第二篇中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)實驗

學(xué)習(xí)必備

歡迎下載第二篇中學(xué)化基礎(chǔ)實目1前2實須和驗安規(guī)

錄3實一4．驗5．驗6實四7．驗8．驗9．驗

幾常溶的制氧制和質(zhì)氫制和質(zhì)測酸晶的水水電氨催氧乙乙的取．驗微實．驗

制葉書．驗藍子驗．錄

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歡迎下載前言化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)化實驗既是科研工具也化學(xué)教學(xué)的工具做化學(xué)實驗要多觀察、多動腦，不但要關(guān)注實驗原理、現(xiàn)象，還要注意操作技術(shù)。對于師范生研化學(xué)實驗做化學(xué)實更是科學(xué)教師的基本功學(xué)科學(xué)實驗的化學(xué)篇向師范生提供重溫和進一步鞏固化學(xué)實驗?zāi)芰Φ臋C會學(xué)的角度重新認識那些看似不太復(fù)雜的中學(xué)化學(xué)實驗?；瘜W(xué)篇共30課時理論講解復(fù)和儀器洗滌占6課時其24課時排8個實驗。其中3個自初中4個自于高中，還有個課化學(xué)興趣實驗。從定性實驗和定量實驗分，有5個定性試驗和定量實驗。怎樣學(xué)好中學(xué)科學(xué)實驗的化學(xué)篇呢？第一是要有認真的學(xué)習(xí)態(tài)度是要做好預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)實驗的原理、預(yù)習(xí)實驗的操作要領(lǐng)習(xí)中要強調(diào)思考，明白每一步實驗的道理照抓藥學(xué)方……做化學(xué)實驗是對一個人綜合能力的培養(yǎng)和考驗，希望每一位同學(xué)在修習(xí)化學(xué)篇的過程中經(jīng)受住考驗，綜合能力得到長進。

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歡迎下載實須1.每同學(xué)都有一個實驗儀器箱，請清點并保護好這些儀器。2.每同學(xué)都有一個實驗工作位。請在自己的工作位上開展實驗。3.實前應(yīng)做好實驗預(yù)習(xí)工作。4.實過程中，要嚴格遵循實驗安全操作規(guī)范。5.實時應(yīng)愛護儀器設(shè)備約品材料用的儀器設(shè)備和試劑使用后應(yīng)及時歸位。6.在驗中要注意觀察和及時記錄實驗現(xiàn)象或數(shù)據(jù)。6.實結(jié)束，廢液應(yīng)倒入廢液缸，并清理自己的工作位。7.實完成后，請及時完成實驗報告。實室全則化學(xué)實驗中常常使用水、電、煤氣、化學(xué)試劑和各種儀器，化學(xué)試劑中很多是易燃、易爆、有毒或有腐蝕性的在著許多不安全因素為保實驗?zāi)馨踩樌M行，必須嚴格遵守下列安全規(guī)則：1．實驗室內(nèi)嚴禁吸煙、飲食，禁喧嘩、打鬧；2．實驗過程中不得擅自離開崗，水、電、煤氣、酒精燈等用后要立即關(guān)閉；3．決不允許任意混合各種化學(xué)品，以免發(fā)生事故；4．濃酸、濃堿等具有強烈腐蝕的藥品，不得接觸皮膚，尤其不可濺入眼睛中；5．有機溶劑多易燃，使用時一要遠離明火，用后要立即塞緊瓶塞，放入陰涼處；6．有刺激性、有毒或有惡臭氣的實驗，應(yīng)在通風(fēng)櫥中進行；7．有毒試劑要嚴防進入口內(nèi)或觸傷口，也不能隨意倒入水槽，應(yīng)回收處理；8．進行危險性實驗時，應(yīng)使用護眼鏡、面罩、手套等防護用具；9．實驗室電器設(shè)備的功率不得過電源負載能力；．實驗完畢，洗凈雙手方可離開實驗室。值日生應(yīng)檢查關(guān)好水、電、氣、門窗。

