。

培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)溝通、師生互動、生生互動等新奇、豐富的形式，為參訓(xùn)老師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口，增加了培訓(xùn)的實效性。課程資料實在，培訓(xùn)檔次高，具有很強的指導(dǎo)好處，培訓(xùn)資料對教學(xué)第一線的老師共性有針對性，各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高，感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好，我們從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。透過這十天的培訓(xùn)，我發(fā)覺了自身視野之局限，如同井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，假如孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培育的同學(xué)是完整的社會人，不僅僅僅是理解學(xué)問，還需要我們了解同學(xué)成長需求，制造各種有利于同學(xué)成長的條件。培訓(xùn)是我更進一步地明白了走進新課程的老師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一主角，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進者”、“討論者”、“開發(fā)者”、“協(xié)”、“參加者”、“學(xué)習(xí)者”等多元主角。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)和潛力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動，我們老師應(yīng)自覺成為教學(xué)的討論者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。

透過學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名老師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會變革血脈相連。透過學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。期望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。

遠程培訓(xùn)的心得體會篇8

通過此次遠程培訓(xùn)，我有以下幾點心得體會：

一.學(xué)習(xí)過程雖短，學(xué)習(xí)效果卻很實在。通過培訓(xùn)，我真實的感受到自己教學(xué)觀念在更新，力量有了些許提高，對自己所從事的教學(xué)工作也有了進一步的理解和感悟。熟悉到同學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂、學(xué)校，還應(yīng)走出課堂，進入社會生活，深化同學(xué)的內(nèi)心世界，成為共識，習(xí)慣。

二.課程內(nèi)容相當實際，具有很強的指導(dǎo)意義。本次培訓(xùn)有理論講解，課例、網(wǎng)絡(luò)溝通等新奇、豐富的形式，給我們供應(yīng)了一個理論與實踐相結(jié)合的平臺，增加了培訓(xùn)的實效性。實現(xiàn)了老師與專家的切實溝通，專家將理論指導(dǎo)與教學(xué)實踐結(jié)合起來，解決了我們教學(xué)中的實際問題，具有指導(dǎo)性。

三.進一步提高了自身專業(yè)素養(yǎng)。通過培訓(xùn)，我熟悉到：老師要上好一節(jié)課，不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，科學(xué)的方法。因此，我要抓住遠程培訓(xùn)的機會，利用各種形式多多收集歷史課程資源，仔細學(xué)習(xí)，不斷改進自己的教學(xué)方法，努力提高自身的教學(xué)力量。

四.老師角色要轉(zhuǎn)變。在新課程理念中，老師不再是“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而是組織者、指導(dǎo)者、參加者、學(xué)習(xí)者等多樣角色。為了提升自己的教育水平和力量，增加自己的學(xué)問，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動，老師應(yīng)自覺成為教學(xué)的討論者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。

五.進一步注意同學(xué)在教學(xué)中的主體地位。關(guān)注每一位同學(xué)，給他們充實、提高、進展的機會。同學(xué)是課堂教學(xué)的主角，一節(jié)布滿活力的課是通過同學(xué)體現(xiàn)出來的。新課程評價重點也從對老師的評價轉(zhuǎn)為對同學(xué)的評價。

總之，這次培訓(xùn)，讓我明白：作為老師既要終身學(xué)習(xí)，更新觀念，腳踏實地，充分利用學(xué)習(xí)來提高自己;更要不斷地從新課程標準、歷史學(xué)科特點、歷史學(xué)科的教育功能、優(yōu)秀課堂案例和反思中吸取養(yǎng)分，全面提高自己的水平。

經(jīng)過遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，傾聽了專家和名師們的課堂教學(xué)實錄和心得，使我感受很深，對課改中學(xué)校歷史教學(xué)有了更深化的了解。作為一名新課程改革時代的老師，也使我充分熟悉到一些以往沒有熟悉到的東西，感受頗多。

一、教育理論、課改理念的培育

歷史學(xué)科是一門綜合程度極高的人文學(xué)科，它要求歷史老師具有豐富的歷史學(xué)問和相關(guān)學(xué)科學(xué)問。因此老師的素養(yǎng)狀況打算教學(xué)的效果，老師應(yīng)在完善自身學(xué)科學(xué)問的同時，必需把握必要的教育理論，努力提高專業(yè)化水平。

首先，老師不僅要不斷地更新學(xué)科學(xué)問，還要不斷拓寬自己的基礎(chǔ)學(xué)問，特殊是在教育理論學(xué)問方面要有更深化的討論。從而使老師能夠真正從一位“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻坝懻撜摺薄?/p>

其次，老師還需要進一步提升自己的教育科研力量，新狀況、新問題在新課程實施的過程中會不斷涌現(xiàn)，教育應(yīng)明確自身的責(zé)任和使命，主動地討論這些新狀況、新問題，不斷變革自身的教育教學(xué)觀念和行為方式，提升自己的專業(yè)技能。

二、老師、同學(xué)角色的轉(zhuǎn)變

隨著新課程的實施，人們對老師在新課程進展中的地位和角色等問題的熟悉發(fā)生了很大的變化。這些變化體現(xiàn)在：“老師要從學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)的組織者、合、參加者和指導(dǎo)者”。同學(xué)也不再只是變動的受教育者，而是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的自主者，老師的教學(xué)過程也就是引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，學(xué)會學(xué)習(xí)，把握同學(xué)方法。“使教學(xué)過程變成同學(xué)不斷提出問題、解決問題的探究過程;變成老師指導(dǎo)同學(xué)收集和利用學(xué)習(xí)資源的過程;變成老師針對同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同學(xué)習(xí)方式的過程”。從而為同學(xué)學(xué)習(xí)營造一個愛好盎然的良好環(huán)境。

三、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法的更新

傳統(tǒng)的老師把自己置于課堂的中心，以學(xué)問權(quán)威者的身份說教，而新課程把教學(xué)過程視為師生交往的過程，同時，新課程提倡的是一種不確定的、動態(tài)的課程。在這樣的課堂情境中，教學(xué)的目標、內(nèi)容、方法以及評價都處于不斷的變化之中，這都有賴于老師結(jié)合詳細的活動情境，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)行為。從而也對課堂教學(xué)中，老師的教學(xué)方法、教學(xué)行為、教學(xué)語言等方面提出了新的要求，老師要努力把自己變?yōu)橐粋€教學(xué)的反思者和討論者，通過課堂教學(xué)，完善教學(xué)方法和手段，實現(xiàn)自身進展的新途徑。對于同學(xué)而言，以同學(xué)“自主”、“探究”為特征的新型學(xué)習(xí)方法漸漸進入課堂。

四、教育資源、課程資源的整合

第一，歷史教材是歷史課程資源的核心，是進行歷史課程教學(xué)的基礎(chǔ)，合理利用與開發(fā)歷史教材，必需吃透教材。老師應(yīng)對教材結(jié)構(gòu)，課文內(nèi)容有一個總體熟悉;對比課標，找出教學(xué)內(nèi)容的重點難點，了解教學(xué)目標中學(xué)問、力量、過程、方法以及情感方面的要求;對教材中幫助材料如課前的引文、歷史圖片、問題設(shè)計、課后練習(xí)等進行深化討論。

