（時(shí)分的認(rèn)識(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)、分的認(rèn)識(shí)

[教學(xué)內(nèi)容]《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)（三年級(jí)上冊(cè)）》71～73頁(yè)。[教學(xué)目標(biāo)]1.結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，掌握它們之間的關(guān)系。知道1時(shí)=60分，初步體驗(yàn)時(shí)分的實(shí)際意義，建立初步的時(shí)間觀念。2.會(huì)看鐘表，能正確讀出并寫出鐘面上指示的時(shí)刻。3.結(jié)合具體實(shí)例，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時(shí)間，珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。[教學(xué)重點(diǎn)]掌握時(shí)分之間的關(guān)系，知道1時(shí)=60分，初步體驗(yàn)時(shí)分的實(shí)際意義，建立初步的時(shí)間觀念。[教學(xué)難點(diǎn)]會(huì)看鐘表，能正確讀出并寫出鐘面上指示的時(shí)刻。[教學(xué)準(zhǔn)備]教具：鐘表模型，鬧鐘、課件。[教學(xué)過(guò)程]一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課（一）在鐘表模型上撥一撥3時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)、5時(shí)半、6時(shí)半、11時(shí)半，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣撥的？（時(shí)針、分針的位置）圖1（二）師：我們學(xué)校一年一度的元旦聯(lián)歡會(huì)要開(kāi)始了（出示情境圖中的鐘面，圖1），誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)開(kāi)始的時(shí)刻？圖1【設(shè)計(jì)意圖】溫故而知新。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，有利于喚醒學(xué)生對(duì)時(shí)間的原有認(rèn)知，為新知的引入奠定基礎(chǔ)。二、自主探究，解決問(wèn)題（一）認(rèn)識(shí)鐘面、探究時(shí)分的關(guān)系師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察鐘面，你都發(fā)現(xiàn)了什么？獨(dú)立思考后，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。嘗試回答下面的問(wèn)題：（1）鐘面上一共有（

）個(gè)大格，每個(gè)大格分成了（

）個(gè)小格，鐘面上一共有（

）個(gè)小格。時(shí)針走一大格的時(shí)間是（

）；分針走一小格的時(shí)間是（

），走一大格的時(shí)間是（

），分針走一圈是（）分。（2）分針走一圈，時(shí)針走一大格。所以60分（）1時(shí)。師：哪一小組先來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)？（用手指一指）根據(jù)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課件出示圖2：鐘面上有12個(gè)數(shù)，有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格，一共有60個(gè)小格。（這么多小格你是怎么數(shù)的？）師：有沒(méi)有什么辦法比較快的數(shù)出來(lái)？預(yù)設(shè)1：5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)。預(yù)設(shè)2：可以利用5的口訣（鐘面外圍依次閃出：5、、10、15、20……60）圖2圖2師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)啊，我們先來(lái)看一下分針的走法是怎樣的。（課件演示圖3）邊看邊思考以下問(wèn)題：分針走1小格代表了什么？（1分）走一大格呢？（5分）現(xiàn)在看分針走了多少時(shí)間？（25分）仔細(xì)看分針是怎么走的？（一圈）走了多少時(shí)間？（60分）圖3圖3【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)讓學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、驗(yàn)證及應(yīng)用的過(guò)程，認(rèn)識(shí)小格是理解分針計(jì)時(shí)的關(guān)鍵，因此教師讓學(xué)生撥一撥，數(shù)一數(shù)，化繁為簡(jiǎn)—用口訣數(shù)。師：分針走一圈，時(shí)針怎么走呢？課件出示表格時(shí)針?lè)轴樐惆l(fā)現(xiàn)了什么12時(shí)到1時(shí)1時(shí)到2時(shí)………………1.小組合作完成表格。（現(xiàn)在對(duì)照手中的表格，撥一撥并小組探討，組長(zhǎng)做好記錄展示你們的發(fā)現(xiàn)）2.上臺(tái)展示發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)：從12時(shí)撥到1時(shí)發(fā)現(xiàn)分針走一圈，時(shí)針走了一大格。然后又從1時(shí)撥到2時(shí)，2時(shí)撥到3時(shí)都是分針走一圈，時(shí)針了一大格。分針走一圈就是60分，時(shí)針走了一大格就是一小時(shí)，所以我們組認(rèn)為1時(shí)=60分。圖43.再找一組邊展示邊解說(shuō)表格。圖44.小結(jié)。（圖4）師：不管時(shí)針從幾走到幾，只要分針走一圈，時(shí)針都是走一大格。分針走一圈是60分，時(shí)針走一大格是1小時(shí)，所以1小時(shí)=60分。5.驗(yàn)證。師：咱們一起驗(yàn)證一下。（課件演示）12時(shí)轉(zhuǎn)到1時(shí)，時(shí)針走過(guò)的位置涂色。問(wèn)：和你的發(fā)現(xiàn)是一樣的嗎？【設(shè)計(jì)意圖】教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作與課件直觀演示相結(jié)合，讓學(xué)生掌握時(shí)針與分針的不同走法，得出時(shí)與分的關(guān)系，解決了本課的重難點(diǎn)，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。（二）讀、寫時(shí)刻1.時(shí)分的讀法。師：同學(xué)們學(xué)得可真認(rèn)真，現(xiàn)在老師這個(gè)時(shí)刻你認(rèn)識(shí)嗎？課件演示。8：00

