三明中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【最全版】

三明中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【最全版】1：實(shí)施德育的最基本的途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、八政治課與其他學(xué)科教學(xué)

B、課外校外活動(dòng)

C、勞動(dòng)

D、共青團(tuán)活動(dòng)

2：制約學(xué)校課程的三大因素是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)、學(xué)問、教育制度

B、政治、經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)力水平

C、社會(huì)、學(xué)問、兒童

D、社會(huì)、生產(chǎn)力、教育制度

3：有利于制造良好課堂氣氛的老師領(lǐng)導(dǎo)方式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、權(quán)威型

B、放任型

C、民主型

D、專制型

4：中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、孔子

B、荀子

C、孟子

D、墨子

5：（）船隊(duì)完成人類歷史上的第一次環(huán)球航行，證明白地球是圓的。

單項(xiàng)選擇題：

A、達(dá)伽馬

B、哥倫布

C、麥哲倫

D、迪亞士

6：1989年ll月20日聯(lián)合國大會(huì)通過了旨在體現(xiàn)同學(xué)的身份和法律地位的公約。這個(gè)公約叫做（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《同學(xué)權(quán)利公約》

B、《同學(xué)愛護(hù)公約》

C、《兒童權(quán)利公約》

D、《兒童愛護(hù)公約》

7：王老師為了了解同學(xué)的成長，未經(jīng)同學(xué)同意翻看同學(xué)的日記。王老師的做法侵害了同學(xué)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、人格權(quán)

B、名譽(yù)權(quán)

C、隱私權(quán)

D、著作權(quán)

8：元認(rèn)知策略是指個(gè)體為實(shí)現(xiàn)最佳的認(rèn)知效果對自己的認(rèn)知活動(dòng)所進(jìn)行的調(diào)整和掌握。（）

推斷題

對

錯(cuò)

9：試卷設(shè)計(jì)是對試卷的全局性支配，主要解決（）

多項(xiàng)選擇題

A、試題內(nèi)容分布

B、試題編制的問題

C、試卷的拼組問題

D、試題類型分布

E、試題教學(xué)目標(biāo)分布

10：在我國教育史上，最早把學(xué)校教育規(guī)定為義務(wù)教育是在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、1904年

B、1922年

C、1949年

D、1986年

11：（）是老師在從事教育勞動(dòng)時(shí)所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和，是調(diào)整老師與他人、與社會(huì)等關(guān)系時(shí)所必需遵守的基本道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的道德觀念、情操和品質(zhì)。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師職業(yè)道德

B、老師職業(yè)道德情感

C、老師職業(yè)道德意志

D、老師職業(yè)道德信念

12：領(lǐng)先使用“班級”一詞的文藝復(fù)興時(shí)期的教育家是艾拉斯莫斯。（）

推斷題

對

錯(cuò)

13：通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、概念學(xué)習(xí)

B、上位學(xué)習(xí)

C、下位學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

14：課堂教學(xué)評價(jià)要以評學(xué)為重點(diǎn)，以此來促進(jìn)老師轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教學(xué)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

15：與《學(xué)記》中提出的“學(xué)不躐等”原則在思想上全都的原則是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、因材施教原則

B、循序漸進(jìn)原則

C、啟發(fā)性原則

D、鞏固性原則

16：教育的本體功能之一是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、促進(jìn)生產(chǎn)進(jìn)展，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)

B、對政治經(jīng)濟(jì)有巨大的影響作用

C、削減人口數(shù)量，提高人口素養(yǎng)

D、加速年輕一代身心進(jìn)展與社會(huì)化進(jìn)程

17：提出“教育即生長”、“教育即生活”等觀點(diǎn)的教育家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、布盧姆

B、凱洛夫

C、杜威

D、布魯納

18：環(huán)境打算論的代表人物是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、格塞爾

B、杜威

C、華生

D、霍爾

19：奧蘇貝爾認(rèn)為，接受學(xué)習(xí)是一種機(jī)械學(xué)習(xí)，而發(fā)覺學(xué)習(xí)則是一種有意義學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

20：把握問題的性質(zhì)和關(guān)鍵信息，摒棄無關(guān)因素，并在頭腦中形成有關(guān)問題的初步印象，即形成問題的表征的過程稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、發(fā)覺問題

B、提出問題

C、明確問題

D、分解問題

21：教學(xué)永久具有教育性。（）

推斷題

對

錯(cuò)

