億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識“十市聯(lián)賽”一等獎

備課本學(xué)校長沙縣大同星沙第二小學(xué)學(xué)科數(shù)學(xué)年級四年級教師王婷2022——2022年第一學(xué)期長沙縣教育局制學(xué)科教學(xué)計劃教材分析：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，公頃和平方千米，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實踐主題活動等。其中“公頃和平方千米”是從實驗教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的，安排在大數(shù)的認(rèn)識單元后，以便學(xué)生結(jié)合大數(shù)的認(rèn)識，充分感知、體會這兩個大的面積單位?！皸l形統(tǒng)計圖”原來分散在實驗教材第一學(xué)段的不同年級，現(xiàn)移至第二學(xué)段本冊，將原來單式條形統(tǒng)計圖的內(nèi)容重新梳理，整合為一個單元進(jìn)行教學(xué)。大數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。學(xué)情分析：對于剛剛升入四年級的學(xué)生來說，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題，已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。縱觀全班，學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握和能力的差別不大，但計算速度、參與討論的能力，解答應(yīng)用題的思維能力等還需進(jìn)一步加強(qiáng)。從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法看，在這些學(xué)生當(dāng)中，多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認(rèn)真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度不是太好，課堂上不能專心致志，上課注意力分散，思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀(jì)律，個別學(xué)生在課堂上不愿開口，發(fā)言不積極。所以，學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)和有效開展課堂討論和提高學(xué)習(xí)效果將是本學(xué)期要工作努力的方向。目標(biāo)分解：認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)‘步發(fā)展數(shù)感。會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。會口算整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。認(rèn)識面積將單位公頃和平方千米。知道公頃、平方千米之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的單位換算。認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（以1代多），會用條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)，能根據(jù)條形統(tǒng)計圖回答并提出簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué)科教學(xué)任務(wù)安排周次教學(xué)任務(wù)1億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識.億以內(nèi)數(shù)的讀法.億以內(nèi)數(shù)的寫法.練習(xí)一2億以內(nèi)數(shù)的大小比較.大數(shù)的改寫.練習(xí)二3數(shù)的產(chǎn)生和十進(jìn)制計數(shù)法.億以上數(shù)的認(rèn)識.億以上數(shù)的改寫.練習(xí)三4計算工具的認(rèn)識及用計算器的計算.用計算器探索規(guī)律.練習(xí)四.整理與復(fù)習(xí)5國慶、中秋放假6練習(xí)五.一億有多大.練習(xí)7公頃和平方千米.練習(xí)六8單元練習(xí).線段、直線、射線和角.角的度量.角的分類9畫角.練習(xí)七.單元練習(xí).機(jī)動10因數(shù)中間或末尾沒有0的乘法.因數(shù)中間或末尾有0的乘法.練習(xí)八.積的變化規(guī)律11常見的數(shù)量關(guān)系.練習(xí)九.第四單元練習(xí).機(jī)動12期中練習(xí)13認(rèn)識平行與垂直.畫垂線.認(rèn)識垂線性質(zhì).練習(xí)十14認(rèn)識平行四邊形.認(rèn)識梯形.練習(xí)十一.單元練習(xí)15口算除法.練習(xí)十二.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法.除數(shù)是接近整十?dāng)?shù)的除法16練習(xí)十四.除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法.練習(xí)十五.除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法17練習(xí)十六.商的變化規(guī)律.除法的簡便運(yùn)算.練習(xí)十七18整理與復(fù)習(xí).練習(xí)十八.條形統(tǒng)計圖（一）.條形統(tǒng)計圖（二）19復(fù)習(xí)周20復(fù)習(xí)周21復(fù)習(xí)周22期末檢測課題億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（例1）課型新授課課時總第課時分第課時教材分析本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識和掌握了萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的。生活中的大數(shù)廣泛存在。對億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識既是對萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的鞏固和拓展，也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，以便為今后的學(xué)習(xí)和生活打下牢固的基礎(chǔ)。學(xué)情分析經(jīng)過第一學(xué)段數(shù)的認(rèn)識的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了大量的關(guān)于數(shù)的認(rèn)識的直接經(jīng)驗,對萬以內(nèi)數(shù)的組成和計數(shù)單位等都有了較深的了解.這為數(shù)的知識擴(kuò)充到萬級、億級做好了鋪墊。學(xué)生在生活中接觸過大數(shù)，他們對大數(shù)有著不同程度的認(rèn)識，這些認(rèn)識有的是正確的，有利于教學(xué)；有的是模糊的，需要教學(xué)來澄清和提升；有的則是錯誤的，需要教師來糾正。因此教師在教學(xué)中首先給出一些大數(shù)的資料，通過對這些資料的初步認(rèn)識與交流，一方面喚起學(xué)生的相關(guān)經(jīng)驗，了解學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，另一方面豐富學(xué)生對大數(shù)的直觀感受，為深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生知道生活中有比萬大的數(shù)。進(jìn)一步認(rèn)識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，類推每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級、數(shù)位。2、使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計數(shù)單位間的關(guān)系的過程，掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念。3、體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識和能力。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”。教學(xué)難點(diǎn)掌握每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系。擬用學(xué)法合作探究法。媒體資源或教具圖片和計數(shù)器。教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、我們以前都認(rèn)識過哪些數(shù)？2、數(shù)數(shù)：1）從689一個一個的數(shù)到712。2）從420一十一十的數(shù)到5403）從910一十一十的數(shù)到10004）從200一十一十的數(shù)到10003、在生活中你見到過哪些比較大的數(shù)？4、出示圖片：在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。北京市人口：13819000人。請學(xué)生試著讀一讀。