2022-2023學(xué)年廣東省惠州市小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)期末評(píng)估試卷

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2022-2023學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷（時(shí)間:90分鐘滿分:100分）題號(hào)一二三四五閱卷人總分得分一、填空題(本題共6小題，每小題3分，共18分，每小題的每一個(gè)填空均只能填一個(gè)選項(xiàng)，填錯(cuò)，多填均不得分)

1、在括號(hào)里寫出下列句子主要使用的人物描寫方法。

1．黛玉道：“那是頂線不好。拿去叫人換好了，就好放了?！?/p>

(

)

2．頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。

(

)

3．他的心里忐忑不安，生怕自己做過的事被人知道了。

(

)

4．刷子李手指捏著褲子輕輕往上一提，那白點(diǎn)即刻沒了。

(

)

2、按課文內(nèi)容填空。

1．《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中“________，_______”兩句最能表現(xiàn)______（作者）的愛國情懷，從“_____”這個(gè)字可以看出淪陷區(qū)人民的_______，“_______”這個(gè)字又體現(xiàn)了作者_(dá)_____的心情。

2．“手術(shù)臺(tái)上，一向______的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些_____，他額上____，護(hù)士幫他擦了______?！边@段話是對(duì)沃克醫(yī)生的______描寫，反襯出_______。

3、寫出下列各句所運(yùn)用的修辭手法。

（1）一幅畫而已，有什么稀罕的呢？

(

)

（2）來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。(

)

（3）祖父戴大草帽，我戴小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。(

)

（4）敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。(

)

（5）青藏高原的天低得可以用手觸摸到。(

)

4、比一比，組詞語。

騙(

)

塢(

)

侈(

)

矜(

)

偏(

)

嗚(

)

移(

)

憐(

)

籌(

)

鐲(

)襠(

)

爭(zhēng)(

)

壽(

)

蜀(

)鐺(

)

崢(

)

5、補(bǔ)全本課出現(xiàn)的詞語，并完成練習(xí)。

①(

)(

)一笑

②(

)有成(

)

③出(

)劃(

)

④(

)(

)領(lǐng)先

⑤不動(dòng)(

)(

)

⑥興致(

)(

)

1．把畫“”的內(nèi)容換成意思相同的詞語，把序號(hào)填在后面的括號(hào)里。因?yàn)橹蕾愸R之前孫臏已經(jīng)有了充分的考慮(

)，所以在第一場(chǎng)比賽輸了后，田忌說話的語氣、神態(tài)沒有變化(

)。

2．這場(chǎng)賽馬，因?qū)O臏給田忌(

)，所以田忌最后贏了比賽。（選詞填空，填序號(hào)）

3．用詞語④造句：____________________________

6、辨字組詞。

嗡(

)

蝴(

)

啃(

)

栓(

)

翁(

)

糊(

)

肯(

)

拴(

)

蚌(

)

瓢(

)

嘟(

)

櫻(

)

蛙(

)

飄(

)

都(

)

瓔(

)二、書寫題7、櫻yīng

【部首】木

【結(jié)構(gòu)】左右

【文字源流】形聲字。蟲表意，古文字形體像條蟲，表示蜻蜓是昆蟲；廷（ting）表聲，廷通庭指院子，表示在院子里也常能見到蜻蜓。蜻蜓是益蟲。

【常用詞組】蜻蜓

【課文原句】“櫻”字本義為櫻桃，是一個(gè)形聲字。該字左邊為“木”，其小篆文字形看上去像是一棵樹，說明櫻屬于木本植物：右邊為“嬰”，可用來表示字音。同時(shí)，這個(gè)字本義為女子戴的項(xiàng)鏈，這里是說櫻桃形狀勻稱就像是項(xiàng)鏈上的串珠。

三、信息匹配8、選詞填空。

必然

果然

既然

顯然

周瑜讓諸葛亮在十天內(nèi)造十萬支箭，這(

)是一種刁難。如果完不成任務(wù)，諸葛亮(

)會(huì)受罰?？芍T葛亮(

)知道周瑜的計(jì)劃，為什么還滿口答應(yīng)呢？原來他已經(jīng)胸有成竹。(

)，諸葛亮用妙計(jì)向曹操“借”箭成功。四、現(xiàn)代文閱讀9、課外閱讀。傘的故事看見傘，我便想起了母親，心里涌起了溫暖的感覺……小時(shí)候，我們村里沒有學(xué)校，要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學(xué)。路途遠(yuǎn)，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆成“落湯雞”。那時(shí)候，我多么盼望有一把傘呀！有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨?；氐郊揖筒〉沽?，通身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時(shí)候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻說：“要有把傘就好了，咱買一把吧！”娘沉思良久，最后一字一句地說：“買，咱買一把！”聽了娘的話，我半信半疑。那年月家里的生活十分jiānnán（

），她哪里有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對(duì)孩子，她從來都是說一句是一句的。這天晚上，她早早地上了織布機(jī)，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當(dāng)”，滿屋里便都是機(jī)聲了。這一夜，我枕著機(jī)聲入夢(mèng)。一早醒來，機(jī)聲還在響。啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，顫抖地喊了一聲：“娘！”娘用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，說：“娘，你別再熬夜了，我不要傘了！”娘笑笑，說：“傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了……”終于有一天，娘割了布。從集市上賣布回來，娘一臉真氣。見了我，立即打開了印花bāofu（

），喜眉笑目地說：你要的傘！”啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過傘。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上，舉起來，擰動(dòng)傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。欣喜之余，我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學(xué)，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我?guī)е@把傘就仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對(duì)我的愛。1．按選文中拼音寫詞語，把它們寫在后面的括號(hào)里。

2．聯(lián)系上下文解釋下列詞語。

沉思良久：__________________

欣喜之余：__________________

3．“她哪有錢給我買傘呢？”這句話的意思是__________。

4．“我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……”這句話中“黃油布似的臉”說明_________________，這句話表達(dá)了“我”的_____________________

5．“漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它”中“我”為什么舍不得扔掉它？

____________________五、語言表達(dá)10、品析句子。

（1）頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時(shí)候在樹下睡覺，被驢啃了一口。

①這段話是對(duì)祥子的______描寫，展現(xiàn)了他__________________。

②運(yùn)用這種描寫手法，寫一寫你所熟悉的一個(gè)人。

________________________________________________________________

（2）嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭。

此時(shí)嚴(yán)監(jiān)生的狀態(tài)可以用____________這個(gè)成語來形容。這個(gè)時(shí)候“還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭”為的是并不重要的兩莖燈草。此刻，一個(gè)_____________________的形象躍然紙上。

（3）啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。

①這句話運(yùn)用了______的修辭手法，把前文中刷子李刷墻的動(dòng)作和刷后的效果相互映照，反映了刷子李的____________。

②運(yùn)用這種修辭手法寫句子。

________________________________________________________________11、句子加工廠。

(1)哥哥嫂子待他很不好。(改成反問句)

___________________________________

(2)親密的伙伴還在一塊兒，離不離開家有什么關(guān)系？(改成陳述句)

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(3)會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣陣掌聲。(改為夸張句)

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