22：對老師職業(yè)道德評價(jià)的根本依據(jù)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、班級升學(xué)率

B、老師講課水平

C、老師科研水平

D、動(dòng)機(jī)與效果的辯證統(tǒng)一

23：教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、備課

B、上課

C、作業(yè)的檢查和批改

D、學(xué)業(yè)成果的檢查與評定

24：為緩解我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、文化比較落后，學(xué)校尚不發(fā)達(dá)而又急需普及初等教育的現(xiàn)狀，常采納的教學(xué)形式為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、班級授課制

B、分組教學(xué)

C、復(fù)式教學(xué)

D、現(xiàn)場教學(xué)

25：一般說來，高制造性者的人格特征有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、喜愛幻想

B、具有獨(dú)立性

C、有劇烈的奇怪???心

D、有幽默感

E、有理想

26：從作用的方一直看，教育功能可分為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、個(gè)體功能和社會(huì)功能

B、正向功能和負(fù)向功能

C、顯性功能和隱性功能

D、謀生功能和享用功能

27：我國的老師節(jié)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、6月1日

B、1O月l0日

C、9月1日

D、9月}0日

28：提出教育具有相對獨(dú)立性，主要是強(qiáng)調(diào)教育（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、可以超越社會(huì)歷史而存在

B、不受生產(chǎn)進(jìn)展制約

C、對政治經(jīng)濟(jì)有促進(jìn)作用

D、有自身的特點(diǎn)和規(guī)律

29：同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體因素，任何教學(xué)手段必需通過同學(xué)而起作用。（）

推斷題

對

錯(cuò)

30：德育在人的全面進(jìn)展中起著導(dǎo)向和動(dòng)力作用，而遺傳才是個(gè)體進(jìn)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

31：個(gè)體的奇怪???心、求知欲越強(qiáng)，學(xué)問閱歷越豐富，活動(dòng)的樂觀性越高，則越能發(fā)覺常人所發(fā)覺不了的問題。（）

推斷題

對

錯(cuò)

32：依據(jù)我國傳統(tǒng)教育心理學(xué)，學(xué)問學(xué)習(xí)的心理過程不包括（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問的識(shí)記階段

B、學(xué)問的理解階段

C、學(xué)問的鞏固階段

D、學(xué)問的運(yùn)用階段

33：培育兼?zhèn)洌ǎ┑囊淮氯耸菚r(shí)代對教育的要求，是社會(huì)對老師的期望。

多項(xiàng)選擇題

A、高尚品德與聰慧才能

B、創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量

C、有鮮亮共性、擅長合作

D、豐富的學(xué)問和較強(qiáng)的應(yīng)試力量

34：人際交往過程必需以肯定的符號(hào)系統(tǒng)為交往工具才有可能實(shí)現(xiàn)，其主要交往工具是語言符號(hào)系統(tǒng)和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、示意影響系統(tǒng)

B、非語言符號(hào)系統(tǒng)

C、文字符號(hào)系統(tǒng)

D、情感感染

35：構(gòu)成教學(xué)過程的基本要素是（）

多項(xiàng)選擇題

A、老師

B、同學(xué)

C、教學(xué)內(nèi)容

D、教學(xué)環(huán)境

E、教學(xué)手段

36：下列不屬于課堂交往障礙的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、角色地位障礙

B、課堂語言障礙

C、課堂效果障礙

D、交往技能障礙

37：一個(gè)10歲的兒童能夠通過9歲組的全部項(xiàng)目和10歲組的一半項(xiàng)目，根據(jù)比率智商計(jì)算，他的智商是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、90

B、95

C、100

D、105

38：對自己的外在和內(nèi)在的自我評估或衡量被稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、自我意識(shí)

B、自我教育

C、客觀評價(jià)

D、自我進(jìn)展

39：在解決問題中，由心理操作形成的模式所引起的心理活動(dòng)的預(yù)備狀態(tài)，叫做（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、問題表征

B、定勢

C、功能固著

D、元認(rèn)知

40：我國德育的基本方法中勸說法包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、講解

B、談話

C、報(bào)告

D、爭論

E、參觀

41：依據(jù)記憶內(nèi)容的性質(zhì)可以將記憶分為陳述性記憶和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、長時(shí)記憶