這節(jié)課我們就來研究更大的數(shù)，板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識學(xué)生自由談。以組為單位按要求數(shù)數(shù)。學(xué)生自由匯報，課前收集的數(shù)。觀察圖片，試著讀數(shù)。復(fù)習(xí)所學(xué)的數(shù)的知識，為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。感受到大數(shù)在生活中的應(yīng)用，產(chǎn)生認(rèn)識大數(shù)的需要，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望。二、探究新知：1、請學(xué)生拿出計數(shù)器，一千一千地數(shù)，當(dāng)數(shù)到10個一千時問：一千一千地數(shù)，10個一千是多少？強(qiáng)調(diào)：千位上的10個珠子怎么辦？2、請學(xué)生10個10個地數(shù)，當(dāng)數(shù)到10個一萬時問：是多少利用計數(shù)器問：怎么表示10個一萬？3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去10個十萬是多少？10個一百萬是多少？10個一千萬是多少？學(xué)生在計數(shù)器上數(shù)數(shù)。師：一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是計數(shù)單位。想一想：每相鄰兩個計數(shù)單位之間是什么關(guān)系？4、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來（板書）每個計數(shù)單位都要占一個位置，按照我國計數(shù)的習(xí)慣，每4個數(shù)位是一級。說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？10個一千是一萬撥回去，在萬位上撥一個珠子。10個一萬是十萬在十萬位上撥1個珠子。同桌互相數(shù)數(shù)10個十萬是一百萬10個一百萬是一千萬10個一千萬是一億全班交流。每相鄰兩個計數(shù)單位之間是十進(jìn)關(guān)系。說出數(shù)位順序表學(xué)生說出數(shù)位上的數(shù)表示什么。使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，掌握每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系。知道數(shù)級、數(shù)位。掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念三、鞏固新知：做一做的第1題：數(shù)數(shù)做一做的第2題：說一說生活中哪些地方用到萬以上的數(shù)。3、練習(xí)一的第1題學(xué)生兩人一組，按要求數(shù)數(shù)，互相檢查。學(xué)生舉例說明通過數(shù)數(shù)，理解并掌握計數(shù)規(guī)律。體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識和能力。四、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會？五、作業(yè)布置：做一個數(shù)位順序表板書設(shè)計億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識億級萬級個級數(shù)級億千百十萬千百十個數(shù)位萬萬萬位位位位位位位位位13819000↑表示8個十萬教學(xué)后記課題億以內(nèi)數(shù)的讀法（例2、例3）課型新授課課時總第課時分第課時教材分析教材通過對萬以內(nèi)數(shù)的讀法的復(fù)習(xí)回顧,結(jié)合數(shù)位順序表,找出含兩級數(shù)的簡便讀法。再比較萬級的數(shù)和個級的數(shù)在讀法上的異同點(diǎn)，循序浙進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀含有兩級的數(shù)，最后歸納出讀大數(shù)的一般方法。學(xué)情分析從學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)看,學(xué)生的知識面較窄,對大數(shù)用得少,甚至見得少。要正確熟練地讀出億以內(nèi)的數(shù),還是有一定難度的。但從學(xué)生的學(xué)習(xí)階段看,四年級的學(xué)生無論是學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)能力方面都有了一定的基礎(chǔ)。按照本課的教學(xué)設(shè)想，只要教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥到位,學(xué)生就能較好地完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法，概括出讀數(shù)的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力3、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。教學(xué)重點(diǎn)含兩級數(shù)的讀法。教學(xué)難點(diǎn)億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。擬用學(xué)法合作探究法。媒體資源或教具多媒體課件、數(shù)位順序表。教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測復(fù)習(xí)引入1、看卡片，讀數(shù)，說組成：3564、407、1000、570、603、7216、10000、3003、5400、4009、5800、6040、5708、40009讀數(shù)的方法是什么？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)：億以內(nèi)數(shù)的讀法（板書課題）讀數(shù)說組成總結(jié)讀數(shù)方法復(fù)習(xí)千以內(nèi)數(shù)的讀法知識，為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。二、探究新知：1、例2讀出下面各數(shù)：學(xué)生自己試讀，匯報讀法。預(yù)設(shè)學(xué)生匯報有以下讀法：①標(biāo)上數(shù)位再讀；②把數(shù)寫在數(shù)位表中，按照數(shù)位順序往下讀；③先分級用虛線把萬級和個級隔開，先讀萬級,再讀個級。哪種讀法比較簡便呢？小組討論大數(shù)怎么讀？問：1）含兩極的數(shù)怎么讀？2）萬級數(shù)的讀法與個級數(shù)的讀法有什么聯(lián)系和區(qū)別。3）數(shù)位上出現(xiàn)0有該怎么讀？師歸納：個級的數(shù)表示的是多少“個”，萬級的數(shù)表示多少“萬”。2.教學(xué)例3。(1)學(xué)生試讀，教師訂正。(2)含兩級的數(shù)的讀法。學(xué)生交流討論讀數(shù)的結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出含有兩級的數(shù)的讀法。(完成第5頁下面的填空)師總結(jié)歸納：先讀萬級，再讀個級，萬級的數(shù)要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字，每級末尾不管有幾個0，都不讀，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個0。5）完成“做一做”第1、2題。(1)學(xué)生試讀，交流讀數(shù)方法。第一個數(shù)的讀法已經(jīng)學(xué)過，讀作二千四百九十六；第二個數(shù)學(xué)生可能讀作“二千萬四百萬九十萬六萬”或“二千四百九十六萬”。讀例2另外兩個數(shù)3080000和40500000。億以內(nèi)數(shù)的讀法與萬以內(nèi)數(shù)的讀法相同，只是多加一個級稱。萬級的數(shù)按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字。億以內(nèi)數(shù)每級末尾的零不讀，數(shù)中間的零只讀一個學(xué)生述說讀數(shù)方法使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法，概括出讀數(shù)的方法，能正確的讀數(shù)。三、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不懂的地方或者有疑問的地方？四、作業(yè)布置：1、“做一做”第3題。2、練習(xí)一第3、10、14題。板書設(shè)計億以內(nèi)數(shù)的讀法千百十萬千百十個萬萬萬位位位位位位位位2496讀作：二千四百九十六24960000讀作：二千四百九十六萬3080000讀作：三百零八萬40500000讀作：四千零五十萬54621讀作：五萬四千六百二十一10030040讀作：一千零三萬零四十教學(xué)后記課題億以內(nèi)數(shù)的寫法（例4）課型新授課課時總第課時分第課時教材分析上節(jié)課教學(xué)了億以內(nèi)數(shù)的讀法,學(xué)生已經(jīng)知道了“萬”“十萬”“百萬”“千萬”“億”這些計數(shù)單位，本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已會讀億以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的。因為大數(shù)中最常用的是億以內(nèi)的數(shù).學(xué)生掌握了億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法后,比億大的數(shù)就可依此類推了。