設(shè)計方案模板集合八篇

【熱點】設(shè)計方案模板會合八篇一、活動背景在全國踴躍睜開志愿服務(wù)進(jìn)社區(qū)的活動的優(yōu)異氣氛中，為弘揚樂于助人的傳統(tǒng)優(yōu)異美德，在全系建立奉獻(xiàn)、友善、互幫、進(jìn)步的時代新風(fēng)，磨煉我系青年志愿者的道德質(zhì)量。充散發(fā)揮我系青年志愿者在社區(qū)服務(wù)工作中的作用，不停推向我系志愿服務(wù)穩(wěn)步房展。在暫時會議召開后，建工系主任通知建工系的所有志愿者參加社區(qū)活動。二、活動目的1：提升志愿者的踴躍性為宣傳建工系3：加強志愿者的活動意識4：弘揚“奉獻(xiàn)，友善，互幫，進(jìn)步”的志愿精神培育大學(xué)生的公民-意識，奉獻(xiàn)意識，服務(wù)精神和實踐能力。三、活動名稱及單位1：名稱：義務(wù)社區(qū)服務(wù)2：單位：建工系四、活動主題社區(qū)服務(wù)，義務(wù)奉獻(xiàn)。五、活動時間及地址時間：1地址：柳溪社區(qū)六、組織形式由建工系實踐部通知建工系各班班長在日清晨舉行義務(wù)進(jìn)社區(qū)活動。七、活動對象各班青年志愿者八，活動準(zhǔn)備先期1：通知各班負(fù)責(zé)人報參加人數(shù)，并統(tǒng)計參加者的名單2：在會議中安排注意事項，及重申安全問題。3：活動中拍攝照片的負(fù)責(zé)人，以及相機的準(zhǔn)備。后期1：統(tǒng)計整個系的參加者名單，重申安全及著裝。2：各班班長負(fù)責(zé)各班人員的盤點，以及行進(jìn)途中的安全?，F(xiàn)場準(zhǔn)備：在指定地址會合后，分派各小組，由指定人領(lǐng)到指定地址服務(wù)。九、活動流程1：全體參加人員穿系服在圖書室門前會合，由實踐部部長蓋月明率領(lǐng)大家去社區(qū)。2：實踐部成員分別在隊伍途中，重申安全問題，注意路上的過往車輛。23：抵達(dá)社區(qū)后在指定地址會合。4：由社區(qū)負(fù)責(zé)人率領(lǐng)指定人數(shù)去指定地址服務(wù)。活動后到指定地址會合，再整隊帶回。十一、注意事項1：在去社區(qū)的途中注意車輛安全2：在單元樓內(nèi)如存心外發(fā)生，實時與負(fù)責(zé)人獲得聯(lián)系3：注意與本班人不分別.張貼各樣掛圖。二.張貼各種制度：《美術(shù)教師職責(zé)》《美術(shù)室使用規(guī)則》《美術(shù)器械管理制度》。三.教師示范作品。（每位美術(shù)教師1—2兩幅作品）四.學(xué)生作品展現(xiàn)：手工制作作品擺放展臺。學(xué)新手抄小報分裝訂和未裝訂兩種擺放展臺。繪畫作品張貼上墻。（每位教師交5—10幅學(xué)生作品）五.平面圖：備注：（美術(shù)室現(xiàn)需物件）1.插線板2個，燈泡兩個，文件夾兩個，桌布一塊2.5米x3.03米，雙面膠10卷（粘貼掛圖和學(xué)生作品用）。打印各種制度裝框上墻。（以設(shè)計好，審查經(jīng)過可直接打?。┭b訂遮光窗簾。活動目標(biāo)指引幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗和圖片勇敢聯(lián)想，試試為生活中的常有實物找尋有關(guān)系系，發(fā)散幼兒的思想和想象力。讓幼兒能用比較完好的語句清楚地表達(dá)自己的一些想法?；顒訙?zhǔn)備五個花瓣的花活動過程一、開始部分《我的好朋友》，談?wù)勛约旱暮门笥鸭霸?。發(fā)問：小朋友你們有自己的好朋友嗎？為何他是你的好朋友？（幼兒依據(jù)自己的狀況用句子：我和××是好朋友，因為我們會一同做游戲等等，所以我們是好朋友二、基本部分《花的好朋友》出示花，請幼兒幫花找朋友。發(fā)問：老師今日帶來了一位客人，你們看看是誰（花）。小花花今日到達(dá)我們4班上，想請小朋友幫助它找好朋友。找到一個好朋友此后呢，這朵花他會變美哦。