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歡迎下載實驗一種常見溶液的配配制溶液是中學(xué)化學(xué)的基本實驗技能化學(xué)要求學(xué)生能學(xué)會配制一定質(zhì)量百分比濃度的溶液高中化學(xué)則要求學(xué)生夠掌握配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液實驗將幫助師范生重溫配制一定濃度常見溶液的過程驗實驗過程中的操作要點未指導(dǎo)學(xué)生實驗打好基礎(chǔ)。一實目學(xué)配置一定百分比濃度和摩爾濃度的溶液。掌實驗過程中的操作要點。二實內(nèi)配5%氯化鈉溶液克配5%硫酸亞鐵溶液50克配硫100毫三實原

50

的

四實儀和品儀：托盤天平、量筒、稱量紙、研缽、容量瓶、燒杯、滴管、試劑、玻棒藥：食鹽、綠礬、濃硫酸、蒸餾水、鐵釘五實步：配100克5%化鈉溶液的步驟（1計算求出配制克5%的氯化鈉溶液需氯鈉和水多少克。（2稱量稱5克氯化鈉和95毫升蒸餾水。（3溶解用筒量取毫蒸餾水注入200毫升的燒杯內(nèi)，在將前面稱得的氯化鈉加入，用玻璃棒攪拌，使其溶解，即得100克5%化鈉溶液。

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歡迎下載配克硫酸亞鐵溶液的步驟（1計算求出配制克的硫酸亞鐵溶液需綠礬和水多少克。（2稱量4.57克礬45.43毫蒸餾水。（3溶解用筒量取毫蒸餾水注入100毫升燒杯內(nèi)，在將前面稱得的.57克綠礬加入，用玻璃棒攪拌，使其溶解，即得50克硫酸亞鐵溶液。配100毫硫溶液的步驟：（1計算求出配制毫硫溶液需濃硫酸的體積（2稱量用10毫的量筒量取所需的濃酸。（3溶解在升的小燒杯中倒入一些水，用玻璃棒將濃硫酸緩慢引流之水中，不斷攪拌。（4轉(zhuǎn)移將酸溶液轉(zhuǎn)移至毫升容量瓶中。（5定溶往量瓶中加蒸餾水至離刻度1到厘處，改用膠頭滴管至刻度線。（6搖勻。按住容量品瓶瓶塞顛倒搖勻，反復(fù)進行三次。六注事藥稱量要精確。配硫酸溶液時先在小燒杯中倒入一些水，再用玻璃棒將濃硫酸緩慢引流之水中，不斷攪拌。配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液是將一定質(zhì)量或體積的溶質(zhì)按所配溶液體積在選定的容量瓶中定容，因而不需要計算水的用量。不配制任意體積的一定物質(zhì)的量濃度的溶液因在配制的過中是用容量瓶來定容的容量瓶的規(guī)格又是限的的有100mL250mL500mL1000mL等。所以只能配制體積與容量瓶容積相同的一定物質(zhì)的量濃度的溶液。在制一定物質(zhì)的量濃度的溶液時，不能直接將溶質(zhì)放入容量瓶中進行溶解，而要在燒杯中溶解待杯中溶液的度恢復(fù)到室溫時能將溶液轉(zhuǎn)移到容量瓶中這是因為容量瓶的容積是在℃標(biāo)定的絕大多數(shù)物質(zhì)溶解時都會伴著吸熱或放熱過程的發(fā)生，引起溫度的升降，從而影響到溶液的體積，使所配制的溶液的物質(zhì)的量濃度不準(zhǔn)確。

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歡迎下載七實記：實驗步驟和現(xiàn)象八思題實室配制硫酸亞鐵溶液時常加適量酸和鐵釘，試說明其原因。物的量濃度是一種“體積”濃度，配制的主要步驟有哪些？在制1mol/L的化鈉溶液時稱氯鈉并直接溶解于1L水這樣做正確嗎？你為在指導(dǎo)學(xué)生做配制一定濃度溶液時，應(yīng)抓住哪些要點？九參書[1]陳耀亭．學(xué)實驗精義（初都：四川科學(xué)技術(shù)出版社1989．劉正賢．中學(xué)化學(xué)實驗大全．上海：上海教育出版社．

