2019年高考語文高分技巧二輪復(fù)習(xí)專題六搶分點一綜合性選擇題講義含解析4

搶分點一綜合性選擇題——三個步驟，五個角度綜合選擇需要注意的三個步驟，五個角度步驟一：讀懂詩歌，泡開詩意。讀懂詩歌，理解詩歌的內(nèi)容是[核心提示]基礎(chǔ)；透過內(nèi)容，掌握詩人的感情是重點；從而咀嚼鑒賞的才綜合性選擇題考察考生對是手法和語言。詩歌的全面理解，覆蓋面步驟二：剖析選項，落實角度。綜合性選擇題選項的設(shè)置，角大，答題難度相對較低。命度多樣：①對重點詞句含意的理解，②對表達技巧的運用，③題人設(shè)置選項時，或誤解詞對形象意象的掌握，④對思想感情、看法態(tài)度的領(lǐng)會，⑤對語句意思，或弄錯感情，或混言特點、語言風(fēng)格的感知，等等，不一而足。固然不是每一個淆表達技巧，或生造情境意題目都從這五個角度命制，但因為詩歌的長度有限，命題角度境。除對詩歌內(nèi)容的理解就絕不會單調(diào)。明確選項的角度，是為正確找出選項設(shè)置的誤外，其考察落腳點還是考綱區(qū)做準(zhǔn)備的，只有明確命題人是從哪一角度設(shè)題的，我們才能規(guī)定的4大考點(形象、語找出解答的打破口。言、表達技巧、思想內(nèi)容和步驟三：文題參照，細加領(lǐng)會。逐項將選項與有關(guān)詩句比較，看法態(tài)度)。聯(lián)合學(xué)過的詩歌鑒賞有關(guān)知識，找出選項說法的依照，明確選項設(shè)置的正誤。打破點一詩歌鑒賞的三個步驟[典例](2018·全國卷Ⅲ)閱讀下邊這首唐詩，達成后邊的題目。精衛(wèi)詞王建精衛(wèi)誰教爾填海，海邊石子青磊磊。但得海水作枯池，海中魚龍何所為。口穿豈為空銜石，山中草木無全枝。朝在樹頭暮海里，飛多羽折時墮水。高峰未盡海未平，愿我身故子還生。以下對這首詩的賞析，不正確的一項為哪一項( )．作者對精衛(wèi)辛勤填海的動機感覺疑惑，所以用發(fā)問的方式開啟全篇。B．詩的第三、四句假想，如有一天海水枯干，海中的魚龍也會墮入窘境。C．第五至第八句著力描繪精衛(wèi)填海的艱辛，不單奔走勞碌并且傷痕累累。．這首詩的語言樸素?zé)o華，平白如話，與白居易的《觀刈麥》一詩鄰近。[思想流程]請在空白處填入你的理解和剖析。第1步：讀懂詩歌，泡開詩意。本詩詠贊了精衛(wèi)填海的誠心，堅毅不拔的壯志，奮斗究竟的毅力。詩歌開篇用發(fā)問的方式表達對精衛(wèi)的憐憫與贊嘆：誰叫你去填海呀？海邊的石子這么多。而后假定填海后的情形：海水變枯池后，海中的魚龍該怎么辦呀？后邊四句描述精衛(wèi)填海的艱辛。最后兩句贊嘆精衛(wèi)的毅力，進一步抒發(fā)了作者的敬重之情。第2步：剖析選項，落實角度。選項考察角度選項剖析正誤判斷第一句“精衛(wèi)誰教爾填?！笔窃O(shè)A項鑒賞手法問手法，但不是“對精衛(wèi)辛勤填對詩歌內(nèi)容與手法的理解錯誤。海的動機感覺疑惑”?！暗煤Ｋ骺莩?，海中魚龍何B項內(nèi)容理解所為”是假想，如有一天海水枯對內(nèi)容的理解正確。干，海中的魚龍也會墮入窘境。第五至第八句是描繪精衛(wèi)填海C項的艱辛，“朝在樹頭暮海里”寫鑒賞形象其奔走勞碌，“口穿”“飛多羽折對詩歌形象的鑒賞剖析正確。時墮水”寫其傷痕累累。白居易《觀刈麥》的語言特點在D項語言風(fēng)格講堂上學(xué)習(xí)過，這首詩的語言也對語言特點的賞析正確。很好理解。第3步：文題參照，細加領(lǐng)會。