其次，老師也是重要的教學(xué)人力資源，老師不僅是教學(xué)資源的利用者，還是重要的歷史教學(xué)資源之一。

第三，同學(xué)是課程的主體之一，對教育教學(xué)具有能動作用，由于同學(xué)對教育具有能動作用，因此有效的學(xué)習(xí)本身就是重要的課程資源。老師在教學(xué)過程中必需為同學(xué)供應(yīng)機會，充分發(fā)揮他們的能動作用，使其在朝目標邁進過程中實現(xiàn)自我教育自我調(diào)整。第四，課程資源具有多樣性。互聯(lián)網(wǎng)、歷史音像資料、圖書館、歷史遺存、博物館等都是對實現(xiàn)歷史課程目標有利的課程資源，依據(jù)課標要求，老師可以結(jié)合自己的實際狀況，因地制宜地利用和開發(fā)歷史課程資源。通過培訓(xùn)，讓我受益非淺。作為老師既要終身學(xué)習(xí)，更新觀念，腳踏實地，充分利用自己的特長來完善自己，更要不斷地從新課程標準、歷史學(xué)科特點、歷史學(xué)科的教育功能、課改先驅(qū)的課堂案例和反思中吸取養(yǎng)分。

遠程培訓(xùn)的心得體會篇9

我們現(xiàn)在所處的時代，信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不行少的手段，也成為我們教育工提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信任技術(shù)的使用符合了教育實現(xiàn)消息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。通過對遠程教育資源在課堂中的使用，我對遠程教育有了新的熟悉：

遠程教育資源它含概的內(nèi)容許多，一節(jié)課除了有優(yōu)秀的課例外，還有許多相關(guān)的動畫課件、練習(xí)題、課外擴展學(xué)問。優(yōu)秀課例也并不能完全應(yīng)用到課堂上，由于我們是農(nóng)村中學(xué)，同學(xué)的個體差異有別，他們接受不了高頻率的學(xué)習(xí)活動。假如一味地完全應(yīng)用優(yōu)秀課例，同學(xué)學(xué)習(xí)跟不上，只會適得其反。那么，在我一開頭想象中的"拿來主義'是行不通的。恰當、合理的選擇和使用遠程教育資源是我們老師面臨的一個新的課題。

素養(yǎng)教育提倡激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在玩中學(xué)、樂中學(xué)，即使你是一個幽默大師，只憑一支粉筆、一塊黑板是遠遠達不到這個要求的，而遠程教育資源恰恰給我們地處偏僻的同學(xué)們供應(yīng)了精神食糧，它通過多媒體畫面再現(xiàn)歷史故事、也關(guān)心同學(xué)們更好地理解學(xué)問，開拓視野，同時也活躍了課堂氣氛。面對這么好的資源，我想：要用好這些資源，要想成為一名同學(xué)都喜愛的好老師，必需把握基本操作技能，要能夠敏捷嫻熟地使用遠程教育資源。我應(yīng)抓住這個好的契機，充分利用遠程教育的豐富資源，讓自己的課堂變得精彩、生動。

有了想法，就有了行動。首先，我克服一切困難，仔細學(xué)習(xí)操作技能。經(jīng)過反復(fù)地操作演練，遠程教育的神奇面紗在我的面前一層層的被揭開，完全能夠做到從微機中嫻熟調(diào)出遠程教育資源，掃瞄和選取自己所需的資料。其次，切合實際，設(shè)計好教學(xué)方案。通過聽骨干老師所作的遠程教育資源使用的示范課，把握了把它應(yīng)用到自己教學(xué)中的方法。然而，要想充分利用好遠程教育資源，并不能一味的照搬、照用，它需要依據(jù)自己的教學(xué)實際，進行合理的選擇和運用。于是，我在備課上下功夫。

第一，在課前把有關(guān)這節(jié)課的內(nèi)容要先看一遍，哪些內(nèi)容能應(yīng)用到自己的課堂中去，哪些內(nèi)容較深自己所教的同學(xué)難以理解，課件、動畫、訓(xùn)練的習(xí)題穿插在課堂中哪一個環(huán)節(jié)更為合適，都要做到心中有數(shù)。然后在進行備課，設(shè)計教學(xué)方案。通過合理的支配與設(shè)計，使自己的課堂更加生動，既有情景的創(chuàng)設(shè)、學(xué)問的傳授、生動的動畫畫面激發(fā)愛好，又有多樣的習(xí)題提高力量。

其次，制造性的使用遠程教育資源。遠程教育資源給我們供應(yīng)的只是一些一般的、基本的學(xué)問和素材，它給我們老師供應(yīng)了許多可發(fā)揮的空間。每位老師都可以依據(jù)自己的設(shè)計意圖選取自己所需的資料片段，達到不同的教學(xué)效果。就同一節(jié)課而言，它所表現(xiàn)出的形式和效果都是不同的?；蛟S有的老師會說："使用遠程教育這么麻煩，這不是又給我們增加了負擔嗎?'是的，想充分利用好遠程教育資源，我們就要在備課上下工夫，可是我們不用花費大量的時間去畫圖片、找資料了。

三、只有有效地利用遠程教育資源，才能提升教學(xué)質(zhì)量

豐富的遠程教育資源，給我的教學(xué)注入了活力。在實際教學(xué)中，我留意挖掘遠程資源的優(yōu)勢，最大限度的發(fā)揮它的作用。第一，我利用遠程資源中的圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，渲染課堂氣氛，同學(xué)都躍躍欲試特殊活躍，氣氛高漲，激發(fā)了同學(xué)的樂觀性;在講課中適時利用動畫，讓同學(xué)在輕松開心的氣氛中學(xué)到了學(xué)問。其次，利用課件動畫素材，解決教學(xué)中的重難點。使頭疼的書面表達變得形象、生動、好玩。而且，能利用多種訓(xùn)練方法達到練習(xí)的目的，同學(xué)的練習(xí)興致很高。使練習(xí)不再乏味、單調(diào)。

經(jīng)過對遠程教育資源的使用，自己從中學(xué)到了學(xué)問，提高了力量，我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進行教學(xué)設(shè)計，這樣既節(jié)約了時間，又能使老師有更多時間去探究教法、討論同學(xué)，因材施教。遠程教育資源的運用，使同學(xué)的視野開闊了、信息靈通了，變得"耳聰目明'，更具進展?jié)摿?使老師的素養(yǎng)、力量更上了一個臺階，我信任同學(xué)、老師會擁有一個更加絢爛、輝煌的明天。

以上是我個人對遠程教育的一點粗淺的熟悉，我盼望能在以后的工作中和大家一起爭論、學(xué)習(xí)，讓遠程教育資源發(fā)揮它更大的優(yōu)勢，也讓自己能更上一個新臺階，感謝大家。

遠程培訓(xùn)的心得體會篇10

20xx年的暑假，加入了中學(xué)校遠程老師培訓(xùn)的活動，讓這個稍顯酷熱的假日覺得特別的有意義，從知名教授的講座到一線名師的閱歷，從高深專業(yè)的理論到精典個案的解析，從精彩的互動溝通到激烈的學(xué)員論壇，我們收獲著、感動著、反思著這次培訓(xùn)讓我深深地感受到：這不僅僅是一次教育的專業(yè)培訓(xùn)，也是一次心靈的洗禮，洗刷掉我們內(nèi)心深處的點點塵埃，更是一次精神的盛宴，每個講座都蘊含著豐富的人生哲理，讓我的審美力量和教育教學(xué)技巧都得到了極大的提高。國家其次次利用網(wǎng)絡(luò)方式將吉林省美術(shù)老師進行大規(guī)模培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)使我們美術(shù)教育工在美術(shù)教育理論、專業(yè)技能、課堂教學(xué)等方面都有了很大的提高,也更深層次的熟悉到了作為美術(shù)老師的責(zé)任。