學(xué)情分析學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了萬以內(nèi)數(shù)的寫法，并且上節(jié)課剛學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的讀法，所以在本課的教學(xué)中,應(yīng)多提供一些數(shù)據(jù)信息，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法。2.能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)含兩級數(shù)的寫法。教學(xué)難點(diǎn)億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫法。擬用學(xué)法合作探究法。媒體資源或教具多媒體課件、數(shù)位順序表。教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測一、談話引入在日常生活中，我們經(jīng)常會聽到一些數(shù)，怎樣把這些數(shù)記錄下來呢？這就是我們這節(jié)課要探究的知識。板書課題。二、探究新知1、教學(xué)例4.（1）課件出示例4情境圖，展示題目：北京大鐘寺的永樂大鐘內(nèi)外共鑄了二十三萬零一百八十四個字。師：你能試著寫出這個數(shù)嗎？先獨(dú)立寫一寫，再在小組內(nèi)進(jìn)行交流。（2）在數(shù)位順序表中寫數(shù)。=1\*GB3①出示數(shù)位順序表。千百十萬千百十個萬萬萬位位位位位位位位=2\*GB3②先寫萬級上的數(shù)。師：二十三萬零一百八十四，寫在萬級上的數(shù)字分別是多少？=3\*GB3③再寫個級上的數(shù)。師：個級千位上有沒有數(shù)？沒有數(shù)怎么辦？如果不寫0，就剩下23184，行不行？為什么？（3）討論：含有兩級的數(shù)怎么寫？先寫哪一級，什么時候?qū)?？2、引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法寫出另外三個數(shù)。十萬二千三百四十五寫作：三百零二萬六千寫作：二千零四十萬零七百寫作：3、問：怎么寫億以內(nèi)的數(shù)？師歸納：先寫萬級，再寫個級，哪一位上一個單位也沒有，寫0占位。4、完成“做一做”寫數(shù)。讀題找出數(shù)據(jù)學(xué)生嘗試寫數(shù)，小組交流。學(xué)生討論寫數(shù)的方法獨(dú)立完成，全班訂正。使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，概括出寫數(shù)的方法，能正確地寫數(shù)。三、鞏固新知1、練習(xí)一的2、3讀出數(shù)2、練習(xí)一的第7題寫數(shù)獨(dú)立完成，同桌互相查。通過練習(xí)，進(jìn)一步加深對億以內(nèi)讀寫法的理解，提高讀寫數(shù)的能力。四、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會？寫的過程中，你認(rèn)為要注意什么？五、作業(yè)：練習(xí)一第5、7、12題。板書設(shè)計億以內(nèi)數(shù)的寫法教學(xué)后記課題億以內(nèi)數(shù)的讀寫法練習(xí)課型練習(xí)課課時總第課時分第課時教材分析在學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的讀寫法之后，教材為學(xué)生提供了豐富的練習(xí)內(nèi)容，還設(shè)計了多樣的練習(xí)方式：幫魚兒捕食、組織大數(shù)信息發(fā)布會、進(jìn)行聽寫比賽、組織寫數(shù)游戲等。學(xué)情分析把枯燥的讀數(shù)、寫數(shù)轉(zhuǎn)化為有趣的游戲、競賽、交流活動，能使學(xué)生精神專注、興趣盎然，自覺地全身心地投入練習(xí)活動，從而獲得良好的效果。教學(xué)目標(biāo)1、通過練習(xí)，鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀寫數(shù)的方法，使學(xué)生能正確地讀寫數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的數(shù)感和分析判斷的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。教學(xué)重點(diǎn)億以內(nèi)數(shù)的讀寫法。教學(xué)難點(diǎn)億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀寫法。擬用學(xué)法練習(xí)法。媒體資源或教具多媒體課件、數(shù)位順序表。教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測一、創(chuàng)設(shè)情景：1、你們都想當(dāng)小老師吧！今天我們就比一比誰是“優(yōu)秀小教師”。每人發(fā)一張學(xué)生課前做的練習(xí)卡。2、內(nèi)容：判斷題：（1）萬級的計數(shù)單位是萬位、十萬位、百萬位、千萬位。2）讀出下面數(shù)48725301000316800008600009012000605（3）寫出下面各數(shù)四千二百七十萬一百萬七千七萬零九十一千零五十萬零三十（×）讀作：四千八百七十二（√）讀作：三千一百六十八萬（√）讀作：八千六百萬零零九十（×）讀作：五百三十萬零一千（×）。讀作：一千二百萬六百零五（×）。寫作：42700000（√）寫作：1007000（√）寫作：7090（×）寫作：1050030使學(xué)生理解計數(shù)單位、數(shù)級等數(shù)學(xué)概念，掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫法。二、判斷反思：（1）請小老師判斷第一題。反思：①第一題涉及哪些數(shù)學(xué)概念？②談?wù)勀銓?shù)位的認(rèn)識。③談?wù)勀銓τ嫈?shù)單位的認(rèn)識。④談?wù)勀銓?shù)級的認(rèn)識。（四位一分級，分為個級、萬級、億級）⑤你對這三個數(shù)學(xué)概念還有什么疑問嗎？⑥提問：每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？（2）請小老師判斷第二題。①觀察第一、二小題你有什么想法嗎？②觀察第三、四小題你覺得應(yīng)該提醒同學(xué)們注意什么？？③誰能對億以內(nèi)數(shù)的讀法進(jìn)行總結(jié)？（3）請小老師判斷第三題。①想一想怎樣寫出億以內(nèi)數(shù)？②有什么需要提醒同學(xué)注意的地方嗎？（4）就億以內(nèi)數(shù)的讀寫法你有什么建設(shè)性的意見？也就是怎樣能迅速、快捷、避免錯誤。（5）請你對自己評價一下，是否是一個好老師①數(shù)位、計數(shù)單位、數(shù)級②把計數(shù)單位按一定的順序排列起來，它們所在的位置，叫做數(shù)位；所學(xué)的數(shù)位有個位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位③所學(xué)的計數(shù)單位有：個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬；計數(shù)單位與數(shù)位的字面的區(qū)別是沒有“位”字億以內(nèi)數(shù)的讀法與萬以內(nèi)數(shù)的讀法相同，只是多加一個級稱億以內(nèi)數(shù)每級末尾的零不讀，數(shù)中間的零只讀一個零占位的問題讀、寫法注意四位一分級；做完回查學(xué)生自己評價通過爭當(dāng)小老師一事，培養(yǎng)學(xué)生反思的意識。培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。三、鞏固練習(xí)：要想當(dāng)一個好老師光給別人挑出問題是不夠的，自己必須概念清晰。下面請你們自己測試一下自己。1、出示書中的圖片練習(xí)P9第4題，P10第8題，P11第11題。2、通過這組練習(xí)請你為自己打分。來讀判斷下面那些說法不合理。珠穆朗瑪峰高8848米；我今天賣出二千萬根冰棍；我們學(xué)校有500多人；我們學(xué)校有十萬人。3、用0、0、0、1、2、3、4這七個數(shù)字按要求組成七位數(shù)。讀兩個0；讀一個0；所有的0都不讀；讀三個0。4、合作小組用自己做的轉(zhuǎn)盤練習(xí)讀、寫數(shù)。正確讀出和寫出圖下面的數(shù)判斷說出原因小組討論后交流匯報。鞏固億以內(nèi)讀數(shù)和寫數(shù)方法，提高學(xué)生正確讀寫數(shù)的能力培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的數(shù)感，訓(xùn)練學(xué)生分析判斷的能力以游戲形式呈現(xiàn)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。四、小結(jié)：通過練習(xí)，你有什么收獲？教學(xué)后記課題億以內(nèi)數(shù)的大小比較（例5）課型新授課課時總第課時分第課時教材分析本節(jié)教材旨在研究大數(shù)的比較方法，通過歸納比較的方法，進(jìn)一步掌握大數(shù)各個數(shù)位的意義。學(xué)情分析在原有知識的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以自主完成本節(jié)課的內(nèi)容，自己找到比較大數(shù)大小的方法，教師需要注意的是對能力偏弱的學(xué)生的指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，能正確比較數(shù)的大小。2、使學(xué)生經(jīng)歷比較兩個數(shù)方法的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生知識遷移和歸納概括的能力。