經(jīng)過上述剖析領(lǐng)會，聯(lián)合題干要求選出不正確的一項，即可得出答案。答案：A,誤區(qū)警告誤區(qū)一：對內(nèi)容、要旨以及感情基調(diào)掌握的偏頗。應(yīng)付策略：1．抓住物象體會詩歌的整體感情。不要只關(guān)注答題點的選項，致使離開文本的跳讀，斷章取義，最后理解誤差。2．找詩眼，它經(jīng)常是感情總基調(diào)。3．找典故，剖析典故背后的深層意圖。誤區(qū)二：對詞語的孤立理解，產(chǎn)生望文生義的錯誤。應(yīng)付策略：1．關(guān)于詞語理解，要剖析詩歌蘊涵的感情，注意聯(lián)合要旨和整首詩的境界剖析，不可以孤立地猜想。2．關(guān)于題干必定要讀理解，從原文中找到對應(yīng)點。3．加強整體閱讀意識，全面理解詩歌。誤區(qū)三：對修辭的誤用。應(yīng)付策略：1．答題的時候凡是有修辭的地方要關(guān)注，慢讀細讀，找到確實的依據(jù)，缺少依照的說法，就是錯項。2．平時訓(xùn)練的時候要抓名句、抓煉字、抓修辭，這是詩詞鑒賞的重點法寶。3．考修辭選項也是考對內(nèi)容的理解，所以切不行離開詩句，只看選項，以別人的理解替自己的理解。打破點二注意選項設(shè)誤的五個角度角度一詞句含意————————————————————[典例1]水仙子·舟中孫周卿孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對客船。朔風(fēng)吹老梅花片，推開篷雪滿天。詩豪與風(fēng)雪爭先。雪片與風(fēng)酣戰(zhàn)，詩和雪繳纏。一笑瑯然。[選項切片](判斷選項正誤)項：“朔風(fēng)吹老梅花片”寫出了寒冬的季節(jié)，在“夜泊洞庭邊”的迷惑夜色中，作者望見“梅花片”，反應(yīng)了朔風(fēng)的勁烈。

(

)剖析：選項是對詩歌第三句含意的理解。

“看見”說法錯誤。作者夜泊洞庭，是寒冬季氣，不行能看見“梅花片”，是作者在關(guān)閉的船艙中所獲取的視覺印象。

,[解題方略

]1．把句子作為平時的文語言句進行翻譯。2．進行有關(guān)系想，在腦筋中復(fù)生句子所說光景或事件，由此確立句意究竟是什么。3．推測選項中對詞語的解說或?qū)湟獾睦斫庹_與否。角度二表達技巧—————————————————————————————[典例2]別元九后詠所懷白居易零散桐葉雨，冷清槿花風(fēng)。悠悠早秋意，生此幽閑中。況與故人別，中懷正無悰。勿云不相送，心到青門東。相知豈在多，但問同不一樣。齊心一人去，坐覺長安空。[選項切片](判斷選項正誤)項：“況與故人別，中懷正無悰”兩句緊承上幾句的傷秋之情，寫出了詩人和友人分別以后的落寞，情形交融，十分動人。( )項：友人問詩人“為什么不相送”，而詩人以“勿云不相送，心到青門東”回答友人，寥寥數(shù)筆，勾畫出分別時的大概場景。( )剖析：從手法看，選項A“情形交融”錯，此兩句沒有寫景。選項B這兩句其實不是詩人與友人的問答，而是詩人的想象。[解題方略]1．看到選項是對表達技巧的剖析后，回想詩歌中的寫景手法、抒懷手法、修辭手法等。2．把其剖析分紅不一樣的語意單位，一一與詩句對應(yīng)比較，看哪部分的剖析正確，哪部分的剖析錯誤。3．波及全詩的，還需要對全詩的思想內(nèi)容仔細做剖析，以便與選項的內(nèi)容進行對照。角度三意象(人象＋物象＋情形)——————————————————————[典例3]感舊陸游當(dāng)年書劍揖三公，談舌如云氣吐虹。