一位老師在研修日志里有這樣的話語：學(xué)習(xí)是一個人一輩子的事情，帶著樂趣去學(xué)它，一生將會變得豐盈而充實;而如果把學(xué)習(xí)當成一種負擔，那只會成為你一生的缺憾。其實，學(xué)習(xí)是一件無比歡樂的事，也是一種享受。我也有同感。本次培訓(xùn)，不但全面而且細致、精辟。既有各領(lǐng)域的專家在理論方面的精彩闡述，又有課堂實錄、教學(xué)案例供參加培訓(xùn)的老師觀摩、學(xué)習(xí)。多位教育名家的講座不僅帶給我全新的教育理念，還有情感的熏陶、精神上的享受、心靈的震撼以及思維火花的碰撞。下面將我的一些親身參加的體會和心得與大家溝通，盼望對大家有所啟發(fā)與關(guān)心：

一、轉(zhuǎn)變角色，仔細進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

從老師變成同學(xué)，不禁懷念起以前的讀書時間，懷念讀書時的美妙點滴，不想這次培訓(xùn)也將成為我記憶中揮之不去的美妙時間，讓我在以后的時間里多了美妙的回憶?？吹脚嘤?xùn)課程的第一感覺便是密密麻麻支配了許多內(nèi)容，想想將要接受這么多內(nèi)容的培訓(xùn)，心中不免有一絲擔憂，但是后來證明，這是一步步的階梯，讓我們漸漸登上這新課程的列車，將帶著我們駛向美妙的前方。

二、思想熟悉到位，角色轉(zhuǎn)換快速。

我雖然是一名中學(xué)美術(shù)老師，雖然美術(shù)學(xué)科長期處于邊緣學(xué)科地位，得不到高度重視，作為一名美術(shù)教育工，我對搞好美術(shù)教育教學(xué)工作還是信念十足，并且在不斷尋求機會通過學(xué)習(xí)來提高自身素養(yǎng)。因此，自參與這次國培后，我馬上行動起來，從思想上實現(xiàn)了從老師到同學(xué)的角色轉(zhuǎn)換，虛心請教老師和同行，又能依據(jù)美術(shù)培訓(xùn)班的培訓(xùn)方案，支配好自己的培訓(xùn)時間并結(jié)合自己的實際狀況，制定出了自己的學(xué)習(xí)方案，做到了每天做好什么，完成什么的預(yù)備。并且在學(xué)習(xí)過程中聽從統(tǒng)一管理、嚴格遵守各項規(guī)章制度、高質(zhì)量的完成了本次學(xué)習(xí)測試、作業(yè)任務(wù)，得到了班主任老師和同行的高度評價。

三、集體加分散學(xué)習(xí)，效果好。集中研討，講究實效

嚴格根據(jù)培訓(xùn)方案中的課程支配，有步驟的培訓(xùn)，不超前不滯后，保證學(xué)習(xí)的有效性。我們美術(shù)班實行的是集體加分散的學(xué)習(xí)方式，既符合實際，又提高了學(xué)習(xí)效率，取得了良好的效果。在學(xué)習(xí)中我們建立了學(xué)習(xí)群，在輔導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，每一階段的學(xué)習(xí)完成后，我不僅在學(xué)校進行集體研討溝通學(xué)習(xí)閱歷，研討學(xué)習(xí)內(nèi)容，收集資料、提煉出有學(xué)術(shù)價值的問題，而且還在美術(shù)班級論壇上也進行了閱歷溝通，互通有無，并將提煉出的有學(xué)術(shù)價值的問題，請教央館專家進行解決，并能樂觀參加專家的數(shù)次爭論。在爭論中，每位學(xué)員都能樂觀主動參加爭論，暢所欲言，氣氛活躍,這種有效的學(xué)習(xí)氣氛，充分調(diào)動了每一位參訓(xùn)老師的樂觀性。

四、拓寬視野，更新觀念。

這次"國培'雖然只有短短的十多天的經(jīng)受，但對我影響深遠。首先作為一名基層老師我能參與理論深度的講座而感到幸運，利用這次會做了很好的提煉與總結(jié)，并與廣闊一線老師進行了溝通，之后還對"教學(xué)評價'的意義與詳細老師操作方法進行了反思，用更高的標準來指導(dǎo)和要求自己的教學(xué)和教研。同時，我又從兩位專家那得到充電的機會，感受到國家級培訓(xùn)的實際意義，對今后的教學(xué)教研工作有很大關(guān)心。更重要的是我又熟悉那么多的新伴侶(全體參培的老師)，信任有他們的陪伴和鼓舞，我們會一起進步，一起成長，達成"國培方案'的最終目標。

通過這次對美術(shù)新課標的培訓(xùn)，使我在教學(xué)方法、教學(xué)觀念及教學(xué)資源的利用上都受到了很大的啟迪，素養(yǎng)得到了一次次量的積累與質(zhì)的提升。這次培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門簡單的學(xué)問，同時又是一門超群的藝術(shù)，需要我們不斷去討論，不斷地去反思，不斷地去提高，不斷地去踐行。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在今后的教學(xué)中，將吸取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)力量更上一個新臺階。

遠程培訓(xùn)的心得體會篇11

在教育改革的今日，許多人包括我自己感到茫然不知所措，覺得許多事情需要做，可是無從下手，最終導(dǎo)致什么事情也沒有做，即使做了也是隔靴搔癢。問題的關(guān)鍵是缺乏理論的指導(dǎo)和名家的引領(lǐng)。這次學(xué)習(xí)中各位專家、名校長的報告從不同方面和角度或者給出了理論上的指導(dǎo)或者結(jié)合實際總結(jié)了自己在該領(lǐng)域的實踐過程及策略，全部這些都給聽者耳目一新的感覺。傾聽他們的報告，使我從心底里一次次被折服，贊嘆于他們精湛的教育理論，驚異于他們眼界的開闊，驚異于他們對問題的透徹剖析，更鄙視他們科學(xué)的求是態(tài)度。他們不但是教育理論的討論者，還是教育創(chuàng)新的實踐者，更是討論成果的推廣者。

遠程培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，回顧這些天多來的學(xué)習(xí)經(jīng)受，感慨頗多、受益匪淺。從開頭的只覺感動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗、操作嫻熟;從初上網(wǎng)時的被動性學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地搜尋資源、領(lǐng)會專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采這一切讓我的學(xué)識收獲絢爛無比，使我的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與日俱增.從事學(xué)習(xí)的每一個日子里，細聽那一個個生動的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂;品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學(xué)過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法;專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)當留意什么，大膽拋棄什么;與科任老師及學(xué)員的溝通使我柳暗花明、視野開闊。我非常珍惜這一難得的機會，一有時間便進入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺中來，在這里自由掃瞄、評論他人文章，發(fā)表自己的觀點，了解到教學(xué)中最前沿的學(xué)問，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強老師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò)，為老師們進一步學(xué)習(xí)和進展制造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境，這對每位參訓(xùn)老師的教學(xué)力量進一步提升起到了前所未有的作用。

