小學五年級語文葉公好龍經(jīng)典教案

—小學五年級語文葉公好龍經(jīng)典教案《葉公好龍》是一個成語，比喻外表愛好某種事物，而事實上并不是真正愛好。下面就是給大家?guī)淼男W五班級語文《葉公好龍》經(jīng)典教案范文，希望能幫忙到大家!小學五班級語文《葉公好龍》經(jīng)典教案范文一教學目標 1、把握本課生字新詞，并能理解其意思。 2、理解課文內(nèi)容，引導同學通過了解故事意思，體會出課文蘊涵的寓意，從而教育同學要表里如一。 3、有感情的朗讀課文，背誦課文，并復述故事。 4、搜集與龍有關的寓言、成語或故事等。教學準備課件、錄音機等。教學重難點雖然同學接觸過古文，但是它與白話文相比，在用詞造句上還是迥然不同的。同學能否正確的斷句，流利的朗讀，是首先遇到的困難，因此要把指導同學朗讀和背誦作為本課的重點。從理解課文來看，難點在于讓同學讀懂每句話的意思，理解故事中蘊涵的深入道理。由此可見，兩者相輔相成，相互浸透，利用課件輔助教學為同學提供活潑形象的畫面，創(chuàng)設情境強化對同學朗讀的指導是突破本課教學重難點的關鍵。教學過程一、成語入手，激趣導入 1、溝通課前搜集情況，引出課題。同學們，能說出有關龍的成語或詩詞嗎？伴著同學的答復，老師相機板書：葉公好龍。 2、點出課題，激發(fā)愛好。今天，我們就來學習一篇和龍有關的寓言故事?！叭~公”是誰？“好”是什么意思？應讀幾聲？想不想明白葉公和龍之間了發(fā)生了怎樣的故事？【設計意圖：由“好”這一中心詞入手提出問題，激發(fā)起了同學欲進入課文中探究的愛好?！慷?、初讀寓言，整體感知 1、朗讀課文，整體感知。下面請大家自由朗讀課文，留意讀準每個字的音。（讓生自由讀，這里要給足時間，讓同學讀文、認字。提示同學遇到不熟悉的生字或不會讀的句子，可以查一查字典，可以問一問老師，也可以聯(lián)系上下文猜一猜。）2、檢查生字認讀情況。（課件出示本課的生字）誰來把這些生字讀給大家聽聽？字音都讀準了嗎？同位之間相互讀一讀，老師巡察，聽出不準的字音，按時訂正。全班齊讀一遍。 3、讀文感知意思。誰能把課文讀給大家聽聽？其他同學仔細聽，每一句話都讀對了嗎？再找同學讀，評價、訂正；再用自己喜愛的方式讀，想怎么讀就怎么讀；全班齊讀，邊讀邊體會課文的大體意思?！驹O計意圖：讀是語文教學的重中之重，讀中感悟，讀中促講，讀中進展同學力量都需要老師調(diào)動同學讀文的主動性。用同學喜愛的方式讀，同學樂讀，愛學。讀法多樣，讀的愛好深厚，使同學在多種形式的屢次朗讀中初步感知文章內(nèi)容?！咳⒒貞泴W法，合作解疑。 1、前后聯(lián)系，總結(jié)學法。請同學們回想：我們上學期在學習《守株待兔》一課時，是怎樣解決難讀、難記、難懂的句子的？在老師的引導下，同學總結(jié)出學習古文的很多好的方法。 2、由難入手，自主提出問題。課文的大約意思差不多讀懂了，能大膽地告知老師在預習、讀書時遇到的難題嗎？同學邊說，老師邊把重點句、詞或共性的問題寫在黑板一角。 3、運用方法，自主、合作譯文。（課件出示古文）剛剛，我們一起總結(jié)了很多好的學習方法，你認為哪種方法用，就用哪種方法來解決這些問題。當然，也可以提出你的問題在小組里解決。下面我們來個小競賽，看看哪個小組自學得好自學得快。老師也參與到你們中間。 4、集體商量，研讀探究。剛剛同學們提出的問題你都解決了嗎？你解決了哪個問題？（同學可能談到的詞句：“寫龍”、“窺頭與牖”、“施尾于堂”、“失其魂魄”、“好夫似龍而非龍者也w”）你是怎么理解的？這個詞是什么意思？這個句子呢？你能把它讀給大家聽聽嗎？同學們，還有哪些問題你是通過學習，自己解決了？你也可以提出來考考大家。老師這里也有問題，看誰能解決？⑴、有些字的字義，古代與現(xiàn)代有很大不同，你能找出有哪些字嗎？⑵、“是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也”你怎么理解這句話的？誰把它讀給大家聽聽？【設計意圖：本層次的教學采納自主合作探究的模式，讓同學在質(zhì)疑之后分工合作解決疑難，從而讀懂課文的主要內(nèi)容。在匯報溝通中，同學以簡驅(qū)繁，突破難點，暢所欲言，打破了傳統(tǒng)，形成了開放式課堂。特別是男讀女譯全班齊讀，邊讀邊體會課文的大體意思?；貞泴W法合作解疑請同學們回想：我們上學期在學習《守株待兔》一課時，是怎樣解決難讀、難記、難懂的句子的？課文的大約意思差不多讀懂了，能大膽地告知老師在預習、讀書時遇到的難題嗎？同學邊說，老師邊把重點句、詞或共性的問題寫在黑板一角。剛剛，我們一起總結(jié)了很多好的學習方法，你認為哪種方法用，就用哪種方法來解決這些問題。當然，也可以提出你的問題在小組里解決。下面我們來個小競賽，看看哪個小組自學得好自學得快。老師也參與到你們中間。同學們，還有哪些問題你是通過學習，自己解決了？你也可以提出來考考大家。在老師的引導下，同學總結(jié)出學習古文的很多好的方法。由文明理拓展延長 1、回來整體，挖掘寓意。依據(jù)你的理解，說說這則寓言寫了個什么故事？你覺得葉公是一個怎樣的人？從他身上你想到了什么？ 2、聯(lián)系生活，拓綻開去。同學們，你喜愛葉公嗎？為什么？你想對葉公說點什么？想一想生活中有沒有葉公這樣的人？綻開想象：真龍回到天上以后，會怎樣想？葉公回家之后又會怎樣做？演一演背一背下面我們請兩位同學上臺來演一演這則寓言。第一次可以先用現(xiàn)代話演，然后啟發(fā)同學：假