幼兒自由想象，用完好的語句勇敢敘述。（幼兒自由舉手回答，教師指引幼兒用完好的語句敘述。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥?，因為花的旁邊總有小草的陪同，所以他們是好朋友。）教師小結(jié)：你們幫花找了那么多的朋友，有的是幫助花生長的朋友，像泥土、水、陽光。還有是和花兒做朋友的，像小草?；▋赫伊四敲炊嗟呐笥汛撕笞兊妹利愑指吲d啦。它說感謝你們幫他找了那么多的朋友。三、結(jié)束部分（好朋友）1、今日，老師為大家每人準(zhǔn)備了一張小圖片。你們想不想知道是什么？等下老師請你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。而后看看你拿的是什么，還可以和你旁邊的小朋友相互看看談?wù)勀隳玫氖鞘裁?？提示幼兒每人只好拿一塊。2、幼兒拿圖片師：你們拿到了圖片看看自己的事什么，再看看旁邊的小朋友的是什么。（教師巡視一下）3、介紹自己拿到的小圖片教師請幼兒介紹自己拿的小圖片是什么?幼兒從左往右一個一個的說。我的圖片上是"一盆花、一個樹子等"指引幼兒用量詞介紹。并提示小朋友注意聽他人圖片上的是什么？4、游戲：找朋友下邊老師要請大家玩一個游戲，要為你的小圖片去找一個好朋友。找好了以后好朋友要手拉手（自己想方法），好了此后要放在我的桌子上，幼兒自由為小圖5片找朋友。提示幼兒找好了此后要說出原因，為何它和它是好朋友。教師巡回指導(dǎo)。5、介紹好朋友請幼兒介紹和誰找到好朋友了，為何你幫他們做好朋友。指引幼兒用完好的語句介紹敘述：如我?guī)鸵粋€雨子和一片雪花做好朋友，因為下雨了，學(xué)會就會消融，所以他們是好朋友。你們贊同嗎？教師小結(jié)：今日你們?yōu)閳D片上的實物找到了朋友，你們真棒。他們能做朋友有的是因為有共同的地方、有的是因為他們相互需要、也有的是因為他們都有共同的朋友。1、戶內(nèi)設(shè)計規(guī)范：第條住所應(yīng)按套型設(shè)計。每套一定是獨門獨戶，并應(yīng)設(shè)用寢室、廚房、洗手間及儲藏空間。第條住所套型應(yīng)分小套、中套、大套，此中使用面積不該小于以下規(guī)定：小套18M2;中套30M2;大第條寢室之間不宜相互串聯(lián),其面積不宜小于以下規(guī)定;雙人寢室9M2;單套5M2;兼起居的寢室12M2。第條寢室應(yīng)有直接采光、自然通風(fēng)。當(dāng)經(jīng)過走廊等間接采光時，應(yīng)知足通風(fēng)，安全和私密性的要求。第條起居室應(yīng)有直接采光,自然通風(fēng),其面積不宜小于10M2。第條過廳能夠間接采光，其面積不宜小于5M2。第條廚房面積應(yīng)切合以下規(guī)定:1、采納管道煤氣、液化石油氣為燃料的廚房不該小于3.5M2。62、以加工煤為燃料的廚房不該小于4M2。3、以原煤為燃料的廚房不該小于4.5M2。4、以薪柴為燃料的廚房不該小于5.5M2。第條廚房應(yīng)設(shè)置爐灶、清洗池、案臺、固定式碗柜等設(shè)備或預(yù)留其位置。第條單面部署設(shè)備的廚房凈寬不該小于1.4M，雙面部署設(shè)備的廚房凈寬不該小于1.7M。第條廚房一定采納電能或管道煤氣，并應(yīng)設(shè)機械排煙裝置，爐灶部分應(yīng)有防火安全舉措，其深度不得小于0.5M。第條廚房應(yīng)有外窗或開向走廊的窗戶。第條采納原煤或薪柴做燃料的廚房以及寒冷和寒冷地域采納加工煤的廚房一定設(shè)置煙囪。煙囪應(yīng)防備煙氣回流和串煙。第條廚房爐灶上方應(yīng)預(yù)留排氣罩地點。寒冷和寒冷地域廚房內(nèi)應(yīng)設(shè)通風(fēng)道或其余通風(fēng)舉措。第條每套住所應(yīng)設(shè)洗手間。洗手間、衛(wèi)生間面積不該小于以下規(guī)定：1、外開門的洗手間1.8M2。2、內(nèi)開門的洗手間2M2。3、外開門的衛(wèi)生間1.1M2。