學(xué)然后知不足。通過這次學(xué)習(xí)，我深深地感到了自己對本職工作的責(zé)任的熟悉不夠，教育教學(xué)理論不足，工作閱歷缺乏。作為校長，我們與專家教授無從比起，從他們的身上我進一步熟悉到在環(huán)境轉(zhuǎn)變?nèi)说耐瑫r學(xué)習(xí)更能塑造人，我們無法轉(zhuǎn)變環(huán)境只有選擇學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)意味著進步，學(xué)習(xí)是一個人特殊是教育者永恒的追求，放棄學(xué)習(xí)、放松學(xué)習(xí)必將落后于時代。實踐性學(xué)習(xí)更能使人大徹大悟，走出去看一看會讓人為外面的精彩而感動，會讓人為自己的滿意而慚愧，會讓人豪情滿懷昂揚奮進。"閱歷+反思=成長'的確，老師專業(yè)成長(精神成長)的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人溝通。當今網(wǎng)絡(luò)教研順應(yīng)了當代老師的這一需求，它給我們供應(yīng)了對話平臺，大家一起共享教育資訊，在專業(yè)引領(lǐng)下公平民主溝通，促成了老師團隊合作。:

本次學(xué)習(xí)過程中，每個人給我的印象都是那樣的合作，歡樂，布滿激情，無比自信，談到自己的團隊，那是相當?shù)陌谅g樂學(xué)習(xí)，歡樂工作不僅僅是喊在口號上，而是體現(xiàn)在每個人的笑臉上，言談中，舉止上，真的很為他們傲慢，好生艷羨。"幻想與激情'說的是自我，"成就和共享'則更多的在彼此相處方面思索。我在想，我們大家走到一起，究竟為了什么?我以為就是一個"成就'：自我成就、彼此成就，成就自己，成就他人，成就同學(xué)，成就學(xué)校，成就事業(yè)每個人都扮演好自己在這個團隊但中的角色，擔當責(zé)任，挑戰(zhàn)自我，堅持"不斷行走在自己力量極限的邊沿'，學(xué)會與團隊中的每個人友好合作，才能共同打造結(jié)實的戰(zhàn)斗堡壘，那時，什么對我們來說都應(yīng)當是無堅不摧的。共享意味彼此放開、彼此了解、彼此接納，也意味彼此奉獻。在奉獻中，共享彼此的榮譽和歡快，共享彼此的困難和苦痛，共享信息和成就。我想，一個團隊有了這樣的狀態(tài)，有了這樣的人，學(xué)校的進展應(yīng)當水到渠成。

遠程培訓(xùn)，點燃了我們教育抱負的火把，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠程培訓(xùn)給我們的教育教同學(xué)活帶來勃勃生氣。遠程培訓(xùn)給我們供應(yīng)了這一契機，讓我們從今不再迷茫。

遠程培訓(xùn)的心得體會篇12

在遠程培訓(xùn)期間，我堅持觀看視屏講座、學(xué)習(xí)案例、樂觀參加在線研討、相互溝通評論、撰寫研修感言，忙得不亦樂乎。在進行學(xué)習(xí)的同時，我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實際，將所學(xué)與班級狀況進行對比，樂觀進行反思，查找自己工作中的不足，同時和其他學(xué)員進行了充分的爭論溝通，努力提高自己各方面的力量。

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲

組織的遠程培訓(xùn)為我供應(yīng)了一個學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法的平臺。在這些培訓(xùn)的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要依據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使同學(xué)最大限度地把握所學(xué)學(xué)問。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該留意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實的，甜美的。由于我共享著才智，享受成長的喜悅。在遠程培訓(xùn)中，我獲得一個個的靈感，使課堂布滿機靈，布滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。

遠程培訓(xùn)讓我獲得了許多的信息，開闊了視野。遠程學(xué)習(xí)的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的溝通等深深地吸引著我，樸實、真實的溝通與評論，讓我感動，得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了。

老師們在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的端詳自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把從第一中學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。

二、遠程培訓(xùn)心得體會

1、進一步關(guān)注同學(xué)在教學(xué)中的主體地位。同學(xué)是課堂教學(xué)的主體，課堂教學(xué)應(yīng)在充分了解同學(xué)，從同學(xué)已有的學(xué)問閱歷的基礎(chǔ)上動身，關(guān)注每一位同學(xué)，給每位同學(xué)充實提高進展的機會。老師的教學(xué)從本質(zhì)上說是一種老師教同學(xué)學(xué)習(xí)的過程，而不是單純的老師教、同學(xué)學(xué)。同學(xué)才是課堂教學(xué)真正的主角，一節(jié)布滿生命活力的課堂是通過同學(xué)體現(xiàn)出來的。

2、進一步加強師生之間的合作溝通。通過這次的研修我深感合作的重要性，尤其在當今社會更需要廣泛的合作與溝通，同事之間通過溝通，爭論與學(xué)習(xí)，在同一個問題上折射出不同的才智，把學(xué)問、閱歷與問題有效地聯(lián)系起來，解決老師在日常教學(xué)中遇到的難題，從而促進老師改善自己的教學(xué)方法。

3、進一步加強對教學(xué)策略的學(xué)習(xí)和運用。通過學(xué)習(xí)，我進一步熟悉到：教學(xué)策略的有效運用對提高教學(xué)效率、激起同學(xué)愛好、培育同學(xué)實踐力量和創(chuàng)新精神是特別重要的。

4、進一步加強對教學(xué)工作的反思。對自己的教學(xué)準時反思，仔細聽取同學(xué)的反應(yīng)和聽課老師的評課建議，準時修改、完善自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略，并結(jié)合理論反思自己的實踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實際，在實踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實踐力量，不斷提高自己的教學(xué)理論水平?？傊?，在短短的遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了很多：老師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的學(xué)問，離不開把握、駕馭課堂的力量，離不開民主、開放的管理力量，離不開探究、討論的精神;老師要促進同學(xué)學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以同學(xué)為本，以同學(xué)的進展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。對于培訓(xùn)賜予的清泉，我要讓它細水長流，我也堅信在教育天地中，我會走得更寬，更遠。

最終，通過連續(xù)教育老師遠程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我熟悉到老師要加強自身的素養(yǎng)培育，最重要的就是要學(xué)有所長、愛崗敬業(yè)，具有奉獻精神。還要有過硬的專業(yè)學(xué)問，要勇于承認別人的特長，取長補短，加強溝通和溝通，在工作中仔細負責(zé)，對人懇切，思想端正，以大局為重。在教學(xué)上有自己的教學(xué)共性風(fēng)格，為自己樹立長遠方案，通過實踐、反思、討論三位一體的老師專業(yè)化進展的途徑加強自己專業(yè)化的提升，多實踐，勤反思，多記讀書筆記，讓反思貫穿自己的老師專業(yè)進展學(xué)習(xí)中，不斷的完善自我，超越自我。

遠程培訓(xùn)的心得體會篇13

這次中學(xué)校遠程培訓(xùn)活動，為我們老師制造良好的學(xué)習(xí)機會，供應(yīng)了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我樂觀學(xué)習(xí)，仔細傾聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進行課堂教學(xué)實踐，專心去領(lǐng)悟教育理論觀點，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