十丈戰(zhàn)塵孤壯志，一簪華發(fā)醉秋風(fēng)。夢回松漠榆關(guān)外，身老桑村麥野中。奇士久埋巴硤骨，燈前大方與誰同？[選項切片](判斷正誤)項：首聯(lián)回想當(dāng)年，緊扣詩題，此中“揖”字生動描摹動作，寫出了詩人年青時儒雅謙恭的形象。( )剖析：選項中“儒雅謙和”有誤，從接下的“談舌如云氣吐虹”可知，詩人年青時是豪放灑脫而不是“謙和”，現(xiàn)在是“一簪華發(fā)醉秋風(fēng)”，鶴發(fā)蕭疏的垂老邁態(tài)，寫出了人生暮年的悲苦之情，表達了苦無知己的孤獨心境。[解題方略]掌握詩中人物形象需要四關(guān)注1．關(guān)注選項考察物象還是人象。2．關(guān)注詩人際遇和所處時代。3．關(guān)注詩中人物的語言、神情、動作、心理。4．關(guān)注詩中意象境界的襯托作用。角度四思想感情—————————————————————————————[典例4]臨江仙李清照庭院深深深幾許？云窗霧閣常扃。柳梢梅萼漸分明。春歸秣陵樹，人老建康城。感月吟風(fēng)多少事，現(xiàn)在老去無成。誰憐憔倅更凋落。試燈無心思，踏雪沒心情。[選項切片](判斷正誤)項：“柳梢梅萼漸分明”寫出詞人喜見之景：柳梢吐綠，梅萼泛青，一片初春風(fēng)光。寫景如畫，不設(shè)色，淡墨勾線，寄寓著詞人的驚喜之情。( )剖析：從內(nèi)容看，這首詞寫詞人暮年的孤獨愁苦之情，詞的上片表現(xiàn)的是哀情，是怕見春光，而不是快樂看到春光。[解題方略]1．聯(lián)系時代及作者的人生際遇，知人論世。2．抓住直接抒發(fā)感情的詞句、意象、典故。經(jīng)過剖析意象、境界，借助詩歌寫作的背景、原由和內(nèi)容領(lǐng)會詩人的感情。3．對給出的選項，可先把選項與原詩進行比較，找出詩句中的詞語、典故、意象，再體會其感情剖析的正誤。角度五語言風(fēng)格—————————————————————————————[典例5]書懷示友十首(其一)[宋]陳與義俗子令我病，紛然座隅。賢士費懷思，不受折簡呼。城東陳盂公，久闊今何如。明月照天下，此夕與君俱。不難十里勤，畏借店東驢。似聞有老眼，能作薦鶚書。功名勿念我，此心已打掃。[選項切片](判斷正誤)項：這首五言古詩脈絡(luò)清楚，井井有條，語言樸素，感情誠摯，內(nèi)涵豐富，感情表達委婉而委宛。( )剖析：“感情表達委宛而委宛”錯，從最后一聯(lián)“功名勿念我，此心已打掃”能夠看出是直抒胸臆。,[解題方略]1．確立詩歌語言特點，詩歌的語言風(fēng)格特點有：清爽自然、樸素平實、生動形象、凄涼悲壯、沉郁頓挫、委宛委宛、直抒胸臆等。2．比對選項與詩歌，一句一句看究竟切合哪一種特點，而后再判斷選項能否正確。講課提示：對應(yīng)學(xué)生用書第103頁1．閱讀下邊這首宋詩，達成下邊小題。寒食書事[宋]趙鼎①孤獨柴門鄉(xiāng)村里，也教插柳記年光。禁煙不到粵人國，上冢亦攜龐老②家。漢寢唐陵無麥飯，山溪野徑有梨花。一樽徑籍青苔臥，莫管城頭奏暮笳?！咀ⅰ竣仝w鼎：南宋賢相，支持岳飛抗金并薦其為統(tǒng)帥，后因與秦檜論議不合而罷相，連續(xù)被貶絕食而卒。本詩作于他被貶潮州時期。②龐老：龐德，東漢末年隱士，不愿出山，但清明節(jié)均攜全家上墳祭掃。★(1)(綜合性選擇題)以下對詩歌的賞析，不適合的是( )A.首聯(lián)寫偏僻幽靜的村莊里，農(nóng)家門口即使安靜冷淡，也還插著柳條，標(biāo)志寒食節(jié)到，與詩歌題目照顧。