4、內(nèi)開門的衛(wèi)生間1.3M2。第條洗手間內(nèi)部署洗衣機時，應(yīng)增加相應(yīng)的面積，并設(shè)給排水設(shè)備及7單相三孔插座。第條洗手間、衛(wèi)生間不宜設(shè)在寢室、起居室和廚房的上層。如一定設(shè)置時，其下水管道及存水彎不得在室內(nèi)外露，并應(yīng)有靠譜的防水、隔聲和便于檢修的舉措。第條無通風(fēng)窗口的洗手間、衛(wèi)生間一定擺宴通風(fēng)道，并組織好進(jìn)風(fēng)的排氣。第條住所建筑設(shè)計應(yīng)計算均勻每套建筑面積和使用面積系數(shù),其計算應(yīng)切合以下規(guī)定：1、均勻每套建筑面積(M2/套)等于總建筑面積(M2)被總套數(shù)(套)除;2、使用面積系數(shù)(%)等于總套內(nèi)使用面積(M2)被面積(M2)除。第條套內(nèi)使用面積的計算應(yīng)切合以下規(guī)定：1、套內(nèi)使用面積包含寢室、起居室、過廳、過道、廚房、洗手間、衛(wèi)生間、貯藏室、壁柜平分戶門內(nèi)面積的總和;2、躍層住所中的戶內(nèi)樓梯按自然層數(shù)的面積總和計入使用面積;3、不包含在構(gòu)造面積內(nèi)的煙囪、通風(fēng)道、管道井均計入使用面積;4、內(nèi)墻面裝飾厚度均計入使用面積。第條住所層高不該高于2.8M。第條寢室、起居室的凈高不該低于2.4M，其局部凈高不該低于2M。第條利用坡屋頂內(nèi)空間作寢室時，其一半面積的凈高不該低于2.1M,其佘部分最低處不宜低于1.5M。8第條廚房凈高不該低于2.2M，洗手間、衛(wèi)生間、儲藏室的凈高不該低于2M。第條洗手間、衛(wèi)生間內(nèi)采納蹲式大便器時，其蹲位處地面距上部存水彎的凈高不該低于1.9M第一課時教課目的：1、學(xué)會本課的生字新詞.2、指引學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容理解詞語.3、理清課文的脈絡(luò),整體感知課文的內(nèi)容.教課過程：一、揭露課題.1、導(dǎo)語：同學(xué)們,跟著科學(xué)技術(shù)的不停發(fā)展,在我們的生活中又走進(jìn)了一位新朋友.他幾乎是無所不可以,既能給我們的生活增加無量的樂趣,又能在我們的學(xué)習(xí)生活中給與莫大的幫助與支持.你們知道這位時代的寵兒是什么嗎?對!就是電子計算機.2、板書課題：電子計算機與多媒體3、同學(xué)們對電子計算機有哪些認(rèn)識呢?今日我們共同學(xué)習(xí)課文《電子計算機與多媒體》,深入認(rèn)識它們.二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)狀況.1、反應(yīng)生字詞的預(yù)習(xí)狀況.9詳細(xì)要求：請一個學(xué)生或許小組報告的形式,談?wù)勛詫W(xué)生字詞的收獲.（1）自讀課文,找出課文中的生字,談?wù)剳?yīng)當(dāng)注意什么?（2）再次朗誦課文,聯(lián)系課文內(nèi)容,聯(lián)合詞典中的解說,理解課文中詞語的含義.繁衍：漸漸增加或增廣.角色：原來比喻生活中某種種類的人物,課文中把電子計算機比作人,說明計算機已經(jīng)成為人類社會中不行缺乏的東西.信息：在平時生活中,它能夠理解為“音信,信息”；在科學(xué)研究中,它指的是用符號傳遞的內(nèi)容,而這些內(nèi)容是接收符號者預(yù)先不知道的.傳真：經(jīng)過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳遞到遠(yuǎn)方的通信方式.信息高速公路：指電腦與電腦連結(jié)起來形成的電腦網(wǎng)絡(luò).2、檢查學(xué)生朗誦課文的狀況,指名分段朗誦,集體糾正讀音.3、課前,同學(xué)們都閱讀查找了有關(guān)電子計算機和多媒體的有關(guān)資料.