3、通過比較兩個數(shù)大小的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。教學(xué)難點(diǎn)能正確地比較數(shù)的大小。擬用學(xué)法合作探究法。媒體資源或教具多媒體課件。教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測情境導(dǎo)入：1、同學(xué)們收集了有關(guān)大數(shù)的信息，請你把收集到的數(shù)和同學(xué)說一說？2、引入新課你們知道這些數(shù)中哪個大？哪個小嗎？這節(jié)課我們就來一起探討比較這些數(shù)大小的方法。板書課題：億以內(nèi)數(shù)的大小比較學(xué)生展示收集的數(shù)據(jù)收集生活中的數(shù)進(jìn)行展示，提高學(xué)生收集和整理數(shù)據(jù)的能力。二、探究新知1教學(xué)例5。(1)課件出示例5情境圖:2022年幾個國家到我國旅游的人數(shù)。美國2116100,日本3658200,泰國608000,俄羅斯2536300,印度606500,韓國4185400。師:你們能比較出這些到我國旅游的幾個國家的游客數(shù)中,哪個最大,哪個最小嗎?這么大的數(shù),同學(xué)們比較過嗎?能不能用以前學(xué)過的數(shù)的大小的比較方法來比較這些大數(shù)呢?(2)讓學(xué)生分組討論交流:①兩個數(shù)的位數(shù)不同時怎樣比較大小?②兩個數(shù)的位數(shù)相同時怎樣比較大小?(教師加入學(xué)生的討論中,適當(dāng)輔導(dǎo)。)討論完后,小組推薦代表講述討論結(jié)果，老師結(jié)合學(xué)生的口述板書:4185400>3658200>2536300>2116100>608000>606500匯報：說說自己是怎樣比較的？問；比較兩個數(shù)大小的方法是什么？師歸納概括：位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大，位數(shù)相同，左起第一位的數(shù)大的哪個數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)相同，就比較左起第二位上的數(shù)……觀察圖片，讀出數(shù)據(jù)學(xué)生嘗試在本子上比大小，小組交流。小組代表在全班匯報交流自己組的比較方法。通過遷移類推，使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，能正確比較數(shù)的大小。三、鞏固新知1、“做一做”第1題。2、按照從小到大的順序排列下面各數(shù)。5050050050055000400053、寫出幾個大于99987的五位數(shù)？4、你知道比最大的五位數(shù)大，而且比最小的七位數(shù)小的數(shù)共有多少個嗎？獨(dú)立完成，集體訂正，說出比較大小的方法。獨(dú)立完成，說出比大小的方法獨(dú)立完成，全班匯報通過練習(xí)，鞏固比大小的方法，提高學(xué)生的能力。四、小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？還有什么問題嗎？討論后，交流自己的想法。五、作業(yè)：完成練習(xí)二第1、5題。板書設(shè)計億以內(nèi)數(shù)的大小比較4185400＞3658200＞2536300＞2112100＞608000＞606500位數(shù)不同位數(shù)多的數(shù)大位數(shù)相同看最高位如果……如果……教學(xué)后記課題億以內(nèi)數(shù)的改寫（例6）課型新授課課時總第課時分第課時教材分析學(xué)習(xí)將整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)是本單元的知識點(diǎn)之一，目的就是讓學(xué)生掌握更簡使的計數(shù)方法,這一知識同樣是為方便使用而誕生的。學(xué)情分析針對本節(jié)課的知識,學(xué)生能比較容易地掌握將整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)的方法，教師對學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生要多教育一些。教學(xué)目標(biāo)1、掌握把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。2、使學(xué)生體會大數(shù)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂趣。教學(xué)重點(diǎn)把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)正確理解“改寫”。擬用學(xué)法合作探究法。媒體資源或教具多媒體課件。教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測復(fù)習(xí)舊知1、寫出下面各題：二萬六十萬四百五十萬八百零七萬三千六百四時萬2、在日常生活生產(chǎn)中，為了讀數(shù)方便，經(jīng)常將數(shù)進(jìn)行改寫。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)改寫，板書課題。學(xué)生寫數(shù)匯報復(fù)習(xí)舊知識，為學(xué)習(xí)新知識作準(zhǔn)備二、探究新知1、教學(xué)例6改寫下面各數(shù)：（以萬為單位）出示人體血液的構(gòu)造圖；介紹紅、白細(xì)胞的作用。一滴血液中含有：5000000個紅細(xì)胞；含有10000個白細(xì)胞。（1）讀出數(shù)看看這兩個數(shù)有什么特點(diǎn)？（2）教師根據(jù)學(xué)生的讀數(shù)過程板書：紅細(xì)胞：5000000=500萬白細(xì)胞：10000=1萬（3）讓學(xué)生觀察比較一下等號左右兩邊的數(shù)有什么異同點(diǎn)?相同處:等號兩邊的數(shù)大小完全相同。不同處:等號右邊的數(shù)省略了萬位后面的四個0,加了1個“萬”字，等號左邊的數(shù)沒有省略萬位后面的四個0。（4）學(xué)生小組討論:①怎樣用“萬”作單位表示整萬的數(shù)?②用“萬”作單位表示數(shù)有什么好處?（5）小結(jié):為了讀數(shù)和寫數(shù)的方便，今后我們可以直接用“萬”作單位表示整萬數(shù)。2、下面的數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)。1）250000320000075800002）我國最大的沙漠是新疆的塔克拉瑪干沙漠，面積約320000平方千米。3）我國的青藏高原是世界上最大的高原，面積約2400000平方千米。觀察圖，了解紅白細(xì)胞的作用每人讀數(shù)：這兩個數(shù)都是整萬的數(shù)小組討論①用“萬”作單位表示整萬的數(shù)只需要去掉萬位后面的四個“0”，并寫上“萬”字。②用“萬”作單位表示數(shù)既簡單又不容易讀錯寫錯,使人一看就知道數(shù)的大小。嘗試把整萬的數(shù)改寫成了以萬作單位的數(shù)。獨(dú)立完成后交流改寫的方法。使學(xué)生掌握把整萬的數(shù)改寫成以萬為單位的數(shù)的方法鞏固改寫的方法三、鞏固新知：“做一做”第2題。獨(dú)立完成后交流匯報。四、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會？作業(yè)：練習(xí)二第6題。板書設(shè)計億以內(nèi)數(shù)的改寫5000000=500萬10000=1萬為了讀寫方便，可以將萬位后面的4個0省略掉，換成一個“萬“字，就把整萬的數(shù)改寫成了以“萬”作單位的數(shù)。教學(xué)后記課題求億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)（例7）課型新授課課時總第課時分第課時教材分析例7教學(xué)將非整萬的數(shù)用“四舍五入”法求出近似數(shù)，再改寫成用“萬”作單位的數(shù)。教材先說明近似數(shù)的作用，再用擬人的形式，通過太陽與地球的對話，呈現(xiàn)有關(guān)太陽、地球的知識。然后結(jié)合地球、太陽的直徑，介紹如何用“四舍五入”法將非整萬數(shù)求出近似數(shù)，再改寫成用“萬”作單位的數(shù)。學(xué)情分析對于用“四舍五入”法求近似數(shù)這部分知識，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注對數(shù)位學(xué)習(xí)理解較弱的學(xué)生,相信學(xué)生們會掌握得更好。教學(xué)目標(biāo)1.理解用“四舍五入”法省略萬位后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。2.理解改寫與省略的相同和不同。教學(xué)重點(diǎn)用“四舍五入”法求近似數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)理解“四舍五入”法。擬用學(xué)法合作探究法。媒體資源或教具多媒體課件。教學(xué)過程設(shè)計（第一課時）教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、探究新知1、教學(xué)例6：1）展示太陽和地球圖2）讀出太陽地球的直徑分別是多少3）說一說怎樣太陽的直徑是地球的多少倍。4）啟發(fā)學(xué)生：用以萬做單位的數(shù)進(jìn)行比較會比較方便。5）觀察這兩個數(shù)有什么特征？怎樣把這兩個數(shù)改成整萬的數(shù)？6）介紹“四舍五入”法及如何用“四舍五入”法將非整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。