部編版小學(xué)道德與法治《我是一張紙》第一課時教案

課題：11.《我是一張紙》科目：德與法治

教學(xué)對：二級學(xué)生

精品資料課時：第一課時提供者靜一、教內(nèi)容分析（

單位：城市第一小學(xué)教育集團(tuán)串場河校區(qū)簡要說明課題、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要）《我是一張紙》是部編版《道德與法治》二年級下冊第三單元“綠色小衛(wèi)士”中的第三課，本堂課為第一課時內(nèi)容。紙對學(xué)生來說并不陌生，作為日常生活用品，紙的供應(yīng)也很充足，但生并不知道紙是如何產(chǎn)生，意識不到紙的來之不易。本課時共兩個板塊內(nèi)容：“你找到我了嗎“我從哪里來”。通過紙寶寶的作用大、紙寶寶的產(chǎn)生，這樣有效的教學(xué)，促使學(xué)生了解紙與們生活的密切關(guān)系，認(rèn)識紙在人們生活中的重要作用。二、教目標(biāo)從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預(yù)計要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個整體描述

）1、了解紙與人們生活的關(guān)系，識紙在人們生活中的重要作用。2、了解紙與環(huán)保的密切關(guān)系。三、學(xué)者特征分析說明學(xué)習(xí)者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解；或是通過預(yù)測題目的編制使用等

）二年級是小學(xué)生形成自信心的關(guān)鍵期，學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度逐漸定型的過渡階段。通過對學(xué)生的觀察、了解，以及與學(xué)生的溝通交流，發(fā)現(xiàn)此階段的學(xué)生情緒不穩(wěn)定容易沖動，自控力不強。教者只要給予適合的調(diào)查和探究方法的指導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生調(diào)查探究的樂趣和主動性，相信他可以出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、教策略選擇與計（

說明本課題設(shè)計的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動策略）本課依《課程標(biāo)準(zhǔn)中愛護(hù)植物節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境做力所能及的事學(xué)習(xí)用觀察、比較、調(diào)查等方法進(jìn)行簡單的生活和社會探究活動。課堂上，采用小組討論交流的方式，讓學(xué)根據(jù)自己實際的生活，來了解紙張與生活、環(huán)保的密切聯(lián)系。1、單純靠講授，很難使學(xué)生對張的產(chǎn)生有很深的了解。通過播放視頻，讓學(xué)生有更直觀的了解，真實地感受到紙張的來之不易。2、整合多維的教育資源，形成育合力。將課堂、學(xué)校、家庭、社會等教育資源有機(jī)整合，比如：社會上的美觀紙制品、家庭里的生活紙制品、學(xué)校里學(xué)習(xí)用的紙制品都用來展示。五、教重點及難點明本課題的重難點）了解紙張與環(huán)保的密切關(guān)系。六教過（一部分是該教學(xué)設(shè)計方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動及其設(shè)計意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語

）

教師活第一課時一、情境導(dǎo)入1、同學(xué)們，今天老師給你們帶一位神秘的小朋友跟我們一起上課不想知道它是誰呀？2、老師給你們一點小提示，教前面的課程表是什么做的面黑板報是什么做的，老師手里的這本書呢？3、這節(jié)課，我們就來聊一聊關(guān)紙的話題。這就是我們道德與法治的第11課，讓我們一起來寫。板書：、是一張紙（齊讀課題）活動一：我的作用大1、除了剛才說的教室里這些物是紙做的活還有哪些物品也是紙的呢？把你的發(fā)現(xiàn)，說給你的小組成員聽一聽，開始吧！2、小組匯報交流。3、對，這是紙做的玩具，老師里也有一個紙做的大圓桶玩具玩的？有趣吧？（出示書上頁的片）4、（出示“人民幣”），這是們中國人使用的人民幣，是用一種特殊紙做的。目前世界上共有兩百多種紙幣，流通于193個獨立的國家和其他地區(qū)。5、（出示“郵票”），這是一高級印刷紙，老師小時候要跟遠(yuǎn)方的朋友交流，寫信的時候就要用上郵票看在信封上貼好郵票遞叔叔就把它送到遠(yuǎn)方朋友手里?，F(xiàn)在，在通信不發(fā)達(dá)的山區(qū)，人們還用寫信的方式進(jìn)行交流。6、剛才有同學(xué)說到“燈籠、展”，把我們的環(huán)境打扮得很漂亮，想不想看？

學(xué)生活學(xué)生動腦筋想想回答。1、生小組討論交流見過的紙制品餐紙衛(wèi)生紙紙子一次性杯子日歷表包箱書皮紙包糖紙燈剪的窗花紙飛機(jī)）。2、個小組匯報發(fā)言。3、生觀看紙制品做成的PPT動圖片。4、生交流發(fā)言：紙的作用。

精品資料設(shè)計意先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，意在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活。帶領(lǐng)學(xué)生走近教材、回歸教材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。拓展紙幣、郵票等其他紙制品。

精品資料（出示幾張PPT動圖片）。7、小結(jié)：通過剛才的討論、交。同學(xué)們習(xí)能離開紙嗎？生活中？不僅離不開紙能美化我們的生活那覺得紙的作用怎么樣呢？8、紙寶寶聽到你們的夸獎，可豪了，看，它笑得多開心?。。ㄙN）活動二：我的產(chǎn)生1同們你別小瞧這張薄薄的紙哦，它是經(jīng)過多少人的辛勤勞動才來到我們身邊的呢？2、播放視頻：《我從哪里來》3、同學(xué)們看得真入神，看了這短片，你們知道了什么呀？4、小結(jié)：是啊，一張薄薄的紙經(jīng)過很多很多人的辛勤勞動能到們的身邊，真是來之不易?。?/p>

1、生觀看視頻《我從哪里來》。2生交流發(fā)言完片，知道了什么？3、學(xué)生來貼紙寶寶（貼）

意在通過畫面的直觀感受，讓學(xué)生體會紙張需要經(jīng)過很多道工序和很多人的勞動的，深刻體會紙張的來之不易?？偨Y(jié)交流、回顧：1、孩子們，我們的生活能不能開紙寶寶?。繛槭裁?？2、既然我們的生活離不開紙寶，那咱們可要好好珍惜紙寶寶，不能浪費哦！3、可是在我們周圍卻有很多浪紙張的現(xiàn)象紙寶遇到大麻煩了到紙寶寶遇到什么煩惱了呢？咱們下節(jié)課討論！

1、生舉手發(fā)言：為什么離不開紙寶寶？

教學(xué)必須要與兒童的生活世