專家講座，讓我有一種與名師對話的感覺，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，老師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，由于同學(xué)天生活潑好動，需要好玩的東西來吸引他，帶好玩味性的語言更能吸引他的留意力，同學(xué)的留意力集中了，才能更好地進行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅老師要擅長提問，還要擅長啟發(fā)同學(xué)自己提出問題。'給我留下了深刻的印象。仔細的學(xué)習(xí)和把握教育科學(xué)文化學(xué)問，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深化到教育的改革和討論中去，這樣才會始終沉醉在幸福的海洋里。此外，老師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和討論的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判，這樣才會在教學(xué)中獲得進步，逐步轉(zhuǎn)向討論型老師，也才會體驗到工作的歡樂和幸福。

教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工的行動方向。有抱負，才會有行動，當今社會多元價值并存，簡單讓人迷茫，失去方向。在這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管老師的社會地位、降級地位如何，應(yīng)當以老師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。"追求自己的教育之夢，是每一位優(yōu)秀老師不行或缺的重要素養(yǎng)。

注意老師人格魅力的塑造和培育，老師的人格影響著孩子的成長，好老師是引領(lǐng)同學(xué)進行樂觀選擇的向?qū)?，好老師能飛無助的心靈帶來盼望。優(yōu)秀老師應(yīng)加強個人品嘗的修煉，用熱忱去點燃同學(xué)，用人格魅力去影響同學(xué)，用生命去關(guān)照同學(xué)。我從課程中、從老師們的教學(xué)魅力中感悟到了：老師的品嘗在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激-情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀老師的不行缺少的因素。

教育是終生事業(yè)，是一個不斷進展的過程，因此，一名優(yōu)秀的老師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀老師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時間去學(xué)習(xí)充電，"問渠哪得清如許，唯有源頭活水來'，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己學(xué)問淵博、觀看敏銳、布滿自信，永葆教育才智之活水永不干枯。

教育是終生事業(yè)，是一個不斷進展的過程，因此，一名優(yōu)秀的老師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀老師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時間去學(xué)習(xí)充電，"問渠那得清如許，為有源頭活水來'，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己學(xué)問淵博、觀看敏銳、布滿自信，永葆教育才智之活水永不干枯。

向書本請教，聽專家講座，傾聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的特長，這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好預(yù)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接-班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來改進我以后的教育教學(xué)工作。

這次老師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研力量，讓我的教育思想和教育行為有了真真實切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)，并運用現(xiàn)代遠程教育資源，提高自身素養(yǎng)的同時提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，做一名優(yōu)秀的老師。

這次老師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研力量，讓我的教育思想和教育行為有了真真實切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)，并運用現(xiàn)代遠程教育資源，提高自身素養(yǎng)的同時提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，做一名優(yōu)秀的老師。

遠程培訓(xùn)的心得體會篇14

人們都說，老師是人類靈魂的工程師，是傳遞學(xué)問和文明的接力手，是點燃光明與將來的火炬手。我作為一名人民老師，我感到由衷的驕傲，也深知肩負的社會寄予和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的教育工，就要不斷提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)技術(shù)水平。因此，要與時俱進，就必需參與遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。遠程培訓(xùn)是時代所需，勢在必行。通過本次培訓(xùn)，我明白了作為新時代的老師，要去學(xué)的，要去鉆研的還許多，而且刻不容緩!培訓(xùn)給我們供應(yīng)了一個很大的平臺，也給我們指明白新的方向和奮斗的目標。我將重新對自己的角色定位，明白自己肩負的歷史使命和責(zé)任，努力向前.在優(yōu)質(zhì)案例課的學(xué)習(xí)中，我感受最深的是老師在課堂教學(xué)中要讓同學(xué)暢所欲言，各抒己見。這樣使得同學(xué)人人都參加到教學(xué)活動中。我真正熟悉到講課時一門藝術(shù)。另外老師在教學(xué)反饋中，要擅長評價同學(xué)學(xué)習(xí)的過程，評價同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法。在遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我深刻感受到教學(xué)是實施"新課程標準'的主渠道，課堂是實施"新課程標準'的主陣地。老師應(yīng)依據(jù)自身進展需要，開發(fā)利用課程資源，最大限度地發(fā)揮教材所供應(yīng)的空間，老師是課程實施的主體，要充分發(fā)揮"以同學(xué)為本'的理念。.這次培訓(xùn)對提高農(nóng)村一線老師的素養(yǎng)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，更使我獲益良多。我必需堅決不移地去鉆研和接受新的教學(xué)思想，讓我在教學(xué)上能有一個更大的提高。我決心以這次培訓(xùn)為契機，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)水平，與時俱進、盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的人民老師，為我國的教育事業(yè)貢獻出應(yīng)有的光和熱。

遠程培訓(xùn)的心得體會篇15

新的課程教學(xué)課程改革，關(guān)注同學(xué)的課堂生活，很幸運成為其中的一員，我懷著感動的心情和很大的熱忱來學(xué)習(xí)，我從心里很珍惜這次機會，更想學(xué)到更多的學(xué)問，想結(jié)識教育界的精英，向他們學(xué)習(xí)，也很感謝指導(dǎo)老師的關(guān)心，感謝你們這一段時間的關(guān)心和指導(dǎo)，給了我很大的啟發(fā)，也洗滌了我的思想!賦于課堂以生活意義和生命價值，從理性生活，道德生活，審美生活等方面重建課堂生活，注意認知體驗感悟等生活形式的統(tǒng)一現(xiàn)實生活與可能生活，科學(xué)世界與生活世界的結(jié)合，真正給予課堂教同學(xué)活意義和生命價值，把同學(xué)培育成為學(xué)習(xí)活動的主體個體生活的主體和社會生活的主體。新課程，昭示了老師角色進展的一般趨勢：在教學(xué)過程中更多的履行多樣化的職能，更多的擔當組織教學(xué)的責(zé)任，從一味的強調(diào)知識的傳授轉(zhuǎn)向著重組織同學(xué)的學(xué)習(xí);注意學(xué)習(xí)的共性化，改進師生關(guān)系;實現(xiàn)老師之間更為廣泛的合作，改進老師與老師的關(guān)系;更親密與家長的合作等等很幸運感受了全新的一種模式。每天坐在多媒體室和電腦前，傾聽精彩的報告。原來以為這樣的培訓(xùn)只不過是走形式，但深化其中后，才發(fā)覺在這里，專家的引領(lǐng)，同伴的互助，自己的思索相互促進。大的信息量，迅捷的溝通。網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)以獨特的魅力發(fā)揮著強大的作用。這是一次全新的培訓(xùn)模式，讓全國很多的老師同時相聚一起，給我們供應(yīng)了一個學(xué)習(xí)、溝通的平臺，能在這里暢所欲言，能觀察自己熟識和不熟識的老師的文章，還有他們教學(xué)中的精華和閱歷!讓我體驗到了，新的形式新的收獲!。