這是種求近似數(shù)的方法?！八纳嵛迦搿狈ǖ脑瓌t：如果被舍去的部分首位數(shù)字小于5，就把它和它后面的數(shù)字全舍去，改寫成0；如果被舍去的首位數(shù)字是5或大于5，就向前一位進(jìn)1,再把它和它后面的數(shù)全舍去,改寫成0。一個接近準(zhǔn)確的數(shù),叫近似數(shù)。7）怎樣用四舍五入法求近似數(shù)？地球的直徑約為12756千米太陽的直徑約為1389000千米12756≈10000↑=1萬小于5，把它和右面的數(shù)全舍去，改寫成0。1389000≈1390000↑=139萬大于5，向前一位進(jìn)1，再把它和右面的數(shù)全舍去，改寫成0。5）小結(jié)。2、強(qiáng)調(diào)：求出的近似數(shù),必須用“≈”,但第二步和第三步結(jié)果是相等的，所以用“=”，如果直接略寫成用“萬”作單位的數(shù)，要用“≈”。3、問：你能說說改寫和省略的異同之處嗎？（板書：省略）4、完成書后“做一做”。觀察收集圖中的信息，描述太陽和地球的大小關(guān)系。討論后交流匯報敘述求近似數(shù)的方法。說說四舍五入法。小組討論匯報改寫和省略的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。完成后說省略的方法引導(dǎo)學(xué)生明確:同一個數(shù),取近似數(shù)時保留的位數(shù)不同，結(jié)果就會不同。使學(xué)生掌握用四舍五入省略“萬”后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。通過練習(xí)，鞏固改寫和省略的方法。進(jìn)一步理解近似數(shù)的含義和在實際生活中的作用。三、鞏固練習(xí)：練習(xí)二第2題：下面畫線部分哪些是近似數(shù)，哪些是準(zhǔn)確數(shù)？學(xué)生獨(dú)立完成交流匯報四、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會？求一個數(shù)的近似數(shù)時要注意什么？五、作業(yè)：練習(xí)二第3、4題。填寫表格，交流匯報。板書設(shè)計求億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)例612756≈100001389000≈1390000=1萬=139萬這種求近似數(shù)的方法叫四舍五入法。是舍還是入，要看省略的尾數(shù)部分的最高位是小于5還是等于5或大于5。教學(xué)過程設(shè)計（第二課時）教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測一、補(bǔ)充例題1：1、□里可以填哪些數(shù)字？21□975≈21萬

34□041≈35萬53□6831≈540萬2□3572≈20萬（1）讀題，理解題意。（2）以第（1）題為例，分析、交流：萬級是21，結(jié)果≈21萬，說明省略了尾數(shù)。而只有當(dāng)尾數(shù)最高位上的數(shù)字小于5時，才省略尾數(shù)，所以，方框中的數(shù)一定小于5，即可以填0、1、2、3、4.（3）獨(dú)立解答第（2）-（4）題。2、小結(jié)：有同一個近似數(shù)的數(shù)不止一個。學(xué)生交流。學(xué)生獨(dú)立解答。二、補(bǔ)充例題2：1、一個自然數(shù)四舍五入到萬位約是6萬，這個數(shù)最大可能是多少?最小可能是多少?2、練習(xí)：一個自然數(shù)省略萬位后面的尾數(shù)約是10萬，這個數(shù)最大是多少？最小是多少?3、小結(jié)。最大數(shù)：萬級的數(shù)與改寫后的數(shù)相同，個級最高位上的數(shù)字一定是4，個級其他數(shù)位上是9。最小數(shù)：萬級的數(shù)比改寫后的數(shù)小1，個級最高位上的數(shù)字一定是5，個級其他數(shù)位上是0。引導(dǎo)學(xué)生分析：一個自然數(shù)四舍五入到萬位是6萬，這個數(shù)最大時，一定比6萬大，根據(jù)“四舍”的原則，千位上最大是4,不能滿5,其余的百位、十位、個位上最大都是9,所以這個數(shù)最大應(yīng)是64999。當(dāng)這個數(shù)最小時,它一定比6萬小，按照“五入”的原則，千位上不能小于5,其余各位上都是0,所以這個數(shù)最小應(yīng)是55000。三、拓展練習(xí)：用1,2,7,9和三個0分別寫出符合下列要求的數(shù)。（1）最小的七位數(shù)。（2）最接近1000萬的七位數(shù)。（3）最接近800萬的七位數(shù)。（4）最接近200萬的七位數(shù)。學(xué)生嘗試解答再交流匯報。四、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和疑問？教學(xué)后記課題數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計數(shù)法課型新授課課時總第課時分第課時教材分析《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：數(shù)學(xué)教學(xué)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。學(xué)情分析教學(xué)人們在生產(chǎn)勞動中需要數(shù)人數(shù)、物體的個數(shù)、捕獲的野獸數(shù)目等，這樣就產(chǎn)生了數(shù)，讓學(xué)生體會到“數(shù)”隨著人類的生活、生產(chǎn)及社會的發(fā)展，經(jīng)歷了漫長的由具體到抽象逐步發(fā)展和完善的過程。教學(xué)目標(biāo)1.了解數(shù)的產(chǎn)生，理解自然數(shù)的概念。2.認(rèn)識億級的計數(shù)單位，掌握十進(jìn)制計數(shù)法的含義。教學(xué)重點(diǎn)理解自然數(shù)的概念和十進(jìn)制計數(shù)法。教學(xué)難點(diǎn)掌握含有億級數(shù)的數(shù)位順序表和十進(jìn)制計數(shù)法。擬用學(xué)法講授法媒體資源或教具多媒體課件教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測一、貼近生活，導(dǎo)入新課1.組織學(xué)生說一說生活中哪些地方用到數(shù)字。2.引入新課。數(shù)發(fā)展到今天經(jīng)歷了哪些漫長的歲月？今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計數(shù)法。(板書課題)二、合作探究，了解數(shù)的產(chǎn)生。1.引導(dǎo)學(xué)生整理課前收集的資料，小組內(nèi)交流，然后匯報。(結(jié)合學(xué)生的匯報適時演示課件)小結(jié)：記數(shù)法現(xiàn)在看來很麻煩，但在當(dāng)時數(shù)還沒有產(chǎn)生的情況下，能創(chuàng)造出這樣的記數(shù)法，已經(jīng)很了不起了，表現(xiàn)出了古代人們的智慧。2.自學(xué)教材17頁自然數(shù)的相關(guān)知識。3.組織學(xué)生閱讀教材17頁“你知道嗎？”資料。三、自主學(xué)習(xí)，歸納總結(jié)十進(jìn)制計數(shù)法。1.課件出示教材18頁情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察交流。2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識億、十億、百億、千億。3.講解：個(一)、十、百、千、萬……億、十億、百億、千億都是計數(shù)單位；計數(shù)單位所在的位置是數(shù)位，如個位、十位、百位……4.組織學(xué)生整理、完善數(shù)位順序表。5.引導(dǎo)學(xué)生理解十進(jìn)制計數(shù)法。四、鞏固練習(xí)。1.完成教材22頁1題。2.完成教材22頁2題。五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。1.互相交流，體會在學(xué)習(xí)和生活中處處都離不開數(shù)字，小小的數(shù)字能提供給我們各種不同的信息。2.明確本節(jié)課將要探究的內(nèi)容。1.(1)交流課前收集、整理的有關(guān)數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展的相關(guān)資料。(2)匯報：我們知道古代的記數(shù)方法有實物記數(shù)法、結(jié)繩記數(shù)法、刻道記數(shù)法。(3)隨著生產(chǎn)的發(fā)展，各個國家發(fā)明了自己的數(shù)字(邊展示資料邊匯報)。2.自學(xué)后匯報交流，理解自然數(shù)的含義，明確一個物體也沒有，用0表示。0也是自然數(shù)。所有的自然數(shù)都是整數(shù)。特殊說明：最小的自然數(shù)是0，沒有最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個數(shù)是無限的。閱讀資料，了解阿拉伯?dāng)?shù)字的來源，知道阿拉伯?dāng)?shù)字已經(jīng)成為一種通用的數(shù)字。1.觀察圖片，獲取情境圖信息，匯報自己的所感所想。2.進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)，從一億開始，整億、整十億、整百億、整千億地數(shù)，感知更大的計數(shù)單位和每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。3.傾聽教師的講解，交流對計數(shù)單位、數(shù)位的理解。4.小組合作，將數(shù)位順序表補(bǔ)充完整。5.自主理解每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，理解“十進(jìn)制計數(shù)法”，像這樣每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十的計數(shù)方法叫做十進(jìn)制計數(shù)法。