幼兒園大班教案《浪花》含反思

-4-小朋友園大班教案《浪花》含反思【--大班語言教案】大班教案《浪花》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當中，讓小朋友感受浪花可愛、調(diào)皮、英勇的特點，觀賞文學(xué)作品《浪花》，感知其語言美和意境美，大膽運用身體動作表達自己的感受，快來看看小朋友園大班《浪花》含反思教案吧。活動目標:1．觀賞文學(xué)作品《浪花》，感知其語言美和意境美。2．感受浪花可愛、調(diào)皮、英勇的特點。3．大膽運用身體動作表達自己的感受。4．理解詩歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。5．鼓舞小朋友大膽的猜猜、講講、動動。活動預(yù)備：1．把閱讀區(qū)布置成海邊的環(huán)境，關(guān)于浪花的DV（DV內(nèi)容要包含作品《浪花》中的內(nèi)容）。2．配樂的作品朗誦《浪花》。3．卡通浪花的笑臉小圖片若干張?；顒舆^程：一、播放DV背景樂浪花的聲音、圖像，讓小朋友聽一聽、看一看老師提問：（一）請小朋友閉上眼睛聽一聽這是什么聲音？（放DV）（二）請小朋友睜開眼睛看一看這是什么？（放DV）（三）你們看到大海有什么感覺？二、觀賞詩歌，感受、表現(xiàn)詩歌《浪花》的意境美(一)完整觀賞詩歌。1.老師：小朋友，你們都看到了什么？浪花都干了什么？（小朋友自由發(fā)言）2.老師：小朋友看的真認真，我現(xiàn)在用一首詩歌《浪花》把大家說的總結(jié)起來。（放配樂朗誦）3.老師：大家覺得這首詩歌好聽嗎？你們聽了有什么感覺？（二）分段觀賞詩歌《浪花》。1.放配樂朗誦《浪花》第一句，老師提問：大海和浪花是什么關(guān)系？2.放配樂朗誦《浪花》其次、三句，老師提問：白天浪花干什么了？晚上浪花干什么了？引導(dǎo)小朋友總結(jié)出浪花的特點3.放配樂朗誦《浪花》第四、五句，老師提問：有時浪花會和誰玩？玩什么了？引導(dǎo)小朋友總結(jié)出浪花的特點4.放配樂朗誦《浪花》第六句，老師提問：浪花是什么樣的娃娃？（三）再完整觀賞詩歌《浪花》。1.老師：浪花是大海的孩子，它和小朋友一樣調(diào)皮、可愛、英勇，它和大海媽媽在一起給大家?guī)砹诉@么美麗的詩歌，小朋友再認真聽一次，可以一邊聽一邊用動作表現(xiàn)你對浪花和大海媽媽的寵愛，也可以跟著輕聲的朗誦。（放配樂朗誦）2.老師：我剛才觀察有的小朋友在用美麗的動作表現(xiàn)對浪花的寵愛，有的小朋友在用悅耳的聲音輕聲朗誦?，F(xiàn)在我們一起用最悅耳的聲音朗誦《浪花》并加上最美麗的動作。三、結(jié)束老師：多么可愛、調(diào)皮、英勇的小浪花，多么美的大海。浪花說，你們的朗誦真悅耳，你們的動作真美麗，我送給你們每人一張我的照片，你們假如和爸爸媽媽到了大海邊，記得帶著我的照片去找我。（發(fā)浪花圖片）活動建議：（一）活動延長：利用餐前、睡前為小朋友播放好聽的配樂詩歌，使孩子們受到文學(xué)作品的熏陶，體驗詩歌的美感，提高審美情趣。（二）重點提示：把握詩歌的韻律，體驗文學(xué)作品的美麗語言和意境。，（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置海邊的環(huán)境。附件：浪花大海是浪花的媽媽，浪花是大海的娃娃。白天，浪花靜靜地爬上沙灘，輕輕地咬著孩子的腳丫。夜晚，浪花依偎在媽媽的懷里，悄悄地聽著月婆婆講童話。有時，浪花同海鷗做嬉戲，一起在陽光下歡樂地玩耍。有時，浪花跟著風(fēng)兒練跳高，跳得很高很高，一點兒都不怕。哦，浪花，浪花，多么調(diào)皮，多么可愛的娃娃?；顒臃此迹涸姼琛独嘶ā肥且皇捉Y(jié)構(gòu)簡潔富有童趣的詩歌，它描繪出一幅幅生動、溫馨的畫面，讓小朋友從中感受到大自然的豐富多彩和家的溫馨，從而引發(fā)他們熟悉世界，了解現(xiàn)實生活中各種客觀事物之間的一些簡潔聯(lián)系的愛好。，大班小朋友的思維非?；钴S，尤其是抽象思維已經(jīng)萌芽，加之積累的生活閱歷已經(jīng)比較豐富，他們情愿、愿意、也渴望在集風(fēng)光前暢所欲言，所以我設(shè)計的活動符合我班小朋友年齡特點。但也有個別小朋友不能樂觀地參與活動，反思其緣由是由于他們的語