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歡迎下載實驗二氣制取和性質(zhì)在初中化學(xué)中氣歷來是學(xué)習(xí)的重點好制取氧氣和氧氣性質(zhì)的實驗對于成功地進行教學(xué)十分重要。另外，氧氣的制取還是“固體+加”制取氣體的典型實驗。一實目握氧氣制取和性質(zhì)實驗。驗實驗過程中方法和操作的要點。二實內(nèi)以酸鉀為基本原料制得并收集4集瓶氧氣完氧氣化學(xué)性質(zhì)的實驗：跟硫粉反應(yīng)；跟細鐵絲反應(yīng)；使余燼木條復(fù)燃三實原氯鉀在℃分解產(chǎn)生氧氣，如果用二氧錳催化，分解溫度大約降低到200℃。產(chǎn)生的氧氣可以用排水集氣法收集。2KClO→2KCl+3O↑(MnO催并加熱)3硫木可在空氣中點燃，在氧氣中燃燒更劇烈。鐵絲在空氣中不能燃燒，在氧氣中可以點燃。+→（點燃）22

→Fe（點燃）24使?fàn)a木條復(fù)燃，是檢驗氧氣的實驗室檢驗氧氣的方法。四實儀和品器：大試管、單孔塞、集氣瓶只皮管彈夾鐵架臺試管夾氣燈燃燒匙、水槽、火柴，木條（或線香）品：二氧化錳、氯酸鉀、木條、細鐵、硫磺五實步按搭建裝置，檢查氣密性。制并收集四集氣瓶氧氣（氯酸鉀；二氧化錳完余燼木條在氧氣中復(fù)燃的實驗。完硫在氧氣中燃燒的實驗。

學(xué)習(xí)必備完鐵絲在氧氣中燃燒的實驗。六注事

歡迎下載試口應(yīng)略向下傾斜止藥品中濕存的水分受熱后變成水蒸氣冷水倒流回試管底部，使試管炸裂。鐵夾在距管口約1/3處這樣有利于品加熱。導(dǎo)伸入試管內(nèi)只要稍露出橡皮塞即可，以利于氣體排出。裝品前必須檢查裝置的氣密性。加試管時先使試管均勻受熱然后再固定加熱，并注意使用酒精外焰，這樣可避免受熱不均造成試管炸裂，可充分利用熱源。用水法收集氧氣時導(dǎo)管口剛產(chǎn)生氣泡時不立即收集待管口有連續(xù)均勻氣泡放出時再收集。因為開始的氣泡是空氣，若此時收集，則氧氣不純。當(dāng)排水法收集氧氣完畢時先將導(dǎo)管移出水面后再撤去酒精燈目的是防止試管內(nèi)溫度驟然降低，壓強減小，水槽中的水倒吸到試管內(nèi)，使試管炸裂。如用高錳酸鉀加熱制氧氣時管口還應(yīng)塞一小團棉花的防加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管。七實記實驗步驟和現(xiàn)象

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歡迎下載八思題怎做才能不浪費氯酸鉀？你為在指導(dǎo)學(xué)生做氧氣制取實驗時，應(yīng)抓住哪些要點？改本實驗，設(shè)計一個能證明二氧化錳是催化劑的實驗方案。九參書陳耀亭．學(xué)實驗精義（初中都：四川科學(xué)技術(shù)出版社．劉正賢．中學(xué)化學(xué)實驗大全．上海：上海教育出版社。