1.獨(dú)立完成后同桌交流。2.同桌合作完成后進(jìn)行延伸，仿照2題相互出題測試。1.讀出下面各數(shù)。1001讀作：680讀作：1333讀作：999讀作：2.你認(rèn)識下面這些數(shù)字嗎？讀一讀。巴比倫數(shù)字：中國數(shù)字：羅馬數(shù)字：ⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅦⅧⅨ3.填空。(1)一個物體也沒有，用()表示。(2)最小的自然數(shù)是()。(3)自然數(shù)的個數(shù)是()。板書設(shè)計數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計數(shù)法實物記數(shù)結(jié)繩記數(shù)刻道記數(shù)最小的自然數(shù)是0，沒有最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個數(shù)是無限的。所有的自然數(shù)都是整數(shù)。每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十的計數(shù)方法叫做十進(jìn)制計數(shù)法。教學(xué)后記課題億以上數(shù)的認(rèn)識課型新授課課時總第課時分第課時教材分析《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：數(shù)學(xué)教學(xué)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。學(xué)情分析在新課學(xué)習(xí)之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，對于數(shù)級、數(shù)位等有了一定的了解。教學(xué)目標(biāo)1.會正確地讀、寫億以上的數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握億以上數(shù)的讀法和寫法。教學(xué)難點(diǎn)掌握億以上數(shù)的讀法和寫法。擬用學(xué)法講授法媒體資源或教具多媒體課件教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測一、導(dǎo)入新課1.出示數(shù)位順序表。182730009002360056000436分別讀出這些億以內(nèi)的數(shù)，并說出讀的方法。2.我們已經(jīng)學(xué)過了億以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比億大的數(shù)。(1)據(jù)統(tǒng)計，全球人口總數(shù)達(dá)到6100000000人。(2)我國有廣闊的海域，海洋產(chǎn)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的重要產(chǎn)業(yè)。據(jù)2022年統(tǒng)計，我國海洋主要產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值達(dá)723400000000元。其中，沿海旅游業(yè)已成為海洋產(chǎn)業(yè)中的第一大產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)值約為250300000000元。二、探究新知1.學(xué)習(xí)億以上數(shù)的讀法。引導(dǎo)學(xué)生一級一級的讀數(shù)。學(xué)生讀第（2）題中的兩個數(shù)。億級萬級個級723400000000250300000000這幾個數(shù)的讀法語“復(fù)習(xí)”中的一組數(shù)的讀法相比，你發(fā)現(xiàn)這幾個數(shù)的讀法有什么規(guī)律？師生歸納億以上數(shù)的讀法：讀一以上的數(shù)時，只要把“億級”的數(shù)按照“個級”的讀法讀，再在后面加一個“億”字就行了。3.學(xué)習(xí)億以上數(shù)的寫法。（1）教學(xué)例2。板書：三億三十億九千萬七千零三億零二十萬4.自主寫數(shù)教材第22也“做一做”的第1題。練習(xí)三第6題。三、鞏固應(yīng)用1.課本練習(xí)三第2題。2.課本練習(xí)三第4題分組活動：從第問題中題中選一題與同伴說說自己的思考過程。3.課本練習(xí)三第7、8題四、課堂小結(jié)：通過今天的練習(xí)，你有哪些收獲？五、拓展練習(xí)：課本練習(xí)三第9題。今天老師給你們帶來了一些數(shù)，請你們讀一讀。學(xué)生試讀上面的數(shù)。說說你是怎樣讀出這些數(shù)的呢？(1)回顧讀數(shù)步驟。（2）把61000000000分級。標(biāo)出級數(shù)。（1）讀出教材第21頁的“做一做”。提問：那些零讀，那些零不讀？（2）練習(xí)三第1題。學(xué)生根據(jù)上面各數(shù)的讀法，在計數(shù)器上撥出這幾個數(shù)。觀察計數(shù)器，看你播出的這個數(shù)是個幾位數(shù)，并嘗試寫出這個數(shù)。說說億以上的數(shù)是怎樣寫的。按照億以內(nèi)數(shù)的寫法來寫億以上的數(shù)。借助數(shù)位表，畫出分級線，確定數(shù)的數(shù)位，對齊各個數(shù)位上的數(shù)寫出相應(yīng)數(shù)字。寫數(shù)時仍從高位寫起，先寫億級，再寫萬級，最后寫個級，哪一位上一個單位也沒有，就寫0占位。讀出下面各數(shù)。6100000000723400000000250300000000板書設(shè)計億以上數(shù)的讀寫61000000000723400000000250300000000三億三十億九千萬七千零三億零二十萬教學(xué)后記課題億以上數(shù)的讀法和寫法課型新授課課時總第課時分第課時教材分析教材在億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上教學(xué)億以上數(shù)的認(rèn)識.通過地球不堪人口之重負(fù)的擬人素材,生動地引入世界人口的總數(shù),讓學(xué)生在感受大數(shù)、學(xué)習(xí)億以上數(shù)的讀法的同時,了解到地球上人口太多了,如不控制將要威脅到人類的生存環(huán)境,滲透有關(guān)人口知識和環(huán)境保護(hù)教育。學(xué)情分析本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了“億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，對億以上數(shù)的讀法和寫法掌握起來難度不大。所以在教學(xué)過程中，可以完全放手讓學(xué)生自主嘗試探究。教學(xué)目標(biāo)1.會正確地讀、寫億以上的數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力教學(xué)重點(diǎn)掌握億以上數(shù)的讀法和寫法教學(xué)難點(diǎn)掌握億以上數(shù)的讀法和寫法擬用學(xué)法合作探究法媒體資源或教具多媒體課件教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測復(fù)習(xí)鋪墊，導(dǎo)入新課。1.讀出下面各數(shù)。380000322202274253005566005602.寫出下面各數(shù)。四十三萬零二百六十萬二千三千零四十萬零九百六十在日常生產(chǎn)和生活中，經(jīng)常用到比億大的數(shù)。今天我們就來學(xué)習(xí)億以上數(shù)的讀法和寫法。(板書課題)二、師生交流，探索新知。1.學(xué)習(xí)億以上數(shù)的讀法。(1)課件出示教材19頁例1情境圖。引導(dǎo)學(xué)生遷移億以內(nèi)數(shù)的讀法，嘗試讀出7000000000，對比這個數(shù)與以前學(xué)過的數(shù)有什么不同。(2)質(zhì)疑：為什么“70”后面要加一個“億”字？為什么所有的0都不讀？(3)讓學(xué)生試讀下面這兩個數(shù)。10040002000400305000000(4)組織學(xué)生討論：每級數(shù)中的哪個0讀了？哪個0沒讀？為什么？2.學(xué)習(xí)億以上數(shù)的寫法。(1)引導(dǎo)學(xué)生回憶億以內(nèi)數(shù)的寫法。(2)課件出示教材20頁例2，引導(dǎo)學(xué)生仿照“億以內(nèi)數(shù)的寫法規(guī)則”學(xué)習(xí)整億數(shù)及非整億數(shù)的寫法。三、鞏固練習(xí)完成教材22頁3、5題四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。1.看課件，讀數(shù)，交流讀數(shù)方法。2.看課件，在練習(xí)本上寫數(shù)，寫好后與同桌交流寫數(shù)方法。3.明確本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。1.(1)小組合作，探索讀數(shù)的方法：把它放在數(shù)位順序表里讀，先分級，再嘗試讀數(shù)。明確此數(shù)多了“億級”。(2)小組內(nèi)討論、交流，明確：億級上的數(shù)表示的是多少個億，讀的時候在后面加一個“億”字；不管哪一級的末尾有一個或連續(xù)幾個0，都不讀。(3)讀數(shù)，組內(nèi)交流訂正。10040002000讀作：一百億四千萬二千400305000000讀作：四千零三億零五百萬(4)小組內(nèi)討論、交流，進(jìn)一步明確：每級數(shù)的中間有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個零，末尾不管有幾個0，都不讀。