B．頷聯(lián)對仗工整，語言樸素，運用龐老的典故，點明廣東、廣西一帶固然不按照寒食節(jié)禁煙的風(fēng)俗，但也像龐德同樣全家掃墓祭祖。C．“麥飯”指粗拙的祭品。五、六兩句寓情于景，運用對照的手法，意在突出宮廷無情、山野風(fēng)趣，表達詩人對鄉(xiāng)野生活的喜歡之情。．作者被貶后生活孤獨、無人訪，門前長滿青苔，經(jīng)過飲酒排解心中郁結(jié)，任性而為，對夜晚城墻上傳的笳聲充耳不聞。分析：C項，漢寢唐陵已無人祭拜，而山溪旁的梨花仍舊年年開放，世事變遷，人力無奈，暗誡宋高宗不要重蹈漢唐消亡的覆轍。答案：C(2)本詩經(jīng)過描述山野村頭的春光，表達了什么樣的思想感情，請聯(lián)合三、四聯(lián)簡要剖析。答：答案：①山溪野徑梨花漠然開放，嶺南民間一派清爽生活情形，襯托出漢寢唐陵的荒蕪，寄寓了詩人對南宋投誠派的不滿。②酒樽青苔相伴，詩人在孤獨中中原，因北方大好河山墮落而痛心憂國。③“莫管”一句看似灑脫，實則躲避苦楚，說明愛國情懷深埋心底，矢志不渝。2．閱讀下邊這首唐詩，達成后邊各題。塞下曲六首(其三)李白駿馬似風(fēng)飆，鳴鞭出渭橋①。彎弓辭漢月，插羽破天驕。②陣解星芒盡③，營空海霧消。功成畫麟閣，獨有霍嫖姚④。【注】①渭橋：位于唐朝長安西安北渭水上。②辭漢月：指走開京城。天驕：指匈奴，這里指仇敵。③星芒盡：指戰(zhàn)爭結(jié)束。④霍嫖姚：即霍去病?！?1)(綜合性選擇題)以下對這首詩有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)手法的鑒賞剖析，不適合的一項為哪一項( )A.首聯(lián)寫戰(zhàn)馬飛馳出渭橋，追風(fēng)逐電，既說明人強馬壯、軍隊士氣旺盛，又襯著了軍情急迫的緊張氛圍。B．頷聯(lián)并無直接描繪戰(zhàn)場廝殺場景，在“彎弓”“插羽”之間就快速結(jié)束了戰(zhàn)爭，照應(yīng)了首聯(lián)的內(nèi)容。C．頸聯(lián)描繪“破天驕”的情形，戰(zhàn)爭結(jié)束后，敵軍營寨空無一人，緊張氛圍消逝，襯托出戰(zhàn)爭的悲壯慘烈。．尾聯(lián)是說軍隊凱旋后只有像霍嫖姚這樣的大將才能被繪像于麒麟閣，“獨有”二字略有嘲諷當(dāng)政者之意。分析：C項，頸聯(lián)描繪的情形并無“襯托出戰(zhàn)爭的悲壯慘烈”，而是表現(xiàn)了將士們的神勇非常，仇敵的一觸即潰。答案：C(2)作者采納哪些手法塑造將士們什么樣的形象？請聯(lián)合全詩簡要剖析。答：答案：①側(cè)面描繪。首聯(lián)寫奔馳的駿馬、催馬行進的鞭聲，從側(cè)面襯托將士們斗志高昂、殺敵心切的形象特點。②細節(jié)描繪(動作描繪)。頷聯(lián)經(jīng)過彎刀搭箭的細節(jié)描繪(動作描繪)，表現(xiàn)將士們的神勇無敵。③用典。尾聯(lián)用霍去病立功立業(yè)的典故突出將士們報效國家的英豪主義氣派和獻身精神。3．閱讀下邊這首宋詩，達成后邊各題。盆池鄭獬綠發(fā)柔莎碧甃①連，湛如蛟穴貯寒泉。誰將寶鏡遺在地，照見浮云浸破天。數(shù)鬣游魚才及寸，一層綠荇小于錢。待將鬧物都除卻，放出秋蟾②夜夜圓?！咀ⅰ竣佼L：盆池之壁。②秋蟾：秋月?！?1)(綜合性選擇題)以下對詩歌的賞析，不適合的是( )．首聯(lián)寫出了盆池優(yōu)美、幽靜、怡人的環(huán)境，創(chuàng)造了靜謐、和美的氛圍。B．“