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歡迎下載實驗三氣制取和性質(zhì)在初中化學(xué)中氣歷來是學(xué)習(xí)的重點好制取氫氣及氫氣性質(zhì)的實驗對于成功地進行教學(xué)十分重要，氫氣的制取還是“固+液”制取氣體的典型實驗。一實目本實驗將幫助師范生重溫氫氣制取和性質(zhì)實驗驗驗過程中方法和操作的要點及啟普發(fā)生器（包括簡易裝置）的奧妙，為未來指導(dǎo)學(xué)生實驗打好基礎(chǔ)。二實內(nèi)設(shè)具有啟普發(fā)生器功能的簡易裝置；用易啟普發(fā)生器制取氫氣；完氫氣性質(zhì)的實驗：可燃性；爆鳴實驗；還原氧化銅；吹氫氣泡。三實原潑金屬與酸作用會產(chǎn)生氫氣驗中通常利用啟普發(fā)生見圖1來制取氫氣，實驗室常用鋅和稀鹽酸或稀硫酸來制取氫氣，反應(yīng)方程式如下：+2HCl→ZnClH2+H→Zn+H↑242氣具有可燃性，在空氣中可以被點燃當(dāng)氫氣與空氣混合到一定比例范圍時，遇明火會發(fā)生爆炸。氣具有還原性，在加熱條件下可以跟些金屬氧化物反應(yīng)，置換出金屬。四實儀和品

圖1啟發(fā)生器器：具有支管的試管、大試管、單孔、長頸漏斗、橡皮管、彈簧夾、鐵架臺、試管夾、玻璃管、煤氣燈、火柴、塑料漏網(wǎng)、塑料杯（自備藥：鋅粒、稀硫酸或稀鹽酸、氧化銅、肥皂水。五實步圖一搭建簡易啟普發(fā)生器，并檢查氣性；入30ml左稀硫酸約10粒粒，打開活塞制取氫氣。認氫氣純凈后，再點燃。

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歡迎下載圖2簡啟普發(fā)生器如3在塑料杯中收集氫氣，點燃爆鳴。方法一

方法二圖氫爆裝置如4將氫氣通入裝有加熱的氧化銅，完成氫氣還氧化銅的實驗。圖氫氣還氧化銅裝置六注事如用長頸漏斗的話，加入的酸一定要淹沒漏斗末端。在入藥品之前，應(yīng)該首先檢查啟普發(fā)生器的氣密性。

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歡迎下載如用向下排空氣法來收集的話，導(dǎo)管一定要插到集氣瓶的底部。點氫氣之前須檢驗氫氣的純度。七實記實驗步驟和現(xiàn)象八思和結(jié)設(shè)計一種新的簡易啟普發(fā)生器。氫氣還原氧化銅實驗中，你會提醒學(xué)注意哪些關(guān)鍵現(xiàn)象？本次實驗進行小結(jié)。九參書[1]陳耀亭．學(xué)實驗精義（初都：四川科學(xué)技術(shù)出版社．劉正賢．中學(xué)化學(xué)實驗大全．上海：上海教育出版社．楊德壬學(xué)學(xué)全書》上海：上海教育出版,1996．

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歡迎下載實驗四硫酸銅晶體的水量在中學(xué)化學(xué)中酸晶體的水量是少數(shù)定量實驗之一這實驗的代表意義，在這個實驗中還涉及到加熱量等基本的試驗步驟失為一個培養(yǎng)學(xué)生試驗操作能力的好試驗。一實目本實驗將幫助師范生熟悉測硫酸銅晶體含水量的實驗，復(fù)習(xí)定量實驗的基本方法和要求，為未來指導(dǎo)學(xué)生實驗打好基礎(chǔ)。二實內(nèi)測定硫酸銅晶體的含水量三實原硫銅的結(jié)晶水合物在加熱情況下會失水，不同溫度失水的量不同258時完全失水成為無水硫酸銅。據(jù)硫酸銅晶體樣本失水前后的質(zhì)量，以求出樣品硫酸銅晶體平均結(jié)晶水含量。四實儀和品器：托盤天平、稱量紙、研缽、瓷坩、坩堝鉗、泥三角、鐵架臺、鐵圈、煤氣燈、火柴、干燥器。藥：硫酸銅晶體五實步研：在研缽中將硫酸銅晶體研碎。稱：準(zhǔn)確稱量坩堝質(zhì)量和硫酸銅晶體質(zhì)量3g左加右圖）將盛有硫酸銅晶體的坩堝放在三腳架上面的泥三角上緩慢加熱直到色硫酸銅晶體完全變成白色粉末，且不再有水蒸氣逸出。然后將坩堝放在干燥器里冷卻。稱：冷卻后，稱量坩堝和無水硫酸銅的質(zhì)量。再熱稱量盛有無水硫酸銅的坩堝再加熱后放在干燥器里冷卻后再稱量記下質(zhì)連續(xù)兩次稱量的質(zhì)量差不超過為。數(shù)處理和計算：處理原始數(shù)據(jù)，計算樣品平均含水量。