回想自己穿行于每天的課堂，為了一個神圣的信念，為自己查找一個更為美妙的將來一個不完善的人領(lǐng)著一群不完善的孩子一起追尋更完善的生命。每天的學(xué)習(xí)我都震撼著，從而也引發(fā)了我的思索：基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮滾滾而來，新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。這場變革給老師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇，可以說，新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革將使我國的中學(xué)校老師隊伍發(fā)生一次歷史性的變化。每一位老師都將在這場變革面前掂出自己的重量，找到自己的位置，做出自己的回答。學(xué)習(xí)是一種有意義的行為，我們要將我們的學(xué)習(xí)變成有意義的學(xué)習(xí)，培育孩子們的愛好是點燃孩子學(xué)習(xí)樂觀性的武器，將好玩有用來提升我們的課堂，作為一名教育者我們要轉(zhuǎn)變長期以來形成的傳統(tǒng)師生關(guān)系，多年來，老師已經(jīng)習(xí)慣了依據(jù)自己的設(shè)計思路進行教學(xué)，他們總是千方百計地將同學(xué)雖不大規(guī)范、但卻完全正確、甚至是有制造性的見地，按自己的要求格式化。聽了講座，讓我恍然大悟，我熟悉到自己需要改進的地方!老師說要擅長挖掘錯誤的價值，要將錯誤轉(zhuǎn)換成新的學(xué)問點。

我想我們可以這樣去做：1、樂觀的旁觀。同學(xué)在進行自主學(xué)習(xí)時，老師要樂觀的看，樂觀的聽，設(shè)身處地的感受同學(xué)的所作所為，所思所想，隨時把握課堂中的各種狀況，考慮下一步如何指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)。2、給同學(xué)以心理上的支持，制造良好的學(xué)習(xí)氣氛。老師要擅長用各種適當?shù)姆绞浇o同學(xué)以心理上的安全感或精神上的鼓舞，使同學(xué)的思維更加活躍，探究熱忱更加高漲，使課堂更加生氣盎然。

3、注意培育同學(xué)的自律力量。要注意教育同學(xué)遵守紀律，與他人友好相處，培育合作精神。教會同學(xué)自律并不會阻礙他們制造性的發(fā)揮，而只會促進他們的學(xué)習(xí)。老師作為促進者的關(guān)鍵在于如何促進同學(xué)自主學(xué)習(xí)，使同學(xué)能夠自己去試驗、觀看、探究、研討，使他們的身心全部投入到學(xué)習(xí)活動之中。

遠程培訓(xùn)的心得體會篇16

9月29日至今，我有幸參與了"國培方案'中西部農(nóng)村中學(xué)校老師遠程培訓(xùn)，四川資陽學(xué)校數(shù)學(xué)2班培訓(xùn)。我非常珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，樂觀仔細地參加了培訓(xùn)的全過程。

在這次培訓(xùn)中我傾聽了韓立福、張大利、張丹等數(shù)學(xué)教育專家的精彩講座，領(lǐng)會了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進的教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的老師一起進行了溝通，不但加強了理論和專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，又和本班的老師一起進行了協(xié)作探討?？梢哉f此次培訓(xùn)收益頗豐、獵取匪淺。

一、提高教育思想，開闊改革視野。

為期兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)覺教育是需要不斷學(xué)習(xí)。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他們對學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論學(xué)問，以及如何開展課例討論。在這次學(xué)習(xí)中我們學(xué)到了不少先進的教學(xué)理念：怎樣備課，怎樣上課，怎樣進行校本教研。

二、通過學(xué)習(xí)理論，不斷嘗試實踐。

作為一名學(xué)校數(shù)學(xué)老師，我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平常的教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對學(xué)校數(shù)學(xué)新課程標準的理解與組內(nèi)的老師溝通，并在課例跟進后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)覺。同時，我學(xué)會了變換角度端詳自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思索，讓我學(xué)會了信任同學(xué)，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力氣。尤其是過去不敢大膽的信任同學(xué)，放手讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)了"以學(xué)定教，先學(xué)后教'的教學(xué)理念后，我嘗試通過同學(xué)自主學(xué)習(xí)，合作溝通讓我體會到了教學(xué)的樂趣。在學(xué)習(xí)了"觀課議課'后我在我們數(shù)學(xué)教研也進行了嘗試，老師們一下就打破了過去那種人云亦云的模式，大家相互溝通相互學(xué)習(xí)。

三、加強專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)，做專業(yè)型老師。

培訓(xùn)既緊急又勞碌，由于在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都仔細預(yù)備，細心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在學(xué)校數(shù)學(xué)教育教學(xué)上。有句話說的好："老師要想給同學(xué)一碗水，自己必需得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。'所以我們要想做一名優(yōu)秀的老師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必需要不斷加強專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)。

四、以課例討論為載體，促進老師專業(yè)化成長。

課例是老師課堂教學(xué)"軌跡'的真實反映。以課例為討論對象開展課例討論，是老師從事教學(xué)改革討論的重要方式，有利于促進老師的專業(yè)進展。老師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有方案的開展教學(xué)討論及課例討論，能有效縮短老師成長周期，尤其是學(xué)校開展的校本教研，都為我們每位老師的專業(yè)成長供應(yīng)的展現(xiàn)的舞臺。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例討論活動。這次國培供應(yīng)了十多個"優(yōu)秀課例展播學(xué)習(xí)'，這些優(yōu)秀的課例，讓我們開闊了視野，找到了自己教學(xué)的差距。也為我們開展校本教研指明白方向。

在歷時兩個多月的培訓(xùn)過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，由最初埋怨學(xué)校為什么派我參與，變成今日的感謝和期盼。培訓(xùn)過程中，我們班的每一位老師都特別努力，要求我們學(xué)習(xí)2880分鐘，可是大家都學(xué)習(xí)三、四千分鐘，而且有很多的帖子，很多的回復(fù)，在相互的溝通與互動中讓我們都有極大的收獲。在此我誠心的感謝我們的班主任謝鳳先老師，因她無私的奉獻，急躁的指導(dǎo)，使我們班51名老師成為一個具有分散力的團隊。

最終我引用付燦軍老師的一名話作為結(jié)束語："永不知足，重頭再來，再度楊帆。'

活到老，學(xué)到老;不斷學(xué)習(xí)，與時俱進!

遠程培訓(xùn)的心得體會篇17

教育部師范教育司司長許濤在遠程培訓(xùn)班開班儀式上的講話，我深受啟發(fā)，"教育大計，老師為本，有好的老師才有好的教育'這讓我記憶深刻。由此，我仔細參與遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，傾聽專家的講座，吸取名師的精華，參與互動學(xué)習(xí)，使我擁有了全新的教學(xué)理念，對教材教法有了更新更全面的熟悉。培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬之間就要結(jié)束了，現(xiàn)將遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:

