初三地理教師工作總結(jié)

第10頁(yè)共10頁(yè)初三地理教師工作總結(jié)做為一名地輿教師，要深知，有了一個(gè)科學(xué)的講堂治理，那教授教化就即是勝利了一半。下面是整理的地輿教師，迎接參考。____年地輿教師工作總結(jié)（1）本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)了高三十一、十二兩個(gè)班的地輿教授教化。本人能按考試綱目的要求，認(rèn)真鉆研課本，研究每個(gè)學(xué)生的實(shí)際環(huán)境，肯定較為適宜的教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)照順利地完成了教授教化任務(wù)。一、增強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)，建立新的理念注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程革新既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教授教化工作中，更新不雅念，富厚知識(shí)，進(jìn)步才能，以全新的理念接收新課程革新浪潮的洗禮。將學(xué)生的成長(zhǎng)作為教授教化運(yùn)動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿?？粗亓藢W(xué)生自力性，自主性的培養(yǎng)與施展，收到了優(yōu)越的后果。二、教授教化工作一學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和利用的同時(shí)，我積極探索教導(dǎo)教授教化規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教導(dǎo)教授教化資源，勇敢革新講堂教授教化，加大新型教授教化措施使用力度，取得了明顯后果，具體表現(xiàn)在：1、認(rèn)清形勢(shì)，把握動(dòng)態(tài)，優(yōu)化溫習(xí)教授教化面對(duì)高考模式變更，溫習(xí)光陰削減以及我校地輿學(xué)科學(xué)生整體根基較差等實(shí)際環(huán)境，切實(shí)了解學(xué)情，把握高考動(dòng)態(tài)，積極參加省市組織的高考研訓(xùn)會(huì)，研究《地輿教授教化綱目》，《考試闡明》以及近三年來(lái)全國(guó)高考試題，明確地輿學(xué)科溫習(xí)目標(biāo)，偏向，重難點(diǎn)和措施，精心支配溫習(xí)計(jì)劃，優(yōu)化溫習(xí)教授教化，切實(shí)進(jìn)步溫習(xí)講堂教授教化的后果。具體來(lái)說(shuō)，首先，是要把《考試闡明》中知識(shí)點(diǎn)，才能點(diǎn)與課本結(jié)合起來(lái)，將考試內(nèi)容與考試要求結(jié)合起來(lái)，肯定每一單元溫習(xí)的主要內(nèi)容和所需光陰;其次，弄清楚各知識(shí)點(diǎn)的考試要求，精確把握識(shí)記、了解、理解、利用、綜合的邊界，對(duì)高考中低落要求的，新課本刪除的，非骨干知識(shí)，果斷不拔高，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，要包管光陰重點(diǎn)投入，進(jìn)行需要的拓寬深化，聯(lián)系實(shí)際，觸類旁通，融會(huì)貫通;第三，堅(jiān)持扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)根基，循序漸進(jìn)抓才能，提優(yōu)補(bǔ)差匆匆中間，全面進(jìn)步推進(jìn)率的溫習(xí)教授教化思想，做到動(dòng)身點(diǎn)低，要求嚴(yán)，措施活，訓(xùn)練實(shí)，才能強(qiáng)。2、夯實(shí)三基，查漏補(bǔ)缺，優(yōu)化講堂教授教化優(yōu)化講堂教授教化是進(jìn)步溫習(xí)課教授教化質(zhì)量的根本包管，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)三基，是進(jìn)步學(xué)生才能，匆匆進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)的癥結(jié)。①贊助學(xué)生梳理知識(shí)，形成網(wǎng)絡(luò)，使書本知識(shí)系統(tǒng)化，布局化，以加深對(duì)知識(shí)的理解及知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系的把握。②通過(guò)全面，系統(tǒng)溫習(xí)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，綜合利用，贊助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和純熟控制綱目規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)技能以及基礎(chǔ)思想和措施。③贊助學(xué)生揭示規(guī)律，總結(jié)措施，進(jìn)一步進(jìn)步運(yùn)用知識(shí)闡發(fā)問(wèn)題，辦理問(wèn)題的才能。習(xí)題課時(shí)精講精練，所選標(biāo)題有根基性，啟發(fā)性，代表性，綜合性，做到少，精，活，度，一般以中檔題為主，可以或許牽一發(fā)而動(dòng)全身，以坦蕩學(xué)生的思路，每做一題都使學(xué)生有新的勞績(jī)，新的體會(huì)，新的進(jìn)步。3、傳授措施，輔導(dǎo)迷津，進(jìn)步溫習(xí)效率指導(dǎo)學(xué)生控制地輿學(xué)科的溫習(xí)措施，既可以進(jìn)步溫習(xí)的效率，又能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和學(xué)習(xí)興趣.溫習(xí)時(shí)可用以下一些措施：借助地圖記憶，通過(guò)理解記憶，通過(guò)對(duì)照進(jìn)行記憶，通過(guò)列表進(jìn)行記憶，通過(guò)縮略進(jìn)行記憶，通過(guò)編織知識(shí)框架布局網(wǎng)進(jìn)行記憶，通過(guò)圖像進(jìn)行記憶，通過(guò)對(duì)某些地輿內(nèi)容付與特殊的意義進(jìn)行記憶，通過(guò)編歌訣進(jìn)行記憶，抓住特征進(jìn)行記憶。4、分類化歸，突出重點(diǎn)，上好試卷講評(píng)課（1）貴在措施，重在思維。培養(yǎng)思維才能是貫穿試卷的講評(píng)歷程，使學(xué)生的思維才能獲得成長(zhǎng)，闡發(fā)與辦理問(wèn)題的悟性獲得進(jìn)步，對(duì)問(wèn)題的化歸意識(shí)獲得強(qiáng)化。（2）分類化歸，集中講評(píng)。講評(píng)試卷，采取分類化歸，集中講評(píng)的措施。涉及雷同知識(shí)點(diǎn)的標(biāo)題，集中講評(píng)，這樣做可以強(qiáng)化學(xué)生的分歸意識(shí)，使他們對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解更深刻，印象更強(qiáng)烈。形異質(zhì)同的標(biāo)題，要引導(dǎo)學(xué)生觸類旁通，多角度，全方位思考問(wèn)題。形同質(zhì)異的標(biāo)題，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照異同，防止思維定勢(shì)產(chǎn)生的遷移。（3）照顧一般，突出重點(diǎn)。講評(píng)試卷對(duì)有些試題只需點(diǎn)到為止，有些試題則必要仔細(xì)剖解。對(duì)那些涉及重難點(diǎn)及才能要求較高的試題要分外照顧;對(duì)付學(xué)生差錯(cuò)率較高的試題，則要有的放矢。試卷講評(píng)前，對(duì)每道題進(jìn)行過(guò)細(xì)地統(tǒng)計(jì)闡發(fā)，對(duì)差錯(cuò)原因進(jìn)行精確地闡發(fā)，對(duì)每道題的講評(píng)思路精心地設(shè)計(jì)。