(5)每人分別寫出一個億以內(nèi)的數(shù)和一個億以上的數(shù)，先在小組內(nèi)交流、討論，然后選代表回答老師的問題。億以上數(shù)的讀法和億以內(nèi)數(shù)的讀法是相同的，只是多了億級上的數(shù)，讀的時候在后面加一個“億”字就可以了。(6)根據(jù)剛才的討論和交流，結(jié)合億以內(nèi)數(shù)的讀法規(guī)則自行總結(jié)。(7)獨(dú)立完成，同桌交流。2.(1)結(jié)合寫數(shù)實例回憶億以內(nèi)數(shù)的寫法。(2)自主學(xué)習(xí)例2。明確億以上數(shù)的寫法：先看這個數(shù)有幾級，再從最高位寫起，哪個數(shù)位上一個計數(shù)單位也沒有，就在哪個數(shù)位上寫0占位。(3)獨(dú)立完成，同桌交流。1.談自己本節(jié)課的收獲。2.獨(dú)立完成作業(yè)1.讀數(shù)。63290000讀作：______40300960讀作：______2.寫數(shù)。九百二十四萬三千寫作：______三十萬零三寫作：______3.讀數(shù)。508000603000讀作：_______10001000000讀作：_______620300400200讀作：_______4.寫數(shù)時，要先從()位寫起，再依次往下寫。5.寫數(shù)。十二億七千六百萬寫作：_______三十億零六十萬寫作：_______6.同桌合作，隨機(jī)出3組有關(guān)讀數(shù)或?qū)憯?shù)的練習(xí)題。板書設(shè)計億以上數(shù)的讀法和寫法例1讀出下面各數(shù)。7000000000讀作：七十億10040002000讀作：一百億四千萬二千400305000000讀作：四千零三億零五百萬例2寫出下面各數(shù)。三億寫作：300000000三十億九千萬寫作：3090000000七千零三億零二十萬寫作：700300200000教學(xué)后記課題億以上數(shù)的認(rèn)識練習(xí)課課型新授課課時總第課時分第課時教材分析在學(xué)習(xí)了億以內(nèi)上的讀法和寫法后，進(jìn)一步熟練地選用合適的方法比較大數(shù)的大小和簡化大數(shù)，并能更準(zhǔn)確地使用計算器。學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過億以上數(shù)的讀法和寫法的學(xué)習(xí)后，已具備了大量關(guān)于數(shù)的認(rèn)識的直接經(jīng)驗，尤其對億以上數(shù)的組成和計數(shù)單位等有了較深的了解教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步熟練億以上數(shù)的讀寫方法，能熟練地選用合適的方法比較大數(shù)的大小和簡化大數(shù)，并能更準(zhǔn)確地使用計算器。使學(xué)生能對學(xué)過的知識和方法進(jìn)行系統(tǒng)地回顧和整理。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，以及自主合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步熟練億以上數(shù)的讀寫方法，能熟練地選用合適的方法比較大數(shù)的大小和簡化大數(shù)，并能更準(zhǔn)確地使用計算器。

教學(xué)難點(diǎn)解決各種問題的方法，會用估算的方法檢查計算器計算的得數(shù)是否正確。

擬用學(xué)法練習(xí)法媒體資源或教具PPT課件練習(xí)題、計算器。

教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測情境引入、回顧再現(xiàn)今天，我們先來個熱身賽“猜數(shù)字”的游戲?？纯凑l能猜中。一個八位數(shù)，它的個位上的數(shù)是最大的一位數(shù)，千位上的數(shù)比個位上的數(shù)少3，最高位上的數(shù)是5，其余數(shù)位上的數(shù)都是0.請你寫出這個數(shù)。老師在這個數(shù)的后面加上2后就成了一個什么樣的數(shù)。(億以上的數(shù))我們這節(jié)課要來回顧一下億以上數(shù)的知識。你們認(rèn)為這部分知識我們都要掌握什么知識點(diǎn)呢?(讓學(xué)生自已說出練習(xí)目標(biāo)。)分層練習(xí)、強(qiáng)化提高通過連續(xù)性的綜合練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和復(fù)習(xí)寫數(shù)，比較數(shù)的大小和簡化大數(shù)的知識總結(jié)通過剛才的練習(xí)，針對這部分知識，你掌握了什么解決方法，有什么需要提醒同學(xué)的地方。(鼓勵學(xué)生針對同學(xué)的回答質(zhì)疑問難，激發(fā)知識點(diǎn)的沖突，教師相機(jī)指點(diǎn)。)生1:我們要掌握億以上數(shù)的讀寫方法。生2:能夠比較億以上數(shù)的大小。生3:能夠簡化大數(shù)。綜合練習(xí)同學(xué)們對基礎(chǔ)知識掌握的真不錯，下面再來一道綜合性的練習(xí)題等著你來把它解決掉吧!一個九位數(shù)，最高位上的數(shù)字是5，百位上的數(shù)字是9，其余各個數(shù)位上的數(shù)字都是0.請你寫出這個數(shù)，再用“四舍五入”法把這個數(shù)改寫成用億做單位的數(shù)。生1:億以上數(shù)的讀法和億內(nèi)數(shù)的讀法類似。(質(zhì)疑:有什么相同和不同點(diǎn)?)生2:讀億以上數(shù)時要注意“0”的讀法。生3:寫億以上數(shù)時要從高位寫起。生4:改寫成用“億”作單位時，應(yīng)先找到億位。(質(zhì)疑:56000000改寫成用“億”作單位是多少?)運(yùn)用“猜數(shù)字”這個游戲，并讓學(xué)生說出本課時的練習(xí)目標(biāo)，有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能盡快地投入課堂，為后面的練習(xí)做好情感和知識上的準(zhǔn)備。1、基本練習(xí)讀出下列各數(shù):2064100001104030606006006006309000500000寫出下列各數(shù):三十八億寫作四十六億八千三百萬寫作五億零三百萬七千寫作二千五百億零六十萬寫作板書設(shè)計教學(xué)后記課題億以上數(shù)的改寫和求近似數(shù)課型新授課課時總第課時分第課時教材分析在學(xué)習(xí)了億以內(nèi)上的讀法和寫法后，進(jìn)一步熟練地選用合適的方法比較大數(shù)的大小和簡化大數(shù)，并能更準(zhǔn)確地使用計算器。學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過億以上數(shù)的讀法和寫法的學(xué)習(xí)后，已具備了大量關(guān)于數(shù)的認(rèn)識的直接經(jīng)驗，尤其對億以上數(shù)的組成和計數(shù)單位等有了較深的了解教學(xué)目標(biāo)1.能把整億的數(shù)正確地改寫成用“億”作單位的數(shù)。2.能用“四舍五入”法正確地求出億以上數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)掌握億以上數(shù)的改寫和求近似數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)掌握億以上數(shù)的改寫和求近似數(shù)的方法。擬用學(xué)法練習(xí)法媒體資源或教具PPT課件練習(xí)題

教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測一、創(chuàng)設(shè)情境我們已經(jīng)學(xué)會了把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)，也學(xué)會了億以內(nèi)數(shù)用“四舍五入”法求近似數(shù)的方法。那么億以上的數(shù)又該怎樣改寫成用“億”作單位的數(shù)呢？（板書課題：億以上數(shù)的改寫和求近似數(shù)）二、學(xué)習(xí)新知1.教學(xué)例3。（1）例如：①北京每年因漏水浪費(fèi)水資源100000000立方米。②北京每年因漏水浪費(fèi)水資源1億立方米。引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、對于100000000和1億兩種記錄形式，你有什么發(fā)現(xiàn)？為了讀、寫、算時更加方便，我們常常會把這樣的大數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)。（2）出示例3。2.教學(xué)例4。（1）整億的數(shù)我們都會直接改寫成用“億”作單位的數(shù)了，如果不是整億的數(shù)怎樣才能知道它接近多少億呢？也可以用“四舍五入”法來求出億以上數(shù)的近似數(shù)。（2）出示例4。①試做。②指名說一說你是怎么做的。先分級找到億位，再看千萬位上的數(shù)，用“四舍五入”法求出近似數(shù)，再加上“億”字。（3）小結(jié)方法：省略億位后面的尾數(shù)，要看千萬位上的數(shù)是大于或等于5、還是小于5，根據(jù)“四舍五入”的方法求出近似數(shù)，結(jié)果要加一個“億”字，由于是近似數(shù)，必須用“≈”連接。三、實踐應(yīng)用四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么？有什么收獲？計數(shù)單位不同：個，億。數(shù)值相同：大小相等。兩種方法你喜歡哪種，為什么？①這三個數(shù)分別是多少億？你會改寫嗎？試著做一做，填一填。②點(diǎn)名說一說你是怎么改寫的。③小結(jié)改寫方法：改寫成用“億”作單位的數(shù)，先分級，再去掉萬級和個級的8個0，加上一個“億”字就行。（3）教材第20頁“做一做”第3題。