哪個同學(xué)愿意舉例說一說電腦在生活中的用途呢?（組織學(xué)生溝通采集的有關(guān)資料.）三、自學(xué)課文,初步認(rèn)識課文的內(nèi)容,理清課文的脈絡(luò).1、自由讀課文.思慮：預(yù)習(xí)中向我們提出了哪些問題?你能試著在課文中找出有關(guān)的答案嗎?（預(yù)習(xí)中給同學(xué)們提出了四個問題：什么是多媒體?多媒體與計算機有什么關(guān)系?課文向我們介紹了有關(guān)多媒體的哪些知識?你對電子計算機愈來愈“神”是如何理解的?）2、學(xué)生疏小組議論,試著解決問題.10（1）多媒體指的是能夠傳達(dá)信息的物體.（2）當(dāng)前,擁有多媒體功能的電腦設(shè)備已經(jīng)走入了平常百姓家.人們能夠使用它看電視、聽廣播、打電話、發(fā)傳真、看vcd、聽cd、唱卡拉ok還能夠在家中上網(wǎng).3、指導(dǎo)學(xué)生疏段,歸納段意.思慮：默讀課文,想一想課文中哪幾個自然段向我們介紹了“電子計算機與多媒體”的知識呢?（課文的2——5自然段向我們介紹了多媒體與計算機的知識.）追問：課文的一、六自然段分別向我們介紹了哪些知識?（第一自然段簡單地向我們介紹了計算機發(fā)展的歷史進(jìn)度以及重要的地位.第六自然段講的是計算機的技術(shù)將會發(fā)展的特別快速,并且會愈來愈“神”）4、再次朗誦課文,目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步理清文章的`層次.四、作業(yè)1、書寫本課的生字新詞.2、查找有關(guān)計算機與多媒體的資料,為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備.第二課時教課目的：1、認(rèn)識計算機與多媒體的簡單知識以及兩者之間的關(guān)系.2、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、主動學(xué)習(xí)的興趣.113、學(xué)會運用舉例說明的方法.教課過程：一、深入學(xué)習(xí),理解課文的內(nèi)容.1、將學(xué)生疏成學(xué)習(xí)小組,以小組為單位自學(xué)課文.把自己感興趣的問題或許不懂的問題記錄下來.2、指引學(xué)生將各組提出的問題挑選、分類,合并成幾個大的問題,請學(xué)生寫在紙上,投影出示.可能出現(xiàn)的問題：（1）第一臺電子計算機是如何出生的?（2）人們?yōu)楹伟央娮佑嬎銠C稱為“電腦”?（3）多媒體是怎么回事?有哪些功能?（4）電腦與計算機有什么關(guān)系呢?（5）計算機愈來愈神.她會神到什么程度呢?3、選擇自己感興趣的問題,再次深入默讀課文,進(jìn)行獨立思慮.而后與組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行溝通.4、報告解決以上的問題.思慮題一學(xué)生甲：世界第一臺電子計算機于1946年出生于美國華盛頓的史密森博物館,她的名字叫“埃尼阿克”12學(xué)生乙：我想介紹我查找的一份課外資料.世界上第一臺計算機發(fā)明于二戰(zhàn)之中.因為它是為美國海軍繪制彈道圖用的.它有半個足球場那么大,里面含有500英里的電線,是用電磁信號挪動機械零件.它的運轉(zhuǎn)速度很慢,3——5秒運轉(zhuǎn)一次,適應(yīng)性也很差,只合用于特意的領(lǐng)域.他不過一臺一般用途的計算機.學(xué)生?。憾潭處资昀?計算機已經(jīng)奇觀般地繁衍了四代.第一代是使用真空電子管運轉(zhuǎn)的計算機.十一年此后,就出現(xiàn)了第二代晶體管計算器.七年后,又更新產(chǎn)生了第三代集成電路計算機.十年后,又發(fā)了然此刻較大規(guī)模集成電路計算機.幾十年的時間,計算機有了這樣大的發(fā)展,并且一次比一次先進(jìn),一次比一次用途寬泛.