8：05

8：30

8：50

9：00并讓學(xué)生讀出。小組討論時(shí)刻的讀法。師：同學(xué)們讀得真好，根據(jù)你認(rèn)讀的這些時(shí)刻，現(xiàn)在小組討論：你是怎樣認(rèn)讀這些時(shí)刻的？學(xué)生根據(jù)已知知識(shí)總結(jié)讀法，最后師總結(jié)并課件出示。2.時(shí)刻的寫法。（圖5）圖5師圖5預(yù)設(shè)：8：31師：8時(shí)31分也可以寫成8：31（板書），這種寫法你在什么地方見(jiàn)到過(guò)？圖5指生回答圖5預(yù)設(shè)：電腦上、手機(jī)上，電子表上……（實(shí)物投影手機(jī)、電子表）師：同學(xué)們都有一雙善于觀察的眼睛啊！3.練一練。師：現(xiàn)在你能按老師的寫法寫出其他節(jié)目開(kāi)始的時(shí)刻嗎？（課件出示9：32、9：32和10：15的鐘面）找學(xué)生板演，并訂正?！驹O(shè)計(jì)意圖】對(duì)于時(shí)刻的讀寫，教師給學(xué)生充足的獨(dú)立思考時(shí)間，讓學(xué)生通過(guò)交流，總結(jié)讀寫時(shí)刻的方法。（三）體驗(yàn)1分鐘1.認(rèn)識(shí)1分鐘。圖6師：同學(xué)們表現(xiàn)得可真棒，已經(jīng)會(huì)讀寫時(shí)刻了?？磥?lái)同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，看下一環(huán)節(jié)誰(shuí)表現(xiàn)更出色。圖6聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始的時(shí)刻與第1節(jié)目開(kāi)始的時(shí)刻相差多少時(shí)間？（圖6）預(yù)設(shè)：1分鐘。2.感受1分鐘有多長(zhǎng)。師：讓我們閉上眼睛來(lái)輕松感受一下1分鐘有多長(zhǎng)？（課件播放音樂(lè)）聽(tīng)完之后讓學(xué)生說(shuō)感受。3.師：1分鐘你能干什么？（寫數(shù)、背詩(shī)、被乘法口訣、寫字……）預(yù)設(shè)：我能畫一個(gè)小朋友；我能從1寫到20……4.出示生活中的數(shù)學(xué)。師：脈搏1分鐘約跳動(dòng)75下；小朋友1分鐘能從一層走到三層；騎自行車1分鐘約行進(jìn)200米；運(yùn)動(dòng)會(huì)上百米賽跑的冠軍跑100米大約需要1分鐘；中央電視臺(tái)播音員1分鐘約播800字……5.小結(jié)：1分鐘雖然短暫，但如果能充分利用，也能做很多事情，學(xué)生們一定要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成守時(shí)的習(xí)慣。【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)短，收集1分鐘能做什么事情，為學(xué)生積累豐富的“1分鐘”認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而教育學(xué)生珍惜時(shí)間，從而養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣。三、嘗試練習(xí)1.你撥我說(shuō)：同桌兩人一組進(jìn)行。2.小明的生活。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，力求使學(xué)生能夠舉一反三，達(dá)到融會(huì)貫通。四、回顧整理，提升