一、師與生的關(guān)系有所轉(zhuǎn)變?？戳艘曨l教學(xué)，傾聽了專家們的講座，我發(fā)覺老師角色的變更尚在凸顯同學(xué)主體地位。自主學(xué)習(xí)的課堂，應(yīng)當是師生有效互動、互助共進的天地。與他主式學(xué)習(xí)相比，自主學(xué)習(xí)的教學(xué)情境更具張力和簡單性。這種張力與簡單性主要體現(xiàn)在自主學(xué)習(xí)情景的開放性、學(xué)習(xí)形式的多樣性，學(xué)習(xí)反饋的準時性。在這開放性的教學(xué)空間里，同學(xué)的學(xué)習(xí)布滿了主動性和特別性，同學(xué)的探究呈現(xiàn)出多方面性和多層次性，要使這種學(xué)習(xí)活動避開流于散漫和輕率，并最終指向肯定的價值目標，教學(xué)掌握顯得非常重要。老師轉(zhuǎn)變角色，從"臺上'走到"臺下'從"臺前'走到"臺后'成為學(xué)，生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進者、協(xié)。自主學(xué)習(xí)中的師生互動，不能滿意于同學(xué)"零距離接觸'的表面文章，要讓同學(xué)樂觀思維，主動地探究。不僅著眼于同學(xué)的發(fā)展，而且著眼于老師的提高。師生間要共同共享對方的思想、閱歷與學(xué)問、溝通彼此的感情、體驗和觀點、以豐富教學(xué)內(nèi)容、求得新的發(fā)覺，從而達到共識、共享、共進、實現(xiàn)教學(xué)相長和共同進展。同學(xué)都有自己的愛好王國，在課堂學(xué)習(xí)中，他們簡單使自己的探究心性持續(xù)地逗留在那里，就像小孩上街，呆在游樂場里不想走一樣。老師要特殊留意在探究場景里是不是掉隊和迷路，一旦發(fā)覺須實行措施，使同學(xué)始終沿著正確的方向進行有效、高效的探究。同學(xué)遇到疑點，要合理引導(dǎo)關(guān)心明晰;遇到難點，要合理點撥關(guān)心突破;消失偏差，要極時處理關(guān)心矯正。當然，給同學(xué)引導(dǎo)，肯定要等待時機，假如擔憂同學(xué)越軌，而始終拉著同學(xué)的手，要他們始終緊眼自己，就簡單挫傷同學(xué)探究的樂觀性和主動性，也就難以保證同學(xué)的"自主'。這就要求把握好其中的度，就像小孩在消遣場可以被允許離開父母，但也被要求不時地回到父母身邊一樣。這樣才能把自主學(xué)習(xí)不斷引向深化。

二、學(xué)習(xí)氛圍著力營造很重要。平常我的課堂教學(xué)都喜愛嚴謹務(wù)實的氛圍，同學(xué)顯得緊急，并且學(xué)習(xí)愛好不深厚，我看了視頻資料，感受到和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)有效地激活同學(xué)的內(nèi)部需要。自主學(xué)習(xí)的課堂，應(yīng)當是同學(xué)心情自然，心境放松的場所。當然，也不能想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，這是應(yīng)當確定的，必需把激活同學(xué)的內(nèi)部需要作為和諧氣氛創(chuàng)設(shè)的根本目標?？茖W(xué)課程教學(xué)實際是一種探究，也是建立在師生之間的一種對話。對話的前提是地位的公平、關(guān)系的和諧;對話的關(guān)鍵是情感的溝通、氣氛的融洽，創(chuàng)設(shè)富有挑戰(zhàn)性、趣味性、目標性的教學(xué)情境。老師要變權(quán)威為伙伴，蹲下身子與同學(xué)相處，對同學(xué)敬重、理解、寬容;變俯視為平視，俯下身子與同學(xué)相近，和同學(xué)爭論、高談、爭辯、從而使老師給同學(xué)親近感，課堂給同學(xué)安全感，學(xué)習(xí)給同學(xué)輕松感。需要指出的是，和諧寬松的課堂氣氛與自主學(xué)習(xí)并無必定聯(lián)系。如課堂氣氛寬松，而同學(xué)無所事事;課堂氣氛熱鬧，而同學(xué)鬧鬧哄哄，結(jié)果只能適得其反。因此通過和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓同學(xué)心境平和，盡情舒服，放飛心靈，放飛情思，以更好地激活他們內(nèi)部的學(xué)習(xí)需要，激發(fā)內(nèi)部學(xué)習(xí)動機。這就需要把握"自主'與"自流'"放開'與"放任"的界限，使同學(xué)放開、放膽而不放任，自主、自、由而不自流。

三、教學(xué)方法與達成學(xué)科學(xué)習(xí)目標要統(tǒng)一。課堂以自主學(xué)習(xí)為目的，這和張力人教授提出的《后茶館式教學(xué)》是相關(guān)聯(lián)的，課堂教學(xué)應(yīng)當是同學(xué)享受學(xué)習(xí)、勝利的樂園。這里享受的是學(xué)習(xí)，是勝利，決不是外在形成的花哨，表面現(xiàn)象的熱鬧。要使教學(xué)方法的選擇、學(xué)習(xí)形式的生動始終指向于教學(xué)目標的達成。要處理好"外在形式'與"內(nèi)在因素'的關(guān)系。借助外在的教學(xué)手段激發(fā)同學(xué)探究欲望是必要的，而挖掘?qū)W問潛在因素引發(fā)同學(xué)探究心理更是必要的。教學(xué)媒體只是教學(xué)的輔助手段，作用只能定位于"幫助上'。教者須居高臨下地端詳教材，設(shè)身處地地揣摩同學(xué)，以有效的方法顯現(xiàn)學(xué)科活力，凸現(xiàn)學(xué)問魅力，發(fā)揮學(xué)問本身對同學(xué)"自主探究'的誘惑作用。學(xué)習(xí)雖然辛苦，但是讓我更加喜愛我從事的教育，悄悄收獲著歡樂。通過培訓(xùn)，我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時得到提升，使我懂得了發(fā)達地區(qū)的教育為什么遠遠先進與我們農(nóng)村教育，只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。要想給同學(xué)一碗水，作為老師你必需有一桶水，這是孩提時代老師的觀念，而現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿意需求，我們要給孩子們注入源頭活水，"問渠那得清如許，為有源頭活水來'這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，既是我遠程的心得，也將是我今后所追求的目標。最終，我真誠的說聲感謝!感謝教育部對老師的重視，感謝專家們的講座!

遠程培訓(xùn)的心得體會篇18

通過這次新課改中學(xué)校老師遠程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到許多東西。這次培訓(xùn)使我發(fā)覺了教學(xué)中存在的一系列問題并且使我對其有深刻理解。遠程培訓(xùn)是新課程的溝通溝通平臺。學(xué)習(xí)是老師專業(yè)成長的"保鮮劑'。我們只有不斷的學(xué)習(xí)，充分為自己"充電'、"蓄能'、"補能量'，才能不斷接受源頭活水的補給。通過學(xué)習(xí)實踐，結(jié)合自身實際，或體驗勝利，或反思失敗。我們與課改為友，與學(xué)問為友，用靜心的學(xué)習(xí)來繪就自己比天空更為寬闊的心靈。這段時間來，我每天堅持抽時間傾聽教育專家們的精彩講座，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，也有所得。這次遠程培訓(xùn)讓我有幸面對每次的主題，大家暢所欲言，各杼已見，盡管不曾謀面，但遠程培訓(xùn)拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素養(yǎng)，對于今后的進展起到了樂觀的促進作用。真是讓我受益匪淺呀!現(xiàn)將我參與此次遠程培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)讓我們學(xué)會了學(xué)習(xí)。