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，再指名說說是怎么改寫的，并集體訂正。（4）教材第21頁“做一做”。指名板演，余者練習(xí)，集體訂正。1.教材“練習(xí)三”第7題。（1）組織學(xué)獨(dú)立練習(xí)。（2）集體訂正。2.補(bǔ)充練習(xí)：把下面的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)。（不是整億的，用“四舍五入”法省略億位后面的尾數(shù)）10600000000503000000000720000000052702300004969200000026900800000（1）組織學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。（2）教師巡視，檢查學(xué)生存在什么問題？板書設(shè)計億以上數(shù)的改寫和求近似數(shù)1034500000≈10億9876540000≈99億教學(xué)后記課題計算工具的認(rèn)識課型新授課課時總第課時分第課時教材分析在學(xué)習(xí)了億以內(nèi)上的讀法和寫法后，進(jìn)一步熟練地選用合適的方法比較大數(shù)的大小和簡化大數(shù)，并能更準(zhǔn)確地使用計算器。學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過億以上數(shù)的讀法和寫法的學(xué)習(xí)后，已具備了大量關(guān)于數(shù)的認(rèn)識的直接經(jīng)驗，尤其對億以上數(shù)的組成和計數(shù)單位等有了較深的了解教學(xué)目標(biāo)1.了解不同時期人類發(fā)明的計算工具，認(rèn)識算盤和計算器，了解算盤和計算器的使用方法。2.能用計算器進(jìn)行簡單的運(yùn)算，培養(yǎng)動手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握用計算器計算的方法。教學(xué)難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)一些有規(guī)律的數(shù)的計算。擬用學(xué)法練習(xí)法媒體資源或教具PPT、練習(xí)題

教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測一、創(chuàng)設(shè)情境前面我們了解了數(shù)的產(chǎn)生，隨著數(shù)的產(chǎn)生，就會出現(xiàn)數(shù)的計算，為了計算方便，人們發(fā)明了各種各樣的計算工具，出示教材第23頁圖片，指名學(xué)生介紹這幾種計算工具。1.算盤。教師指出：算盤是我國一千多年前發(fā)明的，是我國的傳統(tǒng)計算工具，至今仍然發(fā)揮著它獨(dú)特的作用。2.計算器?，F(xiàn)在人們常用的計算工具是計算器。運(yùn)用計算器計算要按題目的計算順序來按鍵計算。3.閱讀教材第27頁上的有關(guān)資料，你有什么感想？教師適時對學(xué)生進(jìn)行思想教育。 二、自主探究1.教學(xué)例1。（1）教師把題目寫在黑板上。386+179=825-138=（2）引導(dǎo)學(xué)生按步驟按鍵計算出結(jié)果，試一試CE鍵有什么作用。（3）自己試一試。26×39=312÷8=（4）教材第26頁“做一做”第1題。2.教學(xué)例2。用計算器算出上面幾個算式的結(jié)果。你能不用計算器，直接寫出下面幾題的結(jié)果嗎？試一試，很有趣。9999×5=9999×7=9999×9=（4）9999×6和9999×8的結(jié)果又是多少呢？誰能說一說？（5）教材第26頁“做一做”第2題。用計算器算出左邊三道算式的結(jié)果，找出規(guī)律，再直接寫出右邊幾個算式的結(jié)果，然后用計算器進(jìn)行驗證。四、課后小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些新的知識？掌握了什么新的本領(lǐng)？你認(rèn)為計算器有什么好處？（1）你見過算盤嗎？說說算盤上都有些什么。算盤上1顆上珠表示5，1顆下珠表示1。（2）關(guān)于算盤你還知道什么？運(yùn)用算盤計算要根據(jù)珠算的口訣，正確地?fù)苤?；運(yùn)用算盤可以進(jìn)行四則運(yùn)算等等。拿出自己的計算器，結(jié)合教材第25頁圖示，了解各個鍵的名稱及使用的方法。教師引導(dǎo)學(xué)生在計算器上依次找到相應(yīng)的鍵，并介紹這些鍵的功能。學(xué)生獨(dú)立用計算器計算，集體訂正。你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎？說一說。從9999×2起，結(jié)果是一個五位數(shù)，中間是3個9，兩頭分別是1，8（9×2）；2，7（9×3）；…1.教材“練習(xí)四”第1題。組織學(xué)生獨(dú)立用計算器算一算，并在小組中相互交流計算的結(jié)果。2.教材“練習(xí)四”第3題。教師先介紹收據(jù)上的內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生如何計算相應(yīng)的金額。再讓學(xué)生兩人一組，一人筆算，一人用計算器進(jìn)行驗算。教材“練習(xí)四”第4題。（1）先用計算器算出前三個算式的得數(shù)。（2）討論：這些算式有什么規(guī)律呢？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)算式的規(guī)律，并分小組進(jìn)行匯報。（3）根據(jù)找到的規(guī)律，直接填寫后面算式的得數(shù)。.教材“練習(xí)四”第2題。小組同學(xué)互相出題，先筆算，再用計算器驗算板書設(shè)計教學(xué)后記課題整理和復(fù)習(xí)課型復(fù)習(xí)課課時總第課時分第課時教材分析本單元是本冊教材的起始單元，是在學(xué)生認(rèn)識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)廣泛存在，對大數(shù)的認(rèn)識既是萬以內(nèi)數(shù)的讀寫鞏固和擴(kuò)展，也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識之一。學(xué)情分析四年級的學(xué)生整體體水平比較平均，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)積極性高，能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生通過整理所學(xué)知識，構(gòu)建知識體系。2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的意識。3.提高學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固大數(shù)的讀法和寫法，省略億位、萬位后面的尾數(shù)以及比較大小。教學(xué)難點(diǎn)在復(fù)習(xí)過程中，使學(xué)生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用；進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感;用計算器計算并探索規(guī)律。擬用學(xué)法合作探究媒體資源或教具課件教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測一、復(fù)習(xí)回顧通過本單元的學(xué)習(xí)，大家學(xué)會了哪些知識？誰來說一說？二、回顧整理1.讓學(xué)生先自主整理，然后交流匯報。2.師生共同梳理。（1）復(fù)習(xí)寫法。師讀數(shù)，看誰寫得對。教師：在寫數(shù)的時候要注意什么問題？（2）復(fù)習(xí)讀法。教師：你們在讀數(shù)時又有什么好方法呢？（3）復(fù)習(xí)數(shù)位順序表。教師：哪位同學(xué)來畫一個數(shù)位順序表？指名板演，其余學(xué)生評價。教師：個級包括什么？萬級呢？億級呢？每兩個相鄰計數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少？（4）復(fù)習(xí)比較大數(shù)的大小。教師：在比較大數(shù)的大小時我們要注意些什么？指名回答，其余學(xué)生補(bǔ)充。（5）復(fù)習(xí)改寫和求近似數(shù)。教師：下面各數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)約是多少？課件出示：8060705

150026020先讓學(xué)生說，教師再歸納指導(dǎo)。教師：省略萬位或億位后面的尾數(shù)，要看下一位上的數(shù)，用“四舍五入”法取舍后面的數(shù)，并加上一個“萬”或“億”字；注意要用“≈”號。三、實踐應(yīng)用1.教材第31頁練習(xí)五第1題。（1）課件出示練習(xí)五第1題。（2）這一題考查的是大數(shù)的認(rèn)識。2.教材第31~32頁練習(xí)五第2、5、6、7題。3.教材第31頁練習(xí)五第4題。4.教材第32頁練習(xí)五第8題。（1）根據(jù)題目要求先算出前三個算式的答案。（2）根據(jù)前三個算式的答案歸納出題目的規(guī)律。（3）寫出剩下的算式的答案。四、課后小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？對本單元的內(nèi)容還有什么疑問？2-3名同學(xué)舉手匯報1、學(xué)生自主整理，然后交流匯報2、學(xué)生說一說數(shù)的寫法3、讓學(xué)生進(jìn)一步掌握“四位分級法”學(xué)生說一說是怎樣改寫的，說出改寫的方法要點(diǎn)。1、指定一排學(xué)生以接龍的形式填空，再由其余的學(xué)生判斷答案是否正確。2、學(xué)生獨(dú)立完成，指名匯報答案，