以致于成為現(xiàn)代社會的天之寵兒.思慮題二學(xué)生甲：在發(fā)明之初,計算機的確是用來進(jìn)行計算的機器.用它進(jìn)行比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)計算.但是,跟著科學(xué)技術(shù)的飛快發(fā)展,此刻電子計算機早已經(jīng)不純真地運用在計算方面了.科學(xué)家們把計算機做成像人的大腦同樣的機器,快速的對外界傳來的信息做出相應(yīng)的判斷和辦理.所以,人們把它稱之為電腦.教師追問：經(jīng)過你對電腦的認(rèn)識,你能談?wù)勲娮佑嬎銠C能夠做那些信息辦理嗎?學(xué)生丁：電子計算機能夠幫助人們進(jìn)行各樣數(shù)據(jù)的儲存,能夠進(jìn)行文字辦理和表格辦理,還能夠進(jìn)行圖片、動畫辦理.教師小結(jié)：電子計算機的功能可真多,真不愧“電腦”的稱號呀.思慮題三學(xué)生甲：媒體指的是能夠傳達(dá)信息的物體.過去,媒體傳達(dá)信息的功能比較單.比如電話之能夠傳達(dá)聲音,電報只好傳達(dá)文字信息.此刻人們希望有一種擁有“十八般武藝”的設(shè)備,能夠傳達(dá)多種信息.這樣的設(shè)備被稱之為多媒體.13學(xué)生乙：作者運用中國的“媒人”的作用來舉例說了然什么叫媒體,形象生動,平常易懂.教師追問：在你的家庭中有哪些多媒體呢?學(xué)生?。耗軌蚩措娨?、聽廣播、打電話、發(fā)傳真還能夠上網(wǎng)此刻還有很多的多媒體家庭中還沒有,但是我相信在不久的未來必定會有的.思慮題四學(xué)生甲：作者經(jīng)過人體各樣器官與大腦的關(guān)系的論述,說了然電腦與多媒體的關(guān)系正如人的大腦與各器官的關(guān)系同樣.學(xué)生乙：作者在這里運用了比喻的說明方法.把電腦比成了“司令部”,說了然電腦與多媒體的關(guān)系,使我們認(rèn)識了電腦的重要作用.思慮題五學(xué)生甲：電子計算機發(fā)展的速度相當(dāng)快,差不多每十年就產(chǎn)生一代新的電子計算機.計算機的發(fā)展會愈來愈神.學(xué)生乙：擁有多功能的電腦的用途特別寬泛.作者運用了列舉的方法,使我們更為清楚地認(rèn)識了電腦的重要作用.學(xué)生丁：多媒體電腦功能巨大.作者運用了一句諺語歸納地說明“秀才不出門,盡知天下事”.這句話告訴我們只需擁有一臺多媒體電腦,不用走出家門,就可以認(rèn)識天下發(fā)生的全部事情.5、再次朗誦課文,領(lǐng)會文章的內(nèi)容.二、思想拓展練習(xí)1、同學(xué)們,經(jīng)過方才的學(xué)習(xí),我們對計算機發(fā)展的進(jìn)度有了必定的認(rèn)識與認(rèn)識.14那么,跟著科學(xué)技術(shù)的不停發(fā)展,社會的不停進(jìn)步,計算機能夠神到什么程度呢?請你睜開勇敢的想象,設(shè)計出新式的電腦.把自己的設(shè)計方案及草圖畫在紙上.2、朗誦課文.報告溝通.【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識次、瓜、燕、什、么、樣、得、再等１２個生字，會寫回、片、皮３個字，２、正確、流暢的朗誦課文。３、理解課文內(nèi)容，懂得只有認(rèn)真認(rèn)真的察看，才能認(rèn)識事物的特色。【教課準(zhǔn)備】多媒體課件，形式多樣的生字卡片，蔬菜實物，動物頭飾【教課過程】第一課時一、復(fù)習(xí)創(chuàng)建情境，引入新課師：昨天，老師和你們一同交了幾位動物朋友，你們還記得他們是誰嗎?師：昨天，我結(jié)交了小鴨子和他的媽媽，小鷹和他的媽媽，和他們成了朋友。師：鴨媽媽和鷹媽媽為了能讓自己的孩子學(xué)會生活的本事，從小就建立他們自主的意識，老是讓他自己去吧！這些位媽媽可真是專心良苦啊！師：今日老師又認(rèn)識了一位好媽媽，你們想認(rèn)識一下他嗎？