從學(xué)問的傳播者到學(xué)問的學(xué)習(xí)者，角色的轉(zhuǎn)換讓我們重新端詳自己的學(xué)問儲備，精神食糧是否足夠，我們是否還有"一桶水'。新課程理念下，老師不僅是教學(xué)活動的引導(dǎo)著，還應(yīng)當是同學(xué)學(xué)習(xí)的參加者、組織者、促進者、合。所以我們應(yīng)加強自身的專業(yè)素養(yǎng)。"要給同學(xué)一杯水，老師首先自己要有一桶水'這句話很好地印證了日趨嚴格和完善的教育對老師的要求。老師除了其人格魅力能影響同學(xué)的情感態(tài)度和為人處事外，能給同學(xué)最直接、最有用的東西就是學(xué)問了。我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給同學(xué)全面、系統(tǒng)、有用的學(xué)問。于是研修使我的教學(xué)觀念得到了很好的轉(zhuǎn)變。

二、培訓(xùn)讓我們學(xué)會合作。

我們身邊的每個人都是一本讀不完的書，一個極為豐富的世界，每個人都有自己獨特的過人之處。正所謂"三人行，必有我?guī)?，我們身邊的每個人對自己來講，都是珍貴的學(xué)習(xí)資源。在學(xué)習(xí)過程中，我們相互探討、相互學(xué)習(xí)，資源共享。

三、培訓(xùn)讓我們學(xué)會反思。

通過看視頻、完成作業(yè)、閱讀簡報、閱讀同行之間的文章、同行之間的相互探討以及在線研討，我深刻反思平常教學(xué)如何備課，在備課教學(xué)中存在的問題和難點，使我的教學(xué)思路越來越清楚。

總之，通過這次遠程培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高，看得遠，培訓(xùn)使我補了氧氣，添了靈氣，去了驕氣，使我們的教同學(xué)命煥發(fā)新的生氣，愿這次培訓(xùn)的學(xué)問，關(guān)心我重塑自我，成為本人成長的新起點。培訓(xùn)是短暫的，終身學(xué)習(xí)是永恒的。在今后的教學(xué)中，我將致力于自己的本職工作，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樂觀實踐新課改，提高自己的專業(yè)學(xué)問水平，做一個合格的學(xué)校老師。人無完人，這就要求我們老師在教育教學(xué)的過程中，不斷進行反思，才能提高自己的教育教學(xué)水平。反思是一種思索，一種意識，一種力量，一種習(xí)慣。通過反思，老師不斷超越閱歷，制造性的解決教學(xué)實際問題，促進老師創(chuàng)新力量的提高，促進老師師德水平的提高。為我今后的教育事業(yè)開拓了新環(huán)境。我要把吸取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來。感謝國培。

遠程培訓(xùn)的心得體會篇19

作為一名幼兒老師，首先，我喜愛這一職業(yè)，那么，幼兒老師的職業(yè)素養(yǎng)該如何培育呢?作為幼教工我們要遵守道德，恪守法律，珍惜自己的職業(yè)，這是一個漂亮的職業(yè)，與幼兒朝夕相處，他們能在工作中帶給我們歡樂，那么，我們就要和幼兒一起享受這種幸福，珍惜自己的職業(yè)。

教育在不同經(jīng)濟和社會中進展變化，所以教育《綱要》也在不斷轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在，教育《綱要》的目標已有不同，新《綱要》提出我們要將幼兒的態(tài)度與習(xí)慣放在第一位，其次才是力量與學(xué)問的培育，有句俗話;"良好的態(tài)度是至關(guān)重要的，所以我們要將它放在第一位，在這里，令老師有一句話讓我記憶猶新，"讓幼兒園的每一面墻都說話'，這里的每一面墻包括"對話的墻面，互動的墻面，展現(xiàn)的墻面，變化的墻面，'讓幼兒到處學(xué)學(xué)問，感受幼兒園的歡樂，滿意孩子所需，放開孩子的手腳，給孩子以挑戰(zhàn)。

老師在幼兒園擔當著重要的教育作用，而我們"要用一輩子的時間預(yù)備一節(jié)課'讓幼兒受益于各方面，讓幼兒學(xué)會獨立學(xué)習(xí)，應(yīng)用學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，溝通合作力量和品質(zhì)的學(xué)習(xí)，作為老師，我們要上有創(chuàng)新的課，而創(chuàng)新就要遠離平衡態(tài)，要想遠離平衡態(tài)就要熏陶和培育人們的質(zhì)疑精神，在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果，向每一節(jié)課要效果，照看每一位幼兒，每一節(jié)課都有不足之處，而老師就要進行不斷的反思，從而提高自己的教學(xué)水平，一個老師的成長離不開閱歷和反思，在備課時，要使新的教學(xué)設(shè)計建立在對過去閱歷教訓(xùn)的提高，一個老師不僅要會對幼兒講，更要學(xué)會對大家說。

幼兒老師擔當?shù)呢?zé)任有許多種，每一個幼兒興奮的來到幼兒園，而我們的責(zé)任則要愛護他們的安全，教育他們提高安全意識，學(xué)會自我愛護，從一日常規(guī)開頭，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小伴侶做一個健康，歡樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。

在這次的培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的閱歷之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐閱歷，

我信任在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。

遠程培訓(xùn)的心得體會篇20

本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,通過觀看視頻講座,很多平常工作中的懷疑迎刃而解.老師認為:學(xué)英語就是讓同學(xué)通過各種方式去獵取信息.在這個過程中同學(xué)要在老師的潛移默化中培育語感,把學(xué)母語的那種感悟力量自覺地運用到學(xué)習(xí)其他語言當中.像我們農(nóng)村老師,條件艱苦,環(huán)境不如城市,同學(xué)素養(yǎng)也不如城市同學(xué),那么我們的任務(wù)更重,所以我們更應(yīng)當立足于自己的教學(xué)陣地,為同學(xué)制造好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,提高同學(xué)素養(yǎng).同時也提高自己.通過這次遠程教育培訓(xùn),我深刻地體會到新課程教學(xué)應(yīng)當是:"同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,通過自己親自去體驗、嘗試,來獲得學(xué)問,以同學(xué)為主體,老師盡量只起到指導(dǎo)的作用,以培育同學(xué)的力量為中心,為重點.同時我也深深的熟悉到了自己在教學(xué)中的不足之處,通過視頻學(xué)習(xí)和一些文本學(xué)習(xí),對于教學(xué)中的語言溝通有了更進一步的熟悉;同時對教具的展現(xiàn)我也在課堂上進行了實施,其效果比想象中還要好;在設(shè)計課堂上也有了肯定的進步.

通過學(xué)習(xí)、聽專家講座等環(huán)節(jié),我感到長了見識,教學(xué)思路敏捷了,對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向:首先在課堂的設(shè)計上肯定要力求新奇,講求實效性,不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;老師的語言要有親和力,要和同學(xué)站在同一高度,甚至蹲下身來看同學(xué),充分的敬重同學(xué);再者在課堂上,老師只起一個引路的作用,不行以在著急之中代替同學(xué)去解決問題,另外老師的個人修養(yǎng)和素養(yǎng)也需要不斷提高,要靠不斷的吸取學(xué)問,學(xué)習(xí)先進閱歷來作保證.

在教學(xué)基本功新修煉這一部分的學(xué)習(xí)上,目前最讓我受益的是"教具展現(xiàn)基本功基本功'這一部分.第一:在其中出示了一個案例,是黑白板的應(yīng)用.看似被打入"冷宮'的黑白板教學(xué),其實有著很大的用處,在課堂上它卻是師生溝通互動、展現(xiàn)才華的一