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歡迎下載六注事在研缽中將硫酸銅晶體完全研碎。將坩堝放在干燥器里冷卻，以防無水酸銅吸收空氣中的水分。七實記實驗步驟和現(xiàn)象八思和結(jié)

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歡迎下載有同學(xué)加熱硫酸銅晶體后，晶體變成了灰黑色固體，這是什么原因？定實驗如操作不慎，常會引起“偶然誤差么本實驗中有哪些因素會造成誤差，誤差是偏大還是偏小呢？請予以分析。讓生動手做“硫酸銅晶體中結(jié)晶水含量測定”前，你在教學(xué)上會做哪些安排呢？對次實驗進行小結(jié)。九參書[1]陳耀亭．學(xué)實驗精義（初都：四川科學(xué)技術(shù)出版社．劉正賢．中學(xué)化學(xué)實驗大全．上海：上海教育出版社．楊德壬學(xué)學(xué)全書》上海：上海教育出版,1996．

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歡迎下載實驗五的電解在初中化學(xué)中常過電解水的驗幫助學(xué)生認識到水是由氫氧兩種元素組成的同時，在這個實驗中又可以復(fù)習(xí)到氫氣和氧氣的一些性質(zhì)，而且這個實驗還要用到電學(xué)儀器，因而也可以讓學(xué)生體會到使用適當(dāng)儀器對實驗的重要意義。一實目：本實驗將幫助師范生熟悉用霍夫曼電解右圖完電解水的實驗通過檢驗電解產(chǎn)生氣體可以得知水是由氫元素和氧元素所構(gòu)成的時通過氫氣與氧氣的體積比約為2，可得出水中氫與氧的個數(shù)比2，從而可以確定水的分子式。二實內(nèi)：電解法證明水中含有氫元素和氧元素解產(chǎn)生的氫氣和氧氣的體積比為2，而確定水的組成。三實原：在通電情況下會發(fā)生電解，電解的陰產(chǎn)物為氫氣、陽極產(chǎn)物為氧氣，其體積比為∶，從而確定水的組成。于純水導(dǎo)電能力太弱，電解速度太慢不適合演示。為解決這個問題，通?？梢约尤肓蛩岬?，增大水的導(dǎo)電能力。四實儀和品器：霍夫曼電解器、直流穩(wěn)壓電源、管夾、鐵圈、鐵架臺、煤氣燈、火柴、木條。品：蒸餾水、濃硫酸。五實步：右圖裝配好霍夫曼電解器，并檢查裝的氣密性；制的酸液。將稀硫酸裝入電解器，不能留有氣泡；接電源，計時、記錄陰極和陽極氣體的體積；分檢驗陰極和陽極的氣體。六注事1為避免電極被氧化，以選用或金做電極為理想。2生的氫氣與氧氣在水中的溶度不同。氫氣難溶于水（標(biāo)況下1體積水溶解0.02體積

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歡迎下載氫氣），而氧氣不易溶于水（標(biāo)況下體積水溶0.03體積氧氣），氧氣比氫氣溶解度略大生的氧氣有少量溶解于中實際收集的體積比理論上應(yīng)得到的要少氫損失極少為減少此類誤差可先行電解一段時間，待溶液中溶解的氫氣、氧氣均達飽和后再開始收集或先向電解液通入足量的氧氣和氫氣其中溶解的氫氣氧氣均達飽和后再開始收集。七實記：實驗步驟和現(xiàn)象八思和結(jié)過調(diào)節(jié)哪些因素可以加快電解水反應(yīng)速度？會怎樣利用電解水的實驗來開展水的成的教學(xué)呢？請設(shè)計一個教案。