想知道這位媽媽為自己的孩子做了些什么嗎？15師：下邊我們就一同來學(xué)習(xí)第１５課《一次比一次進(jìn)步》到這篇課文中去認(rèn)識這位好媽媽，去看看他為自己的孩子做了些什么？板書：一次比一次進(jìn)步學(xué)生齊讀課題二、觀看圖畫，認(rèn)識人物，認(rèn)識課文內(nèi)容１、你們想知道這位好媽媽是誰嗎？（出示課件，在屋檐下，燕子媽媽和小燕子的圖片）２、認(rèn)識人物的同時幫助學(xué)生理解屋檐下的意思。３、師：燕子媽媽和小燕子在說什么呢？大家猜一猜。４、師：老師告訴你們他們在說對于兩種蔬菜的事情？（出示多媒體課件：冬瓜和茄子讓學(xué)生初步經(jīng)過看圖片發(fā)現(xiàn)他們身上的不同）５、師：那終究是怎么回事呢？三、初讀課文１、學(xué)生輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識的字用自己喜愛的符號標(biāo)出來２、讀課文，并標(biāo)好自然段四、再讀課文，識記生字１、聽讀課文，識字⑴指名分段讀課文(播放課件此中生字為另一種顏色)要求讀通暢⑵齊讀生字16２、出現(xiàn)所有生字（帶拼音）把不認(rèn)識的字讀出來，不認(rèn)識的字再去看拼音讀。開火車讀。３、小組合作讀課文，讀中穩(wěn)固識字４、識記生字，再次出現(xiàn)所有生字（無拼音），請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，哪些字你從前就認(rèn)識了？怎么認(rèn)識的？哪個西你有好方法記著他？五、細(xì)讀課文，理解課文１、學(xué)習(xí)第一自然段：⑴學(xué)生自由讀：（大屏幕上出示第一自然段的內(nèi)容，同時旁邊有第一自然段有關(guān)內(nèi)容的圖片）⑵議論：課文的第一自然段為何寫了菜園里的冬瓜和茄子這與課文有什么聯(lián)系嗎？２、學(xué)習(xí)第二自然段：⑴學(xué)生先自由讀，認(rèn)識這一段都寫了什么？⑵師范讀，聽老師讀，思慮：這一段共有幾句話，都是誰說的??？分別說了些什么？⑶燕子媽媽讓小燕子去看冬瓜和茄子有什么不同？經(jīng)過此句話解說什么（意思是冬瓜和茄子有那些地方不同）⑷學(xué)生理解后，啟迪用什么造句？⑸小燕子去了，他發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子有什么不同了嗎？（出示課件，課件要突出冬瓜和茄子的這點不同）17⑹師：小燕子發(fā)現(xiàn)的這點不同你發(fā)現(xiàn)了嗎？六、小結(jié)這節(jié)課我們的收獲可真許多啊，我們認(rèn)識了這么多的的生字朋友，還一同和小燕子去看了冬瓜和茄子，發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子的不同的地方，你們還想發(fā)現(xiàn)他們的不同嗎？下節(jié)課我們再讓小燕子帶我們?nèi)タ春脝?？第二課時一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課師：上節(jié)課，小燕子帶著我們一同去看了冬瓜和黃瓜，讓我們發(fā)現(xiàn)了他們的不同，這節(jié)課，小燕子還想帶我們接著去看看，但是小燕子有一個小小的要求：同學(xué)們一定把它身旁的生字朋友都認(rèn)全，這樣他才能帶著我們?nèi)タ茨?？你們能做到嗎？（播放課件）二、講解新課１、學(xué)習(xí)第三自然段：⑴師：第一次小燕子去看冬瓜和茄子，他發(fā)現(xiàn)了：冬瓜是大的，茄子是小的?；貋淼臅r候，媽媽夸耀了他，媽媽說什么了？⑵指名讀媽媽所說的話，要讀出說的對中所表達(dá)的感情（夸耀）讀出再去一次，還有什么不同樣?中的激勵。⑶小燕子又一次去了，此次回來他又發(fā)現(xiàn)了什么不同?此次發(fā)現(xiàn)的和上一次的一不同樣?他回來是怎么和媽媽說的?