B、情境依存性記憶

C、程序性記憶

D、工作記憶

42：品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動(dòng)力顏色的成分是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

43：人際交往過程必需以肯定的符號(hào)系統(tǒng)為交往工具才能實(shí)現(xiàn)，其主要交往工具是語言符號(hào)系統(tǒng)和__________。

單項(xiàng)選擇題：

A、示意影響系統(tǒng)

B、非語言符號(hào)系統(tǒng)

C、文字符號(hào)系統(tǒng)

D、情感感染

44：心理學(xué)家討論認(rèn)為，態(tài)度的核心成分是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知成分

B、情感成分

C、行為傾向成分

D、認(rèn)知與情感成分

45：討論表明，在學(xué)習(xí)中一般易受外界環(huán)境影響的個(gè)體在認(rèn)知風(fēng)格上屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、場獨(dú)立性

B、場依存性

C、沖動(dòng)型

D、反省型

46：我國中學(xué)校課程的表現(xiàn)形式有（）

多項(xiàng)選擇題

A、課程方案或教學(xué)方案

B、課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱

C、課本或教材

D、課堂教學(xué)

E、教案

47：環(huán)境打算論的代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、霍爾

B、華生

C、泰勒

D、格塞爾

48：打籃球?qū)儆冢ǎ?/p>

多項(xiàng)選擇題

A、徒手性操作技能

B、開放型操作技能

C、心智技能

D、器械性操作技能

E、粗放型操作技能

49：學(xué)校生人格進(jìn)展的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在（）

多項(xiàng)選擇題

A、自治需求

B、意識(shí)高漲

C、價(jià)值觀的確立

D、抵抗心理

E、意識(shí)的進(jìn)展

50：同學(xué)文化是介于兒童世界與成人世界的文化現(xiàn)象，所以同學(xué)文化具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、情感性

B、深刻性

C、穩(wěn)定性

D、過渡性

51：19世紀(jì)初，資產(chǎn)階級為了適應(yīng)生產(chǎn)的需要，擴(kuò)大了教育對象，采納了班級授課的教學(xué)組織形式，實(shí)施了“（）”，使勞動(dòng)人民的子女有了肯定的受教育的機(jī)會(huì)。

單項(xiàng)選擇題：

A、高等教育

B、宗教教育

C、普及教育

D、騎士教育

52：埃里克森認(rèn)為兒童人格進(jìn)展是一個(gè)漸漸形成的過程，并將人格進(jìn)展分為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、八個(gè)階段

B、五個(gè)階段

C、四個(gè)階段

D、三個(gè)階段

53：老師職業(yè)道德對塑造良好的社會(huì)風(fēng)氣作用很大，而社會(huì)精神文化因素對老師職業(yè)道德的影響則特別微弱。（）

推斷題

對

錯(cuò)

54：在學(xué)習(xí)與教學(xué)的要素中，課堂紀(jì)律、課堂氣氛及校風(fēng)等屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)

B、教學(xué)內(nèi)容

C、教學(xué)媒體

D、教學(xué)環(huán)境

55：下列哪一種說法不完全正確（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育對政治經(jīng)濟(jì)的變革起打算作用

B、教育為政治經(jīng)濟(jì)制度培育所需要的人才

C、教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)的輿論力氣

D、教育可以促進(jìn)民主

56：班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：專制型、放任型和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、專政型

B、指導(dǎo)型

C、民主型

D、溺愛型

57：我國老師的身份特征是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、國家干部

B、專業(yè)人員

C、公務(wù)員

D、自由擇業(yè)者

58：抽象規(guī)律思維已從“閱歷型”向“理論型”轉(zhuǎn)化，開頭消失辨證思維，這些特征消失在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、少年期

B、青年初期

C、青年晚期

D、成年期

59：老師在教學(xué)過程中要養(yǎng)成人性化的教學(xué)風(fēng)格和獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

60：（）是陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條的體現(xiàn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、崇高的職業(yè)道德

B、過硬的教學(xué)基本功

C、教育理論學(xué)問

D、文化科學(xué)學(xué)問

查看答案

1：答案A

解析政治課與其他學(xué)科教學(xué)是學(xué)校有目的、有方案、系統(tǒng)地對同學(xué)進(jìn)行德育的基本途徑。

2：答案C

解析：

3：答案C

解析老師的領(lǐng)導(dǎo)方式分為集權(quán)型、民主型和放任型三種類型。這三種不同的領(lǐng)導(dǎo)方式會(huì)使同學(xué)產(chǎn)生不同的行為反應(yīng)，從而形成不同的課堂氣氛，其中民主型的課堂氣氛最佳。