學(xué)習(xí)必備本次實驗進行小結(jié)。

歡迎下載九參書

：[1]陳耀亭．學(xué)實驗精義（初都：四川科學(xué)技術(shù)出版社．劉正賢．中學(xué)化學(xué)實驗大全．上海：上海教育出版社1994．楊德壬學(xué)學(xué)全書》上海：上海教育出版．

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歡迎下載實驗六的催化氧化氨的催化氧化是高中化學(xué)實驗。本實驗結(jié)合制備和性質(zhì)演示，其實驗的步驟比較復(fù)雜，裝置也具有典型意義實將助師范生熟悉氨的催化氧化的實驗展計比較復(fù)雜演示實驗的能力，為未來指導(dǎo)學(xué)生實驗打好基礎(chǔ)。一實目握氨的催化氧化實驗。驗實驗過程中方法和操作的要點。實驗內(nèi)氨催化氧化（催化劑O）2二化氮與水的反應(yīng)三實原4NH→4NO+6HO(條件：CrO,加熱)322232NO+O→2NO2+HO→2HNO+NO22四實儀和品儀器：鐵架臺(配鐵夾、試管架、試管夾、錐形瓶、橡皮管、三角架、圓底燒瓶、氣球、玻璃管、酒精燈、火柴、墊木藥品：CrO、濃氨水、濃HSO、色石蕊試液224五實步1在250mL錐瓶里加入40～50mL約為1∶1水緊橡皮塞小燒杯中加入約半燒杯水，滴入幾滴紫色石蕊試液。2點酒精燈后先預(yù)熱反應(yīng)管集中加熱催化劑的前端部位大約3分后催化劑的顏色變暗。3當(dāng)化劑達到催化溫度后動鼓氣球慢地鼓入空氣使氨氣和空氣的混合氣體鼓入催化反應(yīng)管催劑出現(xiàn)紅熱象時移去酒精燈鼓氣化能一直維持紅熱狀態(tài)。

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歡迎下載六實注事1催劑一定要加熱到顏色變暗使它達到催化反應(yīng)溫度，再慢慢鼓入混合氣體。2當(dāng)溫較低時，可以用2氨水2體濃氨水1積水），室溫較高時，氨水可適當(dāng)配稀些。3如圓底燒瓶里出現(xiàn)白煙明已生成銨鹽這是過早或過量地通入氨氣引起的時要換一只圓底燒瓶，重新操作。七實記：實驗步驟和現(xiàn)象

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歡迎下載八思考和小結(jié)本驗通過哪些現(xiàn)象說明氨發(fā)生了氧化反應(yīng)，哪些現(xiàn)象說明二氧化氮與水發(fā)生了反應(yīng)？本驗裝置具有“典型性你來，它典型在哪里呢？九參書

：[1]陳耀亭．學(xué)實驗精義（初都：四川科學(xué)技術(shù)出版社．劉正賢．中學(xué)化學(xué)實驗大全．上海：上海教育出版社．楊德壬學(xué)學(xué)全書》上海：上海教育出版,1996．

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歡迎下載實驗七酸乙酯的制取乙酸乙酯的制取是高中化學(xué)少數(shù)幾個有機物制備實驗之一實驗中生要體驗有機物制備的一些特點同時還要習(xí)分離有機物的一些技術(shù)以本實驗具有一定的綜合性。本實驗將幫助師范生熟悉乙酸乙酯的制取，為未來指導(dǎo)學(xué)生實驗打好基礎(chǔ)。一實目1學(xué)制備一般的有機物2學(xué)分離有機物的一些技術(shù)實驗內(nèi)1通酯化反應(yīng)制備約10ml乙乙酯粗品2純乙酸乙酯三實原1乙和乙醇在濃硫酸作用下發(fā)酯化反應(yīng)，生成乙酸乙酯和水OH3