⑷學(xué)生自由讀，比比誰學(xué)小燕子學(xué)的最像。⑸同桌之間交換角色，分角色讀小燕子和燕子媽媽之間的對話。18⑹把２、３自然段聯(lián)合起來讀，讓學(xué)生讀出這兩次去看發(fā)現(xiàn)的不同，初步領(lǐng)會燕子的進(jìn)步。２、學(xué)習(xí)第４自然段：師：當(dāng)燕子媽媽聽到小燕子又發(fā)現(xiàn)了，冬瓜和茄子的不同以后，又是怎么夸耀小燕子的？師：但是燕子媽媽感覺的小燕子察看的仍是不夠，于是讓他認(rèn)真的察看。此次小燕子又能發(fā)現(xiàn)什么呢？（出示課件，課件上突出：冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺）師：這一次小燕子又發(fā)現(xiàn)了：冬瓜和茄子的不同。哪么，媽媽的夸耀和從前的還同樣嗎？師：小燕子為何能發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子這么大的不同呢？師：因為小燕子的認(rèn)真察看使他發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子的更大不同，經(jīng)過此句話，讓學(xué)生理解認(rèn)真的意思。指導(dǎo)學(xué)生用認(rèn)真造句。三、分角色朗誦課文，擴展表演１、同桌之間互讀；２、組內(nèi)讀；３、小組之間比一比看誰讀的好；同學(xué)們帶上小燕子的頭飾和燕子媽媽的頭飾，到講臺前給同學(xué)們表演一下。四、指導(dǎo)寫字19１、學(xué)生認(rèn)真的察看，發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生感覺一次比一次進(jìn)步學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)的問題賜予指導(dǎo)：⑴會要先寫里面的小口，后關(guān)門。⑵片的豎撇要由重到輕，尾端輕盈撇出。⑶是新學(xué)的筆劃，書寫時左低右高，鉤短小有力，指向皮字的中心。五、擴展活動１、達(dá)成課后談?wù)?，讀讀２、取出實物：兩種蔬菜或水果讓學(xué)生認(rèn)真察看發(fā)現(xiàn)他們的特色，找出不足。課題：紙風(fēng)鈴課時：一課時學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計*應(yīng)用教課目的：1、能夠采集與教課任務(wù)有關(guān)的物件。2、能夠依據(jù)采集到的物件進(jìn)行合理想象，再用增加、裁剪、組合等方式將它們設(shè)計成風(fēng)鈴。3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴。教材簡析：本課主假如對紙杯等物件進(jìn)行美化，將其改造成為風(fēng)鈴，培育學(xué)生著手動腦的能力，提升美化生活的能力，建立環(huán)保意識。20教課要點：學(xué)會利用紙杯等資料制作風(fēng)鈴。教課難點：如安在細(xì)繩上固定紙杯的地點。教課準(zhǔn)備:1、師生一同采集合適制作風(fēng)鈴的物件，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾2、教師應(yīng)課前準(zhǔn)備好各樣資料的范作、圖片、制作步驟圖以及錐子。3、學(xué)生應(yīng)課前準(zhǔn)備好剪刀、膠水、彩紙、彩筆、線繩等。教課活動過程：1、指引階段：給學(xué)生看各樣風(fēng)鈴（實物、照片、錄像），請學(xué)生談?wù)劊耗阕钕矏勰囊粋€？為何？假如你有一個風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？指引學(xué)生找出風(fēng)鈴的共同特色——由繩串起、掛有鈴鐺。給學(xué)生看教師做的紙風(fēng)鈴