（4）評(píng)后反思，適度拓寬。每次考試后，實(shí)時(shí)要求學(xué)生整理錯(cuò)題集，引導(dǎo)學(xué)生做進(jìn)一步的反思和探索.總之，一學(xué)期以來(lái)，干了一些工作，也取得了一些造詣，但造詣只能代表曩昔，工作中也存在著一些不夠，如：學(xué)生學(xué)習(xí)南北極分解嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不敷規(guī)范等，在往后的工作中，我必然要發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，改正不夠，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的造詣。____年地輿教師工作總結(jié)（2）轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的教授教化工作又停止了。這一年，本人勞績(jī)頗豐，現(xiàn)將本學(xué)期的教授教化工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真?zhèn)湔n不只備學(xué)生而且備課本備教法，依據(jù)課本內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教授教化措施，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來(lái)，我在教授教化工作中注意學(xué)生才能的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和成長(zhǎng)智力、才能結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想感情教導(dǎo)的因素，施展學(xué)生的立異意識(shí)和立異才能。讓學(xué)生的各類素質(zhì)都獲得有效的成長(zhǎng)和培養(yǎng)。二、加強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教授教化質(zhì)量做到線索清晰，條理分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在講堂上分外注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心。三、積極認(rèn)真參加集體備課運(yùn)動(dòng)在每周按期參加集體備課，研究探討課程教法、學(xué)法，客氣請(qǐng)教其他先生。在教授教化上，有疑必問(wèn)降服本身的不夠，改進(jìn)工作。四、取得了較好的造詣本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高一地輿，期中考試造詣所任教班級(jí)均勻分及格率，優(yōu)秀率取得了較好的造詣。學(xué)生對(duì)學(xué)好地輿充溢信心。五、主要經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)初三地理教師工作總結(jié)（二）初三教師個(gè)人工作總結(jié)一本學(xué)期我擔(dān)任初三級(jí)（1）班、（2）班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。一、備好課，備好學(xué)生，上好課。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面，（1）班的同學(xué)比較沉靜，中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，而（2）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，雖然優(yōu)生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時(shí)也注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的備教法的同時(shí)要備學(xué)生。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高，他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。三、注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫全面發(fā)展。英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是（4）班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。初三教師個(gè)人工作總結(jié)二本學(xué)期我擔(dān)任初三的政治教學(xué)。對(duì)教學(xué)工作一直不敢怠慢，要求認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，共同探討，虛心學(xué)習(xí)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了許多寶貴的教學(xué)積累。以下是我們?cè)诒緦W(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。教師是引導(dǎo)者，學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我們就發(fā)現(xiàn)：一方面，差班的學(xué)生聽(tīng)課，理解的能力相對(duì)較弱，課堂紀(jì)律也差。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但基礎(chǔ)差的學(xué)生占大多數(shù)，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的備教法的同時(shí)要備學(xué)生。一、備課充分。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。明白到備課的重要性，因此，每天我們都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。二、課堂調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。每天要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。要有駕馭教材的能力，政治是一門理論學(xué)科，新的課改對(duì)政治科的課本進(jìn)行了改編之后，增加了課本內(nèi)容的生活化使政治這門學(xué)科更貼近了學(xué)生的生活，但相對(duì)的知識(shí)的邏輯性就有沒(méi)有了,這對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種情況之下，要教好政治，就要讓學(xué)生喜愛(ài)政治，讓他們對(duì)政治產(chǎn)生興趣，否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我們采取了一些方法，就是盡量多講一些社會(huì)時(shí)事和身邊的事，讓他們更多地了解社會(huì)和聯(lián)系自己，更喜歡學(xué)習(xí)生活化的政治。因?yàn)橹挥羞@樣才能提高，他們對(duì)政治理論，政治原理的理解能力，特別是對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。三、強(qiáng)化目標(biāo)關(guān)注學(xué)生，培養(yǎng)能力。學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，尊重他們，激勵(lì)他們慢慢提高政治自己的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。，課堂授課的效果很好，成績(jī)也有所提高。學(xué)生從初一一直