濃濃

COOH+CHCH332生的乙酸乙酯沸點低，不溶水，密度比水小，有特殊的香氣四實儀和品大試管、試管、單孔塞、量筒、分液漏斗、小燒杯、橡皮管、鐵架臺、石棉網(wǎng)、試管夾、煤氣燈、火柴度、乙酸無水醇無水硫酸、碳酸鈉（固體）五實步方法1：（）圖1裝儀器（）試管中加入乙和4ml醋酸，緩緩加入4ml濃硫酸（）試管中加入碎瓷片后，將試管放在沸水浴中加熱5min（）滴管將上層清液取出，用飽和碳酸鈉溶液洗滌方法2：（）圖2裝儀器（）試管中加入乙和4ml醋酸，緩緩加入4ml濃硫酸（）試管中加入碎瓷片后，用小火加熱（）餾出的液體加入飽和碳酸鈉溶液，用分液漏斗分離出上層清液

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歡迎下載圖1

圖六注事1用和碳酸鈉溶液吸收反應(yīng)的成物，利于分層和去除混在乙酸乙酯的乙酸。2用管末端要延伸至飽和碳酸溶液的上方，防止倒吸。七實記實驗步驟和現(xiàn)象

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歡迎下載八思和結(jié)1“酸乙酯的制取”有的采用接加熱法，有的采用水浴法。請予以評述。2用化反應(yīng)制備乙酸乙酯，粗中通常會有哪些雜質(zhì)，如何去除？3教通常會為同學(xué)講解裝置的點。本實驗裝置的要點是什么？4對次實驗進行小結(jié)。九參書[1]陳耀亭．學(xué)實驗精義（初都四川科學(xué)技術(shù)出版社1989．[2]劉正賢．中學(xué)化學(xué)實驗大全上海：上海教育出版社1994．楊德壬學(xué)學(xué)全書》上海：上海教育出版．

學(xué)習(xí)必備實驗八微型實驗

歡迎下載微型實驗用藥少、污染小，而且裝置簡單，易于觀察，適合學(xué)生的動手。但是要設(shè)計好微型實驗卻不是一件簡單的工作實驗將為師范生提供一次探索微型實驗的機會揮造力，以提高實驗設(shè)計的能力，為未來指導(dǎo)學(xué)生實驗打好基礎(chǔ)。一實目1親感受微型實驗簡單、安全的特點2提微型實驗設(shè)計的能力實驗內(nèi)1微鹵素性質(zhì)的實驗（氯氣發(fā)，鹵素互換反應(yīng)）2微原電池反應(yīng)的實驗（銅鋅電池）3微鉛蓄電池實驗（點亮小電，多次重放電）三實原1濃酸與高錳酸鉀反應(yīng)生成氯2KMnO+16HCl→2KCl+2MnCl+8HO+5Cl2氯可以跟碘化鉀、溴化鈉發(fā)置換反應(yīng)2KI+Cl→

→2NaCl+Br3活性不同的金屬跟電解質(zhì)溶可以組成原電池，將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能4鉛電池在充電時可以儲存電，放電時提供電能四實儀和品玻管、滴管、膠頭、毛玻片、表面皿、電壓表（微安穩(wěn)壓電源、濃鹽酸、高錳酸鉀（固化溶液、溴化鈉溶、堿石灰、鋅片、銅片1∶4硫酸鉛條（兩根紙五實步1按制作w型，并完成微型鹵素性質(zhì)的實驗HClKMnO2按裝置，完成原電池實驗

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歡迎下載浸滿硫酸的濾紙3按裝置，完成蓄電池反應(yīng)

CuPbH24六注事1微化學(xué)實驗制備物質(zhì)的產(chǎn)率低，這是因為儀器粘附等損耗相對于原料用量的比例較大，因此必須要注意實驗技巧，以保證實驗成功。2由微型化學(xué)實驗與一般實驗器差別很大，所以許多實驗儀器需實驗者自己動手制作。七實記實驗步驟和現(xiàn)象

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歡迎下載八思和結(jié)1用學(xué)方程式表示本實驗的實原理2通微型實驗的實踐，你如何識這類實驗的教學(xué)功能呢？3對次實驗進行小結(jié)。九參書[1]陳耀亭．學(xué)實驗精義（初都：四川科學(xué)技術(shù)出版社．劉正賢．中學(xué)化學(xué)實驗大全．上海：上海教育出版社．楊德壬學(xué)學(xué)全書》上海：上海教育出版,1996．