4：答案C

解析孟子認(rèn)為，人性本善，正是內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)。

5：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】15191522年，葡萄牙人麥哲倫在西班牙王室的支持下，率領(lǐng)船隊(duì)完成了穿越大西洋、太平洋、印度洋，再返回歐洲的環(huán)球航行。這是人類歷史上的第一次環(huán)球航行，這次航行證明了地圓學(xué)說。因此本題選C。

6：答案C

解析略

7：答案C

解析學(xué)校和老師侵害同學(xué)隱私的表現(xiàn)形式有：有意隱匿、毀棄或者非法開拆同學(xué)信件，披露、宣揚(yáng)同學(xué)自身及家庭成員的資料，供應(yīng)同學(xué)成果的方式不適當(dāng)?shù)取?/p>

8：答案正確

解析：

9：答案A,D,E

解析：

10：答案A

解析：

11：答案A

解析題干描述的是老師職業(yè)道德的概念。

12：答案正確

解析：

13：答案B

解析上位學(xué)習(xí)是通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)。因此，本題選擇B選項(xiàng)。

14：答案正確

解析：

15：答案B

解析：

16：答案D

解析加速年輕一代身心進(jìn)展與社會(huì)化進(jìn)程是教育的本體功能之一。

17：答案C

解析杜威提出“兒童中心教學(xué)論”，并提出“教育即生長”、“教育即生活”等觀點(diǎn)。

18：答案C

解析：

19：答案錯(cuò)誤

解析系統(tǒng)暫無解析

20：答案C

解析：

21：答案正確

解析：

22：答案D

解析：

23：答案B

解析上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。

24：答案C

解析由于經(jīng)濟(jì)文化比較落后，學(xué)校尚不發(fā)達(dá)，在這種狀況下往往和缺乏師資、缺乏教室聯(lián)系起來，所以為了加快普及初等教育，可以采納復(fù)式教學(xué)的教學(xué)形式來解決現(xiàn)實(shí)的困難。所謂的復(fù)式教學(xué)就是在同一個(gè)班級里面給兩個(gè)或者幾個(gè)班級的同學(xué)上課。(本解析由張恩凱供應(yīng))

25：答案A,B,C,D,E

解析ABCDE【解析】本題考查影響制造性中的共性因素。高制造性者的共性特征包括具有幽默感、有理想和劇烈的動(dòng)機(jī)、能夠容忍模糊與錯(cuò)誤、喜愛幻想、具有劇烈的奇怪???心、具有獨(dú)立性。

26：答案B

解析從作用的對象看，教育功能可分為個(gè)體功能和社會(huì)功能；從作用的方向看，教育功能可分為正向功能和負(fù)向功能；從作用的呈現(xiàn)形式看，教育功能可分為顯性功能和隱性功能。因此，本題答案選B。

27：答案D

解析：

28：答案D

解析提出教育具有相對獨(dú)立性，是強(qiáng)調(diào)有自身的特點(diǎn)和規(guī)律。

29：答案正確

解析：

30：答案正確

解析：

31：答案正確

解析具備這些條件的人思維比常人活躍，因此能發(fā)覺常人不易發(fā)覺的問題。

32：答案A

解析：

33：答案A,B,C

解析培育兼?zhèn)涓呱衅返屡c聰慧才能、“創(chuàng)新精神”與“實(shí)踐力量”，具有鮮亮共性且善手合作的一代新人，是時(shí)代對教育的要求，是社會(huì)對老師的期望。

34：答案B

解析人際交往過程中主要使用的交往工具是語言符號(hào)系統(tǒng)和非語言符號(hào)系統(tǒng)。

35：答案A,B,C,E

解析：

36：答案C

解析課堂交往障礙主要有：課堂語言障礙、課堂交往中的心理障礙、角色地位障礙、交往技能障礙、課堂結(jié)構(gòu)障礙。

37：答案B

解析比率智商的算法是IQ＝(智齡/實(shí)齡)×100。

38：答案A

解析自我意識(shí)是對自己的外在和內(nèi)在的自我評估或衡量。換句話說，是個(gè)人對自己生理和心理各方面