【公開課】連加連減5

連加連減（二）教學(xué)目標(biāo)：通過實(shí)際情景建立連加連減的數(shù)學(xué)模型，進(jìn)一步的理解連加、連減的具體含義，會進(jìn)行10以內(nèi)的連加、連減的計(jì)算。在具體的情景中提高獲取信息、提出問題、解決問題的能力。能與他人合作交流的過程中形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。在理解和掌握知識的同時，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：理解連加、連減算式的含義。教學(xué)難點(diǎn)：掌握連加、連減算式的計(jì)算順序。教學(xué)過程：一、情景引入，復(fù)習(xí)舊知。1、出示情景圖：同學(xué)們，你們看誰來了？（喜洋洋）。喜洋洋想帶領(lǐng)我們班的小朋友去“開心農(nóng)場”玩，你們想去嗎？（想）好，那我們就乘坐“口算號”出發(fā)吧。2、出示口算題：4+1=

5+2=

5-2=

8-2=

5+3=7+1=3-1=6-1=

回答正確的小朋友就可以和喜洋洋一起去“開心農(nóng)場”咯。學(xué)生舉手回答，回答正確的同學(xué)老師給予表揚(yáng)，回答錯誤的同學(xué)及時訂正。二、合作探究新知。恭喜小朋友們，你們答對了！歡迎你們來到“開心農(nóng)場”。1、出示南瓜圖從圖中你看到了什么？（左邊有4個南瓜，右邊有3個南瓜）你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？（一共有幾個南瓜呢？）誰會解決？學(xué)生匯報(bào)，師板書：4+2再看，你又看到了什么？（一個小朋友又推來了1個南瓜）現(xiàn)在又該怎么解決呢？師接著板書：4+2+1=7(個)先算什么？再算什么？回顧：圖中由幾個部分組成？（3個）小結(jié)：像這樣由3個或3個以上的數(shù)相加，我們就叫連加。2、出示絲瓜圖。從圖中你看到了什么？（原來有8個南瓜，先摘了3個絲瓜，又摘了1個絲瓜）你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？（還剩下幾個絲瓜？）誰會解決？學(xué)生匯報(bào)，師板書：8-3-1=4（個）5先算什么？再算什么？為什么用減法計(jì)算。（求還剩下，也就摘掉了以后，藤上還剩幾個？所以用減法）小結(jié)：像這樣從一個數(shù)里面連續(xù)減去2個或2個以上的數(shù)，這樣算式就叫連減。三、練習(xí)鞏固。1、回到復(fù)習(xí)舊知：口算題。第一組：第二組：第三組：第四組：4+1=5

5+2=

75-2=38-2=65+3=87+1=83-1=26-1=5

仔細(xì)觀察第一組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能將第一組算式，改寫成連加算式嗎？學(xué)生嘗試，師板書：4+1+3=85你會做了嗎？請把剩下的寫在草稿本上。師巡視，學(xué)生完成后，請人匯報(bào)，師板書在