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歡迎下載實驗九作葉脈書簽課外活動常選取一些有趣的實驗活動課外實驗活動不但可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣鞏課堂學(xué)習(xí)的知識更以讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)習(xí)化學(xué)從各個方面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。一實目1激學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣2提學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)實驗內(nèi)制作幾張葉脈書簽三實原葉肉遇到腐蝕性液體就會發(fā)生腐爛過加熱，它會腐爛得更快脈較堅韌不易被腐蝕。因此，可以將一些葉片堅硬、葉脈堅韌的樹葉制成葉脈書簽。四實儀和品燒杯、玻棒、毛玻片、鑷子等、葉片、碳酸鈉、氫氧化鈉五實步1選脈粗壯、細密、葉肉較厚葉片備用。2將酸鈉5g、氧化鈉7g溶于約200ml水中，加熱煮沸。3把片投入杯中，煮約10min。要用鑷子翻動葉片，均勻腐蝕。4煮后將葉片夾出，放人清水漂洗，然后用牙刷刷去葉片中葉脈以外的部分。5將片夾在干燥的紙張中干燥注：可根據(jù)需要將葉脈標(biāo)本染成各種顏色。六注事1

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歡迎下載23如工處理的葉子過多，可換燒杯，水和氫氧化鈉應(yīng)100∶比例增加。七實記實驗步驟和現(xiàn)象八思和結(jié)1實操作中有哪些是關(guān)鍵步驟2對次實驗進行小結(jié)。九參書[1]陳耀亭．學(xué)實驗精義（初都：四川科學(xué)技術(shù)出版社．劉正賢．中學(xué)化學(xué)實驗大全．上海：上海教育出版社．楊德壬學(xué)學(xué)全書》上海：上海教育出版,1996．

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歡迎下載實驗十瓶子實驗著名“瓶子”實驗它首次由Campbell于1963年在美國“化學(xué)教育雜志”詳細道通興趣型實驗?zāi)苷{(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性足他們好奇心引導(dǎo)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)求知欲望，更好地讓學(xué)生在趣味中體會科學(xué)。一實目1喚學(xué)生求知的好奇心，激發(fā)生的學(xué)習(xí)興趣2了有些氧化還原指示劑與葡糖發(fā)生反應(yīng)的原理實驗內(nèi)1．進行亞甲基藍和和葡萄糖間反應(yīng)，完成藍瓶子實驗。2．了解氧化還原劑的氧化態(tài)和原態(tài)分別呈現(xiàn)不同顏色。三實原1氧還原指示劑的氧化態(tài)和還態(tài)分別呈現(xiàn)不同顏色2堿溶液中藍色亞甲基藍容易葡萄糖還原為無色亞甲基白蕩液時溶液與空氣中的接觸面增大氧把亞甲基白化為亞甲基藍溶液又呈藍色靜溶液時，有一部分溶解的氧氣逸出，亞甲基藍又被葡萄糖還原為亞甲基白。四實儀和品錐形瓶氫氧鈉水葡萄亞藍五實步1在250ml的形瓶里放2g氫化鈉，加入100ml水溶液，再加入2g葡糖，振搖溶解，最后滴入幾滴0.2%的亞甲藍溶到溶液呈藍色。2塞橡皮塞，振蕩，液體變藍。靜置一會兒，顏色逐漸消失，再次振蕩又呈藍色，放置后顏色又消失。上述現(xiàn)象能反復(fù)發(fā)生，溶液的顏色在藍色和無色之間不斷地發(fā)生振蕩。六注事

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歡迎下載1該驗的最佳溫度為25-30℃溶液溫度過低時需加熱到所需溫度。七實記實驗步驟和現(xiàn)象八思和結(jié)1實操作中有哪些是關(guān)鍵步驟2對驗進行改進，進一步弄清何種成分引起這種現(xiàn)象3對次實驗進行小結(jié)。九參書[1]陳耀亭．學(xué)實驗精義（初都：四川科學(xué)技術(shù)出版社．劉正賢．中學(xué)化學(xué)實驗大全．上海：上海教育出版社．楊德壬學(xué)學(xué)全書》上海：上海教育出版,1996．

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